小一语文王二小教案

1、希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!小一语文王二小教案导读： 教学要求1 .学会本课9个生字和9个词语。认识5个生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .理解课义内容，知道王二小是为帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的小英雄。教学过程第一课时一、导入新课。启发谈话，揭示课题：今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄的课文。你们知道什么是儿 童团吗？老师告诉你们，抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的 少年儿童的组织，叫儿童团。参加儿童团的孩子叫儿童团员。今天，我们要学的是儿童团小英雄王二小的故事。二、范读课文。教师范读课文，学生初步感知课文内容。三、拼读音节，自由读课文。提要求：现在请你一边看图，一边读

2、旁边的文字，不认识的字自 己拼读音节，凭借拼音初步读懂课文。画出生字、新词。边读边想：读了这篇课文，你知道了什么？四、检查初读情况。1 .从读生字新词。2 .分段朗读课文。3 .小组交流：读了课文，我知道了什么。五、图文结合，理解课文第一自然段。1 .班内交流：我知道了什么？(1)王二小是儿童团员。(2)他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。2 .理解词语：常常、放哨、一边一边(常常：经常、总是、不止一次的意思。放哨：站岗或巡逻，在本课指监视敌情，及时向八路军和乡亲们报告消息。一边一边：两件事同时做，这里指王二小同时又放牛又放哨，这么做既 不耽误放牛，又可借放牛做掩护，帮助八路军放哨。)3 .观

3、察第一幅图。(王二小正在山坡上一边放牛，一边放哨。)4 .教师小结：文章第一段是讲第一幅图的内容的， 共有两句话， 讲儿童团员王二小一边放牛，一边放哨。5 .指导朗读。王二小是儿童团员。他常常一边放牛，一边放哨。要读出赞扬的 语气。第二课时一、谈话导入。通过上节课的学习，我们已经知道王二小是儿童团员， 他常常帮 助八路军站岗放哨。二、图文对照，深入理解课文。1 .学习第二自然段。（1）（出示第二幅投影片）。仔细观察，了解第二幅图的内容。提示：图上都有些什么人？（敌人，日本鬼子。）他们来干什么？ （“扫荡”）他们要王二小干什么？（带路。）从图上能看出敌人的 表情怎样？（很凶狠）。（2）找出讲第二

4、幅图内容的句子，指名读，自由读。（3）理解课文。提问：这段共几句话？每句话什么意思？敌人为什么叫王二小带 路？（敌人走到山口迷了路。敌人以为王二小是个放牛娃而不知 道他正给八路军放哨。）理解词语：扫荡、山口扫荡：抗日战争时期，敌人派兵到他们认为有八路军的地方去打 八路军。实际上常常借此机会杀害老百姓，抢东西，烧房子，无怨不 作。给“扫荡”力口了引号，指明这是引用敌人的话。山口：出入山经 过的地方。（4）小结：第二个自然段讲第二幅图的内容，共有两句话，讲 敌人“扫荡”迷了路，指明王二小带路。（5）指导朗读。注意读准“有一天”的“一”滚“ y i ”2 .学习第三、四自然段。（1）观察第三幅图。提

5、示：这幅图上画了些什么？画的是哪句话的场面？（图上有敌人拔刀的凶狠样子和王二小大声喊话的形象，画的是“突然，四面八万响起了枪声”那句话的场面。）敌人听到四面八万响起的枪声，他们怎么做的？（知道上了当， 就杀害了王二小。）（2）找出与第三幅图相关的段落（第三、四自然段），让学生自由读。（3）熟读理解第三、四段课文。着重提示，理解如下几个问题。第三段讲了什么？（王二小把敌人带进埋伏圈。）哪个词语最能体现王二小机智勇敢的精神？“装着顺从”：“顺从”是听从的意思，装着顺从是假装听从，为了让敌人相信自己，这样才能把敌人带进埋伏圈消灭掉。 这个重点 词语体现了王二小机智勇敢的精神。“埋伏圈”：指周围有八路

6、军埋伏的一块地方。“四面八方响起了枪声”：是八路军放枪的声音，是说周围都 是八路军，敌人被包围了。“上了当”：上当就是受骗，敌人以为王二小真的给带路，实 际上是把他们带进了埋伏圈。王二小是为什么牺牲的？他是个怎样的人？（王二小是为帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的，他是个机智勇敢的小英雄。）（4）指导朗读。“王二小装着顺从的样子/走在前面，把敌人带进了/八路军的 埋伏圈。”这句话要读出喜悦的语气。“突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上当了。就/杀害了小英雄/王二小。”前一句要读得稍快， 急促，读出八路军向敌人进攻的“高兴心清”。最后半句“就杀害了 王二小”要读得低沉，表达沉痛、惋惜的心情。“就”后

7、面稍顿，表 本不忍说出后果。3.图文对照，学习第五段。(1)看图。提示：图上画了些什么人在干什么？他们的神态怎样？想象出他们在喊什么？(2)借助拼音，自由读第五段。(3)熟读，理解第五段。着重提示理解如下问题。战斗结果怎样？(消灭了全部敌人。)“正在这时候”指哪个时候？(正在，表示动作正在进行中。正在这个时候，是指上段而说的，指敌人杀害王二小的时候。)课文写“八路军从山上冲下来”为什么用“冲”字而不用“跑” 字？你觉得这个“冲”字用得怎样？(“冲”写出八路军既勇敢又迅 速，势不可挡的气势，用得非常恰当。)(4)小结：第五段是讲第四幅图的，写八路军冲下山来消灭了 全部敌人。(5)齐读第五段。指导重音、停顿。正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了/全部敌人。三、整体回顾课文。正确、流利、有感情地朗读课文，感受王二小的机智勇敢。四、听歌曲歌唱二小放牛郎，激发情感，使学生受到感染、 熏陶。第三课时一、复习检查1 .朗读全文。2 .认读生字新词。二、自学本课生字。跟同桌说说你记住了哪个字，怎么记住的？哪个字不好记，找出 来问问同学或老师。三、班内交流，重点指导。员：下半部分是“贝”，不是“见”。常：