幼儿园大班科学领域教案

1、幼儿园大班科学领域教案幼儿园大班科学教案：温度计活动目标：1 .认识常见的温度计，了解其用途。2 .帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及 测量、记录的简单技能。3 .激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。活动准备：1 .幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。2 .每组提供冷水、热水人手一份。3 .温度计模型，气温计、体温计若干。词卡：温度计、热胀冷缩。活动过程：（一'）导入活动，引起兴趣。1 .通过提问，帮助幼儿认识水温计，并知道它是测量水的温度的。2 .请幼儿仔细观察水温计，说出它的特征：玻璃管子、红柱子、数字。3 .出示温度计模型，认读记录温度出示温度计模

2、型，问：”温度计里的红柱子和数字有什么用？”告诉幼儿：红 柱子指的数字就是温度，我们可以用“0C”来记录，读作摄氏几度。出示卡片oC。） 并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录，接下来可 由幼儿上来记录。（二）幼儿操作活动：测量并记录水温。1 .孩子们，你们觉得测量有趣吗？现在桌上有许多的水，请你们去把它的 温度测量出来，并记录在小卡片上。2 .在测量前提几个小要求：（1）温度计是用玻璃制作的，特别容易碎，请小心使用；（2）碰到困难，请仔细想一想，或与好朋友商量，想出解决的办法。（3）结束后，请与好朋友说说，你是怎么测量的？幼儿第一次操作，教师观察，了解孩子碰到的是什么困

3、难？是否想办法解决 了困难。3 .幼儿交流。“你是怎么使用温度计的？怎样观察的？怎样记录的？碰到了哪些困难？又 是怎么解决的？"（三）继续指导幼儿测量热水温度并记录。1 .第二次操作。2 .提问："刚才我们测量了冷水和热水的温度，发现了什么？“（幼儿交流， 温度计中的红柱子的长度会发生变化），是怎么变化的呢？从冷水到热水怎么 变？从热水到冷水又会怎么变呢？3 .老师小结：热胀冷缩。（四）游戏：热胀冷缩。“小朋友，老师有个提议，我们来玩个"热胀冷缩”的游戏，好吗？那这个"热 胀”怎样来做出来？这个“冷缩”怎么来做？想出来后，师幼一起做游戏两遍。（五）认识其

4、他的温度计；了解其用途。小朋友，老师这儿有三个小问题，请你们动脑筋告诉我答案。（1）有位小朋友生病了，我们怎么知道他是不是发烧了呢？（2）我们怎么知道今天的气温有几度呢？（3）我们怎么知道水的温度呢？根据幼儿的回答，出示相应的温度计，并告诉幼儿它们的名字：测量体温的 叫体温计；测量天气情况的叫气温计；测量水的温度的叫水温计。它们有一个共同的名字叫“温度计”（出示卡片"温度计”）1.请幼儿比较三种 温度计相同的地方。2.提问："温度计还有什么作用？你在哪里见过？”请了解后与好朋友或老师 来交流。幼儿园大班科学教案：热水变冷活动目标：1、探索让热水快点变冷的多种方法。2、体验参

5、与实验操作活动的乐趣，感受事物的变化。活动准备：塑料杯；温度计；擦手干毛巾；冰块；湿毛巾；小脸盆（中间加水）；调羹； 扇子；每组一块记录板、记号笔。活动过程：一）、提出问题，引导幼儿思考。“这儿有杯热水，如果想知道它现在有几度，该怎么办？我想让它快些冷却 下来，有哪些办法呢？（幼儿介绍）二）、小组实验，记录结果：1、引导幼儿分组寻找材料进行实验，教师巡回指导。”请你们三人一组，把 你们商量的方法记录下来，然后 就按照自己记录的方法进行实验，让热水变冷, 看看在5分钟内下降到几度。我们来比一比谁的本领大，温度降得快。 "(1)“现在我和你们来做个实验，我不用你们的那些方法，让热水自己冷

