七年级上册记叙文阅读期末复习题.docx

1、2012学年第一学期七年级语文记叙类阅读指导卷班级：姓名：学号：一、基本常识：1、记叙的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。2、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。3、记叙的人称：第一人称、第三人称4、小说的三要素是：人物、情节、环境。5、人物描写：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写。6、小说的情节四个阶段是：开端、发展、高潮、结局。7、小说的环境描写：自然环境和社会环境。8、表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明9、常见的修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、设问、反问、引用等。10、常见的表现手法：对比、衬托（正衬、反衬）、象征、托物言志、首尾呼应、设置悬念、

2、 作铺垫、以小见大、先抑后扬（先扬后抑）、借景抒情、托物寓意等。二、记叙类阅读方法指导思路是：看标题一一读文章一一审试题一一回读原文一一作解答 。（一）看标题：题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。（二）读文章通读全文，对文章的内容、主旨、思路、写法有通盘认识。阅读文章，一定要掌握字不离词, 词不离句，句不离段、段不离篇的规律。整体阅读，一般从以下几个方面入手。1、整体感知文章的主要内容。首先，把握记叙文的类型特点（人、事、物、景），根据其特点，整体感知中心内容。写人 的文章主要分析人物的外貌、语言、动作、心理、神态等来反映人物性格特征，表现主题。记 事的文章要弄

3、清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和 它体现的中心思想。其次，阅读记叙文，要把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这六要素认识清楚， 注意时间的先后、地点的转换、人和人之间的关系、事情的前因后果，有些记叙文还要注意 对环境的分析。分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内容。2、把握文章所表达的思想感情。要把握文章的思想感情，关键在于找准记叙文中的议论和抒情。记叙文中的议论，一般是先 叙后议，也有先议后叙，还有借助文中某个人物去发表议论。议论往往使文章锦上添花，起 到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论，就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承 上

4、启下的作用。记叙文中的抒情有直接和间接之分，直接抒情往往借助感叹句、反问句等表 述，而间接抒情则在字里行间自然渗透作者的感情，所以此时在注意品味文章语言，重点把 握生动、有力的词语，如动词、形容词和副词等修饰性词语。3、理清文章思路和结构特点。要理清文章思路，往往要注意：（1）辨析记叙线索。（2）理清记叙顺序。（3）析结构层次。（三）审试题，注意审清题目要求的重点词及范围、标点符号 等。为什么要说看清文章后面的题目呢？根据同学们临场的教训，不注意审题、不看清要求就答 题，往往会做的题却把分丢了，例如：题上让你依次找出文中描写的景物，而你找了景物， 却不按顺序，这样就不能得满分，这都是因为不注意

5、审题所致。此外，还要注意找准题目的 重点词范围，以为确定答题重点及重读原文缩小范围作准备。（四）按题目要求回读原文第一次原文是大概知道文章写的是什么内容，但因不知 是什么，所以起来重点不突出，当看了 目后再就比主，属于着 去，有目的地，很快能找到答案。（五）作解答 面，力求一中的。此外，回答 必是一句。答 如能运用原文 或句回答的,尽量用原文句、o尤其是表述性的要注意言精，内容要全三、叙考点分析 考点1 :概括文章的主要内容。方法:看目、人物（事物）、事件，行合概括。格式：（+地点）+人+事（起因、果）。考点2:概括文章的主旨（中心思想）格式:本文叙述了一件事，表了（美了、揭示了）/告我（某个

6、道理、生活感受）。 考点3 :析句子。方法:先抓住析的角度（修辞、人物描写、的深含），再合句子分析事物/人物的特点，最后点明 此句作者的情感。格式:此句用了手法，写出了事物/人物的特点，表（抒）了作者的之情。 考点4:概括人物性格特点或事物特点。方法：（1）扣文章，找出描写或修 个人物或事物的、句子。（2）如是人物，可从外貌、作、言、神、心理等描写入手去行分析概括、推。（3）如是事物/景物，可从其形、声音、色彩、光、气味等方面，由外在形到内在品分析。格式：（从可，）他/它具有、（性格）的人/特点。考点5 :分析境描写（景物描写）及其作用。方法：（1）判断运用了什么描写（自然境、社会境）（2）一

