08高三语文二轮自习资料（古诗词鉴赏）

1、二轮复习·古诗词鉴赏一、考纲要求考试大纲在“古诗文阅读”中对该考点提出的要求是：1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级：E.二、近几年湖南卷古诗词鉴赏题回顾1、（2004年）阅读下面一首唐诗，根据提示，赏析第四句。（6分）听邻家吹笙郎士元凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。这是一首颇具特色的听笙诗，笙是一种由多根簧管组成的乐器，其形参差如凤翼，其声清亮如凤鸣，故有“凤吹”之称。传说仙人王子乔亦好吹笙作凤鸣，此诗有以此相喻的意思。第一句，写宛如凤鸣的笙曲似从天而降，极言其超凡绝俗。“隔彩霞”三字，不直接描摹笙

2、声，而说笙声来自彩霞之上，通过想像中的奏乐环境之美，烘托出笙乐的明丽绚烂。第二句，紧承上句，写诗人对笙声实际来源的悬想揣问，笙声奇妙，引得诗人寻声暗问。这一句不仅点了题，同时也间接地表现了笙乐的吸引力。第三句，承第二句而来，但诗情产生了跌宕，一墙之隔，竟无法逾越，咫尺天涯，顿生“天上人间”的怅惘和更加强烈的憧憬，从而激发更加绚丽的幻想。第四句：_参考答案第四句写诗人寻访不得之后的想象，与首句呼应，仍然从奏乐环境着笔，通过桃花的繁盛、灿烂写出乐声的明丽、热烈、欢快。一个“疑”字，写出了似真似幻的感觉。全句以视觉形象写听觉感受（通感），别具一格。 2、（2005年）阅读下面两首唐诗，根据提示，完成

3、赏析。（6分）与浩初上人同看山寄京华亲故 柳宗元 海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。 若为化作身千亿，散向峰头望故乡。 登崖州城作 李德裕 独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。 青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。(1)两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望”在末句，虚写置身峰头，收束全篇。既表现了对故乡的思念，更表现了对“京华亲故“一为援手的急切期待。(2)两诗都写到了

4、“山”。李诗曰“青山留人”，是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。诗人运用拟人和象征手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉的情感。柳诗曰“尖山似剑”，表达的是在草木变衰的秋天，思念家国愁肠如割的痛楚。诗人在运用比喻手法的基础上展开想象，直接抒发了奔迸而出的强烈感情。3、（2006年）阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。（6分） 薛宝钗 咏白海棠 林黛玉 咏白海棠 珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。 半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆 胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂 淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。 月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕 欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。 娇羞默

5、默同谁诉，倦倚西风夜已昏咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都着眼于白海棠之“白”，但绘形写神各有不同。 “胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰消玉洁之魂。倒装句式的运用，显得新颖别致：“洗”“招二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠的情韵神态；而“秋阶”“露砌”的映衬，更是意味深长。诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联_ 参考答案前句以梨蕊之白，形容白海棠的“白”，较之“洗出”句，更形象地表现出“白”的鲜艳洁净，后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神。“偷来”“借得”，巧用了

6、拟人手法；而“偷来”一词，贬词褒用，想像新颖，灵巧别致。4、（2007年）阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析（5分）示长安君王安石少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期何日是？寄书应见雁南征。注：长安君为王安石（10211086）的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。此诗为王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法。诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。答：_参考答案 颔联：（1）“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑：二者相互映衬，更添一层悲凉况味。（

7、2）“草草杯盘”“昏昏灯火”营造了氛围，在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。（3）“草草”“昏昏”是叠词妙用。“草草”可见酒菜的简单，欢聚中有些许不足；“昏昏”则烘托了人物情感，暗示了将别的伤痛。颈联：（1）“自怜”与“又作”贯通一气，诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。（2）“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深了一层。（3）“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。三、今年古诗词鉴赏命题走向预测从20042007年湖南卷古诗词鉴赏题来看，体裁上全部考的是诗歌，其中3首唐诗，一首宋诗，另外两首可视

