基础写作期末复习

1、基础写作（2） »期末复习基础写作（2）的复习和考试内容是教材的后六章：造句、措词、文面、叙述、说明和说服。考试题型为名词解释 （10分）、简答题（20分）、理解发挥题（20分）和作文（50分）。 下面以练习的形式，对本学期的教材内容作一番复习。期末复习（一）（第六章 造 句）简答题：1 .造句有四项最基本的要求指的是什么？2 .如何正确理解造句的清晰明确？3 .什么是造句的合情合理？4 .造句怎样才能重点突出？5 .何谓造句的通顺流畅？6 .怎样才能做到造句的文气贯通？7 .文意缜密的含义指的是什么？8 .造句中，什么是结构顺当？9 .造句中，简洁精练指的是什么？10 .怎样理解造

2、句的富于变化？请在以下的提示中选择相对应的答案一一造句的四项基本要求，概括地说：一是清晰明确，二是重点突出，三是通顺流畅，四 是富于变化。清晰明确指造句要正确、清晰、合情合理。正确的理解是：正确，即正确表述事实；要正确表达意图；要判断无误。清晰，即每句都有着落；变化中的对象要清楚；不该省略的地方不能省略。合情合理指的是：话要说得周圆；要环环相扣；要合事理。指的是明确突出重点的方向；通过特殊句式进行强调；观点鲜明地强调和形象化的强 调。正确的理解是：明确突出重点的方向，要有明确的主题；要服从主题的取向；突出句群的中心。通过特殊句式的强调，包括使用倒装句；设问与反问；重点与排比。观点鲜明地强调，

3、包括把强调的意思直接指出和理性的升华。至于形象化的强调， 是用形象化的句子做为理性的分析、判断的补充，并带有强烈的感情色彩。通畅流顺指的是文气贯通；文意缜密；结构顺当；简洁精练。要做到文气贯通，就要紧密围绕话题展开；句子要各得其所；完整才能畅达。文意缜密的含义是：句与句衔接要对得上；不要偏移；近处缝连，远处照应。结构顺当，指不要残缺；不要“粘糊”；成分搭配适当；句子间关系要理顺。句子精练，指句意要明快；删去不必要的句子；做质补精练的表达。造句要富于变化，指的是动静的变化；虚实的变化；祥略变化；句式变化。正确的理 解是：动静变化，指化静为动；化动为静。虚实变化，指化虚为实，化实为虚；化神为形。详

4、略变化，指化直为曲，化枯为膏。句式变化，指长句与短句一一长句严密，短句明快，相互配合，也可以长为短；整句和 散句一一结构相同的与结构不同的句子配合，读起来错落有致，起伏跌宕，更具韵味。（第七章措词）期末复习（二）简答题：1 .措词的基本要求是什么？2 .如何正确理解措词纯粹？3 .措词恰当的含义是什么？4,如何理解措词的平易和生动?请在以下的提示中选择相对应的答案一一措词的基本要求有四项：一是纯粹，二是恰当，三是平易，四是生动。纯粹，指的是选词要慎重一一新词要为大家接受，不滥造生造词语；使用现成词语要遵规则一一不硬拆词语，不颠倒、改变词语的构成成分；合理使用文言词一一文言词可以使 语言简洁，色

5、彩庄重；不能滥用文言词；适当地使用方言词；规范使用外来词。恰当，指的是正确一一要正确认识事物，要正确理解词义，还要注意词的关联配合；贴 切一一要切合表现的内容，注意区别近义词，注意区别词的感情色彩，要适合语境，适合语 体。对于措词的平易、生动应理解为：平易，指的是尽量不用艰深词语，不要堆砌华丽词藻。生动，指的是要选用富有表现力的词语，选用新鲜的词语，精心锤炼词语，还要活用词 语一一转变词性和用法，临时仿造，改变感情色彩，富于强烈的主观感受。期末复习（三）（第八章 文面）简答题：4 .文面的基本要求有哪些？5 .书写的基本要求是什么？6 .行款格式指哪些？请在以下的提示中选择相对应的答案一一文面