7、般考自然境。格式：（交代社会背景，情 展提供所；）渲染的气氛;烘托人物性格或心情;下文内容作，推故事情 展，深化文章的中心。考点6、作 品，自己的启示、感受。方法：（1）准确把握内容、主。（2）系自己的生活。（3）就自己感触最深的一点来。格式:先 点+自己的生活+今后如何去做+小点。 考点7、某句（某段）在文中的作用方法:从内容和构上去分析。（看具体位置）各位置的作用：开：开篇点；渲染气氛；置 念，下文作；全文；弓I出下文;中：承上启下，渡作用；尾:点明中心;深化主；照开/首尾呼；全文等 格式:在内容上，起到作用；在构上，起到作用。 考点8、目的含：格式:表含（文章里的 事物所指）+深含（合文

8、章中心）+（是全文的索）。 考点9、目的作用：格式:以“”，引起者 趣;它是全文的索;它表了文章的主O 考点10、的含及作用：方法：系本，解在文中的含或判断其用了什么手法，再合具体境、句子内容、文章主分析 其作用。格式:"X X" 一原指一,里指（用了手法）,起到了的作用。考点11、分析表手法及其作用：方法:先能判断所运用的表手法根据每种表手法的作用，系内容、主来回答。格式:运用了手法+作用+内容，表了作者的情感。三、文段（一）父子半夜，201宿舍的聚会散了。邀来的几位女同学，各人上了半醉的配,相挽而去。桌 上地下，尽是残羹剩汁，果壳糖。同房的几位，歪倒在床上，沉浸在醉的酣

9、里。独有双喜，神 思恍惚，坐立不宁。了几圈，他走出宿舍，立在楼廊眺望夜色里得十分空的校园，心里：“怎么回事，爹不 回？”上午，他从僻的下赶回学校，老爹与他同路，挑一担自做的把来城里。下午，老爹完把, 赶来学校，将所得的60元交双喜。因晚了，只好歇一晚，明日再赶路回家。同宿舍的同学都到了，商着晚上聚会一次，把班上的几位女同学也来了。双喜然口 里同，但一想到爹，心里甚是尬:爹那身粗布衣裳，一双是老的大手，黑的面容，更有那下子的粗俗吐，女同学了，怎好意思？没奈何，来影票，把爹支出去了。愉快 的聚会中，他生怕老爹突然走回来，他堪。可是，此刻聚会已散，影也早演完了，不爹回来？莫非他老人家气回下去了？想到

10、儿，双喜心里打起鼓来了，忙下去探。偏西的月儿被云遮住了，校园内道路幽暗， 少有行人。了几，向校达室，冷店和俱部几个亮着灯的所打听，都没有果，只得 走了回 来。到宿舍附近，偶然朝端一望,只垃圾站附近的一棵下，有点光，似有人在抽烟。双喜疾步走去，那黑影站起来，拍拍屁股，咳了两声。“啊，爹，您怎么坐在儿？”“里不好？你的聚会束了 ？ ”老爹只淡淡地了一句，掉烟，弯腰拿起一个西，双喜。“才你屋子做了个把呢，你拿回去。"原来，老爹下午来到儿子宿舍里，看到那乱不堪的子，想找个 把将屋子清一番，可找了半天也没找到一只把，原来那只只剩下把柄了，就后悔自己没有一 只来。晚上看完影后，又想起把的事来了。

11、于是便去木工房了木棒、棕索之，不一会儿工夫 便做成了一个新把。走到宿舍口，儿子和同学正在喝酒聚会，非凡，便默默地走开了。在 校园了几圈后，索性坐到大 下抽起烟来。儿子的心事，他自然明白。但也 得自己副模 很不 体面，因而也不怪罪儿子。会儿，双喜有些不愿拿把，心里便不痛快了。着把的那只粗黑的 大手微微抖着。“放心吧，孩子，把不了你的！ ”Q第二天，201宿舍，除了双喜，其余几位直睡到日当正午才醒。开朦的双眼，都惊喜地，夜里狼藉不堪的宿舍，在却整理得井井有条，地光桌，角，添了把新的把呢！ 1、概括小的故事情。答： 2、文中“老爹”和双喜各是怎性格的人？答： 3、如何理解文中画句“放心吧，孩子，把不