6、，看它能在5分钟内下降到几度。你们就按照你们的设计方案进行实验， 我们来比 一比谁的本领大热水的温度降得低(2)引导幼儿分工实验。(3)实验步骤：小组商量各自的实验项目寻找材料 -倒好热水测量温度并记录-选择实验 材料进行实验-5分钟后再次测量水温并记录。(4)幼儿实验，教师巡回指导。2、实验结束，请每组幼儿测量实验后杯中的水温，并记录。三)、交流讨论1、提问：你们是用什么办法让热水快点变冷的？实验后的水温是几度？下 降了几度？(幼儿介绍)引导幼儿观察比较，发现实验与非实验的不同。2、引导幼儿共同讨论。(1)为什么不断地搅拌热水，热水就会快点变冷水？(2)为什么在热水中放入冰块，热水也会快点变

7、冷水？(3)为什么将热水倒在一个大一点的容器中，也会快点变冷呢?5、教师小结:生活中有许多让热水快点变冷的方法，用调羹搅拌、两个杯子相互调换、用 嘴吹，都能增加空气流通、添加冰块、放在冷水里，这些方法都能将热水的热量 传递到冰块和冷水里，使热水的温度降低，达到降温的作用，而没有实验的热水 它只能将热量慢慢的传递到空气中， 所以它的降温速度就会比较慢。（针对幼儿 出现的问题进行讨论或留疑）四）、延伸：引导幼儿回家和爸爸妈妈一起做实验。幼儿园大班科学活动神奇的吸水现象设计意图：在日常生活中，孩子们对身边白事物非常感兴趣，经常问 "为什么"。有一次 小朋友在擦手的时候，有一个小朋

8、友就问我"朱老师，我手上本来有水，为什么 我用毛巾一擦，水就没了呢？"争对生活中常见的毛细现象，我们设计了本活动， 抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣， 使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在 活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。活动目标：1、幼儿有主动探究的欲望，体验成功的喜悦。2、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。3、培养幼儿的观察力及动手操作的能力，并在实验中能主动与人合作。活动准备:一、游戏帮水搬家1、红绿塑料盆个5个（红塑料盆盛合适的水）2、塑料框5个：毛巾、海 绵、毛线团、医

9、用脱脂棉。二、游戏纸树吸水1、塑料小盆4个（盛合适的水）2、皱纹纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等 三、游戏蔬菜、细线吸水1、塑料筐5个,每一个筐中装有蔬菜2、红墨水活动过程：一、幼儿入场。师：小朋友们，今天我们到游戏城去玩一玩，你们高兴吗？（高兴）那大家跟我一起来吧！我们开着火车出发咯！二、游戏帮水宝宝搬家1、介绍道具，玩法：帮水宝宝搬家游戏城到了，我们小朋友下来一起到游 戏城里面去看看吧，哇！游戏城里这么多好玩的游戏啊！ 我们现来看看这边的一 个游戏呢！小朋友看桌子上都有什么啊？幼：海绵、毛巾、棉花师：那今天我们就来玩一个帮水宝宝搬家的游戏， 就是用篓子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去， 在

10、搬的时候要注意把袖子卷高一点不要把袖子弄湿了，还有在搬水的时候要注意不要把水弄到地上啊，那 样很容易摔倒噢，好了，现在我们卷起袖子开始行动吧。2、幼儿选择材料帮水搬家，教师观察并指导，提醒幼儿不要把袖子弄湿了。师：小朋友们，你们玩得高兴吗？有没有都帮水宝宝搬好家啦？幼：都搬好了师：搬好了就到老师这边来吧。我想请小朋友说说刚才你们是 用什么材料怎样帮水宝宝搬家的？（请幼儿上来表演是怎样帮水宝宝搬家的？） 刚才我们小朋友用了不同的材 料但是都能帮水宝宝搬家这是为什么呢？幼：因为它们都可以吸水。（如回答不出来老师拿一块海绵放到水里然后拿出来让小朋友讲海绵发生了 什么变化？）小结：海绵毛巾、棉花这些东