8、作清代诗歌（选自红楼梦），命题方式上05、06两年属于比较式诗歌鉴赏，前三年的题目均有很强的导引性，仿写意味很浓，考查点有思想内容的理解、形象的把握、语言的品析、诗句的作用、表达技巧和艺术效果等，综合性较强，鉴赏要求细致深入。07年由于该题分值的减少，考查范围缩小了（仅考情感的表达方式），但答题要求仍然很高。估计今年考词曲的可能性大，尤其是宋词。很可能从表达技巧和语言鉴赏的角度出题。四、二轮复习古诗词鉴赏精练说明：本考点计划用三课时，建议两课时由学生动笔练习，一课时点拨讲评。1、阅读下面一首宋词，然后回答问题。（5分） 少年游·早行 林仰霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处

9、，啼鸟两三声。霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。（1）诗题为“早行”，诗人是如何表现“早”的？请作具体说明。（2分）答：_（2）词的下阙表现了诗人怎样的心境？又是如何表现的？请结合词句简要赏析。（3分）答：_2、阅读下面一首元词，然后回答问题。（5分）鹧鸪天魏 初去岁今晨却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬃秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶？（1）“山接水，水明霞，满林残照见归鸦”三句在景物的描写上有什么特点？（3分）答：_（2）词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？（2分）答：_3、阅

10、读下面这首唐诗，然后回答问题。（5分）喜见外弟又言别 李 益 十年离乱后，长大一相逢。 问姓惊初见，称名忆旧容。 别来沧海事，语罢暮天钟。 明日巴陵道，秋山又几重。（1）诗歌描写了怎样的场景？表达了诗人怎样的感情？（3分）答：_（2）试分析“问姓惊初见”一句中“惊”字的表达作用。（2分）答：_4、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（5分）题大庾岭北驿宋之问阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来？江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。（1）这首诗的前两联，表达了作者什么样的感情？请简要分析。（2分）答：_（2）“善道景者，绝去形容，略加点缀”，“善言情者，吞吐深浅，欲露还藏”。这

11、首诗正是在道景言情上别具匠心。请结合后两联，简要分析这首诗的抒情特点。（3分）答：_5、阅读下面一首唐诗，然后回答后面的问题。（5分）题金陵张 祜金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲。（1）这首诗第二句“一宿行人自可愁”流露出了作者的愁情，诗歌是怎样描写“自可愁”的？答：_（2）诗歌第四句中，若把“星火”换上枫桥夜泊诗中的“渔火”好不好呢？请作简要分析。答：_6、阅读下面这首宋词，然后回答问题。（5分）谒金门韦 庄 春雨足，染就一溪新绿。柳外飞来双羽玉，弄晴相对浴。 楼外翠帘高轴，倚遍阑干几曲。云淡水平烟树簇，寸心千里目。（1）这首词的上片主要写了哪些景物？请结合有关

12、内容分析其写景特色。（3分）答：_（2）全诗表达了怎样的思想感情？其主要艺术特色是什么？（2 分）答：_7、阅读下面欧阳修两首词，然后回答问题。（5分）采桑子欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。采桑子欧阳修 平生为爱西湖好，来拥朱轮j。富贵浮云，俯仰流年二十春。 归来恰似辽东鹤k，城郭人民，触目皆新，谁识当年旧主人。注 j来拥朱轮：来此作地方长官。k辽东鹤：相传辽东人丁令戚离家千年才化鹤归来。这两首词都以西湖为描写和抒情对象，但抒情方式和所抒之情有很大不同，请加以简析。答：_8、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（5分

13、）秋闺思张仲素秋天一夜静无云，断续鸿声到晓闻。欲寄征衣问消息，居延城外又移军。望夫词施肩吾手燃寒灯向影频，回文机上暗尘生。自家夫婿无消息，却恨桥头卖卜人。注回文机:前秦苻坚时秦州刺史窦滔被徙流沙，其妻苏惠善属文，把对丈夫的思念织为回文旋图诗，读法婉转循环，词意凄婉。（1）两首诗都写到了“消息”，张诗的“问消息”和施诗的“无消息”的具体内容有何不同？两首诗都表达了怎样的思想感情？（3分）答：_（2）第二首诗中，思妇为什么要“恨”卖卜人？这样写有什么作用？（2分？答：_9、阅读下面一首唐诗，然后回答后面的问题。（5分）江 村杜 甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻

