修改病句之搭配不当

1、辨析并修改病句辨析并修改病句搭配不当搭配不当教学目标 1、掌握、掌握“搭配不当搭配不当”的病句类型，的病句类型，领会辨析病句的几种方法。领会辨析病句的几种方法。 2、通过分析典型试题，寻求规、通过分析典型试题，寻求规律，把握律，把握“搭配不当搭配不当”病句修改与病句修改与辨析的几个小窍门。辨析的几个小窍门。【教学重难点】【教学重难点】1.掌握掌握“搭配不当搭配不当”病句类型病句类型，以及识别病句的基本方法；以及识别病句的基本方法；2.学会修改病句。学会修改病句。 句子结构成分句子结构成分 ( ) ( )宾语宾语状语状语补语补语主语主语谓语谓语全体同学都做完了语文作业。全体同学都做完了语文作业。

2、温故知新温故知新搭配不当的类别搭配不当的类别1 1 主谓搭配不当主谓搭配不当2 2 动宾搭配不当动宾搭配不当3 3 主宾搭配不当主宾搭配不当4 4 修饰成分与中心词搭配不当修饰成分与中心词搭配不当5 5 一面与两面搭配不当一面与两面搭配不当6 6 关联词语搭配不当关联词语搭配不当例题引路例题引路例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。 （精神精神与与浮现浮现不能构成主谓关系，可将不能构成主谓关系，可将精神精神改为改为形象形象） 1、晚会以后，她那优美的舞姿、动听的、晚会以后，她那优美的舞姿、动听的歌声还回响在我的耳边。歌声还回响在我的耳边。（主谓搭配不当，（主谓搭配

3、不当，“舞姿舞姿”不会回响，可在后加不会回响，可在后加上上“还浮现在我的脑中还浮现在我的脑中”。）。） 一、主谓搭配不当：一、主谓搭配不当：温馨提示温馨提示主谓搭配不当，主要表现为谓语不能主谓搭配不当，主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。语充当，其中一部分不搭配。 例：李校长工作很忙，常常要接待许多学例：李校长工作很忙，常常要接待许多学 生家长的来访和来信。生家长的来访和来信。 例题引路例题引路（动宾搭配不当，（动宾搭配不当，“接待接待”的只能是人，的只能是人，不不 能是能是“来信来信”。）。） 1、同学们用心地注视和倾听

4、着这位老、同学们用心地注视和倾听着这位老山英雄的报告。山英雄的报告。（“报告报告”不能不能“注视注视”）二、动宾搭配不当：二、动宾搭配不当：温馨提示温馨提示动词和宾语要在意思上和语法上搭配，动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当一个动词带两个以上常见错误是：当一个动词带两个以上宾语时，其中一个宾语与动词不搭配；宾语时，其中一个宾语与动词不搭配；或者两个以上动词带上一个宾语时，或者两个以上动词带上一个宾语时，其中一个动词与宾语不搭配。其中一个动词与宾语不搭配。例题引路例题引路例：我们坚信，有那么一天，中国的农业会成例：我们坚信，有那么一天，中国的农业会成为发达的国家。为发达的国家。（

5、“农业农业”不能成为不能成为“国家国家”，应改为，应改为“中国中国会成为农业发达的国家。）会成为农业发达的国家。） 1、深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高、深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。远眺的好时候。 （可将（可将“时候时候”改为改为“地方地方”或将或将“深秋深秋”与与“岳麓山岳麓山”对调。）对调。）三、主宾搭配不当：三、主宾搭配不当：温馨提示温馨提示主宾搭配不当，应该使用提取主干法简主宾搭配不当，应该使用提取主干法简化句子，再判断主语宾语是否搭配化句子，再判断主语宾语是否搭配。例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了

6、专家们的意见。征求了专家们的意见。 1、教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史任务。、教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史任务。（“严肃严肃”不能修饰不能修饰“研究研究”，可以改为，可以改为“认认真真”、“慎重慎重”等）状中搭配不当等）状中搭配不当“队伍队伍”是整体性名词，前面不是整体性名词，前面不能再用能再用“大批大批”予以限制，可将予以限制，可将“队伍队伍”改为改为“人才人才”。（定中（定中搭配不当）搭配不当）例题引路例题引路四、修饰成分与中心词搭配不当：四、修饰成分与中心词搭配不当：2、菲戈射门射得很正确。、菲戈射门射得很正确。例题引路例题引路四、修饰成分与中心词搭配不当：四、修饰成分与中

7、心词搭配不当：（“射射”与与“正确正确”不搭配，中补搭配不不搭配，中补搭配不当）当）温馨提示温馨提示修饰成分与中心词搭配，应当注意在主修饰成分与中心词搭配，应当注意在主干正确的前提之下，审视句子的枝叶成干正确的前提之下，审视句子的枝叶成分是否搭配恰当。分是否搭配恰当。例：做好安全防火工作，取决于领导是否重视。例：做好安全防火工作，取决于领导是否重视。例题引路例题引路（把（把“否否”删掉，再把删掉，再把“是是”改为改为“的的”或在句首加或在句首加“是否是否”。）。） 五、一面与两面搭配不当：五、一面与两面搭配不当：1、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业