11、西放到水里以后，它们都能把水吸上 来，因为他们里面都有小细缝，这个水宝宝就会沿着棉花里面的小细缝爬到棉花 上面，然后我们把这些工具搬到另外一个盆上拧一下就帮水宝宝搬了家。3、师：我们小朋友真聪明，刚才我们用了这些工具帮水宝宝搬了家，那我 们再动动我们的小脑筋，想一想除了刚才我们玩过的这些工具外， 你还知道有哪 些东西也可以吸水呢？幼：还有纸、木头、粉笔三、游戏纸树吸水师：小朋友真棒！刚才说了好多能吸水的东西，那现在我们就用纸来做一个 小小的实验，看看纸到底能不能吸水呢？在做实验的时候看看纸发生了什么变 化？幼儿操作做实验师：小朋友们你们的实验做好了吗？幼：做好了师：做好了就到老师这边来吧。刚才

12、我们小朋友都用各种各样的纸做了实验，那你在做实验的时候发现了什 么？小结：我们把纸巾放到水中，发现水沿着纸巾慢慢爬了上去。 这说明这些纸 里面也都有小细缝，这些水就是沿着它们里面的小细缝爬上去的，这种现象就叫 做“毛细现象"。水沿着纸里面的小细缝慢慢的爬上来， 这种现象叫什么现象啊？ 有的东西里面的小细缝，小细管很细很细，我们师看不见的，正因为有了这些小 细管，才会发生“毛细现象”的。三、游戏蔬菜吸水师：刚才我们来蓝猫游戏城之前蔬菜宝宝们跟我说了一句悄悄话，你们想知道说的是什么吗？（想）它们说它们也可以吸水的，小朋友们认为蔬菜宝宝们能 吸水吗？要不我们现在来试试看，看蔬菜宝宝们到底有

13、没有这个本领。为了能让 我们小朋友看的清楚点，现在我不用刚才的自来水，现在用红墨水来做实验，我 想请一个小朋友跟老师一起用不同的蔬菜来做实验，看看他们说的是不是真的？ 那我就用小白菜来做实验吧师：现在我们来看一看小白菜发生什么变化了呢？幼：下面变成红颜色了。师：小白菜为什么会变成红颜色的啊？幼：因为小白菜里面有小细管，红墨水沿着小细管慢慢的爬到小白菜上面这 样小白菜就变成红颜色了。师：我们小朋友说的真棒，蔬菜里面也有小细管，说明蔬菜也能怎么样啊？幼：也能吸水师：那蔬菜吸水也是什么现象啊？幼：毛细想象小结：原来蔬菜里面也都有小细管，能够吸收水分和营养供自 己生长。有了这些小细管蔬菜也发生了毛细现

14、象。师：小朋友们看，蓝猫游戏城里还有好多的材料，你们去玩一玩看它们能不 能吸水呢？师：我们小朋友来说说看你玩了哪些材料，他们能吸水吗？幼儿回答师：原来我们周围好多物品都有毛细现象， 等我们回家后在找找看 还有那些也有毛细现象的，好不好啊？四、教师总结，幼儿出活动室。1、师：那今天你们在游戏城玩得高兴吗？（高兴）今天呀！我们学到了好 多好多的科学知识，知道了小细管可以吸水，小细管在生活中发挥着巨大的作用 呢!2、师带领幼儿走出活动室。师：天不早了，我们该回去啦，下次我们再游戏城来玩好不好啊？小火车又 要出发开回去了，坐好了吗？出发了。吃，它来到树林里，你们看看它找到了 什么？（瓢虫）（二）红色的

