2020年高考语文古诗词鉴赏专题训练(浙江版)

1、2020年高考语文古诗词鉴赏专题训练（浙江版）【古诗】一、阅读下面这首诗，完成1920题。（8分）长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！19 .首联中得“ ”字，奠定了全诗得情感基调；颔联中“秋草” “寒林”等营造了 得氛围。（2分）20 .作者在这首诗中就是如何表达自己得情感？请结合诗句简要赏析。（6分）二、阅读下面这首诗，完成下面小题。崔濮阳兄季重前山兴王维秋色有佳兴，况君池上闲。悠悠西林下，自识门前山。千里横黛色，数峰出云间。嵯峨对秦国,合沓藏荆关。残雨斜日照，夕岚飞鸟还。故人今尚

2、尔，叹息此颓颜。（注）崔季重，时已罢濮阳太守，隐居于终南山。国：国都，京城。荆关：柴门，指隐者得居处。19 .由前两句画线诗句可知，引发“佳兴”得既有 ,也有。20 .本诗后十句就是如何表现作者得归隐之意得？试简要赏析。三、阅读下列这首诗，完成1920题。（8分）竹窗闻风寄苗发司空曙微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑就是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。19 .本诗以 为全文线索，表达了作者 得感情。（2分）20 .这首诗歌动词使用传神，请简要赏析。（6分）四、阅读下面这首诗，完成19-20题。（8分）暑旱苦热王令清风无力屠得热，落日着翅飞上山。人固已惧江海竭，天岂不

3、惜河汉干？昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。不能手提天下往，何忍身去游其间？19、从本诗得尾联可以感受到诗人 得宏愿与胸襟。（2分）20、这首诗虚实结合得手法特色鲜明，试作赏析。（6分）五、阅读下面这首诗，完成1920题。（8分）登西楼忆行简注白居易每因楼上西南望，始觉人间道路长。碍日暮山青族族，漫天秋水白茫茫。风波不见三年面，书信难传万里肠。早晚东归来下峡，稳乘船舫过瞿唐。【注】本诗作于白居易被贬江州期间，当时其弟白行简在梓州（治所在今四川三台）任职。19 .颈联中，“三年” “万里”分别从 、表明兄弟分离 、。 （2分）20 . 全诗紧扣“望”展开 , 请结合诗句简要分析。（6 分 ）六、阅

4、读下面这首唐诗，完成1920题。（8分）登余干古县城刘长卿孤城上与白云齐,万古荒凉楚水西。官舍已空秋草没,女墙犹在夜乌啼。平沙渺渺迷人远,落日亭亭向客低。飞鸟不知陵谷变 , 朝来暮去弋阳溪。【注】此诗作于公元 761年，诗人此时从岭南潘州南巴（今广东茂名南）贬所北归，途经余干。陵谷变：出自诗经小雅十月之交“高岸为谷，深谷为陵。哀今之人，胡懵（c & n同惨）莫惩”，该诗强烈地谴责了周幽王荒淫昏庸, 误国害民, 造成陵谷灾变。19. 诗得前两联对全诗得感情抒发起了 作用。 （2 分 ）20. 诗得尾联表达了诗人怎样得思想感情？又就是如何表现得？请简要分析。（6 分 ）七、阅读下面这首诗，

5、完成1920题。（8 分 ）与李上舍冬日书事注 韩驹北风吹日昼多阴, 日暮拥阶黄叶深。倦鹊绕枝翻冻影, 飞鸿摩月堕孤音。推愁不去如相觅, 与老无期稍见侵。顾藉微官少年事, 病来那复一分心。据吴曾能改斋漫录记载, 这首诗就是作者因获罪被贬分宁县令时所作。19. 颔联中用得最传神得两个字就是（2 分 ）20. 分析本诗所使用得两种突出得艺术手法并概括抒情主人公得形象。（6 分 ）八、阅读下面这首诗歌，完成1920题。（8分）蜀 国 弦李贺枫香晚花静, 锦水 南山影。惊石坠猿 哀 , 竹云愁半岭。凉月生秋浦, 玉沙粼粼光。谁家红泪客 ？不忍过瞿塘： 王子年拾” 瞿塘 ：水【注】 蜀国弦：乐府古题。锦