6、的基本要求有：一要容易为读者了解一一有规定的要合乎规定，没有规定的要合乎习惯；二要准确地表现内容一一每一个字，每一个标点，每一个符号，都要恰当；三要考虑视觉美的效果一一标题、署名、行文格式、书写乃至修改，都要写得清楚、工 整、恰当，读者阅读时感到方便、顺畅，不致疲劳，还要觉得轻松、愉快、富有美感。这就 要在字形的笔画、结构到行为的款式、安排上做到和谐、均衡、匀称等形式美。书写的基本要求是：写对，写好。行款格式指：页码、标题、作者署名、分段、序码、引文、行文中的强调、附注等的 规范形式。期末复习（四） （第九章叙述）、名词解释：1.叙述；2.客观性叙述；3.完整叙述；4.不完整叙述;5.人称；6

7、.倒叙；7.插叙；8.补叙；9.详叙；10.略叙；11.总叙；12.分叙；13.白描；14.工笔；15.粗笔；16.描写；17.象征；18.主观性描写；19.主观性叙述。请从以下提示中选择恰当的答案一一-是在叙述主要事件的过程中，出于某种需要，暂时中断叙述线索， 插入另一件事情的叙述，然后再回到原来对主要事件的叙述上来。补叙，是对前面所叙述情节内容的补充叙述，以使内容更加完整。详叙，是具体，细致的叙述。叙述是记述和描写事实、事件过程的原委，即把事实、事件发展过程的来龙去脉写清 楚，让读者有个具体的了解。叙述的内容，包括人和事。叙述作为原委的陈述，它的基本特 点是动态的，历时性的。客观叙述，是按

8、照人、事、物的原样所做的叙述。指在记叙和描写人、事、物的过程中，融进作者思想、情感的叙述。完整的叙述，是一种复杂的叙事结构，它包括时间、地点、人物、事件、原因、结果 六个部分。不完整的叙述，指一种简单的叙述结构，它不必包括叙述的六个部分，只要一两个部 分即可。这种叙述往往是片断式的。是作者叙述时的地位和视点。其中包括作者所处的地位，观察和叙述角度。倒叙，是先写出事情的结局，然后再按事情原来的时间顺序叙述事件发展的过程。是简要、概括的叙述。略写的材料，一般都是比较次要的材料，对主要材料起辅助的 作用。总叙，是在具体内容叙述之前， 先做的总概括性介绍， 以给读者一个初步的整体性印 象。是在总叙之后

9、的分开部分所作的具体叙述。总叙和分叙是结合进行的。一般是采用“总一一分一一总”的形式。是运用语言的造型功能，把人、事、物的状态，具体形象地展现出来。是描写者融入个人情感意识的描写。是对描写对象作轮廓性的简单勾勒。是细致入微的刻画，每一个部分都要具体且富于变化到再现出来是用质朴洗练的语言对描写对象作不事渲染的描写。是一种表现手法。它是用对具体事物的描写来表示某种抽象概念或思想情感的。简答题1 .运用倒叙、插叙、补叙、祥叙的好处和应注意的问题？2 .主观性叙述的特点是什么？3 .谈谈对“第二人称”的看法。4 .何谓第一人称，何谓第三人称，这两种人称各有什么好处？5 .运用白描、粗笔和工笔等笔法进行

10、描写应注意的问题是什么？6 .运用象征的表现手法应注意什么？7 .简述叙述与描写的审美要求。8 .描写中运用恰当的修辞手法有什么好处？请在以下的提示中选择相对应的答案一一补叙可以使“伏线”得以展开，“伏笔”得以照应，即前伏后应，至使文章的结构严密且完整。由于补叙是补充性叙述，因此，所补进的内容不应蔓生枝节，画蛇添足：还要写 得紧凑些，不可拖沓。先以“结局”示人，然后再按照事情的自然顺序去写。这种写法可以引起读者内心的 亢奋，诱发读者因悬念而“寻源”的兴趣。当然，倒叙也不可乱用。只有那些结局具有特殊意义的，故事情节较强的作品才使用。 使用倒叙时，还要注意交代清楚倒叙部分的起止点；在转入顺叙时也须

