三年级语文第八单元

1、河道学区三年级语文上册集体备课导学案课 题29、掌声课时第一课时主备人黄彦刚学习目标1、认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字。能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学会尊重别人、关爱别人。培养阅读能力。学习重点1、整体把握课文内容，感受小英在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。2、通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。学习难点学会尊重别人、关爱别人知识链接小儿麻痹症：简称“儿麻”，是一种由病毒引起的急性传染病，多见于婴幼儿，成年人比较少见。课前准备学习过程教学环节学 案导 案自主学习1、学习本课生字，能流利朗读课文。2、我会写Z s

2、hì p tng g lì （ ） （ ） （ ）qíng xù jing shù rè liè（ ）（ ） （ ）启发谈话，揭示课题我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？（让学生自由说说）今天我们一起来学习一篇课文，出示课题：“掌声”，齐读课题。合作探究初读课文，感知内容学生一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。学生二读课文（和同座合作读），可以每人读一节，互相指正读错的地方。学生三读课文（

3、指名读或开火车读），每人一个自然段，读后请学生进行评价。指出优点和不足。学生四读课文（默读），想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事？引导学生说说课文的主要内容。展示交流指导认字和写字小黑板显示本课的生字。让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。引导观察要求写的字。重点探讨“姿、势、吞、烈、普”这5个上下结构的字的写法。1、教师板书给学生看。2、及时展示学生写的字，进行评价、指点。达标检测我会组词通（ ）投( )列( )桶 ( ) 役( ) 烈（ ）普（ ）吞（ ）原( )谱（ ）蚕( )愿( )盘点收获学习收获： 作业布置1、熟记本课字词，并熟读课文。2、练习册p70一、二题。板书设计教学反思

4、：29、掌声第一课时学单【学习目标】1、认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字。能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学会尊重别人、关爱别人。培养阅读能力。【预习任务】：1、学习本课生字，能流利朗读课文。2、我会写Z shì p tng g lì qíng xù jing shù rè liè （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）【合作探究】初读课文，感知内容学生一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把

5、句子读顺畅。学生二读课文（和同座合作读），可以每人读一节，互相指正读错的地方。学生三读课文（指名读或开火车读），每人一个自然段，读后请学生进行评价。指出优点和不足。学生四读课文（默读），想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事？引导学生说说课文的主要内容。【达标测试】 我会组词通（ ） 投( )列( ) 普（ ）吞（ ）原( )谱（ ）蚕( )愿( ) 桶 ( ) 役( ) 烈（ ）【作业布置】1、熟记本课字词，并熟读课文。2、练习册p70一、二题。河道学区三年级语文上册集体备课导学案课 题29、掌声课时第二课时主备人黄彦刚学习目标1、认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字。能正确读写

6、“掌声、文静、愿意”等16个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。培养阅读能力。3、学会尊重别人、关爱别人。特别是给身处困境的人鼓励与帮助。学习重点1、整体把握课文内容，感受小英在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。2、通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。学习难点学会尊重别人、关爱别人知识链接友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。 培根 没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。 培根 人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。 培根课前准备学习过程教学环节学 案导 案自主学习1、上节课同学们提出了一个什么问题？（英子为什么会有这么大变化的呢？）2、学生自读课文的第二、三自然段，要求学生在文中勾勾画画，可以适

7、当地写一点读书感受。复习提问，明确阅读目标合作探究1、组织学生在小组内讨论交流。2、小组汇报讨论结果。每个小组派一名代表发言，其余成员可以补充。学生发言的要领主要是认识掌声对英子的帮助，谈从两次掌声中体会到了什么。3、指导学生有感情地朗读课文的第二、三自然段。a学生自己先练读。b然后展示朗读水平，可以进行赛读，挑战读。1、精读课文，自己释疑教师提出讨论的要求：2、明确：组长负责，确定代表小组发言的人。人人参与：要求每一个人在小组内都发言。3、学生读后，组织学生进行评议，哪个地方读得好？哪些地方还需要改进？展示交流1、学习英子信的内容：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视