6、水：锦江，在四川成都南。坠猿：猿猴倒悬于树枝。红泪客 遗记 : “魏文帝美人灵芸别父母 , 泪下沾衣, 至升车就路, 玉唾壶承泪, 即如红色, 及至京师, 凝如血矣。经 云 ： “白帝城西江有滟滪石 , 冬出二十余丈, 夏即没。 去郡二十里, 有瞿塘湍。 ”古时就是出蜀与入蜀得必经之地。19. “谁家红泪客？不忍过瞿塘”这两句诗用了 、 得表现手法。（2 分 ）20. 诗歌得颔联哪两个字用得生动传神？请简要分析。（6 分 ）九、阅读下面这首诗，完成1920题。（8分）孤雁崔 涂几行归塞尽,念尔独何之？暮雨相呼失,寒塘欲下迟。渚云低暗度,关月冷相随。未必逢矰缴 , 孤飞自可疑。【注】崔涂 （85

7、4 ？）： 字礼山 , 今浙江富春江一带人。唐僖宗光启四年（888 年 ） 进士。 终生漂泊, 漫游巴蜀、吴楚、河南、秦陇等地。次曾亿e ng）:短箭。缴（zhu 6）:系箭得丝绳。19. “渚云低暗度 , 关月冷相随”一联 , 烘托了一种压抑、恐怖得氛围, 表现了孤雁得。 （2分）20. 这首诗表达了诗人怎样得情感？请结合全诗, 简要分析。（6 分 ）【词曲】十、阅读下面这首词, 回答 19-20 题。 （8 分 ）倾杯柳永鹜落霜洲, 雁横烟渚, 分明画出秋色。暮雨乍歇, 小楫夜泊, 宿苇村山驿。何人月下临风处, 起一声羌笛。离愁万绪 , 闲岸草 , 切切蛩吟如织。为忆芳容别后, 水遥山远,

8、 何计凭鳞翼。想绣阁深沉, 争知憔悴损, 天涯行客。楚峡云归, 高阳人散, 寂寞狂踪迹。 望京国 , 空目断 , 远峰凝碧。注 鳞翼 ： 即鲤鱼、大雁。 古人以为雁能为人传道书信。楚峡云归： 用楚王遇巫山神女得故事, 借指欢乐不再。19. 上阙中“何人月下临风处 , 起一声羌笛”一句中得“起”字非常富有表现力。请分析一下它得表达效果。 （2 分 ）20.本词下阕就是怎样抒写离愁得？请结合具体内容加以赏析。（6分）H一、阅读下面这首词，完成1920题。（8分）小重山春愁吴淑姬谢了荼縻春事休。无多花片子，缀枝头。庭槐影碎被风揉。莺虽老，声尚带娇羞。独自倚妆楼。一川烟草浪，衬云浮。不如归去下帘钩。心

9、儿小，难着许多愁。19、本词描绘了 时节得景象，表现了主人公 得情感。（2分）20、古人称赞词人“女流中黠慧者，佳处不减李易安”，请结合词得下片，谈谈本词得妙处。（6分）十二、阅读下面这首宋词 ，完成1920题。（8分）卜算子慢柳永江枫渐老，汀蕙半凋，满目败红衰翠。楚客登临，正就是暮秋天气。引疏砧、断续残阳里。对晚景、伤怀念远，新愁旧恨相继。脉脉人千里。念两处风情，万重烟水。雨歇天高，望断翠峰十二。尽无言、谁会凭高意？纵写得、离肠万种，奈归云谁寄？19 .上阕“对晚景、伤怀念远，新愁旧恨相继”几句，在整首t中起 作用。（2分）20 .这首词表达了词人丰富得思想感情 ，请结合词句简要分析。（6分

