安徽省滁州市刘铺学校2017届九年级(上)期末模拟化学试卷(解析版).doc

1、2016-2017学年安徽省滁州市刘铺学校九年级（上）期末模拟化学试卷一、我会选请将答案填写在下面的表格中1成语被誉为中华民族的瑰宝下列成语中，其本意主要为化学变化的是（）A死灰复燃B磨杵成针C木已成舟D积土成山2水是生命之源，与生活生产关系密切保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务为了防止水的污染，下列做法有利于保护水资源的是（）A抑制水中所有动、植物的生长B生活污水经过净化处理后再排放C大量使用化肥农药D任意排放工业废水3下列实验操作正确的是（）A倾倒液体B量取液体C滴加液体D检查装置气密性4“神舟三号”飞船的火箭所使用的燃料是偏二甲肼（C2H8N2），下列关于偏二甲肼的说法正

2、确的是（）A一个偏二甲肼分子中含有一个氮分子B相对分子质量是60gC碳氢氮三种元素质量比为1：4：1D偏二甲肼中氢元素的质量分数最小5一些不法商贩把工业用盐冒充食用盐出售，危机食品安全工业用盐NaNO2中N元素的化合价是（）A+2B+3C+4D+56元素周期表是学习化学的重要工具如图所示的是元素周期表中的一格，从中获得的信息不正确的是（）A该元素是金属元素B该元素原子核外有27电子C该元素的原子序数为27D该元素的元素符号为CO7硫酸二甲酯能与水发生反应，化学方程式为；C2H6O4S+2H2OH2SO4+2X，则X的化学式（）ACH4BCH4OCC2H8ODC2H8O28下列现象或事实，用分子

3、、原子的相关知识加以解释，其中不正确是（）现象或事实解释A稀有气体可作保护气构成它们的原子达到了稳定结构B敞口容器中的酒精逐渐减少分子在不断的运动C水沸腾后壶盖被顶起温度升高，分子体积变大D水通电分解在化学变化分子可以再分AABBCCDD9生活中处处是化学，下列说法中正确的是（）A铅笔芯中含有铅，对人体健康有害B用煤炉取暖时，在炉子上放一盆水可以防止一氧化碳中毒C经常喝碳酸饮料和汽水，会造成人体钙流失，对青少年的发育不好D长期饮用硬水对健康无害10化学基本概念是化学基础知识的重要组成部分下列概念间的关系正确的是（）选项概念X概念YX与Y的关系A氧化反应纯净物相同关系B单质纯净物并列关系C化合物

4、氧化物包含关系D化合反应分解反应交叉关系AABBCCDD二、我会填（本大题包括5小题共34分）11小芳从废干电池中回收有关物质并进行探究，请你参与研究（1）请写出其中一种氧化物的名称（2）物质的性质决定物质的用途，请你举出一例：（3）废旧的电池需要回收，请你说出其中的一个理由12目前部分农村的饮用水主要还是地下水饮用遭到污染或硬度大的地下水不利于人体健康政府积极建设自来水厂，让农民喝上健康的水（1）检验某地下水是硬水还中软水，可用的物质是（2）为了降低水的硬度，要建议农民在饮用前要（3）九（2）班同学在学习了净水以后，制作了如图的简易净水器，其中活性炭的作用是，布和棉花的作用是（4）自来水生产

5、过程中，还必须进行消毒，二氧化氯是一种新型的自来水消毒剂，该物质的化学式为13根据如图所示装置，回答问题：（1）写出图中数字对应仪器的名称： （2）小丽在实验室选择A装置制取氧气，该方法对应的反应的方程式为（3）小超在实验室选择B装置制取二氧化碳，使用该发生装置制取气体时需要注意将长颈漏斗请你写出该反应的化学方程式，检验二氧化碳是否集满的方法是（4）实验室制取气体发生装置的选择需要考虑的因素有A、反应条件 B、气体的性质 C、反应物的状态（5）实验室用金属锌和稀硫酸反应来制取氢气（方程式Zn+H2SO4ZnSO4+H2）氢气的密度比空气小，且难溶于水，请你选择在实验室制取氢气的发生装置是若用图

