在社会中成长说课稿PPT学习教案

1、会计学1在社会中成长这节课，选自人民教育出版社八年级上册道德与法治第一单元第一课第二框。这一框从在社会课堂中成长和养成亲社会行为两个方面描述了人的成长离不开社会，教育学生主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展，这对学生的成长产生着重要意义和价值。一、教材分析 在社会中成长在社会中成长这节课，选自人民教育出版社这节课，选自人民教育出版社八年级上册八年级上册道德与法治道德与法治第一单元第一课第二框第一单元第一课第二框。第一单元。第一单元走进社会生活走进社会生活，通过，通过丰富的社会丰富的社会生活生活和和网络生活新空间网络生活新空间两课，带领学

2、生正确两课，带领学生正确认识、辨别和融入真实社会与虚拟社会。认识、辨别和融入真实社会与虚拟社会。 丰富的丰富的社会生活社会生活从学生身边真实的社会生活入手，通过从学生身边真实的社会生活入手，通过我与社会我与社会和和在社会中成长在社会中成长两框，带领学生两框，带领学生走进社会、了解社会、关注社会、培养学生亲社会走进社会、了解社会、关注社会、培养学生亲社会行为，服务和奉献社会，积极参与中国特色社会主行为，服务和奉献社会，积极参与中国特色社会主义建设。义建设。 第1页/共39页在社会中成长这节课，选自人民教育出版社八年级上册道德与法治第一单元第一课第二框。这一框从在社会课堂中成长和养成亲社会行为两个

3、方面描述了人的成长离不开社会，教育学生主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展，这对学生的成长产生着重要意义和价值。一、教材分析 第一框第一框我与社会我与社会从认识的角度入手，旨在让学从认识的角度入手，旨在让学生感受真实社会生活的丰富多彩，理解个人与社会的生感受真实社会生活的丰富多彩，理解个人与社会的相互关系，提高适应社会、参与社会的能力。而第二相互关系，提高适应社会、参与社会的能力。而第二框框在社会中成长在社会中成长则从实践角度入手，进一步培养则从实践角度入手，进一步培养学生学生树立树立“谦让谦让”“”“分享分享”“”“助人助人”等亲社会

4、行为的等亲社会行为的意识，培养学生亲近社会、服务社会、奉献社会的自意识，培养学生亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性，养成亲社会的习惯，更好地投身社会实践。觉性，养成亲社会的习惯，更好地投身社会实践。 这一课时从在社会课堂中成长和养成亲社会行为两这一课时从在社会课堂中成长和养成亲社会行为两个方面描述了人的成长离不开社会，教育学生主动认个方面描述了人的成长离不开社会，教育学生主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展，这习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展，这对学生的成长产生着重要意义和价值。

5、对学生的成长产生着重要意义和价值。第2页/共39页二、学情分析 首先，从初中生的自身特点来看，初中生是一首先，从初中生的自身特点来看，初中生是一个处在由儿童向青少年时期过度的特殊群体，具有个处在由儿童向青少年时期过度的特殊群体，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点。他们朝气蓬既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点。他们朝气蓬勃，思想活跃，同时认知能力、思维方式、人格特勃，思想活跃，同时认知能力、思维方式、人格特点及社会经验又有一定的局限性。所以在教学中要点及社会经验又有一定的局限性。所以在教学中要遵循学生的身心发展特点和认知规律，以他们能够遵循学生的身心发展特点和认知规律，以他们能够接受的方式循循善

6、诱，正确引导。接受的方式循循善诱，正确引导。 其次，从社会发展进程来看，社会发展日新月异其次，从社会发展进程来看，社会发展日新月异，初中生对社会的认识和了解视野有限，加之现在，初中生对社会的认识和了解视野有限，加之现在学生社会实践普遍较少。因此，需要在课堂上通过学生社会实践普遍较少。因此，需要在课堂上通过学生的已有经验，正确引导学生认识社会、关注社学生的已有经验，正确引导学生认识社会、关注社会，更好地融入社会，服务社会，培养学生亲社会会，更好地融入社会，服务社会，培养学生亲社会行为。行为。第3页/共39页三、教学目标及重难点情感态度价值观情感态度价值观：树立树立“谦让谦让”“”“分享分享”“”

