五六年级在行为规范方面

1、引 言五六年级在行为规范方面，总会给低年级同学做出榜样。学期伊始，五六年级的老师们就结合学生实际，有针对性地开展了一些养成教育的竞赛与活动。本期通讯收录了五年级的队列训练、六年级的互赠毕业留言两项活动相关资料。无论是看似枯燥的队列训练，还是貌似轻松的毕业赠言，都体现出了班主任老师“从细微处着手”的良苦用心。五年级篇五年级出操队列竞赛规程一、比赛时间：第四周周五班队课二、比赛地点：操场三、参赛班级及人数：五年级各班（疾病例外）四、比赛方法：以抓阄为序，各班分头进行。五、比赛程序：1、宣布比赛规则及评分标准 2、比赛开始 3、宣布比赛结果 4、发奖状 六、比赛规则（一）总要求：全班到操，各班要出示

2、班牌，整个过程，始终只听到动作声，没有说话声；行进时，始终两两对齐，不出现参差不齐；通过强化训练，使学生出操动作整齐划一。（二） 具体要求：1、行进路线：按照平时出操路线进入操场，到操场上规定地点站立。2、整队出操。运动员进行曲响起，学生应迅速、有序、安静地把自己凳子放在桌子底下指定位置，在各自班级过道成二路纵队按顺序迅速整队；站指定位置后，不随意走动、说话。（静、齐、快）。3、出教室后，在走廊、下楼梯、操场上时须保持安静不得喧哗。上、下楼梯靠右侧行走，脚步要轻，左右两两对齐，不扶扶手，不得有推、拉、挤等现象。队伍拐弯时走成直角，始终两两对齐，无说话声。始终保持精神饱满。4、各班到达操场指定位

3、置后成三路纵队站立，队伍前后成一直线，同学之间相互间隔匀称，左右对齐，也成一条直线。然后由体育委员作如下指挥 ：立正，成体操队形散开，（散开过程中纵向须始终成直线）；向右看齐，向前看；原地踏步走，再向中间靠拢走（靠拢过程中纵向须始终成直线）。七、评分标准：1、队容整洁，精神面貌好。组织纪律性强，服从指挥。10分2、整队出操静、齐、快。 20分3、出教室后，步调一致，安静整齐 30分 4、领操员口令清晰，声音洪亮，动作规范 10分5、到操场后，全班动作准确规范，整齐划一 30分八、评分办法：1、比赛采用百分制，由评委通过现场进行评比 2、评委当场打分，五个评委的分数相加即为该班的最后得分，分数相

4、等可以并列。3、比赛计分从铃响至退场结束评委安排：张国凤、杨仲静、姚琳珊、马萍、宣燕华八、奖励方法：按比赛成绩取一等奖一名，二等奖二名，三等奖二名。九、未尽事宜另行通知。行规范路队，做文明学子 上周五班队课，庆同小学五年级各班举行了“规范出操队列”竞赛。从听到出操指令后在教室内迅速列队，到走廊楼梯行进时静齐快，再到入操场后纵队散开聚拢的整齐划一，都是本次竞赛的考察指标。本次竞赛让学生明确了规范出操的标准，并在实践中取得了良好的效果。 （通讯员：姚玲珊） 整齐划一的动作 清晰响亮的口令 饱满的精神状态比赛结果：一等奖：五（1）班二等奖：五（2）班 五（5）班三等奖：五（4）班 五（3）班五年级行

5、规竞赛总结五年级组日常行为规范的养成教育是小学教育的重要任务，需要不断巩固、不断强化。新学期伊始，五年级组与德育处、少先队大队部一起举行了行为规范训练活动，开展了出操队列比赛。为了准备这次的队列比赛，五年级各班在过去的几个星期，每天都能抽出10分钟进行训练。各班在训练中进步明显，每个队员精神抖擞，队列一天比一天整齐有序。 3月22日上午，各班在前期训练的基础上，在正副班主任的通力合作、认真组织下，每班按抽签的顺序进入赛场。各班同学精神饱满，迈着整齐的步伐从各教室走到了操场相应位置。整齐有序的队列，在评委前经过，每班都展示出他们过去几个星期训练所取得的成果。老师们一致表示，出操队列比赛增强了学生

6、的组织性和纪律性，也更好地培养了学生自律、自强的意志品质。开展这样的活动，既丰富了校园文化生活，活跃了校园气氛，又培养了学生的集体荣誉感，培养了班级蓬勃向上的班风班貌。六年级篇真诚祝福，临别书情六（）班晨间谈话活动设计活动时间：2009年3月20日晨间活动。活动地点：六（2）班教室参加对象：六（2）中队全体队员、年级班主任，其他班主任自愿参加。活动负责人：孙玲凤观摩活动组织者：孙玲凤摄 影：周淼玉通讯员：寿何洁活动目标：1、正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高是非辨别力。2、选择自己熟悉的老师和同学，根据他们的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。3、在互赠毕业赠言