6、F的装置来收集氢气，则将气体从端通入14某化学兴趣小组用如图所示的装置做有关C02气体性质的实验：（1）王亮同学将集气瓶中的二氧化碳缓缓倒人烧杯中（图甲），观察到下面的蜡烛先灭，上面的蜡烛后灭该实验说明二氧化碳的一个化学性质是，同时还说明二氧化碳的一个物理性质是（2）李峰同学将收集满CO2气体的试管倒插入紫色石蕊试液里（图乙），并轻轻振荡试管 产生的现象：；（3）袁凯同学轻轻捏丙中胶头滴管（图丙），发现气球变大，同时观察到，该反应方程式为15小婉同学欲通过实验证明“四氧化三铁可以作过氧化氢分解的催化剂”这一命题（1）请你帮小婉完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论总结步骤一取5mL

7、5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有少量气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是四氧化三铁是过氧化氢分解的催化剂步骤二，伸入带火星的木条四氧化三铁能加快过氧化氢的分解请你写出实验室用二氧化锰做催化剂分解过氧化氢制取氧气的化学方程式（2）秦龙同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，他补充设计了两个方面的探究实验，最终确定四氧化三铁可以做过氧化氢分解的催化剂第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：；第二方面的实验是利用“步骤二”反应后的固体剩余物继续实验，接下来的实验操作：（3）秦龙同学在进行实验时（图1所示），发现试管内有许多水蒸气，由此推断过氧化氢分解是反应（填

8、“吸热”或“放热”）秦龙还发现将过氧化氢溶液加入盛有四氧化三铁的试管后，反应速率先是逐渐加快，然后又逐渐变慢（图2所示）从影响化学反应速率的因素来分析，过氧化氢分解速率发生变化原因反应速率先变快原因：反应速率后变慢原因：三、计算题（本题6分）16在潜水艇中常用过氧化钠（Na2O2）来吸收艇上人员呼出的二氧化碳气体，同时可产生氧气供给人们呼吸（提示：2Na2O2+2CO22Na2CO3+O2）现有2000g质量分数为78%的过氧化钠样品与足量的二氧化碳反应（样品中杂质不参加反应），可产生氧气的质量是多少克？2016-2017学年安徽省滁州市刘铺学校九年级（上）期末模拟化学试卷参考答案与试题解析一

9、、我会选请将答案填写在下面的表格中1成语被誉为中华民族的瑰宝下列成语中，其本意主要为化学变化的是（）A死灰复燃B磨杵成针C木已成舟D积土成山【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】化学反应的分类思想；物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：A、死灰复燃过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化B、磨杵成针过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化C、木已成舟过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化D、积土成山过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物

10、理变化故选A【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2水是生命之源，与生活生产关系密切保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务为了防止水的污染，下列做法有利于保护水资源的是（）A抑制水中所有动、植物的生长B生活污水经过净化处理后再排放C大量使用化肥农药D任意排放工业废水【考点】保护水资源和节约用水【专题】空气与水【分析】可以根据合理利用水资源和防止环境污染方面进行分析、判断，从而得出正确的结论【解答】解：A、抑制水中所有动、植物的生长，不符合保护水资源的要求，故A错误；B、生活污水经过净化处理后再排放可以防

11、止水体污染，有利于保护水资源，故B正确；C、大量使用化肥农药会污染水资源，故C错误；D、任意排放工业废水会污染水资源，故D错误故选：B【点评】解答本题的关键是要充分理解节能环保的重要性，只有这样才能对问题做出正确的判断3下列实验操作正确的是（）A倾倒液体B量取液体C滴加液体D检查装置气密性【考点】液体药品的取用；测量容器-量筒；检查装置的气密性【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断B、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断C、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断D、根据检查装置气密性的方法进行分析判断【解答】解：A、

