探究实验室废液成分的探究及处理号学习教案

1、探究探究(tnji)实验室废液成分的探究实验室废液成分的探究(tnji)及处理号及处理号第一页，共21页。【说课流程【说课流程(lichng)】教 学 目 标教 学 分 析教 学 程 序教 学 理 念教 学 反 思第1页/共20页第二页，共21页。 九年级学生已九年级学生已经掌握了一定量经掌握了一定量基础知识和一些基础知识和一些基本的实验方法基本的实验方法，知道，知道(zh do)(zh do)了科学探了科学探究的一般过程，究的一般过程，具备了进行简单具备了进行简单科学探究活动的科学探究活动的能力。能力。 学情分析学情分析(fnx)实验实验(shyn)作用作用【教学分析教学分析】课标要求课标要

2、求 科学探究是一科学探究是一种重要而有效的种重要而有效的学习方式学习方式, ,也是化也是化学课程的重要学学课程的重要学习内容，对发展习内容，对发展学生的科学素养学生的科学素养具有不可替代的具有不可替代的作用。作用。 化学是一门以化学是一门以实验为基础的科实验为基础的科学学, ,实验探究是实验探究是化学教学中最常化学教学中最常见、最重要的探见、最重要的探究活动形式。究活动形式。第2页/共20页第三页，共21页。 中学阶段, 学科(xuk)教学的核心任务是培养学生的学习能力, 学科(xuk)知识只是培养学习能力的载体。总复习是学习能力形成的关键时期。本节复习课的设计以综合实验创设学习情景，以知识为

3、载体, 思维训练为核心，提高学生对实验的设计实施和评价能力。 【教学【教学(jio xu)理念】理念】第3页/共20页第四页，共21页。1.1.巩固酸、碱化巩固酸、碱化学性质。学性质。2.2.熟练基本熟练基本(jbn)(jbn)实验实验操作技能。操作技能。知识知识(zh shi)与技能与技能1.1.进一步认识和进一步认识和体验科学体验科学(kxu)(kxu)探究的探究的过程。过程。2.2.学会应用酸、学会应用酸、碱的化学性质验碱的化学性质验证物质成分。证物质成分。过程与方法过程与方法1.1.通过实验探究，通过实验探究，体验科学探究成体验科学探究成功的喜悦；功的喜悦；2.2.逐步树立爱护逐步树立

4、爱护环境的环保意识。环境的环保意识。3.3.学以致用，体学以致用，体验化学科学的魅验化学科学的魅力。力。情感态度情感态度价值观价值观【教学目标教学目标】重重 点点难难 点点第4页/共20页第五页，共21页。【教学【教学(jio xu)流程】流程】创创设设情情境境，导导入入新新课课 提提出出问问题题，作作出出猜猜想想 动动手手实实验验，验验证证猜猜想想 献献计计献献策策，无无害害排排放放 转转变变观观念念，变变废废为为宝宝 课课后后小小结结，收收获获提提高高第5页/共20页第六页，共21页。创设创设(chungsh)情境、导入新课情境、导入新课【教学【教学(jio xu)实施过程】实施过程】第6

5、页/共20页第七页，共21页。提出问题提出问题(wnt)，作出猜想，作出猜想 探究：用石灰石和稀盐酸制备并检验探究：用石灰石和稀盐酸制备并检验(jinyn)(jinyn)二氧化碳气体实验的废液成分二氧化碳气体实验的废液成分 学生学生(xu sheng)(xu sheng)们提们提出的猜想：出的猜想：1.1.氯化钙和氯化氢；氯化钙和氯化氢；2.2.氯化钙和氢氧化钙氯化钙和氢氧化钙3.3.氯化钙和碳酸钙氯化钙和碳酸钙一般思路：一般思路：1.1.反应器中各自发生什么化学反应器中各自发生什么化学反应？反应？2.2.这些反应独立发生时废液这些反应独立发生时废液成分有什么？成分有什么？3.3.这些废液混合

