七年级上册记叙文阅读期末复习题

1、2012 学年第一学期七年级语文记叙类阅读指导卷班级：_ 姓名：_ 学号：_一、基本常识：1 1、 记叙的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。2 2、 记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。3 3、 记叙的人称：第一人称、第三人称4 4、 小说的三要素是：人物、情节、环境。5 5、 人物描写：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写。6 6 小说的情节四个阶段是：开端、发展、高潮、结局。7 7、 小说的环境描写：自然环境和社会环境。8 8、 表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明9 9、 常见的修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、设问、反问、弓 I I 用等。1010、

2、常见的表现手法：对比、衬托（正衬、反衬）、象征、托物言志、首尾呼应、设置悬念、 作铺垫、以小见大、先抑后扬（先扬后抑）、借景抒情、托物寓意等。二、记叙类阅读方法指导思路是：看标题 读文章 审试题- 回读原文 作解答 。（一）看标题：题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。（二）读文章通读全文，对文章的内容、主旨、思路、写法有通盘认识。阅读文章，一定要掌握字不离词, 词不离句，句不离段、段不离篇的规律。整体阅读，一般从以下几个方面入手。1 1、 整体感知文章的主要内容。首先，把握记叙文的类型特点（人、事、物、景），根据其特点，整体感知中心内容。写人 的文章主要分析人物

3、的外貌、语言、动作、心理、神态等来反映人物性格特征，表现主题。 记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意 义和它体现的中心思想。其次，阅读记叙文，要把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这六要素认识清楚， 注意时间的先后、地点的转换、人和人之间的关系、事情的前因后果，有些记叙文还要注意 对环境的分析。分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内容。2 2、 把握文章所表达的思想感情。要把握文章的思想感情，关键在于找准记叙文中的议论和抒情。记叙文中的议论，一般是先 叙后议，也有先议后叙，还有借助文中某个人物去发表议论。议论往往使文章锦上添花，起

4、到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论，就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承 上启下的作用。记叙文中的抒情有直接和间接之分，直接抒情往往借助感叹句、反问句等表 述，而间接抒情则在字里行间自然渗透作者的感情，所以此时在注意品味文章语言，重点把 握生动、有力的词语，如动词、形容词和副词等修饰性词语。3 3、 理清文章思路和结构特点。要理清文章思路，往往要注意：（1 1）辨析记叙线索。（2 2）理清记叙顺序。（3 3）析结构层次。（三）审试题，注意审清题目要求的重点词及范围、标点符号 等。为什么要说看清文章后面的题目呢？根据同学们临场的教训，不注意审题、不看清要求就答 题，往往会做的题却把分丢了

5、，例如：题上让你依次找出文中描写的景物，而你找了景物， 却不按顺序，这样就不能得满分，这都是因为不注意审题所致。此外，还要注意找准题目的 重点词范围，以为确定答题重点及重读原文缩小范围作准备。（四）按题目要求回读原文第一次读原文是大概知道文章写的是什么内容， 但因不知问题是什么， 所以读起来重点不突 出，当看了题目后再读就比较主动，属于带着问题去读，有目的地读，很快能找到答案。（ 五 ） 作解答答题时如能运用原文词语或语句回答的， 则尽量用原文语句、 词语。尤其是表述性的题要注 意语言连贯精练，内容要全面，力求一语中的。此外， 回答问题必须是一句话 。三、记叙类阅读考点分析 考点 1 1：概括

6、文章的主要内容。 方法：看题目、人物（事物） 、事件，进行综合概括。 格式：（时间地点）人事（起因、经过、结果） 。 考点 2 2：概括文章的主旨（中心思想）格式：本文叙述了一件事，表现了（赞美了、揭示了）/ /告诉我们（某个道理、生活感受）。 考点 3 3：赏析句子 。 方法：先抓住赏析的角度（修辞、人物描写、词语的深层含义） ，再结合句子分析事物 / /人物 的特点，最后点明此句作者的情感。格式：此句用了手法，写出了事物 / /人物的特点，表现（抒发）了 作者对的之情。考点 4 4：概括人物性格特点或事物特点。方法： （1 1）紧扣文章，找出描写或修饰这个人物或事物的词语、句子。（ 2 2

