公共传播学研究方式导论期末温习

1、百度文库-让每个人平等地提升自我公共传播学研究方式导论期末温习资料【题型】填空（20分）,判断（10分），概念题（4个,20分），简答（3个，30分），分析题（1个，2（）分）范围：1、 美国研究进展史分为哪几个阶段？三个时期研究特点？韦弗和格雷将美国公共传播研究的历史大致分为三个时期：进展时期（19世纪初至20世纪30年代）、过渡时期（20世纪30年代至50年代）、现代时期（20世纪5（）年代至今）。特点：第一时期的主要研究功效在于描述印刷出版物的历史和重要媒介人物的生平传记，以定性分析和个案研究为主，缺少定量研究方式。过渡时期公共传播的研究方式向定量分析进展，研究方式成为需要专门学习的一项

2、技能，传播研究也愈来愈多的强调利用客观的、定量的、系统的研究方式。2（）世纪5（）年代以后，媒介效果仍旧是美国公共传播研究的重点；同时，关于媒体组织、媒体和社会文化的研究也取得了进展。2、 最近几年来，实证研究成风尚，对此怎么看？目前，我国研究者在利用实证研究方式方面有以下几个特点：偏重于抽样调查方式，涌现了一大量有代表性的研究功效，而且开始运用统计手腕成立传播模型。很少采用实验法，即便采用，也很少讨论变量之间的因果关系，而这正是实验法最擅长。轻忽了观察、访谈等定性方式，在很多研究中，这些方式仅仅被当做调查的辅助手腕来验证调查结果，它们更为重要的功能建构理论，还未被发掘。造成理论介绍多，实证研

3、究少，而且方式粗糙，力度和系统化远远不够的现象的原因有：一方面，跟我国的传统学科设置有关，现有新闻传播学院从中文系中分离出来，受人文学科影响较深，适应用思辩研究来代替实证研究，没有熟悉到传播学是门社会科学，缺少系统严格的研究方式训练；另一方面，跟新闻界长期流行的“新闻无学”观念有关，“新闻无学”令人们通常不重视对新闻传播规律的总结，因此也就轻忽了科学的研究方式。3、 理论研究和应用研究理论研究，也称为学术研究或基础研究，以加深对传播现象的理解、探索传播现象中的规律、进展理论和大体知识为目的。应用研究，也称为商业研究，它偏重于解决传播实际问题，如媒体经营管理、受众调查等，常常受商业集体、政府机构

4、或其他组织资助，研究结果一般也只在委托人范围内流传，不对外发布。4、理论研究和应用研究的比较理论传播研究应用传播研究问题的本质寻求确立关于传播现象的普遍法则寻求理解传播实际问题研究产生理论，能够简化提供能够被决策者（即传播问题的解决者）立即使用的的目的和解释复杂或相关传播过程知识，将令人不满的现状转变为更符合决策者需要的现实指导性理论其他学者的理论观点任何观点,包括其他学者的理论或其他的应用研究适用的手段理论公式和模型、检验假设、抽样、收集资料（直接观察、访谈、问卷、量表）、对数据进行统计处理、验证或推翻假设观察或向行动者询问现状，对决策者想得到的理想状况进行评价。5、范式库恩在科学革命的结构

5、一书中提出用“范式”那个概念来研究理论和科学研究的进展历程。它能够指科学一路体成员所共有的信念、价值、技术等一整套系统包括判断重要研究问题的标准，判断研究与社会关系的标准，和判断好的研究的标准等；范式也能够指这一整套系统中的一个方面，即作为一种解答问题的大体模式，包括基础假设、研究设计、研究问题、研究方式等。种类：实证主义的科学范式、人文主义的或解释性范式。实证主义，相信一种“朴素的现实主义”，在社会科学领域，实证主义意味着“将演绎逻辑和对个人行为的所做的精准的经验观察结合在一路，以发觉和肯定一套或然性因果规律为目的的有组织的研究万式。实证主义应用自然科学的方式来研究人类行为，而解释性范式的方