11、自然， 不可生硬与突兀。文章中凡重要的、重点的内容，都要着力去写，写得尽量详尽些，给读者以强烈的 印象，并突出文章的主题。详并不是絮叨，而是要突出重点。插叙部分是服从于对主要事情的叙述的。或为了事件的展开；或为了帮助读者了解与主要事件相关的内容；或为了交代、介绍某个人物；或为了说明某个环节等。它可以起到丰 富内容，使人物性格更鲜明的作用。使用插叙，应注意插叙的内容与叙述的主要内容有机地融合在一起；篇幅不宜太长；衔接也要自然。这种叙述，往往带有作者鲜明的个性特征，或独到的哲理认识，或寄托一种特殊的情感。主观性叙述在记叙性文章中是大量的。第二人称，实际上是不存在的。因为人称是作者叙述时的地位和视点

12、，那么，叙述者 的地位和视点是不能和读者同一的。第二人称的存在只是一种虚指或泛称。写信称“你”，讲话称“你们”，或称“朋友”，除了表示亲切外，仍然是使用第一人称来写的。即作者站在 自己的地位和视点上叙述的。第一人称，是以“我（或“我们”）的地位或身份，直接叙述所见、所闻、所思、所感的内容。第一人称单一而真实。它给读者以直接、亲切的感受。其局限性是叙述角度的单 一，视角过于狭窄。是以“他（或“他们”）的口吻进行叙述，作者本人不出现，是一种全视角的叙述。它可以使所写人物的心理及外在表现，以及此人物与彼人物之间的关系及人物之间的活动，都表达出来。叙述者的地位可以灵活变动；叙述者的视点也可以无所不在，

13、甚至可以做到全知全觉。叙述者完全可以不必考虑时间和空间的限制，叙述起来十分方便。 运用第三人称有一定的难度。既然全知全觉，就需作者对所有的人物各自的性格特征及人物间错综复杂的关 系做全面的把握并了如指掌。因此，第三人称的灵活运用主要在于作者思维的灵活和笔墨的灵活。应注意“线条”的简练与明确，语言的概括性；特征的鲜明与突出，并给读者以总体 的印象。应注意对重点描写的对象笔致细腻，形神兼备；突出特征。应注意：如实写来，文字求平实、自然，不需要修辞性手法；力求简洁、洗练，并须 有流水般的节奏与韵律。描写中运用恰当的修辞手法，可以使描写的物象活灵活现，维妙维肖。运用象征的表现手法要有深沉的蕴含，不可过

14、于浮浅；当然，也应力避晦涩。从审美意义上说，对于叙述与描写有两个层次的要求。基本的要求是通畅、明确、简 洁；高层次的要求是传神、如画、蕴籍。通畅的关键是有“序”。行文的线索要清晰、畅达。线索是贯通全篇的枢纽。时间的、 空间的、时空交织的、事件的发生发展过程的、人物性格发展的、具体物象的都要自成 条理。明确，指的是对象的鲜明、明确。如人物的个性突出，物象的特征明确，事情的曲折、 轻重，事理的明白如话等。这一切又都是以语言的鲜明、明确为其保障的。简洁，是指叙述与描写应于充实中求简要，于丰富中求洁净。即用最简约的语言表达最丰富的内容。至于传神，是要传出人、事、物的神魂、神韵；如画，是要逼真、活脱；蕴

15、籍，是说含 蓄中有着深厚的内涵，能给人以多维的美感享受。期末复习（五）（第十章说明）一、名词解释：1 .说明；2 .诠释；3 .分类；4 .举例；5 .引用；6 .类比。请从以下提示中选择相应的答案一一是运用简洁明了的文字对事物做清楚的解说，对事理做明确的剖释， 以便读者对说明对象有客观正确的认识。 是引述事实材料或文献资料用以说明的一种方法。 是对定义的具体解说，或对某一事物从不同角度所做的灵活解释。 是把比较复杂的事物分成若干类别，然后按类进行说明。 举例，是选取实例用以说明事物的道理、特点、规律的方法。是指用同类的事物相比， 或通过比喻来证明论点的方法。它是从个别性的前提推出个别性的结论