8、我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”2、生活中，你得到过掌声吗？当时有什么感受呢？你给过别人掌声吗？当时又是怎么想的呢？3、学了，又谈了那么多，还想对自己或别人说些什么呢？1学生齐读这段话。2联系全文谈谈对这段话的理解。达标检测1、填上合适的词.( )地坐着 ( )地走( )地站起来 ( )地鼓掌( )的眼圈 ( )的掌声 ( )的声音 （ ）的英子2、精彩补白（1）、轮到英子的时候，全班同学的目光 投降了那个角落，英子 把头低了下来。（2）、大家的掌声给了我 的鼓励，使我 面对生活。盘点收获学习收获： 作业布置练习册p70三题。板书设计29、掌声 

9、0;     英子        默默地   早早地   最后     不愿意                   快乐      说笑   

10、0; 跳舞     有勇气                   鼓励    尊重教学反思：29、掌声第二课时学单【学习目标】1、认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字。能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。培养阅读能力。3、学会尊重别人、关爱别人。特别是给身处困境的人鼓励与帮助。【预习任务】：1

11、、上节课同学们提出了一个什么问题？（英子为什么会有这么大变化的呢？）2、学生自读课文的第二、三自然段，要求学生在文中勾勾画画，可以适当地写一点读书感受。【合作探究】1、组织学生在小组内讨论交流。2、小组汇报讨论结果。每个小组派一名代表发言，其余成员可以补充。学生发言的要领主要是认识掌声对英子的帮助，谈从两次掌声中体会到了什么。3、指导学生有感情地朗读课文的第二、三自然段。a学生自己先练读。b然后展示朗读水平，可以进行赛读，挑战读。【达标测试】 1、填上合适的词.( )地坐着 ( )地走 ( )地站起来 ( )地鼓掌( )的眼圈 ( )的掌声 ( )的声音 （ ）的英子2、精彩补白（1）、轮到英

12、子的时候，全班同学的目光 投降了那个角落，英子 把头低了下来。（2）、大家的掌声给了我 的鼓励，使我 面对生活。【作业布置】练习册p70三题。河道学区三年级语文上册集体备课导学案课 题30、一次成功的实验课时第一课时主备人黄彦刚学习目标1、认识“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“成功、实验”等13个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，培养阅读能力。学习重点理解课文内容学习难点1、理解这次实验成功的主要原因是什么，懂得要团结，心中要有他人。2、理解文中重点句子的意思，知道实验成功的主要原因是什么。知识链接体验成功 机会每天都地敲你的门，你要

13、做的就是把门打开。成功者都近于固执地相信自己和他们的预想，即使所有其他人都认为他们是痴心梦想。   课前准备学习过程教学环节学 案导 案自主学习我的字写得最漂亮。Dài bio shí yàn shùn lì（ ） （ ） （ ）rú shí j dòng huò dé （ ） （ ） （ ） chá bi wi xin píng zi（ ） （ ） （ ） shéng zi jiào yù s su（ ） （ ）

14、（ ）1、出示课题：一次成功的实验。2、质疑提问：读了这个课题，你想知道些什么呢？合作探究一、初读感知1、学生自由读文，边读边画出生字新词。2、学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。二、精读感悟1、学生自读课文，想一想刚才提出的问题，你有哪些已经解决了？2、组织学生交流已经解决的问题。主要交流以下三个问题：揭示课题，明确学习目标为什么要做这项实验？什么人在做呢？又是怎么做的呢？为什么实验能取得成功呢？展示交流识字写字1、小黑板出示本课的生字。学生用自己喜欢的方式记住这些生字。2、观察、识记要求会写的字。学生写字，教师巡视指导。达标检测我会组词育（ ）（

