浙教版七年级上册22《细胞》教学设计

1、细胞教学设计1、 教材分析本内容选自浙江教育出版社出版的七年级上册科学第2章第2节细胞第一课时。学习对象为七年级学生。本节内容主要学习细胞的发展史、细胞学说以及动物细胞和植物细胞的结构和功能。通过提问为什么千差万别的生物会表现出相同的生命特征引出细胞，从细胞很小的原因，让学生好奇古人是怎么发现细胞的，讲述细胞的发展史。再简单介绍细胞的形态和功能相适应，最后带领学生边画边学习细胞的结构和功能。2、 学情分析学习该片段的七年级学生，根据皮亚杰认知心理学，正处在形象思维向抽象思维过渡阶段，并以形象思维为主。七年级学生在小学中对于细胞已经进行了简单的学习，所以可以抽象的理解细胞的概念，并且存在学生在课

2、外进行补习的现象，所以学生对于细胞以及结构都有了一定的认知。在此基础上，学生可以更好的接受知识。3、 教学目标1. 学生通过听课，知道细胞的发展史，分清细胞发展过程中的重要历史人物以及其贡献。知道细胞学说的具体内容2. 简单介绍细胞的形态和功能，让学生知道细胞的结构和功能相适应。3. 通过边画边讲授，让学生清楚细胞的结构以及每个结构所对应的功能。知道细胞的基本结构以及植物细胞特有的结构。4、 教学重、难点教学重点：1. 细胞的发展史和细胞学说2. 细胞的结构以及相对应的功能教学难点：3. 区别动物细胞和植物细胞5、 教学方法教法：主要采取讲授法教学，辅之以问题链驱动教学，简单问题鼓励学生共同回

3、答以及借助多媒体教学学法：自主学习法、探究学习法6、 教学过程（一）细胞的发现和细胞学说师：上一节课，我们学习了生物与非生物，我们先来一起回顾一下，生物有哪些特征呢？生：1.能生长、发育；2.能繁殖后代；3.对刺激做出反应（应激性）；4.能遗传和变异；5.能新陈代谢、能呼吸；6.一般来说，生物有严谨的细胞结构；7.能适应、影响环境师：那同学们，我们知道窗外的大树和我们人类一样，都是生物，但我们之间是不是存在很多差异？比如我们通过进食来获得能量和营养，而植物则是通过光合作用固定太阳能。那大家有没有思考过，世界上那么多千差万别的生物，为什么会表现出相同的生命特征？生：因为我们都有严谨的细胞结构（或

4、者回答不出来）师：（因为我们都有严谨的细胞结构）那我们今天就来学习一下细胞。师：大家知道细胞具体有多大吗？生：细胞很小，小到我们看不到师：一般来说，细胞的大小只有1微米到几十微米，我们先来复习一下，一微米等于多少米？生：1微米等于10-6米师：那细胞那么小，我们凭借肉眼根本看不到，那在遥远的古代，人们又是怎么发现细胞的呢！我们先来一起看看细胞的发展史。师：早在秦汉时期，人们就开始对动物植物进行分类，直到17世纪以前，人们还是不能解答他们的组成是什么。那同学们，我们现在已经知道生物是有细胞构成的，我们人类也是由细胞构成的，那大家能通过肉眼看到我们身上的细胞吗？生：不能师：所以我们需要借助工具，在

5、17世纪，荷兰科学家列文虎克发明了世界上第一台显微镜。他当时发明的显微镜只有钥匙那么大，是直接放在眼睛上对物体进行观察。师：有了那显微镜的发明，细胞才得以发现，到了1665年，胡可就用他自制的显微镜，发现了细胞。师：这是他当时观察的软木塞切片，大家是不是可以看到有一个个的小格子，胡克就将这一个个的小格命名为细胞，这也是细胞第一次被系统的命名。当时的胡克观察到的只是软木塞死亡了的细胞壁，但在之后，他继续观察了叶片的表皮和树枝的横切面，发现活的植物也是由细胞构成的师：这是他当时使用的显微镜，放大倍数只有100倍，这是光学显微镜，在接下来的学习中呢，你们也有机会接触和学习使用这种显微镜。这是电子显微