16、的一种推理方法。二、简答题：1 .说明的基本要求是什么？2 .如何正确把握说明对象？3 .分类说明的要求是什么？4 .如何才能解说得容易为读者所理解?一是标准要统一；二是避免类种概念的混淆。一是正确把握说明对象，二是要解说得容易为读者所理解。首先必须明确说明的问题点，即明确要说明什么问题及明确要回答的疑问之点。其次则是科学地把握问题点了。这要求作者要有问题意识，对所要说明的问题仔细观察、分析、 研究；对说明对象深入了解、认识；力求解说得客观、科学地把握问题点，是说明的前提。客观事物的问题点是很多的，如内容、结构、形式、规则、规律等。所谓“科学的把握”，指的是概念的准确，判断的正确，种类区分的清

17、楚的解说，事物间内部联系的同异分明 凡此种种，都要恰如其理，恰如其分。要解说得容易为读者理解，行文要讲究条理。也就是说，写实体事物要写清楚其空间的位置，表、里、大、小及方向；写具体事的要写清楚其发生、发展的先后顺序和缘由；写 抽象事理应写清楚概念的阐释、事理的特点、来源、结构、种类、异同、比较、联系和功能 等。三、理解发挥题：1 .阅读下面的文字，回答作者是怎样作到解说明晰的。世间万事万物，凡立得住站得稳的，无不是结构得好。大处看如天与地，如太阳 与月亮；小处看如鱼与水，如针与线，如琴与弦。试想若没有高山，哪来江海；没有 草原，哪来骏马。绿树虽好，却不免单调，于是天又生出鲜花，用红花配绿叶。红

18、花 绿叶虽好，却只有意态，没有音响，于是天又生出鸟儿。绿中摇曳鲜花畔，鸟儿啼唱 树林间，这岂不是结构得好。提示：本段是为了说明世间万事万物无不是“结构得好”。这就明确了说明的问题点。万事万物又是如何结构的呢？这就是读者要求作者回答的“疑问”之点了。作者又是怎样科学地把握问题点的呢？当然离不开对大自然及生活中的事物的观察、了解、分析和认识，也离不开客观、科学的解说，即恰如其理，恰如其分。又由于作者的行文富有条理，从大到小，从 事物之间的联系的角度去说，所以，解说是很容易为读者所理解的。至于解说得明晰，那完 全是因为既抓住了事物的个性，又抓住了事物的共性； 既注意了事物之间的规律，又能从对应联系、

19、容易了解的顺序做富于条理的说明；语言也明白无误，通俗有趣。2 .阅读下面的文字，回答作者是怎样运用介绍笔法的。台风，是一种灾害性天气，是人类的一大祸害。但是，倘若没有台风，人类将更 遭灾殃。目前，全世界水荒严重，工农业生产和生活用水都感不足。而台风这一热带风暴却是重要的淡水资源，台风给日本海、印度、东南亚和美国中东南部带来了大量的雨水，占这些地区总降水量的四分之一。赤道地区受日照最多，干热难耐，如果没有台风驱散这一地区的热量，热带会更 热，寒带也会更冷，温带将会消失。没有台风，我们将没有昆明这样的春城，也没有 四季常青的广州。台风最大时速为200公里左右，其能量相当于400颗2000吨级氢弹爆

20、炸时所释放 出的能量。过去、现在和将来都凭借这个能量使地球保持热平衡。提示：介绍，是使人们对被说明的对象有一个概括的基本的了解的说明方法。介绍的对象十分广泛，凡有貌象声色者，均可介绍之。台风是一种自然现象。作者着 重介绍了台风除了其祸害的一面外，还有其不可缺少的一面。文章从不同地域所受 台风之益处的角度， 介绍了它“日本海、印度、东南亚和美国东南部带来了大量的雨水” 若没有它，“热带会更热，寒带也会更冷，温带将会消失”；它能永远“使地球保持热平衡”。由此，读者就对台风有了一个比较全面的认识了。期末复习（六）（第十一章 说服）一、名词解释：1 .说服；2 .反证；3 .归谬；4 .对比；5 .演