8、中去，关键在于要加速训练并造各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。就一批专门技术人才。2、 艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温情。他们体味着人间的温情。例题引路例题引路（两面对一面）（两面对一面）（“白眼白眼”与与“青睐青睐”属两面，而属两面，而“温情温情”则仅一则仅一面，两不相应。）面，两不相应。）五、一面与两面搭配不当：五、一面与两面搭配不当：温馨提示：温馨提示：病句考题中如出现病句考题中如出现“是否是否”“”“能否能否”“是不是是不是”“”“能不能

9、能不能”“”“好不好好不好”“成败成败”“”“高低高低”“”“好坏好坏”“”“冷暖冷暖”等词，则考虑可能存在一面与两面等词，则考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病搭配不当的语病。例题引路例题引路例：只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。例：只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。（关联词搭配不当，（关联词搭配不当，“只要只要就就”、“只有只有才才”）六、关联词语搭配不当六、关联词语搭配不当1 1、应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看、应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。不到太阳的时候，也不会迷失方向。（“无论无论”与与“也也”不搭配，把不搭配，把“无论无论”改

10、为改为“即使即使”）温馨提示温馨提示1.转折关系转折关系尽管尽管可是可是、虽然、虽然但是但是2.假设关系假设关系如果如果就就、 即使即使也也 无论无论都都 、不管、不管也也3.并列关系并列关系一边一边一边一边、既是、既是也是也是4.递进关系递进关系不但不但而且而且、不仅、不仅还还 5.因果关系因果关系 因为因为所以所以6.条件关系条件关系只要只要就就、 只有只有才才 六、关联词语搭配不当六、关联词语搭配不当主谓搭配不当主谓搭配不当动宾搭配不当动宾搭配不当主宾搭配不当主宾搭配不当修饰成分与中心词搭配不当修饰成分与中心词搭配不当一面与两面搭配不当一面与两面搭配不当关联词搭配不当关联词搭配不当搭配不

11、当的类别搭配不当的类别归纳小结归纳小结辨析方法辨析方法提取主干法提取主干法审视枝叶法审视枝叶法留意关联词留意关联词留意两面词留意两面词小试身手小试身手 1、稳健的脚步声踩在冰雪初融的泥土上。、稳健的脚步声踩在冰雪初融的泥土上。 2、这最后一天的劳动是同学们最紧张、最、这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。愉快、最有意义的一天。（“脚步脚步”可以踩，可以踩，“脚步声脚步声”不可以踩。主谓搭不可以踩。主谓搭配不当）配不当）（“劳动劳动”是是“一天一天”不搭配，改成不搭配，改成“这劳动的最后这劳动的最后一天一天”主宾搭配不当）主宾搭配不当）3、现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我

12、从、现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉可爱的乡音。屋，那崎岖的街道，那熟悉可爱的乡音。4、想象不但对于诗人的创作是一种必要，对于读、想象不但对于诗人的创作是一种必要，对于读者的欣赏也是一种必要。者的欣赏也是一种必要。 （“看到看到”不能和不能和“乡音搭配乡音搭配”）（把（把“不但不但”改为改为“不仅不仅” ）5、（、（09安徽）强台风袭击这座海滨城市时，呼安徽）强台风袭击这座海滨城市时，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来，一小啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来，一小时后部分地

13、段积水便深达时后部分地段积水便深达60厘米，交通一度陷厘米，交通一度陷入瘫痪。入瘫痪。【解析】【解析】“狂风狂风下了起来下了起来”，搭配不当。，搭配不当。6、（、（07江苏）国家知识产权局有关负责人认为，江苏）国家知识产权局有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，表明我国公众国内专利申请的持续快速增长，表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。的专利意识和研究开发水平不断提高。【解析】【解析】“公众的专利意识公众的专利意识”与与“不断提高不断提高”不不能搭配，可改为能搭配，可改为“公众的专利意识明显增强，研公众的专利意识明显增强，研究开发水平不断提高究开发水平不断提高”。7、（、（08

14、辽宁）中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服辽宁）中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人们，它的传播对中国近代电影艺术也了无数热爱它的人们，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。有着不可忽视的启示作用。【解析】修饰语与中心语搭配不当，【解析】修饰语与中心语搭配不当，“人们人们”是集体名词，不是集体名词，不能用能用“无数无数”修饰，可将修饰，可将“人们人们”改为改为“人人”。8、（、（08四川）教育在综合国力的形成中处于基础地位，四川）教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。于各类人才培养的质量与数量。【解析】两面对一面，【解析】两面对一面，“劳动者素质的提高劳动者素质的提高”会使得国力变会使得国力变强强总结规律总结规律 方法方