6、镜，他的放大倍数达到300万倍，我们可以看到电子显微镜非常的巨大，有两层楼高！师：自胡克发现细胞的200年间，科学家用显微镜观察了各种各样的生物，在1831年，英国科学家布朗发现了植物细胞里有细胞核。师：到了19世纪40年代，两位德国的科学家施莱登和施旺总结了前人的经验，归纳提出了细胞学说，动物和植物都是由相同的基本单位细胞构成的。师：在20年后，魏尔啸又进一步提出一切细胞来源于细胞，这在后面的细胞分裂，分化大家可以具体学习到。师：那么这三位科学家的研究以及许多科学家的发现，形成了我们现在较完善的细胞学说，大家齐读一遍，并且试着把他们记下来。生：所有的动物和植物都是由细胞构成的；细胞是生物体结

7、构和功能的单位；细胞是由细胞分裂产生的。师：那我们回过来在看，细胞的发展，从胡克发现细胞，到布朗发现了细胞核，以及细胞学说的提出，被称为细胞发现的三部曲。师：大家思考一下，如果老师说所有的生物都是由细胞构成的，对不对？为什么？生：不对，因为病毒师：对，所以大家要注意，病毒是唯一不是由细胞构成的生物。师：那细胞具体是什么样子的呢？我们先来简单的看一下这是蝌蚪状的精子细胞，他有长长的尾巴，便于游动。这是梭状的平滑肌细胞，存在于我们的消化道，呼吸道等一些地方，大家看他的形状是不是梭形的，便于收缩和舒张，相互挤压。还有毛细胞，可以感受声音刺激，还有石细胞，大家吃过梨子吧，里面会有一粒粒硬硬的，那就是石

8、细胞。师：细胞的形态种类非常的多，还有像这种可以传递刺激的神经细胞，不同形态的细胞适应不同的功能。（二）细胞的结构师：大家觉得动物细胞和植物细胞是一样的吗？生：不一样师：我们先来看一下动物细胞，（边讲边画）动物细胞的最外层有一层薄薄的膜，他的厚度只有十万分之一毫米，这层膜叫做细胞膜。那大家觉得细胞膜有什么作用？生：保护细胞，控制物质进出细胞师：对，细胞膜的作用是保护细胞并控制细胞与外界之间物质交换，它相当于一个门卫，决定物质进出细胞，这种特性被称为选择透过性。动物细胞内还有一个细胞核，细胞核有什么作用？生：细胞核内含有遗传物质。师：除此之外呢？细胞核还是生命活动的控制中心。还含有遗传物质，大家

9、为什么长得像爸爸或妈妈，就是因为细胞核。在细胞核和细胞膜之间呢，还有细胞质，他是流动的半透明的明胶状物质，他是生命活动的重要场所。师：接下来再让我们看看植物细胞，（边讲边画）植物细胞最外面有一层由纤维素构成的细胞壁，他有什么作用？生：保护细胞师：细胞壁可以保护和支持细胞，并且细胞壁可以让细胞有一定的形状。与细胞壁紧密相连的有一层细胞膜，他的功能和动物细胞的细胞膜作用一样，植物细胞内也有一个细胞核，里面同样含有遗传物质。师：我们观察一下植物细胞和动物细胞，有什么不同生：植物细胞有液泡、叶绿体师：我们可以看到植物细胞内有一个很大的结构，叫做液泡，液泡里有什么？生：水师：液泡里的液体叫做细胞液，除此之外，液泡里还存在这色素，花儿为何那样红，就是存在色素的原因植物细胞内，还有绿色的结构，叫做叶绿体，里面含有叶绿素，他是光合作用的主要场所。植物细胞也有细胞质。师：接下来让我们比较一下动物细胞和植物细胞的结构，动物和植物都有的结构是？生：细胞膜、细胞