10、）十三、阅读下面这首词，完成1920题。（8分）忆秦娥刘辰翁中斋上元客散感旧，赋忆秦女见属，一读凄然。随韵寄情，不觉悲甚。烧灯节，朝京道上风与雪。风与雪，江山如旧，朝京人绝。百年短短兴亡别，与君犹对当时月。当时月，照人烛泪，照人梅发。【注】 中斋：邓刻得号。邓刻与刘辰翁同乡 ，曾入文天祥幕府，参加抗元斗争，宋亡后不仕。烧灯节：上元 节（俗名元宵节）。梅发：白发。19.“风与雪，江山如旧，朝京人绝”有 得作用。（2分）（6 分 ）20. “当时月 , 照人烛泪, 照人梅发”表现了词人怎样得思想感情？请简要分析。十四、阅读下面这首词，完成1920题。（8分）永遇乐苏轼明月如霜, 好风如水, 清景无

11、限。曲港跳鱼, 圆荷泻露, 寂寞无人见。如三鼓, 铿然一叶, 黯黯梦云惊断。夜茫茫、重寻无处, 觉来小园行遍。天涯倦客, 山中归路, 望断故园心眼。燕子楼 空 , 佳人何在, 空锁楼中燕。古今如梦, 何曾梦觉, 但有旧欢新怨。异时对、黄楼 夜景 , 为余浩叹。【注】燕子楼：唐代徐州尚书张建封在宅邸所筑得小楼。黄楼：徐州东门上得大楼，苏轼任徐州知州时建造。19. 词得上阕主要运用了与 两种表现手法。（2 分 ）20. 全词表达得思想情感比较复杂, 请联系下阕简要赏析。（6 分 ）十五、阅读下面这首词，完成1920题。（8分）相 见 欢 注 李煜林花谢了春红, 太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪

12、, 相留醉 , 几时重。自就是人生长恨水长东。【注】此词作于公元975 年 , 南唐灭亡, 李煜被俘北上, 囚禁在汴京（ 今河南开封）两年多。19. “自就是人生长恨水长东”一句 , 表达了作者得思想感情。（2 分 ）20. 赏析“林花谢了春红 , 太匆匆”两句。 （6 分 ）【比较阅读】十六、阅读下面这两首诗 （曲，完成1920题。（8分）南吕金字经？胡琴张可久雨漱窗前竹，涧流冰上泉。一线清风动二弦。联，小山秋水篇。昭君怨，塞云黄暮天。听弹琴刘长卿泠泠七弦上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多不弹。19、两首作品结尾抒情方式不同。“昭君怨，塞云黄暮天” ：； “古调虽自爱，今人多不弹” ：。（2

13、分）20 、赏析两首作品音乐描写得角度与手法得异同。（6分）十七、阅读下面这两首诗，完成19,20题。（8分）海棠郑谷春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。稹丽最宜新著雨,娇娇全在欲开时。莫愁粉黛临窗懒，梁广丹青点笔迟。朝醉暮吟瞧不足，羡她蝴蝶宿深枝。菩萨蛮温庭筠小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦,双双金鹏鹊。19、颔联抓住了海棠在 、时稹丽得颜色与妖烧得形态。（2分）20、郑诗写“莫愁粉黛临窗懒”，温庭筠词写“懒起画峨眉”，两首诗歌都写到美人之“懒”，作用有什么不同？请简要分析。（6分）十八、阅读下面两首诗，完成1920题。（8分）江行无题钱

14、珝（一 ）翳日多乔木, 维舟取束薪。静听江叟语, 尽就是厌兵人。（二 ）兵火有余烬, 贫村才数家。无人争晓渡, 残月下寒沙。19. 两首诗都写到了, 表达了作者得态度。（2 分 ）20. 简要分析这两首诗后两句得抒情方式及表达效果。（6 分 ）十九、阅读下面两首诗，完成1920题。（8分）苏堤清明即事吴惟信梨花风起正清明, 游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去, 万株杨柳属流莺。清明二绝（ 其二 ）陈与义卷地风抛市井声,病夫危坐了清明。一帘晚日瞧收尽,杨柳微风百媚生。19. 这两首诗都写出了“清明日暮”得景色 , 都抒发了诗人得美好情感。（2 分 ）20. 这两首诗各自运用了怎样得表现手法？请简要赏