12、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶塞没有倒放、瓶口没有紧挨，所示操作错误B、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中仰视刻度，操作错误C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误D、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确故选D【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键4“神舟三号”飞船的火箭所使用的燃料是偏二甲

13、肼（C2H8N2），下列关于偏二甲肼的说法正确的是（）A一个偏二甲肼分子中含有一个氮分子B相对分子质量是60gC碳氢氮三种元素质量比为1：4：1D偏二甲肼中氢元素的质量分数最小【考点】化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算；元素的质量分数计算【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】A根据分子结构来分析；B根据相对分子质量的单位来分析；C根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析；D根据元素的质量比来分析【解答】解：A分子是由原子构成的而不是由分子构成的，故错误；B相对分子质量的单位不是“g”而是“1”，通常省略不写，故错误；C偏二甲

14、肼中碳、氢、氮元素的质量比为（12×2）：（1×8）：（14×2）1：4：1，故错误；D偏二甲肼中C、H、N的质量比=（12×2）：（1×8）：（14×2）=24：8：28=6：2：7，可见其中氢元素的质量分数最小，故正确故选D【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力5一些不法商贩把工业用盐冒充食用盐出售，危机食品安全工业用盐NaNO2中N元素的化合价是（）A+2B+3C+4D+5【考点】有关元素化合价的计算【专题】化学式的计算【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结

15、合NaNO2的化学式进行解答本题【解答】解：钠元素显+1价，氧元素显2价，设氮元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+x+（2）×2=0，则x=+3价故选B【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题6元素周期表是学习化学的重要工具如图所示的是元素周期表中的一格，从中获得的信息不正确的是（）A该元素是金属元素B该元素原子核外有27电子C该元素的原子序数为27D该元素的元素符号为CO【考点】元素周期表的特点及其应用【专题】元素位置、结构与性质；化学用语和质量守恒定律【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数

16、字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可【解答】解：A、根据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是钴，属于金属元素，故选项说法正确B、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为27，表示原子序数为27；根据原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则该元素的原子核外电子数为27，故选项说法正确C、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为27，该元素的原子序数为27，故选项说法正确D、根据元素周期表中的一格可知，字母表示该元素的元素符号，该元素的元素符号为Co，故选项说法错误故选：D【点评】本题难度

17、不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）进行分析解题的能力7硫酸二甲酯能与水发生反应，化学方程式为；C2H6O4S+2H2OH2SO4+2X，则X的化学式（）ACH4BCH4OCC2H8ODC2H8O2【考点】质量守恒定律及其应用；有关化学式的计算和推断【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据质量守恒定律和化学方程式可以判断物质的化学式【解答】解：由C2H6O4S+2H2OH2SO4+2X科学，每个X中含有1个碳原子、4个氢原子和1个氧原子，是CH4O故选B【点评】在化学反应中遵循质量守恒定律，即反应前后元素的种类不变，原子的种类、个数不变8

18、下列现象或事实，用分子、原子的相关知识加以解释，其中不正确是（）现象或事实解释A稀有气体可作保护气构成它们的原子达到了稳定结构B敞口容器中的酒精逐渐减少分子在不断的运动C水沸腾后壶盖被顶起温度升高，分子体积变大D水通电分解在化学变化分子可以再分AABBCCDD【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【专题】微观和宏观相互转化思想；物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可【解答】解：A、稀有气体可作保护气，是因为构成它

19、们的原子达到了稳定结构，故选项解释正确B、敞口容器中的酒精逐渐减少，是因为分子在不断的运动的，运动到空气中去了，故选项解释正确C、水沸腾后壶盖被顶起，是因为温度升高，分子间的间隔变大，故选项解释错误D、水通电分解，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气，该事实说明分子是可以再分的，故选项解释正确故选：C【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键9生活中处处是化学，下列说法中正确的是（）A铅笔芯中含有铅，对人体健康有

