初一语文第五单元检测题

1、皇帝的新装一、积累与运用1.根据拼音写出汉字。御（ ）pìn  花 （ ）wén jué（ ）士  cì（  ）给 头xián  xn（ ）章  愚chn  滑j （ ） bì （ ） 下 hài（ ）人听闻  随声附hè（ ）2.解释下列词语及加点的字。（1）滑稽（2）骇人听闻（3）精致（4）陛下（5）御聘（6）无双3.文学常识 （理解加记忆）（1）皇帝的新装的体裁是_，作者_，是_人，著名的_作家。（2）童话是儿童文学的一种，常通过

2、丰富的_、_和_来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。4.关联词语使用恰当，表意明确的是许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他（ ）不关心他的军队，（ ）不喜欢去看戏，（ ）不喜欢乘着马车去游公园除非为了去炫耀一下他的新衣服。A.既 又 又  B.既 也 也C.不但 也 也  D.不但 还 还5.下面几句话应依次填入的一项词语是（1）这两个骗子说，他们能织出人类所能想到的最_的布。 （要根据语境选择恰当的词）（2）“这布是_的！精

3、致的！”大臣们都附和着。（3）这样，皇帝就在那个_的华盖下游行起来了。A.美丽 富丽 华丽 B.美丽 华丽 富丽C.华丽 美丽 富丽 D.华丽 富丽 美丽二、文段阅读(一)许多年前，有一位皇帝，为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去显耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”6.给这一段分层，并写出每一层的意思。7.本段运用夸张的手法，表现了皇帝的什么性格特点？8.这段

4、在全文中起什么作用？ （二）这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣的眼睛越睁越大,可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看。“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”“嗳，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。“哎呀，美极了！真是美妙极了

5、！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看,“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上了些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿去的时候，可以照样背出来。事实上他也这样做了。9.这段文字从_、_、_等方面描写了老大臣“看布”的经过，由此可看出老大臣是一个  。10.这段文字中有三处写老大臣的眼睛，都分别表现出他不同的内心活动,请结合课文，做简要分析。 （注意人物形象的刻画） 11.老大臣看布料过程心理变化分析正确的是A.感慨害怕怀疑坚定  B.

6、悲叹害怕坚定犹豫C.悲叹害怕犹豫坚定  D.高兴怀疑否定坚定12.“这一点决不能让任何人知道”中的“这一点”指的是什么？13.老大臣说假话的主要原因是A.骗子的骗术天衣无缝。B.老大臣怕别人说自己不称职和愚蠢。C.老大臣既虚伪又愚蠢。D.为了保住自己的官职。14.文段详写老大臣看新装而略写其呈报皇上，原因是A.为了突出表现老大臣的虚伪。  B.为了讽刺老大臣的“称职”。C.看新装能推动情节发展。  D.呈报皇上不能推动情节发展。（三）这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服

7、真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职位，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。“可是他什么衣服也没有穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”“他实在没有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。15.选出反义词搭配不当的一项

8、 （ ）A.美丽丑陋  B.愚蠢聪明C.骄傲自谦  D.称赞斥责16.“你听这个天真的声音!”句中“天真”在文中的含义是 （结合语境准确把握词义）A.形容声音甜美  B.形容单纯幼稚C.形容心地纯洁  D.形容无所顾忌17.文段属于全文的第三部分，这一部分着意突出的中心人物是A.皇帝  B.老百姓C.小孩  D.内臣们18.第段的话和第段的“他实在没有穿什么衣服呀！”在叙述方式上有什么不同？刻画了人们怎样的心理？19.文段中画线部分是什么描写？这样描写有什么作用？20.童话的结局让一个小孩说出了真话，是为了说明一个

9、什么道理？二、阅读郭沫若诗两首完成下列练习远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。1这首诗的诗名叫_，作者_，原名_，是_省乐山县人，他的诗集代表作是_、_。2诗中哪些部分是实写?哪些部分是想像?两者有什么关系? 答：  3诗中反复出现“定然”有什么作用?4“好像点着无数的街灯”中的“点”能否改成“亮”或“闪”?为什么?5最