7、）如是人物，可从外貌、动作、语言、神态、心理等描写入手去进行分析概括、推论。（ 3 3）如是事物 / /景物，可从其形态、声音、色彩、光泽、气味等方面，由外在形态到内在品 质分析。格式：（从可见，）他/ /它具有、（性格）的人/ /特点。考点 5 5：分析环境描写（景物描写）及其作用。方法： （ 1 1）判断运用了什么描写（自然环境、社会环境）（ 2 2）一般考查自然环境。格式：（交代社会背景，给情节发展提供场所；）渲染的气氛；烘托人物 性格或心情；为下文内容作铺垫，推动故事情节发展，深化文章的中心。考点 6 6、读作品，谈自己的启示、感受。方法：（1 1）准确把握内容、主题。 （2 2）联系

8、自己的生活实际。 （3 3）就自己感触最深的一点来 谈。格式：先摆观点 + +自己的生活实际 + +今后如何去做 + +小结观点。考点 7 7、某句话（某段话）在文中的作用方法：从内容和结构上去分析。（看具体位置）各位置的作用：开头：开篇点题；渲染气氛；设置悬念，为下文作铺垫；总领全文；弓 I I出下文；中间：承上启下，过渡作用；结尾：点明中心；深化主题；照应开头/ /首尾呼应；总结全文等格式：在内容上，起到作用；在结构上，起到作用。考点 8 8、题目的含义：格式：表层含义（文章里的实际事物所指） + +深层含义（结合文章中心） + +（是全文的线索）。 考点9 9、题目的作用：格式：以“”为

9、题，弓 I I 起读者阅读兴趣；它是全文的线索；它表现了文章的 主题。考点 1010、词语的含义及作用： 方法：联系词语本义，解释在文中的含义或判断其用了什么手法，再结合具体语境、句子内 容、文章主题分析其作用。格式：“XX”一词原指，这里指（用了手法）考点 1111、分析表现手法及其作用：方法：先能判断所运用的表现手法根据每种表现手法的作用，联系内容、主题来回答。 格式：运用了手法+ +作用+ +内容，表现了作者的情感。三、文段训练（一）父子1半夜，201201 宿舍的聚会散了。应邀来的几位女同学，各人颊上带了半醉的酡红，相挽 而去。桌上地下，尽是残羹剩汁，果壳糖纸。同房的几位，歪倒在床上，

10、沉浸在醉饱的酣畅 里。独有陈双喜，神起到了的作用思恍惚，坐立不宁。2转了几圈，他走出宿舍门，立在楼廊眺望夜色里显得十分空旷的校园，心里纳闷：“怎 么回事，爹还不回？”3上午，他从僻远的乡下赶回学校，老爹与他同路，挑一担自做的扫把来城里卖。下午, 老爹卖完扫把，赶来学校，将所得的 6060 元钱交给双喜。因为晚了，只好歇一晚，明日再赶 路回家。同宿舍的同学都到齐了，商议着晚上聚会一次，把班上的几位女同学也请来了。双喜虽然口里赞同，但一想到爹，心里甚是尴尬：爹那身粗布衣裳，一双满是老茧的大手，黑 皱的面容，更有那乡下汉子的粗俗谈吐，让女同学见了，怎好意思？没奈何，买来张电影票， 把爹支出去了。愉快

11、的聚会中间，他生怕老爹突然走回来，让他难堪。4可是，此刻聚会已散，电影也早该演完了，还不见爹回来？莫非他老人家赌气回乡下 去了？5想到这儿，双喜心里打起鼓来了，连忙下去探寻。偏西的月儿被云层遮住了，校园内 道路幽暗，少有行人。转了几处，向校传达室，冷饮店和俱乐部几个还亮着灯的处所打听， 都没有结果，只得闷闷走了回来。到宿舍附近，偶然朝东端一望，只见垃圾站附近的一棵树 下，有点红光一闪一闪，似有人在抽烟。6陈双喜疾步走过去，那黑影站起来，拍拍屁股，咳了两声。7“啊，爹，您怎么坐在这儿？”8“这里不好吗？你们的聚会结束了？”9老爹只淡淡地应了一句，掷掉烟头，弯腰拿起一个东西，递给双喜。“刚才给你们