15、）瓶（ ）（ ）系（ ）（ ）绳（ ）（ ）茶（ ）（ ）危（）（）盘点收获学习收获： 作业布置1、练习册p72一、二题2、抄写本课的生字词。板书设计教学反思：30、一次成功的实验第一课时学单【学习目标】1、认识“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“成功、实验”等13个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，培养阅读能力。【预习任务】：Dài bio shí yàn shùn lì rú shí j dòng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） huò d

16、33; chá bi wi xin píng zi shéng zi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）jiào yù s su（ ） （ ）【合作探究】一、初读感知1、学生自由读文，边读边画出生字新词。2、学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。二、精读感悟1、学生自读课文，想一想刚才提出的问题，你有哪些已经解决了？2、组织学生交流已经解决的问题。主要交流以下三个问题：【达标测试】 我会组词育（ ）（ ） 瓶（ ）（ ） 系（ ）（ ）绳（ ）（ ） 茶（ ）（ ） 危（）（）【作业布置】1、练习册p7

17、2一、二题2、抄写本课的生字词。河道学区三年级语文上册集体备课导学案课 题30、一次成功的实验课时第二课时主备人黄彦刚学习目标1、认识“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“成功、实验”等13个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会到做人要谦让，要有先人后己的精神。学习重点1、理解这次实验成功的主要原因是什么，懂得要团结，心中要有他人。2、理解文中重点句子的意思，知道实验成功的主要原因是什么。学习难点体会到做人要谦让，要有先人后己的精神。知识链接发现障碍最明智的做法就是攀登过去！克服障碍的关键问题始于“怎样”。“怎样”的力量在于它要求一个确切的结果，

18、而不是要一个美妙的故事。“怎样”会引导你走向“谁、什么、何时、哪儿”。不久，你对自己的在障碍就会有具体的答案了，然后你就可以带着你的崭新的行动计划，向着你向往的生活方向前进了。 课前准备学习过程教学环节学 案导 案自主学习1、我会组词育（ ）瓶（ ）系（ ）绳（ ）茶（ ）危（）2、我能体会到“不假思索”的意思。 合作探究一、精读感悟1、这篇课文你还有哪些问题没有理解了？2、讨论“实验为什么能取得成功”这个问题。3、让学生再质疑，再释疑。二、有感情地朗读人物对话1、学生先试着自己读一读。注意体会不同人物不同的语气。2、小组内合作读一读。3、各小组毛遂自荐来读，其他小组进行评议。14人

19、小组讨论。组长负责整理本组的意见，代表小组进行全班交流。2全班进行交流。学生要抓住重点语句，如：一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”谈自己的看法。通过交流认识到，实验成功的主要原因，一是小女孩具有舍己为人的精神，关键的时刻首先想到的是别人的安危；二是三个学生有合作精神。互相配合得很好。展示交流请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。写好后和同学交流。达标检测1、扩词激（）（）（ ） 堵（）（）（）获（ ）（ ）（ ） 险（）（ ）（）2、我会写句子。今天，我的实验终于获得了成功。 终于 3、为什么实验能取得成功呢？实验成

20、功是因为 实验失败是因为_ _。盘点收获学习收获： 作业布置1、练习册p73三、四、五题2、把最喜欢的部分抄下来。板书设计  30、一次成功的实验 井口小         有次序          获得成功 有了危险              应该让别人先出教学反思：3

21、0、一次成功的实验第二课时学单【学习目标】1、认识“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“成功、实验”等13个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会到做人要谦让，要有先人后己的精神。【预习任务】：1、我会组词育（ ）瓶（ ）系（ ）绳（ ）茶（ ）危（）2、我能体会到“不假思索”的意思。 【合作探究】一、精读感悟1、这篇课文你还有哪些问题没有理解了？2、讨论“实验为什么能取得成功”这个问题。3、让学生再质疑，再释疑。二、有感情地朗读人物对话1、学生先试着自己读一读。注意体会不同人物不同的语气。2、小组内合作读一读。3、各小组毛遂自荐来读，其他小组进行