7、的过程中感受师生、同学间纯真美好的情谊。活动过程：一、教师出示自己的同学录，激情引入。过度：一起生活、学习的同学在离开母校，离开朝夕相处的老师和同学，我想那一刻任何礼物都代替不了同学的情谊，最好最永久的方法就是用语言，用文字送上深深的祝福。二、出示前几届毕业生的一些灰色赠言，说说自己的感受。（1）祝你发财时不要忘记哥们我（2）祝你笑口常开，笑死活该！（3）将来能傍上大款，做上富婆，这是对你的最良好的祝愿。（4）祝你早日找到梦中王子，攀上高枝，早生贵子！这些格调低下、消沉悲观，庸俗无聊的赠言直接影响了赠言的价值，也给对方带来负面影响。三、交流写作特点，引导学生从以下方面体会1主题健康。赠言要张扬

8、积极向上的主旋律，要给对方以鼓励、鞭策或赞美，让赠言成为他以后人生道路上的“促进剂”如：（1）分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。（2）生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。（3）你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！2风格独特。开放热情的学生大都喜欢富有个性的赠言。对此，教师可给他们一些有鲜明风格的赠言形式。如：（1）诗歌式：阳光会走花儿会谢惟有你我的友谊才是永恒（2）抒情式：临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖；我赠你一只智慧的行囊，让他成为你人生的通行证。（3）你的美严谨的工作作风热

9、心助人的精神富有活力的创新能力。3因人而宜。赠言要避免千篇一律，要根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相以至长相的不同而创作的。（1）悲观的同学：生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，一路奋进。（2）惰性较强的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。（3）心胸狭窄的同学：宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。（4）属马的同学：愿你成为一匹永不停息的千里马，奔向理想的草原。四、针对同学的特点，全班一起写赠言。六年的学习生活，我们五十九位同学朝夕相处，形影不离，结下了深厚的感情。在毕业即将来临之既，你一定有许多

10、话想对同学倾诉，一定有许多美好的祝福想送给同学，伴随他走进新的学习生活。接下来请你选一个印象最深的同学，给他（她）写下最真诚的祝福吧！1独立写赠言。2选择有代表性的赠言朗读并评价。五、小结。活动剪影：活动报道：真诚祝福，临别书情寿何洁 一起生活、学习六年的同学在离开母校、离开朝夕相处的老师同学的那一刻，任何礼物都代替不了彼此的情谊，最好最永久的方法就是用语言文字送上深深的祝福。针对六年级学生还未能正确辨别毕业赠言的优劣，六（2）中队特组织了“真诚祝福，临别书情”的晨间谈话观摩活动。中队辅导员孙玲凤老师首先出示了自己珍藏多年的同学录中的赠言引入谈话，同时出示收集的前几届毕业生的一些灰色赠言，使学

11、生深刻感受到赠言的品调高下直接影响着赠言的价值。随即，孙老师引导学生从“主体健康，风格独特，因人而宜”几方面写有价值、有意义、对方喜欢的赠言。在随后互赠毕业赠言的过程中，同学们互相用语言文字传递了美好的祝福。六年级组通过这次晨间谈话，提高了同学们的是非辨别力，使他们明白了如何分辨毕业赠言的优劣，并学会了把希望和祝愿融入毕业赠言来表达彼此纯真美好的情谊。 有代表性的赠言：、 写给同一个同学的赠言：（陈天用）（）小失败并不代表一个人的真失败，只有发挥自己的潜能，你才有打开成功之门的钥匙，不要灰心，坚持到底，才有可能笑得灿烂。（）陈天用，别人都说你是陈没用，但是我认为你一定会有自己的特长，正所谓“天生我材必有用”，你可能只是大器晚成而已。（）在你身上仿佛有着永远也用不完的动力，每当下课，你总是喜欢在人群中穿梭，但我希望你能够像能量转换一样把用不完的动力转化成学习上的动。（）“天生我材必有用”既然被命运之神点中，来到这个世界，那一定是要有所作为的。你就像一只帆船，要乘风破浪，才能到达成功的彼岸。、 写给自己最要好的朋友：（）春天的种子播撒了我们的友谊，夏天的雨露滋润着我们的友谊，秋天的果实收获了我们的友谊，冬天的风雪考验着我们的友谊，当下一个春天来临时，同窗的你，看那满树绽开的嫩芽，是我和你最美好的回忆。（）你的身上有一种特殊的气质，是文静，是优雅但你的乐观总是能感染我，让我