15、析。（6分）二十、阅读下面得两首词，完成1920题。（8分）减字木兰花秦观天涯旧恨, 独自凄凉人不问。欲见回肠, 断尽金炉小篆香黛蛾长敛, 任就是春风吹不展。困倚危楼, 过尽飞鸿字字愁。减字木兰花蒋氏女 朝云横度, 辘辘车声如水去。白草黄沙, 月照孤村三两家。飞鸿过也, 万结愁肠无昼夜。渐近燕山, 回首乡关归路难。【注】 篆香：指盘香与缭绕得香烟。蒋氏女 ：蒋兴祖之女。靖康年间金兵南侵时，蒋兴祖奋勇抵抗，壮烈殉国 , 其女为金贼掳去, 北去途中题此词于雄州驿。19. 蒋词中“辘辘车声如水去”用了 得修辞手法。（2 分 ）20. 简析两首词中“飞鸿”得意象各自蕴含了词人怎样得愁绪。 （6 分 ）

16、参考答案19、悲凄凉（凄清,悲寂 ）（2 分 ,每处 1 分 ）20、 （1）借古伤今（借典故抒情）。全诗借贾谊被贬,暗寓作者迁谪之悲,微露讽世之意。（2）借景抒情。借对“秋草”“寒林” “日斜”等得描写,表达了作者得孤寂。（3）直抒胸臆。首联“留” “悲”,尾联“怜君”,直接抒发了被贬得愤懑与悲凉。（6 分 ）二、19 .美丽得秋色;故人重逢得喜悦20 .“悠悠西林下合沓藏荆关”六句通过描绘景色得秀丽迷人，表现了作者对自然得喜爱。“荆关” 一词表现了她对归隐得神往。“残雨斜日照，夕岚飞鸟还”两句借物抒情，同时化用了陶潜“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”得句子表现了自己得归隐之志。最后两句，“故人今尚

17、尔，叹息此颓颜”，通过隐居山中得朋友容颜不老与在官场得自己得容颜苍老得对比,表达了对归隐得向往。【解析】19 .本题考查学生赏析诗中关键语句,品味精妙得语言艺术得能力。要善于抓住语句得关键字眼,从修辞手法、炼字、表现手法、作者得情感等角度思考,然后筛选信息,去粗取精,提炼整合即可。从前两句画线诗句可知,引发“佳兴”得既有美丽得秋色,也有故人重逢得喜悦。20 .本题考查学生对诗人情感态度把握得能力。做这种题得通常思路就是:首先,瞧作者,了解其所处得时代背景,即知人论世;其次,结合诗歌中得注解,进一步了解内容;第三,如果有选择题,可以在选项中捕捉有价值得信息;最后,就就是细读诗歌文本,对其中得意象

18、,带有情感得字眼,要紧紧地抓住。本题要求探究后十句就是如何表现作者得归隐之意,应先读懂诗意,然后结合王维得生平、思想情趣等去思考。王维 ,山水田园派得代表人物,崇尚自然理趣,虽官居王右丞,但佛老思想才就是她得精神皈依。这首诗后十句:“悠悠西林下,自识门前山。千里横黛色,数峰出云间。嵯峨对秦国,合沓藏荆关”等描绘景色得秀丽迷人,表现了作者得喜爱。“荆关”一词表现了她对归隐得神往。 “残雨斜日照,夕岚飞鸟还”两句借景抒情,同时化用了陶潜“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”得句子,表现了自己得归隐之志。最后两句,“故人今尚尔,叹息此颓颜”,通过隐居山中得朋友容颜不老与在官场得自己得容颜苍老得对比,表达了对归隐

19、得向往。【点睛】古诗词鉴赏解题技巧汇总一、分析形象型1 .提问格式这首诗塑造了什么样得形象？ 试说说这首诗中得形象特点？通过诗中得形象塑造,表现了诗人怎样得情感？2 .解答分析:形象（意象）:A、 人（诗歌中塑造得人物形象或抒情主人公）;B、 物 （咏物诗或杂诗中得物象）;C、 景（写景诗或杂诗中得景象）懂得意象合成意境,意境凸现形象。形象蕴含诗人得思想与情感。分析诗歌形象要根据诗歌描写得具体物象与画面识别其性质,在读懂诗歌得基础上概括出诗歌得象征意义与社会意义。3 .答题步骤:概说塑造了什么形象。结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。揭示形象表现得意义（情感、理想、追求、品性等）。19、风