20、害B用煤炉取暖时，在炉子上放一盆水可以防止一氧化碳中毒C经常喝碳酸饮料和汽水，会造成人体钙流失，对青少年的发育不好D长期饮用硬水对健康无害【考点】碳单质的物理性质及用途；一氧化碳的毒性；硬水与软水；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用【专题】空气与水；碳单质与含碳化合物的性质与用途；化学与生活【分析】A、根据铅笔芯的主要成分是石墨进行解答；B、根据一氧化碳难溶于水进行解答；C、根据碳酸饮料和汽水，能溶解人体的中的碳酸钙进行解答；D、根据长期饮用硬水对健康有害进行解答【解答】解：A、铅笔芯的主要成分是石墨，而不含有铅，故A错误；B、一氧化碳难溶于水，所以在炉子上放一盆水不可以防止一氧化碳中毒

21、，故B错误；C、碳酸饮料和汽水，能溶解人体的中的碳酸钙，所以经常喝碳酸饮料和汽水，会造成人体钙流失，对青少年的发育不好，故C正确；D、长期饮用硬水对健康有害，故D错误故选：C【点评】与生产、生活相关的化学知识，是中考热点之一，在学习过程中要理论联系实际，在实践中领会知识，运用所学知识去解决实际问题10化学基本概念是化学基础知识的重要组成部分下列概念间的关系正确的是（）选项概念X概念YX与Y的关系A氧化反应纯净物相同关系B单质纯净物并列关系C化合物氧化物包含关系D化合反应分解反应交叉关系AABBCCDD【考点】氧化反应；单质和化合物的概念；化合反应及其应用；分解反应及其应用【专题】概念关系型【分

22、析】A、根据氧化反应是指物质与氧发生的化学反应，纯净物是由一种物质组成的物质进行解答；B、根据单质是由一种元素组成的纯净物进行解答；C、根据化合物是由两种或两种以上元素组成的纯净物，氧化物是指由两种元素组成，且其中一种是氧元素的化合物进行解答；D、根据化合反应是指两种或两种以上的物质生成一种物质的反应，分解反应是由一种物质反应生成两种或两种以上物质的反应进行解答【解答】解：A、氧化反应是指物质与氧发生的化学反应，纯净物是由一种物质组成的物质，二者属于并列关系，故A错误；B、单质是由一种元素组成的纯净物，二者属于包含关系，故B错误；C、化合物是由两种或两种以上元素组成的纯净物，氧化物是指由两种元

23、素组成，且其中一种是氧元素的化合物，所以二者属于包含关系，故C正确；D、化合反应是指两种或两种以上的物质生成一种物质的反应，分解反应是由一种物质反应生成两种或两种以上物质的反应，二者属于并列关系，故D错误故选：C【点评】物质的分类是重点的基础化学知识，但却是学习难点之一，要能正确地、合理地对物质作出正确分类，首先要理解物质分类的有关概念，抓住概念间的相互关系和本质区别二、我会填（本大题包括5小题共34分）11小芳从废干电池中回收有关物质并进行探究，请你参与研究（1）请写出其中一种氧化物的名称二氧化锰（2）物质的性质决定物质的用途，请你举出一例：碳用作燃料（3）废旧的电池需要回收，请你说出其中的

24、一个理由会造成污染【考点】金属的回收利用及其重要性；从组成上识别氧化物【专题】金属与金属材料【分析】氧化物是由两种元素组成并且一种元素是氧元素的化合物；根据物质的性质解答；根据废旧电池会造成环境污染解答即可【解答】解：（1）二氧化锰属于氧化物，故填：二氧化锰；（2）碳具有可燃性，能用作燃料，故填：碳用作燃料；（3）废旧的电池需要回收，是因为其中含有的物质会造成污染，故填：会造成污染【点评】本题考查的是金属的应用的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行12目前部分农村的饮用水主要还是地下水饮用遭到污染或硬度大的地下水不利于人体健康政府积极建设自来水厂，让农民喝上健康的水（1）检验某地下水是硬水还