10、后一节说“那朵流星”，为什么不说“那颗流星”?6诗歌表达的中心是什么?7“你看”，这是对谁说？为什么不说“我看”？它跟下面哪两个字相呼应？ 8作者想像中的牛郎织女过着什么生活？神话传说中牛郎织女过着什么生活？这一改动，体现诗人什么意图？9作者为何向往天上的街市？ 10作者写黑夜，是为了象征11天上的街市一诗表现主题的方法是（    ）A对现实生活的高度概括。B运用民间故事曲折反映现实生活。C用象征手法。D以现实生活为基础，民间故事作素材进行丰富想像。12“远远的街灯明了好像是闪着无数的明星。天上的明星现了好像是点着无数的街灯”，街灯明星互喻，天上人间辉映，你能写出

11、一段类似的文字吗？试试看。13你知道关于月亮的哪些传说？试展开想像：将来的某一天，假如你成了中国的宇航员，也登上了月球，见到了传说中的吴刚、嫦娥，将会。静夜月光淡淡                 天河何处？ 笼罩着村外的松林。        远远的海雾模糊。 白云团团，          

12、0;    怕会有鲛人在岸， 漏出了几点疏星。         对月流珠？ 1、第一节写的是哪些景物？这些景物构成了一幅什么样的景象？（分 ）                           &#

13、160;                                                  &

14、#160;                                  2、为什么写“对月流珠”呢？是表达了一种什么感情呢？            

15、60;                                                 。&#

16、160;三、1、盲孩子和他的影子的体裁是_，作者_。文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，概括出_ _这一主题；从盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明 。2伊索寓言是一部 故事集，相传 是公元前六世纪古希腊人。3、女娲造人的体裁是 。4、给下列加粗字注音： 踉踉跄跄_ 哞哞 咩咩 女娲 饶头 喇叭 凯歌 堕 孪生_潺潺_ 红润 嬉戏 莽莽榛榛 庇护 髀 何遽 跛痒酥酥_5联系上下文，解释下列句子中词语的意思：暮而果大亡其财（亡： ） 马无故亡而入胡亡： ）人皆吊之（吊： ） 此何遽不为福乎（何遽： ）居数月（居： ） 其马将胡骏马而归（将 ）死者十

17、九（十九： ）6赫耳墨斯和雕像者一文写法很巧妙。一开始就用“ ”来揭示赫耳墨斯的奢望，实际上他心底的秘密是 “ ”。7塞翁失马这篇寓言用来说明“ ”（老子第五十八章）这两句话的，阐述了与的对立统一关系。四、（一）读观沧海，完成文后问题。1这首观沧海是步出夏门行中的一章，作者 ，是 时期著名的 家， 家、诗人。他的诗以 见称。2给下面加点词释义：东临碣石 以观沧海 水何澹澹 山岛竦峙 星汉灿烂 若出其里 幸甚至哉 歌以咏志 3对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”句意理解正确的是（ ）A.日、月的运行，都是从大海里升起又降落；银河灿烂，也好像是发源于沧海之中。B.日、月朗照大海，星星闪烁，

18、辉映于海面。C.太阳、月亮、星光灿烂的银河，好像都是从海里升起又落到海里去了一样。D.太阳月亮不停运转、银河灿烂，它们有的没入海底，有的投映到海面。4判断正误（对的打“”，错的打“×”）“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。（ ）“临”字统领全篇，以下十句，都是写海上的景象。（ ）“水何澹澹，山岛竦峙”两句全景式地描绘了大海那种苍茫动荡的气势。（ ）这首诗前八句是实写，后六句是虚写。（ ）“水何澹澹”是描写无风时海面水波动荡的样子，“洪波涌起”是描写有风时大海波涛汹涌的壮阔气势。（ ）这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现