22、评议。【达标测试】 1、扩词激（）（）（ ） 险（）（ ）（）堵（）（）（）获（ ）（ ）（ ） 2、我会写句子。今天，我的实验终于获得了成功。 终于 3、为什么实验能取得成功呢？实验成功是因为 实验失败是因为_ _。_【作业布置】1、练习册p73三、四、五题2、把最喜欢的部分抄下来。河道学区三年级语文上册集体备课导学案课 题31、给予树课时第一课时主备人黄彦刚学习目标1、认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，培养阅读能力。学习重点通过分析妈妈的心情变化，体会金吉娅善良、富有

23、同情心的美好品质。学习难点理解课文内容知识链接圣诞节(Christmas)，每年12月25日，是教会年历的一个传统节日，它是基督徒庆祝耶稣基督诞生的庆祝日。课前准备学习过程教学环节学 案导 案自主学习看拼音写词语。 j Y shèng dàn jié ( ) ( ) pàn wàng t ti( ) ( )谈话：你了解圣诞节吗？出示课题：今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，齐读课题：“给予树”。合作探究一、初读课文，整体感知1、按要求把课文读两遍。2、检查读书情况。a出示下列词语，读一读，记一记。给予试探心意祝福甜蜜担心宽裕前夕提醒兴高

24、采烈立即卡片盼望拥抱仁爱同情体贴如愿以偿b指名读课文。3、学生讨论：课文写了一件什么事？二、学生自主再读课文教师提出自主阅读要求：请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么？还有哪些不理解的？可以用笔在课文上画画写写。下节课我们来讨论交流。要求：a.把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音。b.边读边思考：课文写了一件什么事？c.把自己不懂的词句画出来与同学讨论。提示学生：认真听读，注意发现读错或读得欠通顺的句子，评议时提出来。展示交流1、要求学生会写的12个字，先读读，再组词。2、请学生做小老师，指导写字。这12个生字，你哪个字写得最好？再谈谈写好这个字的经验。3、学生写

25、字写词。先把生字写两遍，再把词语表中列出的本课词语抄写一遍习写生字和词语，当堂展评达标检测比一比，再组词。予（ ） 诞（ ） 矛（ ） 庭（ ）享（ ） 亨（ ） 盘点收获学习收获： 作业布置1、练习册p75一、二题2、抄写本课的生字词。板书设计教学反思：31、给予树第一课时学单【学习目标】1、认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，培养阅读能力。【预习任务】：看拼音写词语。 j Y shèng dàn jié pàn wàng

26、 t ti ( ) ( ) ( ) ( )【合作探究】一、初读课文，整体感知1、按要求把课文读两遍。2、检查读书情况。a出示下列词语，读一读，记一记。给予试探心意祝福甜蜜担心宽裕前夕提醒兴高采烈立即卡片盼望拥抱仁爱同情体贴如愿以偿b指名读课文。3、学生讨论：课文写了一件什么事？二、学生自主再读课文教师提出自主阅读要求：请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么？还有哪些不理解的？可以用笔在课文上画画写写。下节课我们来讨论交流。【达标测试】 比一比，再组词。予（ ） 诞（ ） 享（ ） 矛（ ） 庭（ ） 亨（ ） 【作业布置】1、练习册p75一、二题2、抄写本课的生字词。河

27、道学区三年级语文上册集体备课导学案课 题31、给予树课时第二课时主备人黄彦刚学习目标1、认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。学习重点通过分析妈妈的心情变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。学习难点体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点知识链接1、作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。 罗素 2、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 周恩来 3、我爱我