12、了你的”的含？答：4、文章的第段有什么作用？答:5、“老爹”留下的只是60元和把？你的感悟。答：（二）没有一种予是理所当然的老人是菲律，在海外斗半生。几浮沉，衣 的他萌生了世助人、造 福梓里的念。于是，老人分 家几所学校的校写了信，希望每个校能提供十来个学生的名，以便 他从中确定人，作助象。家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必我程序搞得 复？不如来个快捷方式，譬如通 “希望工程”或者“春蕾划”，干利落地了却一心愿，不是更好？老人：“我的血汗只那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有格得到助？是那些家 庭困的孩子是秀生，抑或是特生？也不知道老人心里的答案。名很快到了老人手里。老人家人来了多，有泰戈集伯集十

13、万个什么等， 分 地包装好，准寄名上的孩子。家人面面相相：微薄的礼物是不是太寒了 ？大家断定中自有 “黄金屋” o可翻来覆去也没有找到在中的砂。只在的第一看到了老人的笔言：品学兼的学生xxx。落款是老人的住址、姓名、和 子箱。家人大惑不解，却也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些。光阴荏苒，老人常常着 呆，又莫名其妙地唉声气。从黄叶凋零到瑞雪,也猜不透老人所何事。家人懂老人的心，于新年前收到的一很普通的卡，上面写着:感您我寄来的， 然我不 您，但我会着您的。祝您新年快！没想到老人竟然 的大呼小叫:“有回音了，有回音 了，于找到了一个可助的孩子。”家人恍然大悟，于明白老人些日子郁郁寡的原因，

14、他寄出去的原来是“金石”，只有心存感激的人才会有格得到他 的助。老人：“土地失去水分滋会成沙漠，人心没有感激滋养会的荒。不知感恩的人， 注定是个冷漠自私的人;不知关 人，使 他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到 人的。”想来也是，没有一种予是理所当然的，没有什么是必和 的;所以，没有一种受是可以无于衷、心安理得的，都心存感激。一花会一滴雨露 媚，一株草会因一春 曳多姿，一湖水也会因一片落叶漾清波，一心更 另一关的心充感激之情。1、文第段中老人：“我的血汗只那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的助？（ 3分）2、理解下面加点在境中的含。（4分） （1）大家断定中自有“黄

15、金屋 （2）寄出去的原来是“金石3、文第段中“老人常常着 呆，又莫名其妙地唉声气:你用一小段来描老人此 的心理活。（4分）4、文第段中加横的句子后文哪些内容埋下了伏笔？（4分）5、系文主旨，理解第段中“使了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖”的含。（3分）6、文目”没有一种予是理所当然的”，系生活，你 句的。（4分）（三）心灵折旧20元，大哥受益一生。是五年前的事儿了。那，大哥 下，在城的一个十字路口，租了一皮小屋，些烟酒 之的西。一天，夕阳沉沉地挂在天。一位中年子走到大哥的皮屋前，子放下手中沉甸甸的 袋， 从口袋里摸索出五毛，了一包低档的香烟。子抽出一根烟，点上，然后和大哥寒暄起来。从 中,

16、 大哥了解到，子就是我的人，从外地打工回来。子，他的家距离城有二十几里的土路，他很 犹豫地提出，能不能从大哥那里借一自行，因他已坐了一晚上和一白天的了。大哥看看夜幕 已降，又打量着眼前位陌生的民工，最后是把他那“除了不响，剩下哪儿都响”的“方”牌自 行推了出来。当的大哥，确多了一个心眼，他本来了一新自行，但是大哥可不敢易地相信 人。子十分感，最晚明天上午就把 回来。也是由于匆忙，子并没有来得及留下他的姓名以及 村名，就匆匆地 走了。当我的嫂子听大哥把自行借一位陌生人的候，和大哥大了一。嫂子 我大哥是木疙瘩不开，回肯定被人了，不信等着瞧。第二天上午，大哥焦急地等候在皮屋前，他多么希望那位子早点出