21、绎。请在以下提示中选择相应的答案一一是从对方的论题出发，引出荒谬的结论，从而证明对方的论题是假的，是不能够成立的。是由一般到特殊的推理方法，即由一般的原理推出个别事物的结论。是一种间接的证明方法，为了证明一个问题是真的，先论证论题的矛盾判断是假的，进而 证明原论题是真的。是在不施加任何压力的情况下，仅用态度和语言影响他人的一种行为。是把两种事物或同一事物的两个方面加以对照、比较，从而推导出它们的差异点，并用来 讲清道理的论证方法。二、简答题：1. 说服与说明有什么不同？2. 怎样的说服才称得上是成功的说服？3. 以引起共鸣的说服是一种怎样的说服？4. 什么是以事实证明说服？5. 什么是以逻辑论

22、证说服？说服与说明的不同， 其根本在于目的的不同， 说明的目的是要主悦诚服，而说明的目的则只是为了让读者明白、清楚。说服的成功，首先在于说服的态度，即，使读者接受；让读者信任。使读者接受一一就要了解读者的观点和改变读者的观点。了解读者的观点。读者已经知道哪些；现在所持的观点和态度；最关心的问题是什么？ 那么怎样了解读者的观点？ 一是头脑中有具体的读者：即读者中的看法属于浮浅，片面，谬误或偏执。二是以读者的观点看问题，即尊重了读者，又找到了合适的角度。三是找到问题 焦点，即作者与读者的分歧点，问题的关键点。改变读者的观点，一要适合读者需要：（面对浮浅的观点要立足深刻；面对片面的观点要立足全面；面

23、对谬误的观点要立足否定；）面对偏执的观点要立足诱导；改变读者观点的步骤是：注意改变读者的情感一一重申理解读者的观点一一在分歧中寻找公允。这样做既可以降低对方的敌对情绪；也可以激起读者相应的让步；起码可以促使读者重新进行思考。二是提供使读者接受其观点的论据：所谓论据，就是文章中证明论点的材料。不管是事实论据还是理论论据，都要确凿、充实、有力。因此。作者在选取论据时必须考虑读者的可接受性。 三是容易为读者所理解。就要做到深入浅出；联系实际；确有实效。让读者信任一一说服者应该是学才并重的；所写的内容具有可信度；要公正一一态度诚实，眼光敏锐，能全面地看问题，并能讲究科学的方法。说服的成功，其次在于说服

24、的方式，即，好的说服效果需要有好的说服方式。说服的方 式有：以引起共鸣的说服；以事实证明说服；以逻辑证明说服以引起共鸣的说服。包括形象性的说服和哲理性的说服。形象性的说服，有由形象描绘引发议论深化说服和在议论中运用形象强化说服。哲理性的说服有：作者自发的议论往往是真知灼见；作品中人物的议论也应当感人。以事实证明说服，是用同类事物来证明。以逻辑论证说服， 论证是一个从前提到结论的认识过程。它是依据一个或一些真实的判断，来确立另一个判断的真实性的思维活动。从逻辑的意义上说： 论题是其真实性需要加以确立的那个判断，是论证的对象；论据是用来确立论题的那些判断，它是论题得以确立的根据；论证方式是由论据和

25、论题组成的推理 形式。从论证和推理的联系上说：前提相当于论据；推理形式相当于论证方式； 结论相当于论题。所以论证也可以解释为是依据一个或几个真实的判断（论据）来确立另一个判断的（论 题）的真实性。一个论证必然同时是一个或一系列推理。论证不仅包括证明，也包括反驳。常用的论证方法有：归纳和演绎，对比和类比，反正，因果，归谬等。期末复习中，大家感到困难的是理解发挥题。这种题型，主要是考核阅读分析文章能力的。它要求我们不仅要熟悉教材的有关理论，而且能够运用教材理论阅读分析文章。现在各章复习的“综合练习”中举几个例子予以说明：三、理解发挥题：1 .试从文鉴一书中举出引起共鸣的说服的例子来。提示：引起共鸣

26、的说服。包括形象性的说服和哲理性的说服。形象性的说服，有由形象描绘引发议论深化说服和在议论中运用形象强化说服。徐迟的枯叶蝴蝶，是一篇哲理散文。作者描绘了枯叶蝶的形体状貌，描绘了它试图 以伪装保护自己，但终究摆脱不了被捉、被售的恶运，弄得几乎要绝种。由此作者生发了这 样的议论：我们既然有一对美丽的和真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们。做什么要装模作样化为一只枯叶蝶，最后也还是被售，反而不如那翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶到处飞翔，被捕捉而又生生不息。我要我的翅膀两面光彩夺目。我愿这自然界的一切都显出它们的真相。基础写作（下）综合练习72.3题的答案来:萨默塞特毛姆这就是由形象描绘引发议论深化说服的比