7、“助人助人”等等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。献社会的自觉性。知识目标知识目标：知道人的成长离不开社会；知道亲社会行知道人的成长离不开社会；知道亲社会行为的表现及重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为的表现及重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为。为。能力目标能力目标：养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。发展变化，投身社会实践。重点重点：养成亲社会行为：亲社会行为的意义；如何培：养成亲社会行为：亲社会行为的意义；如何培养亲社会行为？养亲社会行为？难点难点：在社会中成

8、长：个人成长与社会的关系。：在社会中成长：个人成长与社会的关系。第4页/共39页教法：为充分调动学生学习的主动性，开拓学生的思维，我主要采用视频导入法、启发式、讨论式、互动式、探究式，主题升华等方法，并充分利用网络资源以及学生亲身经历辅助教学。 学法：古人云：“授人以鱼不如授人以渔”。我在教学中加强了对学生的学法指导。以“自主、合作、探究”式的学习思路，引导学生运用自身经历去引导学习，运用小组讨论的方法去探究学习，使学生积极参与到学习中来。四、教学方法教法：教法：本课主要采取本课主要采取讲授法、视频演示法、图片展讲授法、视频演示法、图片展示法、案例分析法、升华法示法、案例分析法、升华法等教学方

9、法。等教学方法。 1.讲授法：通篇课程主要采取讲授法，用于讲解新讲授法：通篇课程主要采取讲授法，用于讲解新知，引导点播；知，引导点播； 2.视频演示法与案例分析法相结合：第一个视频用视频演示法与案例分析法相结合：第一个视频用于新课导入，带着问题看视频，能够激发学生的探究于新课导入，带着问题看视频，能够激发学生的探究兴趣，顺利导入新课。第二个视频用于第一目与第二兴趣，顺利导入新课。第二个视频用于第一目与第二目的过度，通过身边的新闻可以激发学生对亲社会行目的过度，通过身边的新闻可以激发学生对亲社会行为的热情，为第二目养成亲社会行为坐铺垫。为的热情，为第二目养成亲社会行为坐铺垫。 3.图片展示法：展

10、示学生参加过的社会实践活动，图片展示法：展示学生参加过的社会实践活动，贴近学生生活，可以唤起学生的责任意识，从而引导贴近学生生活，可以唤起学生的责任意识，从而引导培养学生亲社会行为，树立服务社会，奉献社会的意培养学生亲社会行为，树立服务社会，奉献社会的意识。识。 第5页/共39页教法：为充分调动学生学习的主动性，开拓学生的思维，我主要采用视频导入法、启发式、讨论式、互动式、探究式，主题升华等方法，并充分利用网络资源以及学生亲身经历辅助教学。 学法：古人云：“授人以鱼不如授人以渔”。我在教学中加强了对学生的学法指导。以“自主、合作、探究”式的学习思路，引导学生运用自身经历去引导学习，运用小组讨论

11、的方法去探究学习，使学生积极参与到学习中来。四、教学方法 4.升华法：用于拓展提高，以本年级学生李宝龙同升华法：用于拓展提高，以本年级学生李宝龙同学的真实案例，发起献爱心捐助活动，以做到真正的学的真实案例，发起献爱心捐助活动，以做到真正的学以致用。学以致用。学法：学法：古人云：古人云：“授人以鱼不如授人以渔授人以鱼不如授人以渔”。我在。我在教学中加强了对学生的学法指导。以教学中加强了对学生的学法指导。以“自主、合作、自主、合作、探究探究”式的学习思路，引导学生运用自身经历去学习式的学习思路，引导学生运用自身经历去学习，提高学生学习积极性。，提高学生学习积极性。 1.自主学习：通过课前领读课文对

12、本课知识点有一自主学习：通过课前领读课文对本课知识点有一个整体的把握，以及课上学生自主总结知识点，以达个整体的把握，以及课上学生自主总结知识点，以达到自主学习的目的。到自主学习的目的。 2.小组合作探究：小组研讨锦玉中学社会实践活动小组合作探究：小组研讨锦玉中学社会实践活动，培养学生团队意识和探究精神，通过合作探究的方，培养学生团队意识和探究精神，通过合作探究的方式理解亲社会行为的意义，养成亲社会行为。式理解亲社会行为的意义，养成亲社会行为。第6页/共39页教法：为充分调动学生学习的主动性，开拓学生的思维，我主要采用视频导入法、启发式、讨论式、互动式、探究式，主题升华等方法，并充分利用网络资源