17、呀。然而，一分 一秒地去了，大街上人来人往，就是没有那位子的身影。嫂子在一旁不断地敲敲打打、冷嘲， 大哥由沉默得躁，又由躁得怒。到了中午，太阳放着刺眼的光芒。子仍然没有来，大哥于望了，任凭嫂子把他得狗血。 大概是在中午12点半的候，那位子着子忽然出在大哥面前。子擦了一把上的汗水，声着: “不起，不起，来晚了。”大哥先是惊喜，但随之而来的是一股无名之火从心底升起。大哥声：“不起个屁！你耽了我大事！ ”子很尬地站在一 旁，手足无措。忽然，大哥灵机一：“吧，我不能把自行白借 你，你得掏个，就算是 子的折旧 吧。"大哥很自己的明得意了一番。他知道，自己的一招肯定会得老婆的。果然，一直在旁 站

18、立的我的嫂子，上露出了欣慰的笑容。但是，那位子然被突如其来的化搞懵了，他嚅着：“行你多少？”大哥：“你拿20吧。”子没有，从口袋里掏出两十元的,大哥。然后， 子又了一声：“你了，俺走了。”完，子也不回地融入人群之中。看着子已走，大哥才 身，把那20元狠狠地甩嫂子。然后，大哥准把子往里推一下。 忽然，大哥住了 ！因他看到了一个新的，用手一，出一脆响。大哥再仔一看，子确是自己 的“方二但是化的不 是，有两只新的脚蹬子、上了油的条以及擦拭一新的瓦。大哥一下子明白了。他一把 嫂子手中的20元，赶跑上街。但是，那个子的身影已无 从。阳光刺痛了他的眼如今，大哥自己开了一家企，企 火火。大哥多次我，那20元

19、，是他一生的心灵折旧。1 .用明的言按故事情填空。（3分）一大哥想?（2 分）大哥借子一（）一（）一（要2 .文中“大哥很自己的明得意了一番”，大哥什么“得意”3 .你两段中加点的“甩”和“ "好在哪里。（4分）4 .文中第段“太阳放着刺眼的光芒”句有什么作用？ （2分）5 .你是如何理解文“心灵折旧”的? （3分）（四）田野上的白母50后，日白了。先是两，后采是前，再后来 芦花，我感 到心痛。父母都不愿离开家，家里有猪水牛，有房子和任田，上高中的小弟要人照， 患不治之症的父不能，里里外外都是母一人操持，她 有不白的么？4月的一个晚上，我搭同事的便回老家，想看看父母和小弟。到家已是晚

20、上11点多了，家里没人，上挂了。奇怪，么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖寒，夜吹，身上有 凉意。朝 田野望去，怎么回事呀？空的田野上有灯火，不有敲盆的声音来，我信步朝田野走去。到了田，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只母一手提着盆，一手 握根棒子，敲着，出当当的声响。母在田上珊地悠，田角上放着灯，灯 火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可撒下的稻种已抽出嫩芽。母身上披了件破棉， 手里不停地敲着。我叫丁声母，母 是我，停丁下采，上溢着慈祥的微笑。在母 停下的当儿，有一群黑乎乎的西冲向秧圃。母一，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散 而去。母+今年是少有的奇I圣，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有法

21、,大 家只好日夜在田守着。母告我，父被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已 在田守了三个昼夜了。母和我,手里在敲盆，沿着田 珊而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母,您休息了，把田退了吧！您作了一子，道不享一事福么？我知道，我是不母的，她离不开她的田野。平我 她，她都：你不要管了，田是不能退的，我做一天算一天， 也好照料你爹和你弟。那个夜晚，我陪着母在田野上敲盆赶鼠。母的身影在田上晃着，夜色里，只有母的 白看得清楚。夜吹着，母的白在田野上拂，拂，拂出我一泪花，拂出我又一段回。父病倒，正是下大忙季。母忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父吃，再赶到田里插秧。一大白晃晃的水田里，只有

22、母孤的身影在移。随着母身影的移, 的春蚕，吐着。水田里嫩的秧苗一行行地立起来，整匀称，像色的地毯。母是高明的工，着色;母是勤我赶回家帮母 插秧，到田，一大田，母已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是 弯腰在田里移，而是双膝跪在泥水里，地爬行。母的衣没一干的地方，身是汗泥水。母跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：，您不 拼命！母是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母，感到母已瘦得皮包骨。母 上仍是慈祥的微笑，白被汗水湿透了，沾在上上脖予上。我母拂了拂，一吹来，白在田 野里拂起来。母：季要啦，秧早插一天，就能多收一成。我没，把母回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母 的白在眼前拂，想到母跪