6、时，发生这些废液混合时，发生了哪些反应？了哪些反应？4.4.混合后废液成分发生了混合后废液成分发生了哪些变化？哪些变化？第7页/共20页第八页，共21页。发生发生(fshng)装置中装置中CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2可能有可能有HCl 一定有一定有CaCl2集气瓶中集气瓶中Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O可能可能(knng)有有Ca(OH)2 一定有一定有CaCO3混合后混合后 可能发生可能发生(fshng) 2HCl+Ca(OH)2=CaCl2 +2H2O 一定有一定有CaCl2 可能发生可能发生(fshng) 2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2提

7、出问题，作出猜想提出问题，作出猜想第8页/共20页第九页，共21页。猜想猜想(cixing)一：废液中只有一：废液中只有CaCl2猜想猜想(cixing)二：废液中有二：废液中有CaCl2和和HCl猜想猜想(cixing)三：废液中有三：废液中有CaCl2和和Ca(OH)2猜想四：废液中有猜想四：废液中有CaCl2和和CaCO3猜想五：废液中有猜想五：废液中有CaCl2、Ca(OH)2和和CaCO3提出问题，作出猜想提出问题，作出猜想猜想四：废液中有猜想四：废液中有CaCl2和和CaCO3猜想五：废液中有猜想五：废液中有CaCl2、Ca(OH)2和和CaCO3第9页/共20页第十页，共21页。

8、有气泡产生有气泡产生将样品加入到盛有将样品加入到盛有镁条镁条的试管中的试管中pH7pH7用玻璃棒将样品涂到用玻璃棒将样品涂到pHpH试纸试纸上与上与标准比色卡比较读数标准比色卡比较读数石蕊变红石蕊变红取样滴加取样滴加紫色石蕊试液紫色石蕊试液废液中有氯化氢废液中有氯化氢有气泡生成有气泡生成取样加入取样加入碳酸钠溶液碳酸钠溶液废液中没有氢氧化钠废液中没有氢氧化钠溶液无变化溶液无变化取样滴加取样滴加酚酞试液酚酞试液实验结论实验结论实验现象实验现象操作步骤操作步骤实验实验(shyn)过程中学生填写的学案：过程中学生填写的学案：动手实验动手实验(shyn)，验证猜想，验证猜想第10页/共20页第十一页，

9、共21页。证明证明(zhngmng)氯化钙的存在：氯化钙的存在： 操作步骤操作步骤实验现象实验现象实验结论实验结论取样加入取样加入过量的碳酸钠溶液过量的碳酸钠溶液先有气泡生成，先有气泡生成，然后然后变浑浊变浑浊废液中有氯化氢和氯化钙废液中有氯化氢和氯化钙下面结论是否下面结论是否(sh fu)正确：正确：操作步骤操作步骤实验现象实验现象实验结论实验结论取样加入过量的碳酸钠溶液取样加入过量的碳酸钠溶液没有气泡生成，没有气泡生成，溶液变浑浊溶液变浑浊废液中只有氯化钙？废液中只有氯化钙？一定一定(ydng)有氯化钙可能有氢氧化钙有氯化钙可能有氢氧化钙第11页/共20页第十二页，共21页。献计献策，无害

10、献计献策，无害(w hi)排放排放同学们提出的酸性同学们提出的酸性(sun xn)废液的危害：废液的危害：1.腐蚀铁质下水管道腐蚀铁质下水管道2.污染地下水污染地下水3.污染土壤污染土壤4.损害生活废水处理厂的处理损害生活废水处理厂的处理能力能力5.给饮用水安全带来隐患给饮用水安全带来隐患 对于对于(duy)(duy)酸性废液：酸性废液： 1. 1.用氢氧化钠来中和用氢氧化钠来中和 2. 2.用熟石灰来中和用熟石灰来中和 3. 3.加碳酸钠溶液加碳酸钠溶液 4. 4.加入石灰石加入石灰石 5. 5.加入生石灰加入生石灰 第12页/共20页第十三页，共21页。 反应(fnyng)产物氯化钠或氯化