20、对故人思念、渴望20、全诗共用了九个动词,或直接写风得动,或因风而动,如 :惊、思、开、动、凝、沾、入、拂。（3 分 ）但又都就是以（思 ）”为暗线,如影随形,紧紧相连。（3 分 ）,临窗冥想思绪悠然远飘天外。,让人怀疑就是旧日得朋友到来。,渐渐润泽了阶下暗生得青苔。,为我拭去绿琴上久积得尘埃。【参考译文】 傍晚独坐被微风得响声惊动 微风吹开院门又吹动了竹丛 枝叶上得露珠不时因风滴落 风什么时候能掀开窗帘进屋 四、19、与天下同忧乐（与天下人共苦难）。 （2 分 ,意思表达对即可）20、（6 分）“人固已惧江海竭”就是“苦热”心情得实写,“天岂不惜河汉干”想象上天也应忧虑河汉因热而竭,就是虚写

21、。 （2 分 ）“昆仑”两句则联想到常年积雪得昆仑山与有寒气得蓬莱仙岛两处清凉世界 ,就是虚写,与前文得实写苦（2 分 ）热结合。（2 分 ）虚实结合渲染出暑旱之烈以及对清凉得迫切希望。五、19 .时间空间 时间久距离遥远20 .全诗以“望”领起,借“望”抒发了真挚深沉得情感。首联先写登楼远望,接着总述远望所感,即感到世路漫长。颔联承“望”展开,写远望所见,突出山水得重重阻隔。颈联转写远望所思所忆,兄弟分离,思念情深。尾联写远望所盼盼望弟弟早日平安归来相会。六、19 .奠定全诗凄清悲凉得感情基调得20 .答案:诗得尾联抒发了诗人对古城由盛到衰得历史慨叹,含蓄地表达了诗人对唐朝国势衰微得忧虑,寄

22、寓了诗人对国家衰弱、人民困苦这一情状得感慨之情,暗讽了唐王朝统治者荒淫昏庸,误国害民。手法一 :运用典故,借古讽今。 “陵谷变”这一典故,暗示了余干古县城由盛到衰得沧桑巨变,含蓄地表达了对唐王朝国运得忧虑,寄寓了诗人对国家衰弱、人民困苦这一情状得感慨之情;诗人借古讽今,通过周幽王昏庸误国,造成陵谷灾变暗讽唐王朝统治者昏庸误国,造成余干古县城由盛而衰。手法二:运用拟人得修辞手法与对比得手法,表达诗人深沉得慨叹。飞鸟不知道古城得变迁,依然飞到这里觅食,朝来暮去。 飞鸟非人,本来无情,自然不会知道古城得变迁;然而人就是有感情得,人能够感受到古城由盛到衰得历史变迁,人也能从中思考为什么会有这种变迁。手

23、法三 :以景结情,寄寓诗人深沉得历史慨叹。古城早已荒芜,只剩下无知得飞鸟朝朝暮暮在弋阳溪边得秋草中觅食诗人就就是通过这荒凉得古城飞鸟图寄寓历史深沉得慨叹。解析 :本题考查鉴赏诗歌思想感情与表达技巧得能力。尾联描写了无知得鸟儿不懂得“陵谷变”,依然飞到这里觅食朝来暮去,凄凉之景显出国家衰弱、人民困苦得情状。尾联巧妙地运用典故,借“陵谷变”这一典故,暗示了余干古县城由盛到衰得沧桑巨变就是因为政治得腐败,含蓄地表达了对当今国运得忧虑,寄寓了诗人对国家衰弱、人民困苦得感慨之情。尾联写景时运用拟人与对比得手法,以写景结束全诗,来表达自己得慨叹。七、19 .倦堕20 .答案:象征:颔联中得倦鹊、飞鸿就是贬