14、画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外复何求？（1）这首诗的诗眼是什么？请作简要分析。（2分）答：_（2）后人评价这首诗照应紧凑，结构严谨，试作具体分析。（3分）答：_10、阅读下面这首明诗，然后回答问题。（5分）题古木苍藤图蓝 仁 风云气质雪霜踪，独立空山惨淡中。惭愧藤萝争附托，年年春色换青红。（1）这首诗主要运用了什么手法？表达了诗人怎样的思想感情？请作简要分析。答：_（2）第三句中，哪个词是关键词？请简要分析它的作用。答：_11、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（5分）苏秀道中自七月二十五日夜大雨三日，秋雨以苏，喜而有作南宋曾 几 一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床

15、床湿，且喜溪流岸岸深。千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。无田似我犹欣舞，何况田家望岁心。本诗表达了作者喜悦的心情与更为可贵的思想。请就最后两联逐联赏析作者是如何表达的。答：_12、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（5分）送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。重送裴郎中贬吉州刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水长流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。（1）两首送别诗都写了猿声。请简要说明二者在对猿声的写法上有什么不同？答：_（2）第一首诗中的“江风引雨入舟凉”与第二首诗中的“青山万里一孤舟”都写得景中有情。请对此分别作简要赏析。（3分）答：_怎样破解诗歌的跳跃性，理

16、解其意思？1、人称对象的变换 蓝 仁题古木苍藤图 “ 风云气质雪霜踪，独立空山惨淡中。惭愧藤萝争附托，年年春色换青红。”一二句写的是古木，三四句写的是苍藤。2、 内容的省略如8题施肩吾望夫词“手燃寒灯向影频，回文机上暗尘生。自家夫婿无消息，却恨桥头卖卜人。”这首诗就省略了妻子到卖卜人那里占卜的事。3、 时空的跳跃变化4、 虚实的交替变化如11题高考古诗鉴赏题六种类型的解题思路见课件高三语文二轮复习古诗词鉴赏精练参考答案1、（1）答：通过描写富有特征性的景物来表现“早”：早霞刚散，晓月犹明，残星未落，寒霜犹重。（2）答：表现了诗人轻松愉悦的心境。（1分）一是直接表现，尽管霜重天冷，但诗人心情轻松

17、，便觉马行轻快；（1分）二是间接表现，以景写情，心情愉悦，便觉青山流水皆有情，赏心悦目。（1分）2、（1）答：j动静结合：“山”“水”“霞”“林”“残照”是静景，“归鸦”是动景。k借写黄昏明丽的景物来渲染气氛。l写景由远及近，层次分明。（3分）（2）答：表达了作者漂泊中深切思念家中亲人的感情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。（2分） 解析：写作此词时，魏初正在宦游的路上。为了仕途，他不得不背井离乡，抛家别眷。常年在外，哪有不想家、不想妻子儿女的呢？这首词感情真挚、细腻，首句“去岁今晨却到家，今年相望又天涯”就给全词定下了一个愁苦低沉的基调，想家之情溢于言表。“满林残照见归鸦”

18、用“鸦”之“归”暗点出人之“不得归”，用反衬的手法抒写心事。“山接水，水明霞，满林残照见归鸦”动静结合，勾勒出一幅夕阳残照、“鸦归巢”与“人离家”的凄清图画。3、（1）答：诗歌描写了一幅兄弟因乱离阔别之后，忽然相逢又匆匆别离的场景。真实地再现了社会动乱中人生聚散无常的独特一幕，委婉蕴藉地抒发了真挚的至亲情谊和深重的离乱之感。（2）答：颔联“问姓惊初见，称名忆旧容”正面描写重逢。一个“惊”字写出了相见的偶然与问姓之后的意外。兄弟相见名字谙熟而面孔陌生，在这不尽情理之中，蕴含了多少离乱之苦！所以说一个“惊”字准确地写出了兄弟重逢的意外，又暗示了诗歌的主题。解析：（1）考查理解诗歌的形象和主题的能力