11、钙仍然能够腐蚀建筑物反应反应(fnyng)产物产物 氢氧化钠过量时，可能导致溶液(rngy)显强碱性；熟石灰、生石灰过量使废液呈弱碱性而且生石灰与水反应时产生大量的热；石灰石不溶于水即使过量对溶液(rngy)酸碱性也没有影响。反应程度反应程度经济成本经济成本献计献策，无害排放献计献策，无害排放第13页/共20页第十四页，共21页。 对于酸性对于酸性(sun xn)(sun xn)废液：废液： 1 1、用氢氧化钠来中和、用氢氧化钠来中和 2 2、用熟石灰来中和、用熟石灰来中和 3 3、加碳酸钠溶液、加碳酸钠溶液 4 4、加入石灰石、加入石灰石 5 5、加入生石灰、加入生石灰 2 献计献策，无害献

12、计献策，无害(w hi)排放排放第14页/共20页第十五页，共21页。转变观念，变废为宝转变观念，变废为宝 有人说垃圾就是放错了位置的有人说垃圾就是放错了位置的财富财富(cif)(cif)。废液真的是废物吗？。废液真的是废物吗？还要考虑：还要考虑：1 1、是否、是否(sh fu)(sh fu)有回收价值？有回收价值？2 2、回收成本？、回收成本？3 3、是否、是否(sh fu)(sh fu)便于回收？便于回收？回收氯化钙：蒸发回收氯化钙：蒸发(zhngf)结晶结晶第15页/共20页第十六页，共21页。课后小结，收获课后小结，收获(shuhu)提高提高 在课堂最后，我和同学们共同小结本节课内容以

13、及活动探在课堂最后，我和同学们共同小结本节课内容以及活动探究的心得，交流收获，体验成功。最后我给同学们布置了作究的心得，交流收获，体验成功。最后我给同学们布置了作业：猜想用酚酞、碳酸钠溶液业：猜想用酚酞、碳酸钠溶液(rngy)鉴别氢氧化钠、石灰鉴别氢氧化钠、石灰水、氯化钠、稀硫酸四种溶液水、氯化钠、稀硫酸四种溶液(rngy)得到的红色废液的可得到的红色废液的可能成分。能成分。第16页/共20页第十七页，共21页。实验室废液成分的探究及处理实验室废液成分的探究及处理活动一：废液成分的探究活动一：废液成分的探究提出猜想：提出猜想：1.1.只有只有CaCl2 2.CaCl2CaCl2 2.CaCl2

14、和和HCl 3.CaCl2HCl 3.CaCl2和和Ca(OH)2 Ca(OH)2 4.CaCl24.CaCl2和和CaCO3 5. CaCl2CaCO3 5. CaCl2、Ca(OH)2 Ca(OH)2 和和CaCO3 CaCO3 验证猜想：验证猜想：检验盐酸：指示剂、检验盐酸：指示剂、pHpH试纸、活泼金属、碳酸盐试纸、活泼金属、碳酸盐检验氢氧化钙：酚酞检验氢氧化钙：酚酞检验氯化钙：碳酸钠溶液检验氯化钙：碳酸钠溶液活动二：实验室废液的处理活动二：实验室废液的处理处理酸性废液：熟石灰，石灰石处理酸性废液：熟石灰，石灰石回收回收(hushu)(hushu)氯化钙：蒸发结晶氯化钙：蒸发结晶第17页/共20页第十八页，共21页。创设情境、导入新课创设情境、导入新课提出问题，作出猜想提出问题，作出猜想动手实验，验证猜想动手实验，验证猜想献计献策，无害排放献计献策，无害排放转变观念，变废为宝转变观念，变废为宝体验科学探究体验科学探究(tnji)(tnji)发生发生发展的完整过程发展的完整过程 通过本节教学通过本节教学使学生