张玲玲期末考试卷面反思

1、 六四班语文期末考试卷面分析 张玲玲眨眼间，忙碌的一学期已经结束，拿着手里学生的张张试卷，我内心不由一震，学生的成绩不是很理想。我们班参加人数65人，及格64人，85分以上36人，平均分84分，与第一名还有差不多两分的差距，究竟是什么原因呢？我迫不及待地翻阅了每一张试卷，细细分析中终于发现了问题。为了今后的工作能更加顺手，需要针对本次考试作具体的分析。 本次试卷共有六道大题,分别从听力测试、书写、基础知识(字、词、句），阅读、想想描写和习作等方面对学生进行综合考查。其中听力和书写占试卷的12%，积累运用部分以基础知识为主，培养学生的灵活运用能力，占试卷的30%；阅读理解部分主要考察学生的课内阅

2、读和课外阅读能力，占试卷的28%；习作主要考察学生对语言文字的运用和表达能力，占试卷的30%。通过本张试卷可以看出，其命题体现了新课标精神，着力拓宽语文教学领域，打开课内外语文学习的渠道，特别有效地检查了学生掌握语文基础知识的程度和课内外自主阅读、分析解决问题的能力。 答题情况分析：听力测试学生做的较好，对词语、内容听得认真、清楚，只有个别学生对详略写法分析错误，可见学生对各种写法领悟不够。书法展示学生失分较多，虽然平时也经常强调书写，学生也养成了按格式书写的习惯，但得满分的学生寥寥无几，具体分析来看，发现是学生的书写还欠缺美观，间架结构或整体书写不够优美。基础展示部分，仔细看起来，题目并不难

3、，大部分是对学生的汉语拼音、生字、词语以及对课文内容的整体理解，学生只要细心都应该做对，但还有一部分学生出现不该丢分的现象。究其原因，一是平时对学生将字词、课文等内容进行整理比较练习的次数少，造成学生的分析不够；二是学生考场上不够认真细心，没有认真的进行分析，比较。 同时，也反映出一些学生对基础知识的掌握不牢固。今后应多进行这种题型的训练。积累园地学生做的还可以，一些学生出错主要是因为平时背课文时没有背准确，还有就是对字词掌握不扎实，默写时写错字而丢掉分数。也反映出自己在平时对学生的死知识过关不够。阅读理解是我班本次丢分最多的地方，主要原因还是学生的理解、运用能力差。如课内阅读的详写略写的内容

4、是什么，题目要求写短文里的，而很多学生都理解成了对全文的分析，失分太多；写春节的其它习俗，一些学生也将春节习俗与民族其它风俗弄混了，从这可以看出学生的灵活运用能力太差，稍微改变一下要求，学生就不知怎么做了；同时，也反映出学生思考分析问题也不够深入，细致，认真。课外阅读表现在：学生对语言的感悟力很肤浅，不能深层次地理解和把握语言文字的意义，答题时摸不着边际；学生没有养成良好的阅读习惯，不能潜心阅读材料，走马观花，理解上严重脱离语言环境，组织语言进行表达时随意性大。当然也反映出了我在阅读教学方面的欠缺。 第六大题的习作，要求学生回忆一下，课外阅读中，那些阅读名著中的人，事给你留下了深刻印象，阅读后

5、你有什么收获，针对这些内容来写写读后感受，学生可写的内容很多，但没想到失分较多。仔细看了看，才发现学生写读后感时对感受这一重点写的不够，针对文章和生活，感受写的不够具体深入；更可惜的是一部分学生经写出了：我在课堂上阅读了那篇文章，与要求不符，仅仅一句话，却造成不符合要求而出错，扣掉了18-20分，查了查就有9个，光因为这一句，就造成平均分少了一分多。回忆起来，就因为平时，领着学生练过；学生更一看觉得老师说过，却忽略了让写的是课外的阅读，而出现一句话造成大失误的现象。同时也反映出学生做题太马虎，读题不够认真。仔细分析之后，觉得自身在教学中还存在许多问题，在今后的工作中，我会牢记这次失误，从以下方面进行努力。 1、进一步强化课本基础知识，在教学中反复强调，练习，并及时进行落实，要求人人过关。 2、注重学生学习习惯的培养和能力的提高，注重各种解题方法的引领，真正做到“授之以渔”，使学生能举一反三，学以致用。 3、重视培优补差工作，采取“一帮一”的学习形式，改变班内学生参差不齐的状态。 4、重视平时的日记和作文的训练及讲评，教给学生习作的技巧与方法，使学生轻松地提高习作能力。 5、教育学生养成处