19、了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。（ ）5对这首诗理解做个最佳抉择（ ）A.诗人先写山岛风光，再描绘海面景色，最后抒写自己的情怀。B.诗人立足于山岛，先远观，再近观，最后抒写自己的情怀。C.诗人先实写，再虚写，最后抒情。D.先全景式地展现大海景象，再描绘岛上风光，最后在描绘大海波涛汹涌的基础上，借拟写大海吞吐日月的气势来抒发自己壮阔的情怀。（二）读钱塘湖春行完成练习（1）“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。（2）、白居易这首脍炙人口的春行诗，除了结构、描写、意境写得具有特色之外，用字用句也十分准确生动。其中“几处早莺争暖树

20、”句中“争”用得好，是因：       。  （3）词的下片给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘（30 字内）。用自己的话赏析“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”。（4）.稻花香里说丰年，听取蛙声一片调动的是那些感官？为什么这样写？这句词在文中有什么重要作用？（5）该词表达了怎样的思想感情？（三）、次北固山下同步练习  1次北固山下作者_， _代诗人。题目中“次”是_的意思，本诗属_言_诗。2判断正误  这首诗以第二联驰誉当时，传诵后世。( ) 

21、; “潮平两岸阔”，“阔”是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上的人视野也因之开阔。“风正一帆悬”，“悬”是端端直直高挂的样子。诗人不用“风顺”，而用“风正”，因为有时风顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有顺风，又是和风，帆才能够“悬”，一个“正”字包含为“顺”与“和”的内容，表现了风平浪静的景色。(   )  “海日生残夜，江春入旧年”都表现了时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人生思乡之情呢？( )  “乡书何处达。归雁洛阳边”紧承三联而来，与首

22、联遥相呼应，使全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。( )（四）阅读天净沙 秋思完成练习1、 这首小令描写了九种景象，渲染了-的气氛，表现了一个长期漂泊的异乡人的悲伤惆怅之情，表现全曲中心的句子是-。2、 用简要的语言欣赏诗句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马？”3积累句子。积累两句有关“秋”的诗句或词句。4积累两句以“思乡”为主题的诗句。参考答案：一、1.（1）n èn （2） chèn chn （3）jì xì（4）chi ch （5）hè 

23、hé2.聘 纹 爵 赐 衔 勋 蠢 稽3.（1）病重到已无法救治。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。药，用药治疗。（2）使人听了非常吃惊。（3）精巧细致。（4）对君主的尊称。陛，宫殿的台阶。（5）皇帝请的（人）。（6）独一无二。4.（1）童话 安徒生 丹麦 儿童文学（2）想象 幻想 夸张5.B 6.B二、（一）7.第句是第一层，写皇帝买新衣服的费用极大。第句为第二层，写皇帝的全部兴趣都在穿新衣服上。第、句为第三层，写皇帝换衣眼的频繁。8.写出了一位爱慕虚荣、

24、大肆挥霍、不理国事的皇帝形象。9.这一段是故事的序幕，它为骗子骗皇帝、皇帝及文武百官受骗而且还骗别人，以至最后上演皇帝赤身裸体招摇过市的闹剧作了准备。（二）10.语言 动作 心理活动 虚伪愚蠢、见风使舵、老谋深算11.第一次写老大臣“眼睛睁得特别大”，是说他吃惊的样子；第二次“眼睛越睁越大”，是说他在竭力想看见布料；第三次写“从他的眼镜里仔细地看”，是说他装着真看见的样子。12.C13.老大臣看不见什么东西，因为的确没有东西。14.D 15.A（三）16.C 17.B 18.A19.第段是写市民转述小孩子的话，他们不敢正面承认这个事实；第段则直接描写市民已认可并说出这个事实，前面还有疑惧，后者则已解脱心理压力。20.心理描写。揭露皇帝虚伪、卑鄙、愚蠢的本质。21.说明一个人应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。(参考答案)1第节是实写，第节是想像、虚写，实写是为想像作准备的，想像是对实写的升华。  2强调肯定，表现诗人坚信天上街市的美好，反映了他对理想的执著。  3不能，“点”说明有点灯人，暗示天上的街市有幸福的人们生活。  4用“朵”更能突出流星的美丽，暗合流星