6、式则捕捉人类行为的社会建构和情境化的本质。实证主义与解释性范式的对比:假设问题实证主义解释性（人文主义）本体论真实的本质是什么？单一的、客观的多重的、互为主体的认识论研究者和被研究对象之间是什么关系？独立的相互依赖的价值论在研究过程里，价值扮演什么角色？价值中立、无偏见有价值、有偏见方法论研究过程是什么？演绎寻找变量间的因果关系研究者控制的环境静止的设计更多定量方法研究者与研究归纳整体式的理解行为模式自认环境灵活变化的设计更多定性方法研究者本人就5百度文库-让每个人平等地提升自我工具分离脱离情境的概括化目的在于解释、预测、控制是研究工具受到情境约束而发现结果目的在于理解社会变迁修辞学研究报告的

7、语言是什么？正式的、非个人化的语言非正式的、个人化的语言6、按照研究目的的不同，研究可分为三种类型：探索性研究、描述性研究和解释性研究。7、将研究领域缩小到具体研究问题的技能(1)参考文献公开出版的学术文章能够提供启发研究者提出新的研究问题。通常研究者能够：A.稍有改动。复制以前的研究计划B.对以前研究里出乎意料的结论进行考察C.以前研究的结尾处，作者都会对未来的进展提出建议，依照这些建议来进行自己的研究D.将现有理论或解释应用于新的领域或课题E.挑战现有研究的结论。F.修补以前的研究缺点G.采用新方式研究以前的研究问题(2)跟其他人讨论A.听取那些在那个领域做出过奉献或对那个领域超级熟悉的学

8、者的意见B.听取那些在那个领域内给你想法不同的人的意见，并跟他们讨论可能的研究问题。(3)选择特定情境A.将研究领域聚焦到一个特定历史时期。B.将研究领域聚焦到一个特定的社会或地理范围之内C.考虑特定人群是不是跟研究领域有关，他们之间是不是有不同(4)概念研究的目的A.研究问题是描述性、探索性的、仍是解释性的？B.是理论研究仍是应用研究8、定量研究和定性研究的的区别定量研究(是什么)定性研究(为什么)理论基础以实证主义为理论基础，主张主、客体分离，客体可以和能够通过工具而认识。以解释主义和批判理论为认识论基础，主张主、客体互为主体,在互动中能被重新建构。研究目的和适用范围以探求共同性、规律性为

9、主，适用于判断性和宏观研究以深度描述和分析为主，适用于微观研究和过程研究实施自上而下地提出理论自下而上地提出理论和方法和假设，通过数据统计验证假设，强调随机抽样，主张非参考性观察假设，假设可以不断修改，强调目的性抽样，主张参与性观察数据分析进行定量的统计和分析，力求准确性和广度进行定性的描述和分析，力求深度典型方法实地调查、控制实验、内容分析观察法、访谈法、生命史方法和文本批评法9、文献综述：文献综述是一个重要环节，即为了掌握关于研究课题和问题的研究现状而对相关的文献资料进行系统、综合的分析和评价进程。10、如何撰写文献综述？撰写文献综述主要从两个方面第一，总结跟自己所要进行的研究主题相关的研

10、究现状，即关于自己的研究主题，其他人都做了哪些研究？得出了什么结论？有哪些缺点？哪些地方值得改良？第二，说服读者相信自己的研究主题值得进行，即在前人的研究基础上，自己能够在哪些方面该改良那个研究主题？能够回答那些尚未回答的问题或提供更有说服离得解释？这也市民却研究意义的进程。11、文献综述的要求一份完整的文献综述应该做到：（一）全面：即与自己的研究主题相关的、最具价值的重要文献的结论都涉及了。（二）逻辑清楚：能够依照前人研究发表的时刻顺序，或研究主题“从普遍到特殊”顺序。或比较前人研究主题的，相似和不同，或研究问题的转移等来组织文献综述。（三）简练：文献综述不是面面俱到，也不是复述前人的研究功