28、的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。 巴金 课前准备学习过程教学环节学 案导 案自主学习1、听写词语。2、把课文最后一句话抄下来，在好好体会体会。 听写后同座互相批改。合作探究交流感悟1、组织学生交流上节课自主阅读的感受。你对哪些内容最感兴趣？又有什么感受呢？2、教师相机出示以下句子，引导学生体会。a回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。b让学生充分地读第四、五自然段，感悟金吉娅善良、仁爱的品质。可引导学生抓住“沉默不语”来质疑、释疑。交流不理解的问题。师生互相合作释疑。展示交

29、流1、读了这篇课文，你一定很感动，请你谈一谈自己的感受。2、如果你是那个小女孩，一定非常感激金吉娅，请你替那个小女孩给金吉娅写几句感谢的话达标检测一、根据解释写词语 。 1、不说话没有声音（ ）。 2、指深切地关怀。（ ）。 3、帮助，求助。（ ）。 4、用一定的言语或行动引起对方的反应，借以了解对方的情况或意向。（ ）二、句子模仿秀。例：他们血怎么能白流？改：他们的血不能白流。他们怎么能买到很多的礼物呢？改： 盘点收获学习收获： 作业布置1、练习册p75三、四、五题2、抄写自己喜欢的句子。板书设计31、给予树       

30、    哥哥姐姐                 金吉亚           兴高采烈                 沉默不语  

31、0;       美好的礼物           善良   仁爱   同情  体贴教学反思：31、给予树第二课时学单【学习目标】1、认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。【预习任务】

32、：1、听写词语。2、把课文最后一句话抄下来，在好好体会体会。【合作探究】交流感悟1、组织学生交流上节课自主阅读的感受。你对哪些内容最感兴趣？又有什么感受呢？2、教师相机出示以下句子，引导学生体会。a回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。b让学生充分地读第四、五自然段，感悟金吉娅善良、仁爱的品质。【达标测试】 一、根据解释写词语 。 1、不说话没有声音（ ）。 2、指深切地关怀。（ ）。 3、帮助，求助。（ ）。 4、用一定的言语或行动引起对方的反应，借以了解对方的情况或意向。（ ）二、句子模仿秀。例：他们血怎

33、么能白流？改：他们的血不能白流。他们怎么能买到很多的礼物呢？改： 【作业布置】1、练习册p75三、四、五题2、抄写自己喜欢的句子。河道学区三年级语文上册集体备课导学案课 题32 、好汉查理课时一课时主备人黄彦刚学习目标1、正确、流利，有感情地朗读课文2、理解课文内容，体会查理发生的变化，感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。3、培养学生的阅读能力。学习重点理解课文内容，体会查理发生的变化，感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。学习难点体会查理发生的变化。知识链接查理是一个爱搞恶作剧的孩子，没有人喜欢他。但他的本质并不坏，只是缺少理解和尊重。但别有意味的是，引导查理的是一个残疾小女孩杰西，她

34、对查理没有成见，向他伸出了友爱之手。而查理非常珍视这份友谊，在陪伴杰西的同时，他再也不搞恶作剧，成为了一个好孩子。课文中，查理和杰西两个人物形象真实。查理既调度又善良，喜欢帮助人，举止言行很有“好汉”的做派；作为残疾人的杰西心态非常健康，她没有自艾自怨，真诚又热情、对生活充满希望，在她的理解、尊重中，查理改正了缺点。课前准备学习过程教学环节学 案导 案自主学习1、我会给下面的加点的字注音，并读一读。调皮（ ） 恶作剧（ ） 羡慕（ ） 彬彬有礼（ ）抽刀出鞘（ ）恋恋不舍( )背诵（ ） 说话算数（ ）2、我会填。（ ）的孩子 （ ）的女儿 （ ）的长刀（ ）地望 （ ）地看着 （ ）地背诵导

35、语：善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩，向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。合作探究一、初读感知1、学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。2、检查读书情况。二、再读质疑1、学生默读课文，边读边画出不理解的内容。2、读悟交流，感受查理的变化查理有哪些变化？你找到了哪些句子？教师相机出示句子让学生谈感受。三、练习有感情朗读。一、读题：“好汉查理”。“好汉”你是怎么理解的？读了这个题目，你还想知道什么呢？二、对于一些浅显的问题或不大重要的问题，引导学生相机解决。最后提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题。a查理有哪些变化？b查理为

