六年级语文下册北京的春节示范教案

1、北京的春节教学方案教材解析北京的春节是部编版六年级下册第一单元的第一篇文章。本文是老舍先生所写的一篇脍炙人口的散发着浓郁乡土气息的散文，文章按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，字里行间透出人们欢欢喜喜过新年的心情，文中列举了大量的习俗，情趣盎然，又使人读后增加见识，语言简洁而生动，文质兼美。教学目标1. 自主学习字词，会写“醋、饺”等 15 个字，正确读写“腊月、展览”等词语；2. 默读课文，了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节，能分清文章详略，体会这样写的好处；3. 抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点；4. 拓展阅读文段，对比舒乙、斯妤笔下的春节与老舍笔下的春节有什么

2、不同；5. 了解北京过春节的习俗，感受节日的热闹气氛，了解节日习俗中的民族传统文化。教学重点了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节的，能分清文章详略，体会这样写的好处；了解北京过春节的习俗，感受北京春节浓浓的年味, 领略传统文化的独特魅力。教学难点抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点；通过比较阅读，学习详略得当的写作方法，并体会这样写的好处。课前准备教师准备：制作多媒体课件，搜集关于春节及春节习俗的图片。学生准备：预习生字词，朗读课文。课时安排2 课时教学过程第一课时一、畅谈“春节”，激发兴趣猜春节谜语。师： “丹凤呈祥龙献瑞 , 红桃贺岁杏迎春。 ”同学们，春节是我们中国人心中

3、最隆重的节日，相信大家对它再熟悉不过了。（板书：春节）你们喜欢过春节吗？谁来说说你家是怎样过春节的？生充分回答。师：俗话说: “百里不同风，千里不同俗。 ”不同地区、不同民族都有自己特有的民风民俗。现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京京味儿十足的春节，感受独特的民风民俗。 （板书课题：北京的春节）齐读课题。二、读写学习，整体感知1. 认识作者：老舍（1899-1966 ）中国作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。1950 年创作话剧龙须沟，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。主要作

4、品有离婚四世同堂骆驼祥子等。有老舍全集行世。老舍是杰出的语言大师。他的语言俗白，通俗易懂，朴实无华，京味儿十足。2. 自由朗读课文，要求：（ 1）读准字音，读通句子。（ 2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。（ 3）想一想：老北京的春节给你留下怎样的印象？3. 检查反馈，相机指导。（ 1）出示词语，读一读。腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮除夕春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通宵间断除非必定光景燃放亲戚拜年寺院轿车骆驼 元宵 一律 彩绘 广告 分外 万不得已截然不同张灯结彩4. 引导学生从生词的音、形、义三方面了解需注意的地方，并相互交流。5. 全班齐读生词；词语解释。腊月：农历十二月。初旬：每月的第一

5、个十天。元宵节：农历正月十五。截然不同：形容两件事物毫无共同之处。万象更新：一切事物或景象都变的焕然一新。张灯结彩：挂上彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。万不得已：表示无可奈何，不得不如此。分外：超过平常，特别。光景：境况；状况；情景。空竹：一种木制的传统健身玩具。三、再读课文，理清脉络1 . 北京的春节从哪一天开始，到哪一天结束？提示：北京的春节从腊月初旬开始，到正月十九结束，一个多月的时间。这时间之长 在我国所有传统节日中堪称之最。2 .请同学们快速地浏览课文，思考：作者围绕春节都写了哪些重要的日子？然后以四 个人为一个学习小组，合作填表。出示课件:时间风俗习惯或人们的活动3 .观察上表，

6、你们知道课文是按怎样的顺序写的吗？（时间顺序）四、课堂小结，布置作业师小结：这节课，我们了解了北京春节那丰富多彩的风俗习惯，也初步了解了课文的写作顺序。希望大家回去再美美地朗读课文，并把你喜欢的段落多读几遍。下节课，我们 将深入了解北京春节那浓浓的“年味”。1 .练习有感情地读文，抄写生词 3遍；2 .品读文中自己喜欢的描写春节中重要日子的文段，并试着背一背。第二课时一、重温课文，预习检查1 .组长组织组员分自然段朗读课文，要求读正确、流利。2 .整理读不准的词条及读文时产生的困惑。3 .交流文章主要内容，理清文章结构。听写词语，订正。腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮除夕春联扫除年糕充足店铺开张对

7、联年画通宵间断除非必定光景燃放亲戚拜年寺院轿车骆驼 元宵一律彩绘 广告 分外 万不得已 截然不同 张灯结彩师：上节课，我们了解到作者是按照时间顺序介绍北京春节习俗的，知道作者主要介绍了重要日子里人们的活动，并且说出了北京的春节给我们的感受。这节课，我们将继续走进北京的春节，感受北京春节的习俗和它所具有的独特魅力。二、精读理解，品读体味1. 默读全文，思考：老舍先生为我们展示了许多北京过春节热闹的画面，你最喜欢其中的哪一幅？2. 小组合作要求：选择自己喜欢的段落反复读一读，画出最能表现年味的句子，把你的感受写在旁边；小组内朗读自己喜欢的段落，交流自己的感受。3. 全班交流体会和感受。1. 1）体

8、会年前的忙碌腊八。2. 2）体会过年的热闹。过节时重点写了哪几个日子？（除夕、正月初一、正月十五）春节最大的特点是什么？（热闹）思考：除夕、正月初一、正月十五这三个春节的重要日子，它们各自又有什么特点呢？请在文中找到相关的词句反复读一读，想一想。三、总结全文，写法领悟3. 几千年来，春节的习俗一直跟随时代的脚步在演变，但不变的是热闹、团圆、喜庆的气氛。我们再来看看课文，看看作者是怎样写这篇文章的，文章在写作方法上有什么特色。4. 小组讨论，全班交流。（1）按时间顺序有条理地记叙。（2）有详有略地写，对春节中的高潮部分进行详细描写，其他部分则简略介绍。（3）抓住特色活动来写。5. 阅读“阅读链接

9、”中斯妤的除夕 ，与老舍的北京的春节进行比较：同是写除夕，二者在写法上有什么不同？提示：老舍写过年是按时间顺序，有详有略，给我们展示的是老北京的民风民俗的画卷。斯妤写过年既写了家乡的习俗，又写了自己的亲人，传达的是浓浓的亲情。5. 假如此时再请你写春节，你打算怎样写？引导学生借鉴学到的写法，如：选材要详略得当，描写节日要抓住最主要的特点，可以加入自己的感受等。三、教师小结，布置作业师：同学们，北京的春节从腊八拉开序幕，到正月十九才宣告结束，历时一个多月，作家老舍却只用了一千多字就将它呈现在读者的眼前。作者正是抓住节日最突出的特点， 用极其凝练的语言，为我们勾勒出一幅幅热闹喜庆、欢乐祥和的春节画卷。以“春节”为主题，办一期手抄报。内容如下：1. 春节