15、瓢虫一下子就让小鸟 找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一 起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃 呢？（蚱蛀）（三）为什么蚱蚯一开始小鸟没有 找到它呢？小结：因为蚱蛀有保护色，绿色的 保护色与周围的环境颜色比较相近，比 较不容易被小鸟发现。一些动物为了隐 蔽和保护自己，身体形成和周围一致的 颜色，这就是动物的保护色。价值分析：观看PPT,导入主题，激 发幼儿了解动物保护色的兴趣。二、分辨讨论：动物保护色重点提问：（一）你们知道还有哪些动物也有 保护色呢？（幼儿说，老师点出图片）青蛙躲在荷叶上的图片，发现了什 么？（青蛙和荷叶颜色相近）枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭（二）四幅图片：沙

16、漠、森林、大 海、极地，看看在各地生活的保护色动 物有哪些（猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、 北极熊等）（三）游戏：谁的眼睛最最亮规则：三个小朋友为一组，每组一 张图片，用最快的速度，拼出图片并找 出藏在图片里的动物朋友。小结：在大自然中有许多动物都有 和环境很相近的保护色，主要起隐蔽自 身躲避敌害和便于觅食的作用。价值分析：知道动物保护色的作用， 了解动物和自然环境的关系0三、迁移经脸：奇特的本领重点提问：（一）动物的保护色真有用，人类 受到动物保护色的启发，发明了什么 呢？（迷彩服、坦克、变色镜、夜用警 服等）小结：动物利用自己的保护色保护 自己，人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域，对人类

17、有很大的帮助。（二）动物除了保护色的本领之外, 还有哪些奇特的本领呢？我们下次再来 交流。价值分析：通过交流，进一步了解 动物保护色的重要性，并且有进一步探 索人类向动物学本领的兴趣。园长及指导教师点评：这是一节科常活动，科学活动要求 教师的语言更精准、更简明扼要，有丰 富的知识的储备及很强的操作活动掌控 能力o在本次研讨活动中，我对动物的 保护色的知识做了一次认真地功课，因 此当幼儿说到某种动物保护色时，都能 准确地进行判断。在目标与环节方面， 我觉得目标与环节是匹配的，环节是很 清晰的，一共分为三个环节：第一环节， 让幼儿知道什么是动物的保护色；第二 个环节就是通过分辨、讨论认识了解哪 些

18、动物是有保护色的，都有些什么作用； 第三个环节就是经脸的迁移，激发幼儿 进一步的探索。在第三个环节中，我运用了让幼儿拼图找出动物，幼儿的兴趣 很高，操作也很快乐，都能找出动物， 达到了预期的目标。幼儿园大班科学活动哪个装得多活动目标：1 .学习用同一个标准的方法量米， 感知科学测量和统计方法。2 .通过探索发现同样大小的纸做成 的圆筒和方筒，装的米不一样多Q3 .能够枳极参与操作活动。活动准备：1 .教师用记录纸两张；2 .每张桌子米一筐；3 .幼儿人手一张记录纸、两张同 样大小的长方形卡纸、一支笔、一根直 尺。活动过程：（一）变魔术引出课题教师出示两张同样大小的长方形纸, 并示范用其中一张卡

19、纸变成一个圆筒， 交代幼儿往这个圆筒里装米，要几杯才 能装满，请幼儿试一试。（二）幼儿第一次操作量米1 .交代幼儿做圆筒时，要沿着黑线 粘贴。2 .操作后集中交流，量了几杯米才 把圆筒装满，并集中统计。3 .教师提问：同样的杯子，往同样 大的纸张做成的圆筒里量米，为什么量 出来的杯数不一样呢？请幼儿来示范刚 才是怎样量米的。4 .教师小结原因：因为小朋友量米 的标准不一样，所以同样的杯子，往同 样大的纸做成的圆筒里量米，量出来的 杯数不一样。学习同一个标准的量米方法：先在 杯子里装满米，然后把直尺竖起来沿着杯沿较轻刮一下，接着轻轻把米倒入圆 筒里，不要把米倒出外面。（三）幼儿第二次操作量米1