36、什么会有这么大的变化？三、可以自由组合，分角色感情朗读。展示交流1、学完了这个故事，你有什么感想？先说一说，再写一写。2、镇上的人后来会怎么评价查理呢？请你发挥想象，写出人们对查理的评价。达标检测1、看拼音写词语。suí biàn tiáo pí ( ) ( )bèi sòng xiàn mù( ) ( ) 2、双胞胎组词 。 轮（ ） 坐（ ） 伦（ ） 座（ ） 恋（ ） 诵（ ）峦（ ） 通（ ）3、找出下面句子中的错别字并改正。、查理是个很稠皮的孩子，爱高恶作剧。 、镇上来了渡假的罗伯特先生一家。 盘点收获

37、学习收获： 作业布置练习册p78一-五题。板书设计32 好汉”查理调皮        爱搞恶作剧有礼貌      自信教学反思：32 、好汉查理学单【学习目标】1、正确、流利，有感情地朗读课文2、理解课文内容，体会查理发生的变化，感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。3、培养学生的阅读能力。【预习任务】：1、我会给下面的加点的字注音，并读一读。调皮（ ） 恶作剧（ ） 羡慕（ ） 彬彬有礼（ ）抽刀出鞘（ ）恋恋不舍( )背诵（ ） 说话算数（ ）2、我会填。（ ）的孩子

38、（ ）的女儿 （ ）的长刀（ ）地望 （ ）地看着 （ ）地背诵【合作探究】一、初读感知1、学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。2、检查读书情况。二、再读质疑1、学生默读课文，边读边画出不理解的内容。2、读悟交流，感受查理的变化查理有哪些变化？你找到了哪些句子？教师相机出示句子让学生谈感受。三、练习有感情朗读。【达标测试】 1、看拼音写词语。suí biàn tiáo pí bèi sòng xiàn mù( ) ( ) ( ) ( ) 2、双胞胎组词 。 轮（ ） 坐（ ）恋（ ） 诵（ ） 伦（ ） 座（ ）

39、峦（ ） 通（ ）3、找出下面句子中的错别字并改正。、查理是个很稠皮的孩子，爱高恶作剧。 、镇上来了渡假的罗伯特先生一家。 【作业布置】练习册p78一-五题。河道学区三年级语文上册集体备课导学案课 题语文园地八课时第一课时主备人黄彦刚学习目标1、培养学生的交流意识。2、启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人。3、提高口语交际能力。学习重点1、在交流活动中感受自己受到别人夸奖的快乐。2、交流时要表达清楚，态度自然，说普通话，提高学生的口语交际能力。学习难点启发学生善于发现别人的长处。课前准备学习过程教学环节学 案导 案自主学习记下小组里每个同学的长处 合作探究一、点燃激情，导

40、入新课教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖，让被夸奖的同学谈谈感受，学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。教师小结。人和人之间需要互相欣赏，夸奖别人就是给别人送去温暖的阳光，因此，我们要学会夸奖别人。 二、合作探究，共同成长小组合作，组长组织组员说给大家听，要认真倾听，评议。a、 按一定顺序把内容说清楚，能表达出自己快乐的心情。b、 表达时态度自然，声音洪亮，做到语句连贯，说普通话。1、板书课题，阐明学习目标。2、明确交际要求要注意听别人讲话，还可以表达自己的想法。展示交流用具体的事情夸一夸组里的同学。 师生评议，评议要点。要用具体的事情，要实事求是，要真诚热情。达标检测学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。盘点收获学习收获： 作业布置夸夸我的同学： 板书设计教学反思：语文园地八第一课时学单【学习目标】1、培养学生的交流意识。2、启发学生