11、效，跟不需要陈述本研究主题或领域的历史，因此应该简明扼要的总结前人的研究功效，并展现它们的不足的地方，力争以最少的文字归纳最大的信息。12、内容分析法在传播学研究中主要表现哪几个方面？（一）、描述某一段时刻内媒介内容和再现手腕这是内容分析最大体的应用领域，它包括：描述媒介内容和再现手腕的特征和趋势比较不同媒体之间的内容不同通过研究媒介内容和再现手腕来表现真实世界里的社会观念和行为，即比较媒介现实和“社会真实”（二）、推断传播者的态度和特征和态度（三卜跟受众调查结合在一路，估量特定媒介内容和传播效果13、.内容分析法的概念和特点美国学者克里朋夫给内容分析法的概念是：内容分析法是可重复地、有效地从

12、数据理论其情境的一种研究方式。那个概念简介的包括了一些内容分析法的大体概念：数据、情境、研究目的的（推论）、信度（可重复）和效度。特点：（一）研究对象不受打搅（二）研究进程可重复（三）定量方式（四）非结构化程度高14、编码：依据某种规则将媒介内容进行分类，且将其结果用定量数字的形式表现出来的进程，就是编码，这是内容分析法的核心进程，也是最有挑战性的一步。1五、霍斯提、史考特、克里朋多夫公式各用于干什么？霍斯提公式是最简单的编码员间信度的计算公式；史考特Pi指数计算公式仅应用于两个编码员；克里朋多夫的“系数计算公式可用于多个编码员。1六、定性田野研究概念：定性田野研究（也译为定性实地研究）。“田

13、野”不必然指土地、乡村或野外，在社会研究方式中，它是“实验室（或研究者的工作室）”的反义词，指的是研究者不可控制或控制很少的、社会事实所发生的自然场所。17、 .定性田野研究进展出现的三种主要价值取向：（一）媒介的社会利用：受众阅读报纸、收看电视。上网等这些活动，用学术化的术语来表述，就是媒介利用，不该该仅仅看成是一个在家庭内部进行活动，这些活动也表现出了受众所处的社会文化和文化情境的特征。（二）解码：受众对于特定媒介文本的解释就是解码活动。（三）媒介与社会行为：同意了媒介内容以后，受众的日常行为会发生什么样的转变？这是定性田野研究所关注的第三个研究取向。1八、民族志的概念概念：民族志被以为是

14、运用观察、访谈和其他田野研究手腕，深切细致地描述某一特定人群及其文化的一种方式。1九、西方重要学者对民族志研究的重要理论博厄斯（提出文化相对论）和马林诺夫斯基（开创了人类学长期田野研究的先例）是两位重要的学者。20、深描的概念：2（）世纪70年代，美国人类学家格尔茨将“深描”引入人类学，民族志的工作就是对个案进行详细和丰硕的描述，即深描。2、芝加哥学派学术领袖：城市社会学：帕克（城市社会学奠基人），托马斯（城市社会学领域，芝加哥学派的另一名大师，出版欧洲和美国的波兰移民在）；社会意理学：米德（社会意理学主要学者，他开创了象征互动论,也译为符号互动论，米德生前上课的讲义通过学生整理，于他逝世后出

15、版，这就是象征性互动论的奠基之作心灵、自我和社会），戈夫曼（日常生活里的自我呈现），布鲁默（以为象征互动论的研究进程包括两个阶段：考察阶段和查验阶段。）2二、现象社会学：舒茨在社会世界现象学一书将现象学引入社会学研究。23、多重真实由舒茨提出，舒茨以为日常生活是由多重真实所组成的互为主体性的世界，这些真实包括日常真实、梦的世界、空想的世界、自然地态度的存而不论等。24、常人方式学是谁提出的及其核心观点是什么？现象学社会学的另一代表人物加芬克尔，他出版了常人方式学研究一书从舒茨的理论进展出一种经验研究方式，即常人方式学，也译为本土方式论、风俗方式论、俗民方式学方式论等。核心观点：常人方式学是“对