25、中软水，可用的物质是肥皂水（2）为了降低水的硬度，要建议农民在饮用前要加热煮沸（3）九（2）班同学在学习了净水以后，制作了如图的简易净水器，其中活性炭的作用是除去水中的异味和色素，布和棉花的作用是除去水中的不溶性杂质（4）自来水生产过程中，还必须进行消毒，二氧化氯是一种新型的自来水消毒剂，该物质的化学式为ClO2【考点】硬水与软水；水的净化；化学式的书写及意义【专题】化学知识生活化；空气与水【分析】根据已有的知识进行分析解答，检验硬水和软水使用的是肥皂水，加热煮沸可以降低水的硬度；活性炭具有吸附性，过滤是除去不溶性固体杂质的方法，根据化合物的分子构成分析，据此解答【解答】解：（1）检验某地下水

26、是硬水还中软水，可用的物质是肥皂水，故填：肥皂水；（2）为了降低水的硬度，饮用前可以加热煮沸，故填：加热煮沸；（3）活性炭可以除去水中的异味和色素，布和棉花可以过滤到水中的不溶性杂质，故填：除去水中的异味和色素；除去水中的不溶性杂质；（4）二氧化氯是由氧和氯两种元素组成的，一个二氧化氯分子中含有一个氯原子和两个氧原子，氯元素显+4价，氧元素显2价，其化学式为：ClO2；故答案为：ClO2；【点评】本题考查了水的净化的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行13（2016秋定远县校级期末）根据如图所示装置，回答问题：（1）写出图中数字对应仪器的名称：试管 酒精灯（2）小丽在实验室选择A装置制取氧气

27、，该方法对应的反应的方程式为2KClO32KCl+3O2（3）小超在实验室选择B装置制取二氧化碳，使用该发生装置制取气体时需要注意将长颈漏斗末端要伸入到液面以下请你写出该反应的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2，检验二氧化碳是否集满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，证明集满（4）实验室制取气体发生装置的选择需要考虑的因素有ACA、反应条件 B、气体的性质 C、反应物的状态（5）实验室用金属锌和稀硫酸反应来制取氢气（方程式Zn+H2SO4ZnSO4+H2）氢气的密度比空气小，且难溶于水，请你选择在实验室制取氢气的发生装置是B若用图F的装置来收集氢气，则将气体从B

28、端通入【考点】二氧化碳的实验室制法；实验室制取气体的思路；二氧化碳的检验和验满；书写化学方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；（2）根据氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气进行分析；（3）根据在实验室选择B装置制取二氧化碳，使用该发生装置制取气体时，需要注意将长颈漏斗末端要伸入到液面以下进行液封，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，二氧化碳不具有助燃性进行分析；（4）根据实验室制取气体发生装置的选择需要考虑的因素有反应物的状态和反应条件进行分析；（5）根据实验室制取氢气的反应物是固体和液体，反应

29、条件是常温，氢气的密度比空气小进行分析【解答】解：（1）通过分析题中所指仪器的作用可知，是试管，是酒精灯；（2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，化学方程式为：2KClO32KCl+3O2；（3）在实验室选择B装置制取二氧化碳，使用该发生装置制取气体时，需要注意将长颈漏斗末端要伸入到液面以下进行液封，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2，二氧化碳不具有助燃性，所以检验二氧化碳是否集满的方法是：将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，证明集满；（4）实验室制取气体发生装置的选择需要考虑的因素有反应物的状态和反应条件，

30、故选：AC；（5）实验室制取氢气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，氢气的密度比空气小，所以在实验室制取氢气的发生装置是B，若用图F的装置来收集氢气，则将气体从B端通入故答案为：（1）试管，酒精灯；（2）2KClO32KCl+3O2；（3）末端要伸入到液面以下，CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2，将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，证明集满；（4）AC；（5）B，B【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择14某化学兴趣小组用如图所示的装置做有关C02气体性质的实验：（1）王亮同学将集气瓶中

