新目标英语八年级下Unit-9说课稿

1、新目标英语八年级下Unit 9说课稿玉溪七中 徐春华 下面我要说课的内容是八年级下Unit9 SectionA 1a-2c，本单元是围绕Have you ever been to.?来继续学习现在完成时的用法，通过展现娱乐地点的图片，引导学生用Have you ever been to.? 说出曾经去过哪里，来继续巩固第八单元学过的现在完成时。一、 教材分析1 教材的地位及作用：本单元围绕谈论过去的经历，学习使用现在完成时态。通过对学生们喜闻乐见的一些娱乐场所（fun places）的描述，反复运用句型Have you ever been to? Ive never been to. 来激发他

2、们使用本单元所学单词的兴趣。教材中提供的所有活动都以现在完成时态为中心，通过一系列的听、说、读、写的训练，来加深对现在完成时态的理解，明白英汉两种在结构及表达方法的一些异同点。从而提高他们运用所学语言的综合能力。2 教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）1） 知识目标：学习单词：Section A-space museum, amusement park, aquarium, boat, water 掌握句型：Section A-Have you ever been to an amusement park? Yes, I have. / No, I havent. Ive never be

3、en to a water park.2） 能力目标：训练学生运用所学知识进行听、说、读、写的综合能力。3） 情感目标：引导学生学会与别人分享快乐，发现身边的美好事物，从而树立正 确的人生观和价值观。培养学生学习英语的强烈兴趣，意识到合作学习的重要性。3 重点和难点 重点：1)掌握本单元的目标语言Have you ever been to? / Ive never been to. 2) 记忆本单元的主要单词。难点：1）比较现在完成时态与一般过去时态的异同。2）听力课文中关键单词、短语及句子的理解。二、 说教法在课堂教学中建立平等、民主、和谐的师生关系；切实转变教师的教学方式、学生的学习方式以

4、及教学内容的呈现方式；重视师生互动、倡导合作学习；加强信息技术与学科课程的整合，运用多媒体教学手段辅助教学，注重实现教学方法的优化组合。1 任务型教学法：这是新课标所倡导的新的教学理念，引导学生在完成任务的过程中“用中学，学中用”。 2 情景教学法：在课堂教学中，借助多媒体手段呈现一些图片、动画及资料，创设生动直观的教学情景，激发学生的学习兴趣。三、 说学法学生是学习的主体，教学中要加强学法指导，让学生学会学习，关键是转变学生的学习方式，让学生成为学习的主人。1 预习法：课前安排学生阅读教材内容，找出重难点，提出问题。2 合作法：通过分组练习，使得人人开口说英语，用英语，培养他们积极参与，善于

5、合作的团队精神。四、 说流程第一课时（1a-1c）以key vocabulary 和理解Present Perfect Tense 的结构为主来设计任务。从单元的整体框架来看，这部分是一个介绍和导入部分，主要的目标语言及话题在这一部分呈现。可采用以旧带新的方法来呈现现在完成时的结构。所选材料来源于现实，为学生所熟悉，能引起学生的学习兴趣。尤其是课本上所提供的问题及画面能强烈刺激学生的感官，调动起他们的求知欲。1 教学过程设计：第一课时： 1）导人：利用多媒体展示娱乐场所的照片，如history museum,space museum,water park等，每次都提出Have you ever

6、 been to? 引导学生集体回答Yes, I have./ No, I havent. Ive never been to 这样的热身活动可激发学生的学习兴趣，对即将要学的目标语言有个初步预知。然后导入本单元课题，切入本堂课的三项任务：Remember Key words; Present Perfect Tense; Listening and Pairwork. 2）Remember Key words 将课本中的娱乐场所剪切到屏幕上，通过看图、领读、齐读、背诵、默写，给学生形成强烈的感官刺激，强记本节课的关键单词和短语，为后面的两项活动做好铺垫。 3）Present Perfect

7、Tense 展示现在完成时的基本结构，学生在第六单元已经学习了现在完成进行时，所以对所给出的现在完成时应不太陌生，通过几幅图片的展示及例句的讲解，使之明白可以使用现在完成时来谈论过去的经历。为后面的Listening and Pairwork扫清语言结够上的障碍。 4）Listening 播放听力前要求学生对课本图画上的对话进行朗读与强记，化解了听力中的难点。这时再播放两遍听力，一遍听，二遍做，完成1b已变得十分轻松了。这同时也为接下来的Pairwork所需语言结构提供了模式。 5）Pairwork 将活动1中的图片调出反复播放，按1c要求做 Pairwork. 此时教师可深入学生当中，解决他

8、们交流中的一些实际问题。然后请几组学生按展示的图片进行Role Play。该活动的目的是从口语和听力上再次强化了学生对本单元目标语言的理解。 6）小结与作业 调出屏幕上本节课的三项活动图片，总结本堂课内容，强调重难点，使学生对本堂课的知识线有个总体的掌握。布置复习与预习的作业，要求他们下节课带到各地游玩的照片，为下节课的活动做好准备。 7）板书设计Uint 9 Have you ever been to an amusement park?Task 1 key words Task 2 Present Perfect Tense Task 3 Listening and space museum have / has + P.P Pairwork amusement park I have ever been to aquarium Have you ever been to? zoo Yes, I have./ No, I havent. water park Ive never been to 五、教学反思本课内容紧扣生活，很容易引起学生的兴趣