12、屋子做了个扫把呢，你拿回去。”原来，老爹下午来到儿子宿舍里，看到那脏乱不堪的样子， 想找个扫把将屋子清扫一番，可找了半天也没找到一只扫把，原来那只只剩下把柄了，就后 悔自己没有带一只来。晚上看完电影后，又想起扫把的事来了。于是便去木工房讨了木棒、 棕索之类，不一会儿工夫便做成了一个新扫把。走到宿舍门口，见儿子和同学们正在喝酒聚会，热闹非凡，便默默地走开了。在校园转了几圈后，索性坐到大树下抽起烟来。儿子的心 事，他自然明白。但也晓得自己这副模样很不体面，因而也不怪罪儿子。这会儿，见双喜有 些不愿拿扫把，心里便不痛快了。攥着扫把的那只粗黑的大手微微抖动着。10“放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸！”

13、11第二天，201201 宿舍，除了陈双喜，其余几位直睡到日当正午才醒。睁开朦胧的双眼，都 惊喜地发现，夜里狼藉不堪的宿舍，现在却整理得井井有条，地光桌洁，门角处，还添了把 崭新的扫把呢！1 1、请概括小说的故事情节。答: _2 2、文中“老爹”和陈双喜各是怎样性格的人？答: _3 3、如何理解文中画线句“放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸”的含义？答: _4 4、请说说文章的第段有什么作用？答：5 5、“老爹”留下的只是 6060 元钱和扫把吗？请谈谈你的感悟。答: _（二）没有一种给予是理所当然的1老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造 福梓里的念头。2于

14、是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信， 希望每个校长能提供十来个学生 的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。3家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必我程序搞得这样复杂？不如来个快捷方式， 譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？4老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得 到资助？是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生？谁也不知道老人心里的答案。5名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有泰戈尔诗集纪伯伦诗集十万个为什么等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相相觑： 这样微薄的礼物是不是太寒碜了？大家断定书

15、中自有黄金屋。可翻来覆去也没有找到夹在 书中的纸砂。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生XXXXXX。落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。6家人大惑不解，却也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。7光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪 飘飞，谁也猜不透老人所为何事。8家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：感谢您给 我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋的大 呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟，终于明 白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄

16、出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才 会有资格得到他的资助。9老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变的荒芜。不知 感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身 的温暖，也不配得到别人的爱。”10想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的；所以，没有 一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的 心充满感激之情。1 1、选文第段中老人说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪 E E 些

17、孩子才配得到他的资助？ （ 3 3 分）2 2、理解下面加点词语在语境中的含义。（4 4 分）（1 1）大家断定书中自有“黄金屋.”。（2 2）寄出去的书原来是块“试金石.”3 3、选文第段中说“老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气”，请你用一小 段话来描绘老人此时的心理活动。（4 4 分）4 4、选文第段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔？（4 4 分）5 5、 联系选文主旨，理解第段中 纵使给了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖 的 含义。（3 3分）6 6 选文题目说 没有一种给予是理所当然的 ，联系生活实际，谈谈你对这句话的认识。（4 4 分）（三）心灵折旧费12020 元钱

18、，大哥受益一生。2这是五年前的事儿了。那时，大哥刚刚下岗，在县城的一个十字路口，租了一间铁皮 小屋，卖些烟酒之类的东西。3一天，夕阳沉沉地挂在天边。一位中年汉子走到大哥的铁皮屋前，汉子放下手中沉甸 甸的编织袋，从口袋里摸索出五毛钱，买了一包低档的香烟。汉子抽出一根烟，点上，然后 和大哥寒暄起来。从谈话中，大哥了解到，汉子就是我们县的人，刚刚从外地打工回来。汉 子说，他的家距离县城还有二十几里的土路，他很犹豫地提出，能不能从大哥那里借一辆自 行车，因为他已经坐了一晚上和一白天的车了。大哥看看夜幕已经降临，又打量着眼前这位 陌生的民工，最后还是把他那辆“除了铃不响，剩下哪儿都响”的“东方红”牌自行