13、以及学生亲身经历辅助教学。 学法：古人云：“授人以鱼不如授人以渔”。我在教学中加强了对学生的学法指导。以“自主、合作、探究”式的学习思路，引导学生运用自身经历去引导学习，运用小组讨论的方法去探究学习，使学生积极参与到学习中来。五、教学设计 根据以上教材分析、学情分析、教学目标，本节课设根据以上教材分析、学情分析、教学目标，本节课设计以下四个教学环节：计以下四个教学环节：（一）激趣导入，明确目标（一）激趣导入，明确目标（5分钟）分钟） 视频导入（视频导入（4分钟）；齐读学习目标（分钟）；齐读学习目标（1分钟）分钟）（二）创设情境，问题导学（二）创设情境，问题导学（15分钟）分钟） 第一目第一目在

14、社会课堂中成长在社会课堂中成长的：运用你的经验（的：运用你的经验（6分钟）、相关链接（分钟）、相关链接（3分钟）、探究与分享（分钟）、探究与分享（6分钟）。分钟）。（三）思维碰撞，拓展提高（三）思维碰撞，拓展提高（20分钟）分钟） 第二目第二目养成亲社会行为养成亲社会行为的：视频分享关于的：视频分享关于“无人无人看管的冰箱放在看管的冰箱放在39高温的邯郸街头高温的邯郸街头 ”的思考（的思考（5分钟分钟）；）；“探索锦玉中学社会实践活动探索锦玉中学社会实践活动”（10分钟）；拓展分钟）；拓展提升：奉献你的爱！（提升：奉献你的爱！（5分钟）分钟）（四）巩固练习，检测达标（四）巩固练习，检测达标（5

15、分钟）分钟）第7页/共39页第8页/共39页第9页/共39页在第10页/共39页齐读学习目标：整体把握知识脉络情感态度价值观：树立“谦让”“分享”“助人”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。知识目标：知道人的成长离不开社会；知道亲社会行为的表现及重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为。能力目标：养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。第11页/共39页第12页/共39页我的暑期生活：说说你的付出与收获 运用你的经验 在社会课堂中成长在社会课堂中成长1设计意图：从学生生活入手，更容易被学生接受设计意图：从学生生活入手，更容易被学生接受，引入主题，引入主

16、题人的成长是不断社会化的过程。人的成长是不断社会化的过程。第13页/共39页父母的抚育同伴的帮助老师的教诲社会的关爱知识不断丰富能力不断提高规则意识不断增强价值观念日渐养成解读：人的成长是不断社会化的过程第14页/共39页阅读相关链接：社会化（辅助理解）含义 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。过程 在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。第15页/共39页探究与分享：人的生存和发展离不开社会第16页/共39页人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社

17、会中获得中获得物质支持物质支持和和精神滋养精神滋养。第17页/共39页自主归纳：自主归纳：第18页/共39页第19页/共39页第20页/共39页 养成亲社会行为养成亲社会行为2第21页/共39页自主学习相关链接：亲社会行为自主学习相关链接：亲社会行为含义 是指符合社会希望并对行为者本身是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。一般亲社会的受体带来利益的一类行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。行为可以分为利他行为和助人行为。表现谦谦让让分分享享帮帮助助他他人人关心关心社会社会发展发展第22页/共39

18、页第23页/共39页第24页/共39页第25页/共39页第26页/共39页合作探究：小组研讨锦玉中学开展社会实践活动的做法对我们养成锦玉中学开展社会实践活动的做法对我们养成亲社会行为有什么启迪？亲社会行为有什么启迪？1锦玉中学举办的一系列社会实践活动有什么意义锦玉中学举办的一系列社会实践活动有什么意义？2第27页/共39页设计意图：展示学生参加过的社会实践活动，贴近学生生活，可以唤起学生的责任意识，从而启发学生发现亲社会行为的意义，培养自身亲社会行为。第28页/共39页养成亲社会行为的意义？养成亲社会行为的意义？（重点）（重点）有利于我们养成有利于我们养成良好的行为习惯良好的行为习惯，塑造，塑造健康的健康的人格人格，形成，形成正确的价值观念正确的价值观念，获得获得他人和社会他人和社会的的接纳与认可接纳与认可。知识点拨，自主归纳第29页/共39页如何培养中学生亲社会行为？如何培养中学生亲社会行为？（重点（重点）（1）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。（2）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。投身于社会实践。（3）在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热）在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他