2018秋福师小学语文教学论在线作业一2

1、【奥鹏】福建师范大学福师小学语文教学论在线作业一试卷总分:100 得分:100第1题,阅读能力的核心是（ ）。A、理解书面语言能力B、认读书面语言能力C、欣赏书面语言能力D、记忆书面语言的能力第2题,在中小学第一次统一使用"语文"的名称在何时（）。A、清末B、五四时期C、建国之初D、1964年第3题,教学评估要做到（ ）。A、科学、全面B、客观、详尽C、全面、细致D、客观、全面第4题,"国语"改为"语文"是在（ ）：A、1903B、1923C、1929D、1949年4-5月间第5题,小学新教师试用期的培训属于（ ）。A、职前培训B、职

2、后培训C、基本功培训D、过渡性培训第6题,要使小学生获语文基本功，必须通过（）方式。A、讲授B、训练C、模仿D、理解第7题,下列说法正确的是（ ）。A、语文课程的性质决定了它在九年义务教育阶段的重要作用。B、语文的多重功能和奠基作用，决定了它在基础教育中的地位。C、小学语文课程在小学阶段是重要课程D、小学语文是学习各科的基础工具。第8题,小学生识字教学的难点是（ ）。A、字音教学B、字义教学C、字形教学D、别字教学第9题,在语文教学中实施素质教育，（ ）是核心。A、转变观念、端正教学思想B、建立科学的教学目标体系和教学评估体系C、深化课程教材改革D、改进课堂教学第10题,在语文教学中实施素质教

3、育，（）是核心。A、转变观念、端正教学思想B、建立科学的教学目标体系和教学评估体系C、深化课程教材改革D、改进课堂教学第11题,听说与思维密切有关，下列说法中正确的是：A、思维是听话、说话的基础B、思维对听话、说话起组织调控作用C、思维能力的强弱决定了听说能力的高低D、训练听说能促进思维的发展,B,C,D第12题,朗读指导的方法（ ）：A、正确示范B、体会感情C、提示难点D、读后评议,B,C,D第13题,预习方法指导包括（ ）：A、定向指导B、程序指导C、设计合理的预习作业，进行预习检查D、质疑指导,B,C第14题,下面对"小学语文是工具性和人文性的统一"理解正确的是（ ）

4、A、语文是最重要的交际工具，具有工具性。B、语文又是人类文化的重要组成部分，具有人文性。C、工具性和人文性是统一的。D、小学语文不只是静态的学科内容，而且注意到学生动态的经验。,B,C第15题,预习方法指导包括：A、定向指导B、程序指导C、设计合理的预习作业，进行预习检查D、质疑指导,B,C第16题,作文能力包括（ ）。A、观察、思维能力B、命题、立意能力C、选材、组织能力D、遣词造句能力,B,C,D第17题,继续教育的途径有：A、小学新教师试用期的培训B、职务培训C、骨干教师培训D、高一层次的学历培训,B,C,D第18题,下列选项中属于小学语文教学的基本原则的是（ ）：A、学习语文与认识事物

5、相统一的原则B、语言文字训练与思想教育相统一的原则C、课内外语文教育相结合的原则D、语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则,B,C,D第19题,小学语文教学评估的重要手段是（ ）。A、检查学生作业B、辅导学生学习C、评课D、听课,D第20题,下列选项中属于正确的学习方法所具有的特点的是（ ）：A、目的性B、科学性C、程序性D、功效性,B,C,D第21题,理解书面语言的能力包括以下几个方面：A、正确理解词句含义的能力B、理解文章结构的能力C、正确理解语言构造能力D、理解文章思想内容的能力,B,C第22题,字（词）义教学的方法有：A、直观法B、注释法C、对比法D、利用形旁,B,C,D第23题

6、,教学大纲具有的功能是（ ）：A、教学大纲是编写教科书的依据B、是考试命题及评定学生学业成绩的依据C、是进行教学的依据D、是评估教师教学质量的依据,B,C,D第24题,小学语文评估的功能是（ ）。A、鉴定的功能B、反馈的功能C、激励的功能D、调节的功能,B,C,D第25题,教师要培养学生的自学能力，就要（ ）：A、培养学习兴趣B、教给学习方法C、指导学生在考试中拿到高分D、指导学生养成良好的学习习惯,B,D第26题,解放以来教材改革有哪些肯定的经验？（ ）A、确定选材原则， 体现时代精神，注意教材的深度和广度B、设计科学的教材结构C、不断吸取第一线教师教改中的新鲜经验，丰富教材内容D、正确处理

7、传授知识、培养能力、和发展智力的关系,B,C,D第27题,阅读教学强调，要让学生自觉使用（）读书法。A、初读B、细读C、精读D、评读,B,C,D第28题,小学语文基本功训练的特点是（ ）。A、综合性B、多元性C、阶段性D、实践性,C,D第29题,急就编 的主要特点是：A、生字的密度大B、整齐押韵，便于记忆C、包含比较丰富的知识D、语言上用整齐的三言韵语，读起来上口，便于背诵,B,C第30题,听课方法指导包括（ ）：A、笔记指导B、质疑指导C、听讲指导D、明确识记目标,B,C第31题,小学语文教学的基本原则是根据小学语文学科的性质、任务，结合小学语文教学实际提出来的。A、错误B、正确第32题,集

8、中识字是我国传统识字形式。（ ）A、错误B、正确第33题,阅读与作文是主从关系.而非对等关系。A、错误B、正确第34题,语文科，作为专门课程，始于清末，时称"国文科"。A、错误B、正确第35题,小学语文基本功训练的具有综合性、阶段性、实践性的特征。A、错误B、正确第36题,精读和略读是两种既有区别、又有联系的阅读方式，在培养阅读能力方面各有侧重。但不论精读还是略读，突出的都是一个"读"，每个训练阶段都离不开读， 读贯串阅读教学的始终。A、错误B、正确第37题,在作文训练中，由述到作，述就是"叙述"、"表达"，作就是

9、指作文。（ ）A、错误B、正确第38题,学法指导，教师要更新观念，把课堂教学以发展学生为本位，转向以传播知识为本位。A、错误B、正确第39题,教师掌握构字方法，充分运用汉字的构字方法。汉字的构字方法，就是"六书"，即象形、指事、会意、形声、假借和转注。A、错误B、正确第40题,在识字教学中多媒体的运用，有利于及时反馈，及时调整教学过程和方法，收到事半功倍效果，所以多多益善。A、错误B、正确第41题,集中识字要求做到字不离词、词不离句、句不离文，在语言环境中识字。A、错误B、正确第42题,按出声、不出声分，阅读方式有朗读和默读。A、错误B、正确第43题,朗读指导的方法有正确示范、体会感情、提示难点、读后评议。A、错误B、正确第44题,教学的对象是人，学生是有思想、有个性的，因此，教师设计的教案，在课堂教学中不可能不根据发生的情况进行调整。A、错误B、正确第45题,"从说到写、由述到作"是先打下基础，再求提高，由易到难、循序渐近。小学生作文训练应当体现出这个过程。（ ）A、错误B、正确第46题,作文训练是积蓄材料、思维、语言的统一。（ ）A、错误B、正确第47题,"随课文分散识字"要求从加强字形教学入手，运用汉字规律归类识字加强识字的速度。A、错误B、正确第48题,口头考试有着笔记所不可取代的优势，是准确、有效地考查