16、普通人的所利用的方式的研究”，这种方式关注个人在日常生活世界里作出社会行为是采用的那一套隐含的、看似自然的、个人不加反思的、天经地义的行为规则、和个人在推理和解释社会行为时所采取的那一套规则。2五、定性田野研究方式中怎么处置研究者者与参与者的关系？（一）研究者对自身的反思（二）研究者与参与者（被研究者）之间的关系第一：信赖对于参与者（被研究者）来讲，研究者是进入自己生活范围的陌生人，可否取得参与者（被研究者）的信赖，对田野研究是不是成功相当重要。第二：崩溃有时候参与者（被研究者）的经验跟研究者所能理解的经验出现较大差距，从而使得研究者迷惑不解，乃至崩溃。但这种感觉对于田野研究十分重要，因为崩溃

17、时刻意味着研究者的经验不符合田野实际情形。它推动着研究者去寻觅新的，更符合实际的，跟深切的理解。第三：局内人和局外人田野研究的目的是解释，若是研究者能够深切的理解参与者（被研究者）的思维适应、生活方式和行为意义，那么就可以够取得更深切的“局内人”的解释。可是，跟参与者（被研究者）距离过近又可能致使研究者对某些现象太过熟悉而失去敏感性。若是跳出参与者的角色，即维持“局外人”的身份，那么研究者能够更易地看到事件的整体结构和进展脉络，有时还能取得更多的优待。2五、访谈的类型封锁式（或结构式）：研究者是访问进程的主导者，而受访者相当被动，这就是封锁式访谈；半开放式（半结构式）：若是研究者只有一个大致的

18、访谈主题，没有事前固定的问题和提问顺序，而是让受访者各抒己见，那么就是开放式访谈；开放式（非结构式）：介于二者之间，研究者预缶了一个访谈提纲，同时也允许受访者提出自己以为重要的问题。2六、核心群体访谈：也译为核心小组访谈，是一对多的群体访谈形式，即一名研究者（主持人）引导和组织多名受访者就特定话题进行自由讨论。核心群体访谈是一种定性方式。27、文本概念：传统的文学批评将文本视为被写出的语言更宽泛的概念以为，文本是被写出或是被说出的语言在文化研究里，文本不必然事语言性的，任何文化现实都能够被当做文本概念：媒介文本指的是公共媒介的产品，包括语言、图形、声音和其他形式，以集合而非原子式个体的形式来表

19、示特定意义。2八、刻板印象：在舆论学一书中，李普曼第一次将刻板印象引入媒介领域研究。2九、索绪尔将符号分为哪两个方面？索绪尔以为符号本身没成心义，而取决与它与整体符号的结构关系（一）符号=能指+所指（二）直轴综合和横轴综合（三）隐喻和转喻3（）、皮尔士将符号分为哪三个表现形态？肖相、指标和象征。3、罗兰巴特将符号分为哪两个层面？【也可能考论述】将符号学概念放入文化当中来考察，以为符号有两个层面的意义，即明示意义和隐含义义前者是符号外在明显意义，是容易理解的、看似价值中立和客观的；后者是符号在其所依托的社会文化背景当中的引申意义，是潜在的、带有价值判断、沉浸在特定的文化意义当中。3二、叙事分析：卜罗普叙事单元P302;拉波夫叙事结构【见笔记】33、框架分析概念？框架分析受哪些因素影响？社会学家戈夫曼出版框架分析一书，使得“框架”作为一种理论概念而进入社会科学领域，戈夫曼将框架概念为人们用来熟悉和解释社会生活经验的一种认知结构，它能够是它的利用者定位、感知、肯定和标签那些看来舞裙多的具体事实。在他眼里，框架并非成心被制作出来，而是无心识地贯穿与个人的社会经验当中，换而言之，框架是个体熟悉世界的一种