31、的二氧化碳缓缓倒人烧杯中（图甲），观察到下面的蜡烛先灭，上面的蜡烛后灭该实验说明二氧化碳的一个化学性质是不可燃也不支持燃烧，同时还说明二氧化碳的一个物理性质是密度比空气大（2）李峰同学将收集满CO2气体的试管倒插入紫色石蕊试液里（图乙），并轻轻振荡试管 产生的现象：试管内液面上升，紫色石蕊试液变红；（3）袁凯同学轻轻捏丙中胶头滴管（图丙），发现气球变大，同时观察到澄清石灰水变浑浊，气球胀大，该反应方程式为CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O【考点】二氧化碳的化学性质；二氧化碳的物理性质；书写化学方程式【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】（1）根据二氧化碳密度比空气大，不可燃也不支

32、持燃烧分析解答；（2）根据二氧化碳与水反应生成碳酸分析解答；（3）根据二氧化碳能与澄清石灰水反应分析解答【解答】解：（1）二氧化碳密度比空气大，不可燃也不支持燃烧，将二氧化碳缓缓倒人烧杯中（图甲），观察到下面的蜡烛先灭，上面的蜡烛后灭证明的就是二氧化碳的这两方面性质，其中密度大小属于物理性质，而不可燃也不支持燃烧属于化学性质；（2）将收集满的CO2气体倒插入紫色石蕊试液中时，二氧化碳和石蕊试液中的水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色；因为二氧化碳和水反应生成碳酸，所以试管中的二氧化碳减少，压强随之减小，在外界大气压的作用下，试管中的液体上升，形成一段液柱，反应的方程式是：CO2+H2

33、OH2CO3故填：试管内液面上升，紫色石蕊试液变红；（3）石灰水溶液滴入烧瓶中时，能和二氧化碳反应生成碳酸钙和水，反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O，随着反应的进行，烧瓶中的二氧化碳减少，压强随之减小，小于外界大气压，在外界大气压的作用下，外面的空气进入气球中，气球膨胀故答为：（1）不可燃也不支持燃烧；密度比空气大；（2）试管内液面上升，紫色石蕊试液变红；（3）澄清石灰水变浑浊，气球胀大，CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O【点评】本题主要考查二氧化碳的化学性质和化学方程式的书写方法方面的知识，书写化学方程式时要注意遵循质量守恒定律15小婉同学欲通过实验证明“四氧

34、化三铁可以作过氧化氢分解的催化剂”这一命题（1）请你帮小婉完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论总结步骤一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有少量气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是产生氧气慢四氧化三铁是过氧化氢分解的催化剂步骤二取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入四氧化三铁，伸入带火星的木条有大量气泡产生，带火星的木条复燃四氧化三铁能加快过氧化氢的分解请你写出实验室用二氧化锰做催化剂分解过氧化氢制取氧气的化学方程式2H2O22H2O+O2（2）秦龙同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，他补充设计了两个方面的探究实验，最终确定四氧化三铁可

35、以做过氧化氢分解的催化剂第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：比较四氧化三铁在过氧化氢分解前后的质量；第二方面的实验是利用“步骤二”反应后的固体剩余物继续实验，接下来的实验操作：倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加人过氧化氢溶液（3）秦龙同学在进行实验时（图1所示），发现试管内有许多水蒸气，由此推断过氧化氢分解是放热反应（填“吸热”或“放热”）秦龙还发现将过氧化氢溶液加入盛有四氧化三铁的试管后，反应速率先是逐渐加快，然后又逐渐变慢（图2所示）从影响化学反应速率的因素来分析，过氧化氢分解速率发生变化原因反应速率先变快原因：反应放热能加快反应反应速率后变慢原因：随着反应的进行过氧化氢浓度降低，反应逐渐