27、较典型的文例。请阅读下面文章的段落，运用教材的有关理论认真分析，写2 .阅读下面的文字，然后回答文后的问题。谈读书不要有人以为快乐是不道德的。快乐本身是一件大好事，一切快乐都如此； 不过各种后果不同，因此明智的人就避开某些种快乐。快乐不必是粗俗的、肉体 方面的。有人发现智力方面的快乐是最令人惬意、最能持久的快乐。这些人是同 辈中的聪明人。养成读书的习惯是很好的。你过了壮年以后还能继续满意地从事 的体育活动是很少的；而除了翻纸牌、研究棋谱或是纵横填字游戏以外，别的游 戏都需要有个伴你才能玩。读书却没有这些缺点，不任你干什么事，都不象读书 那样可以容易地随时拿起来，时间可长可短，遇到别的事需要你去

28、做，又随时可 以把它放下，也许针线活也能这样， 不过针线活使得爱动脑子的人仍可以开小差。 在今天有公立图书馆，有廉价版本图书的幸福日子，真没有什么别的娱乐你可以 花费这样少的钱就能得到。养成了读书的习惯，就给你自己建造了一个逃避人生 中几乎所有的不幸的避所。我说几乎所有的，因为我也不想说得过分，硬说一书 在手就能解救饥饿的痛楚，平息单恋的创伤；可是只要有五六本好侦探小说和一 只热水瓶，即使是最重的感冒头疼也可以满不在乎。但是要是一个必得听从吩咐 去读些使他厌烦的书，那谁能养成为读书而读书的习惯呢？（参见文鉴第 11页）问题：1.作者为适合读者需要并改变读者观点采取了怎样的说服步骤？2 .按照以

29、上步骤进行可以获得哪些好处？3 .阅读下面的文字，然后回答文后的问题。斯宾诺莎复布尔书你问我道：我何以知道我的哲学在世界上曾经传授过、如今正在传授、将来要 传授的所有哲学之中是最高明的呢？这一点，说实在的，我似乎更有权利来质问你。因 为我并不敢狂妄自大地认为自己找到了最高明的哲学。不过，我自认为它是一种真实的 哲学。如果你问我何以知道这一点，我可以这样回答你：就跟你知道三角形的三个角等 于两个直角一样简单。凡是头脑健全，而不是白日见鬼、脑子里老产生一些似是而虚幻 想的人，谁也不会否认这个回答是充分的：因为真理不但是不辩自明的，而且还能使虚 假的东西现出原形来。问题：1.作者在驳斥对方的观点时，

30、是按照怎样的步骤进行论证的？2 .指出这段文字在“我可以这样回答你”之后，运用了哪两种论证方法？至于作文，要注意文题相符，文体感强，并要联系个人和社会的实际。文从字顺，结 构完整，层次脉络清楚，都是最基本的要求。基础写作（2）模拟试题、名词解释（每小题2分，共10分）1 .主观性叙述2 .第三人称3 .粗笔4 .说明5 .类比法、简答题（每小题10分，共20分）1 .造句中的“虚实变化”，指的是哪几种变化?2 .如何正确理解说服中的“找到问题的焦点”？、理解发挥题 （20分）阅读下面的文字，然后回答文后的问题第三，深入的研究。趣味总是慢慢的来，越引越多，像那吃甘蔗，越往下才越得好处。假如你虽然每天定有一点钟做学问，但不过拿来消遣消遣， 不带有研究精神，趣味便引不起来。或者今天研究这样明天研究那样，趣味还是引不起来。趣味总是藏在深处，你想得着，便要入去。这个门穿一穿，那个窗户张一张，再不会看见“宗庙之美、百官之富”。如何能有趣味！我方才说：“研究你所嗜好的学问。”嗜好两个字很要紧，一个人受过相当的教育之后，无论如何，总有一两门的学问和自己脾胃相合。而已经懂得大概可以作加工研究之预备的，请你就选定一门作为终身正业（指从事学