19、车推了 出来。当时的大哥，确实多了一个心眼，他本来刚买了一辆新自行车，但是大哥可不敢轻易 地相信别人。汉子十分感动，说最晚明天上午就把车还回来。也许是由于匆忙，汉子并没有 来得及留下他的姓名以及村名，就匆匆地骑车走了。当我的嫂子听说大哥把自行车借给一位陌生人的时候，和大哥大闹了一场。嫂子说我大哥是榆木疙瘩不开窍，这回肯定被人骗了，不信等着瞧。4第二天上午，大哥焦急地等候在铁皮屋前，他多么希望那位汉子早点出现呀。然而， 时间一分一秒地过去了，大街上人来人往，就是没有那位汉子的身影。嫂子在一旁不断地敲 敲打打、冷嘲热讽，大哥由沉默变得烦躁，又由烦躁变得愤怒。5到了中午，太阳放着刺眼的光芒。汉子仍然

20、没有来，大哥终于绝望了，任凭嫂子把他 骂得狗血喷头。大概是在中午 1212 点半的时候，那位汉子骑着车子忽然出现在大哥面前。汉 子擦了一把脸上的汗水，连声说着：“对不起，对不起，来晚了。”大哥先是惊喜，但随之而来的是一股无名之火从心底升起。 大哥厉声说：“对不起个屁！你耽误了我大事！ ”汉子很 尴尬地站在一旁，手足无措。6忽然，大哥灵机一动说：“这样吧，我不能把自行车白借给你，你得掏个钱，就算是 车子的折旧费吧。”大哥很为自己的聪明得意了一番。他知道，自己的这一招肯定会赢 得老婆的赞许。果然，一直在旁边站立的我的嫂子，脸上顿时露出了欣慰的笑容。但是，那 位汉子显然被这突如其来的变化搞懵了， 他

21、嗫嚅着说：“行你说多少钱？”大哥说：“你拿 2020 块钱吧。”汉子没有说话，从口袋里掏出两张十元的纸币，递给大哥。然后，汉 子又说了一声：“谢谢你了，俺走了。”说完，汉子头也不回地融入人群之中。7看着汉子已经走远，大哥才转过身，把那 2020 元钱狠狠地甩给嫂子。然后，大哥准备 把车子往里推一下。忽然，大哥愣住了 ！因为他看到了一个崭新的车铃，用手一拨，发出一 阵脆响。大哥再仔细一看，车子确实是自己的“东方红”，但是变化的不仅仅是车铃，还有 两只崭新的脚蹬子、刚刚上了油的链条以及擦拭一新的车瓦。8大哥一下子明白了。他一把抢过嫂子手中的 2020 元钱，赶紧跑上街头。但是，那个汉子的身影已经无

22、从寻觅。阳光刺痛了他的眼.9如今，大哥自己开办了一家企业，企业红红火火。大哥多次对我说，那2020 元钱，是他一生的心灵折旧费。1 1用简明的语言按故事情节填空。 （3 3 分） 大哥借车给汉子（ ）（ ）（ ）大哥想 要还钱2 2文中说“大哥很为自己的聪明得意了一番”，大哥为什么“得意” ? ? （2 2 分）3 3请你说说两段中加点的“甩”和“抢”好在哪里。（4 4 分）4.4.文中第段“太阳放着刺眼的光芒”这句话有什么作用 ？ （2 2 分） 5 5你是如何理解文题“心灵折旧费”的 ? ? （3 3 分）（四）田野上的白发1母亲 5050 岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后采是额前，再后来

23、满头芦花，让我们感 到心痛。2父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾， 患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么 ? ?34 4 月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上1111点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢? ?天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀 ? ?空旷的田野上有灯火闪烁，不时有 阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。4到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手 握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田

24、埂上蹒珊地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯 火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄， 手里不停地敲击着。我叫丁声母亲，母亲见是我，停丁下采，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲 停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散 而去。母亲说 + +今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大 家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经 在田边守了三个昼夜了。5母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒珊而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母 亲，您该休息了，把田退了吧 ! ! 您劳作了

25、一辈子，难道不谊享一事福么 ? ?我知道，我是劝不动 母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我 做一天算一天，也好照料你爹和你弟。6那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只 有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花， 飘拂出我又一段回忆。7父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。 一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在 移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地 毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。8我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不 支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地 方，浑身是汗渍泥水。 母亲跪在田里插完一行， 又插一行。 我含着泪水冲到田里， 喊着：妈， 您不该这样拼命 ! !9母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮 包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖予上。我为母亲拂 了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天， 就能多收一成。 我没说