19、。诗歌的形象有人、物、场景之分，本诗前六句为叙事，描写典型场景。七、八句是抒情句，集中表达了作者的思想感情。具体说来，可以从“秋山”“又”等词语等富有深意的词语推知作者的思想感情。（2）考查理解诗歌“炼字”作用的能力。炼字，指锤炼词语，即诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；分析炼字的表达效果，就是品味用得好的词语深藏的情感和形象生动的效果。4、（1）答：前两联表达了作者迁谪失意的痛苦哀怨和怀土思乡的忧伤情感。当作者到达大庾岭北驿时，眼望那苍茫山色、长天大雁，想到明日就要过岭，一岭之隔，与中原便咫尺天涯。用大雁回返反衬作者的南迁，对比中，把诗

20、人那痛苦复杂的内心情感表现得含蓄委婉而又深切感人。（2）答：颈联，诗人又点缀了眼前景色。黄昏到来了，江潮初落，水面平静得令人寂寞，林间瘴气缭绕，一片迷蒙。以景衬情，渲染了凄凉孤寂的气氛，烘托出悲苦的心情。尾联诗人没有接续上文去写实景，而是通过想像，虚拟情景，表达能寄上一枝梅，安慰家乡亲人的愿望，情韵醇厚。解析:：这一题主要是考查诗歌鉴赏的思想感情和表达技巧。通过分析表达技巧来更加深入地理解全诗。这一题的设置是从这首诗所运用的典型手法“情景交融”入手，步步引导，层层深入，便于答题。5、（1）答：诗人通过所写之景寄托自己的情感，在烟笼寒水的背景上，那“两三星火”点缀在斜月朦胧的夜江之上，画面清丽宜

21、人，但却难免有孤寂凄清之感，这种意象写出了行人的夜宿的“愁”，表达了诗人内心独特的感受与孤寂的情感。解析：此小题考查表达诗人感情的方法技巧。本诗是一首写景诗，在写景的过程中表达了诗人的感情，因此属于借景抒情。要结合诗中所描绘景色的重要意象进行分析，如“潮落”“夜江”“斜月”“两三星火”都具有共同的情感特征，冷清、凄凉，从而表达了作者的愁情。（2）答：不好。因为“江枫渔火”是近景，看得清，“两三星火”是远景，看不分明，只见星星点点，如何知是渔火，是灯光？惟其如此，才更惹人想像。解析：本小题考查炼字的能力。要联系诗中的景物的方位和具体情境来理解。6、（1）答：这首词的上片所写景物为：一溪春水，溪边

22、新柳，双双白鸥，还有晴和的天气。写景特色主要有三：一是善于着色，如给溪水画上绿色，给鸥鸟画上白色，这是明写；至于柳树、晴天，毫无疑问是嫩黄和蓝色，这是暗示。二是环环相扣，婉转相生。由于刚下春雨，所以溪水的颜色是“新绿”；由于雨下得很足，所以用“一溪”二字以示水满；由于春水满溪，因而引来双双白鸥。天气晴和，白鸥来了，自然就在日光下对浴。三是巧妙运用动词，如“染就”一词，不仅突出了春雨的功能，也强化了“新绿”给予人们的印象。（2）答：表达了女子对远行之人的盼望、思念之情。主要采用了借景抒情手法，以乐景来写哀情。7、答：第一首词借景抒情，寓情于景。以疏淡轻快的笔墨描绘了颍州西湖的暮春景色，创造出一种

23、清幽静谧的艺术境界，表达了作者寄情山水，悠然自适的情怀。第二首词缘事生发感慨，直抒胸臆。借对二十年前曾在此任职，二十年后又重返故地的叙述，化用了“辽东鹤”的典故，抒发了因世事变迁而生发的怅惘与悲凉之感。8、（1）答：张诗的“问消息”是要探问出征的丈夫身在何处；（1分）施诗的“无消息”是不知道丈夫何时回家；（1分）两首诗都表达了对离家在外的丈夫的思念之情。（1分）（2）答：诗中思妇因思念丈夫而问卜，得到的是卖卜人惯用的“好音讯”，因而她在寒灯下整夜频频回头期盼丈夫归来，看到的却是自己孤独的身影。所以长夜无眠的女子自然就“恨”卖卜人。（1分）以对卖卜人的恨来衬托对丈夫的思念之切。（1分）9、（1）答：诗眼是“幽”。（1分）颔联写物“幽”，颈联写人“幽”，尾联写情