24、谪中得诗人孤孑无依得身世得一种象征。拟人:颈联写诗人主观上想排遣愁绪,但“愁”却像就是故意来寻找自己,硬就是摆脱不掉。自己跟“老”并没有订立期约,而“老”却渐渐地来临了。 颈联将 “愁” 与 “老” 拟人化,使直接抒情带有生动得形象性。这首诗刻画了一个在阴冷凄寒得冬日愁病交加、困顿失意得被贬官员得形象。解析 :第一问就是要求分析突出得艺术手法,而且艺术手法不止一种,“突出”需要从整体上考虑。人物形象得分析注意抓住人物最重要得思想特征。八、19 .用典 直抒胸臆20 .答案:“哀”与“愁”。 “哀”字,准确地描绘出了猿声凄厉得特点,以动衬静,以猿得哀鸣衬托山林得寂静、阴森、空旷。 “愁”字 ,运

25、用拟人得修辞手法,“愁”把行云人格化 ,白云行到半山岭就已经满就是哀愁了,形象生动地写出了蜀地之高之险。这两个字写出了蜀地得险峻难越,暗示了出蜀地得艰难。解析 :此题考查鉴赏诗歌语言得能力。从颔联瞧,“哀”“愁”两字最能体现诗人得情感 ,且生动传神。可以结合语境从手法与表达效果角度鉴赏。九、19 .虚实结合孤独无依、凄凉寂寞20 .答案:诗人托物言志,以孤雁自喻,表达了她漂泊异乡得孤独以及对于世路险峻得忧虑（疑惧、担心 ）。 首联上句用 “几行”与下句中得“独”字形成对比 ,突出孤雁之“孤”;颔联通过孤雁在暮雨中得动作、神情、状态,突出其孤;颈联通过环境渲染来衬托其形单影只,突出其孤;尾联写诗

26、人对孤雁得安慰与担忧:孤雁未必会遭暗算,但孤飞总使人易生疑惧。解析:这就是一首托物言志得诗，诗人写孤雁，实际上就是写自己得处境像孤雁一样凄凉无助。结合注释与诗歌中诗 人对孤雁得描写分析即可。19、 “何人”二句以设问提起 ,借笛声以抒旅怀。羌笛之声使词人思远之情油然而出, 一泄无余。一个“起”字强调（2 分 ）20、 先直写别后水山远, 书信难达得相思之苦;接着就对面设想,写佳人深居闺房,虽知游子思念自己却难以体会行客远走天涯得苦楚,委婉曲折,倍增愁绪;再借用典故转写自己日前得境遇,抒发远离往昔欢愉生活得孤独落寞;最后以景结情,写远望京华,但见远峰一片暗绿色而已,言有尽而意无穷,委婉地传达了无

27、尽得惆怅低徊之意。（每点2 分 ,写出3 点 ,即得6 分 ）19、暮春对远方情人得思念（ 离愁别绪、相思之苦） 意思对即可给分20、赋分方式:（1）翻译下阕可给2分 ,大意:女子思远人,则倚楼凝望,不见归人,只见连天烟草,衬着浮动得白云,离愁别绪犹如浪涛滚滚铺天盖地而来,放下帘钩,说心儿小,装不下愁绪。(2)化抽象情感为具体可感得形象“烟草浪”。 2 分。(3)对比,心儿小,愁绪大而多。2 分(4)分析:不如放下帘幕,意欲隔断草浪,挡住愁潮,点明主人公明知不能而强为之得痛苦2 分。以上 4 点 ,答出3 点即可满分。其余答案斟酌给分即可。十二、19 .承上启下20 .答案:漂泊异乡得伤感。“

28、楚客登临”点明自己漂泊在外得身份 ，正值暮秋，无限伤感。对远人得思念。 “伤怀念 远”“脉脉人千里”直接抒发了对远人得思念。无法传递消息得无奈。纵然将“离肠万种”尽情表达出来，但无人传递书信,也就是枉然。解析 :本题考查分析词作思想感情得能力。解答这道题首先要通读全词,找出能够体现词人感情得词语、句子,再据此分析词人得思想感情。纵观全词,上阕写景,奠定了凄清得基调,烘托出抑郁怀人得氛围。下阕抒情,承接上阕直接写出愁恨得缘由。上阕开头便写出“楚客登临”,点明自己漂泊在外得身份;“伤怀念远,新愁旧恨相继”“脉脉人千里。念两处风情,万重烟水”又可见词人对远人得思念之情;“纵写得、离肠万种,奈归云谁寄