20、.教师把另一张纸变成一个方筒， 请幼儿猜一猜哪个容器装的米多，并集 中记录。2 .用老师教的方法量来，看圆筒能 装多少米，进行记录。然后请幼儿自己 做方筒，再次交代要沿着黑线粘贴，做 好后用同样的方法量米，将结果进行记 录。3 .集中交流操作结果。（错误的幼 儿到区前继续尝试）4 .得出结论：用同样大的纸，做成 圆筒比方筒装的米多。（四）活动延伸：寻找生活中哪些 装东西的容器是做成圆筒状的。（因为做 成圆筒状装的东西多）幼儿园大班科学教案：老虎的秘密活动目标：1、了解老虎的外形特点、生活习性。2、知道老虎的行踪并且对它的行踪 感兴趣。3、爱护老虎,懂得保护老虎。活动准备：经验准备：家长引导幼儿

21、初步的认 识老虎。物质准备：1、一段介绍老虎的动物世界2、一张中国地图活动过程：1、首先是导入部分：教师：小朋友们，你们见过老虎吗？ 在哪里见过的？激发兴趣，让幼儿自由表述引发幼 儿对老虎的已有知识经验，帮助幼儿梳理关于老虎知识的几个方面：外形、环 境、食物、行踪、哺育。2、播放视频教师：今天老师带来了 一段关于老虎生活的视频，你们想看 吗？首先分段无声播放视频，播放顺序 是老虎的外形特征一生活环境一捕食- 育儿。每段看完后提问：你看到了什么？ （让幼儿自由表述）3、教师：让我们一 起来学一学老虎在捕食前是怎样潜行的!教师引导幼儿模仿老虎的潜行，理 解其悄无声息的含义。4、出示一张中国地图教师

22、：（手指 地图）这个是什么知道吗？是哪个国家 的国旗呢？教师和幼儿一起指认老虎在中国的 踪迹，介绍“东北虎”、“华南虎”所在的 地点，议论为什么要保护老虎，以此给 予“保护动物”的概念。5、结束部分：教师：小朋友们，你们觉得老虎厉害吗？你最喜欢老虎哪一点？为什么？最后小结：老虎是珍惜动物，我们 要懂得保护它们！活动延伸：教师：今天回家后可以跟自己的爸 爸妈妈们讲讲老虎的秘密，老虎还有其 他秘密，可以回家后让家长帮忙上网查 一查！如：老虎的尾巴有什么作用？幼儿园大班科学教案：水一样多活动目标：1 .尝试实险，获得有关容量守恒的 经验。2 .观察了解水在不同容器里呈现不 同形状的特征。活动准备：1

23、 .每组6个形状不同、标有刻度的 透明瓶子（每个瓶子内装有等量的水）。2 .各种形状的瓶子若干（其中有相 同形状一样大的瓶子数个）、盛水的器皿 若干、抹布、记录纸等。活动过程：一、提出问题教师：我们在做水的游戏中，发现 将各自瓶子里的水倒进大小不一的瓶子 后，水面的高低会不一样。这里有6瓶 水，你认为瓶里的水是一样多吗？说说 各自的理由°二、幼儿假设1 .幼儿讨论、假设，教师汇总假设 的情况并进行简单的记录。2 .教师提议大家动手试一试。注意 第一不要将实验用的两瓶水混在一起。 第二，倒水时小心，尽量不要把水洒出 来。第三，将试脸的结果记录下来。三、动手实验1 .任选两瓶水，想个办法证明这两 个瓶中的水是一样多的。2 .幼儿动手试脸，教师观察记录。四、交流验证1 .幼儿各自讲述实验的结果，并对 有争议的问题和试验展开讨论。2 .交流：用什么方法证明两瓶水一 样多？（幼儿可能出现的方法：选择两 个相同的瓶子；选择有刻度的瓶子。）发现瓶子的高矮、粗细不影响水的 多少；瓶子的形状改变了，但瓶子里水 的多少是不变的。活动延伸：在区域活动中继续提供以上材料， 让幼儿反复实验，获得守恒经脸与概念。幼儿园大班科学活动：动物和天气活动目标：1 知道一些气象变化与动物习性变 化之间的关系。2