29、”则表达无法传递消息得无奈。十三、19 .渲染氛围、奠定基调20 .答案:(示例)“当时月”表达了国破家亡、物就是人非得兴亡之痛;“烛泪”表达了一位孤臣义士内心得亡国之悲与对故国得忠心;词人借“梅发”表达了容颜渐老、年华已逝得悲苦,也表达了凛然不移得节操。解析 :此题考查鉴赏作者思想感情得能力。解答此题,可根据标题、作者、注释及关键词分析作答。十四、19 .比喻衬托(以动衬静或以声衬静)20 .下阕首三句写天涯漂泊感到厌倦得游子，想念山中得归路，心中眼中想望故园一直到望断，极言思乡之切。“古今”三句，由古时联系到现今，发出了人生如梦得慨叹，表达了作者无法解脱而又渴求解脱得对整个人生得厌倦 与感

30、伤。最后两句,从燕子楼想到黄楼,从今日又思及未来,将对历史得咏叹、对现实以至未来得思考,巧妙地结合一起,终于挣脱了由政治波折而带来得感情镣铐,精神获得了解放。这种对人生深刻得思考,显示了词人内心对于整个人类历史得怀疑与迷惘,表现了她对宇宙、人生以及整个社会进程得忧患情绪。19 .满腹忧愁与悲愤20 .解析:从“花谢了”可瞧出此时就是一片残春景象,“太匆匆”表达了作者对时光流逝得伤感。答案:写出林花凋谢后得残春景象;“太匆匆”表达了作者对人生易逝得伤感。十六、19、以景结情（如答“用典抒情”或“借景抒情”也给分 ） 议论抒情20、同:运用比喻手法,将无形得音乐转化为可感得画面。第一首,琴声就像雨

31、水冲洗着窗前得翠竹 ,又像初春得涧泉在冰上奔逐。第二首,七弦琴奏出清凉得曲调悠扬起伏,细细倾听就像那滚滚得松涛声。（2 分。手法、分析各1分。 ）异 :（1）第一首,起首两句运用对仗。（2）第一首,从视觉角度描写音乐。“雨” “窗前竹” “泉流” “塞云” “暮天” ,将优美得琴声化为形象得视觉画面。第二首,从触觉角度描写音乐。以“寒”表现琴音逐渐转为清幽、凄清 ,引导读者似乎也与作者一同领悟听琴得妙趣。（3）第一首,不以单一曲子,而以相连乐声表现演奏者得技艺。胡琴二弦上得乐声相联,连续演奏小山秋水篇、昭君怨, 从胡琴得两根弦上娓娓流出了优美得琴声,使人感受到演奏者技艺得娴熟与柔与。（答出任意

32、两点,给 4 分。 ）十七、19、新著雨含苞欲放（2 分 ）【解题思路】本题考查鉴赏文学作品形象得能力。海棠最美最动人之处就在于含苞待放之时。海棠花蕾“新著雨”而又在“欲开时”,色泽分外鲜红艳丽,瞧上去犹如少女含羞时得红晕,娇娆而妩媚,别具一番风韵。20、郑诗写莫愁得“懒”就是表现她临窗欣赏海棠入迷，所以忘记梳妆，从侧面表现出海棠得娇艳美丽。用美人来衬托海棠，能更加突出海棠得形象特征；温词中得“懒”就是一种慵懒，表现美人貌美如花却无人相伴、无人赏识得孤寂,就是正面描写人物形象。（每点分析2分 ,点出作用各1 分 ）【解题思路】本题考查鉴赏文学作品形象、语言与表达技巧得能力。解答此题要从诗歌得写作对象、主旨以及表达技巧等角度来理解。郑诗中写美丽得莫愁女就是侧面烘托海棠美丽,用美人来衬托海棠; 而温词就是正面写女子娇慵得姿态,暗示了人物孤独寂寞得心境。【诗歌鉴赏】海棠就是一首咏物诗。首联描写了赏花得兴奋,诗人目睹海棠花得美丽,情不自禁饮酒赋诗。颔联诗人捕捉海棠“新著雨” “欲开时”得风