识字写字教学竹子c课件复习过程

1、识字写字教学竹子c课件 二类字识字教学的二类字识字教学的“123”明确明确一项一项要求：会读；要求：会读；用好用好两种两种方法：借助拼音识字；方法：借助拼音识字； 字不离词，词不离句，句不离文；字不离词，词不离句，句不离文；落实落实三个三个步骤：步骤： 1、学生自读课文学生字词；、学生自读课文学生字词； 2、让全体学生在黑板上认读带拼音的生字，、让全体学生在黑板上认读带拼音的生字，然后再次认读没拼音的生字；然后再次认读没拼音的生字； 3、把生字送回课文中，让学生读通读顺课文。、把生字送回课文中，让学生读通读顺课文。 写字教学的写字教学的“1、2、3、4、5”（一）、明白一个道理：（一）、明白一

2、个道理： 好记性不如烂笔头；好记性不如烂笔头；（二）、牢记两个重点：（二）、牢记两个重点： 1 1、正确的执笔方法；、正确的执笔方法； 2 2、正确的坐立姿势；、正确的坐立姿势；（三）、用好三个细节：（三）、用好三个细节： 1、范写；、范写； 2、描红、仿写；、描红、仿写； 3、背写；、背写；（四）、明确四大要求：（四）、明确四大要求： 1、字写得是否正确；、字写得是否正确；2、字写得是否整洁；、字写得是否整洁； 3、字写得是否规范；（规范是指字的间架结构，字的、字写得是否规范；（规范是指字的间架结构，字的 笔顺，每一笔的占位等）；笔顺，每一笔的占位等）；4、学生写字的习惯怎么样；、学生写字的

3、习惯怎么样； （五）、采用五个步骤：（五）、采用五个步骤： 1 1、看；、看；2 2、想；、想；3 3、写；、写；4 4、比；、比；5 5、改。、改。正确的写字姿势正确的写字姿势 正确的执笔方法。正确的执笔方法。铅笔、钢笔执笔，采铅笔、钢笔执笔，采用用“三指执笔法三指执笔法”；毛笔执笔，采用；毛笔执笔，采用“五五指执笔法指执笔法”。 正确的坐立姿势。正确的坐立姿势。头正，略向左偏，眼头正，略向左偏，眼离书本一尺距离；上身保持正直，略向前离书本一尺距离；上身保持正直，略向前倾；两肩放开，小臂撑开平放在桌面上，倾；两肩放开，小臂撑开平放在桌面上，右手执笔，左手轻轻按纸面，手指离笔尖右手执笔，左手轻

4、轻按纸面，手指离笔尖一寸距离；胸部自然，离桌沿一拳距离；一寸距离；胸部自然，离桌沿一拳距离；双脚放平，与两肩同宽，大小腿保持直角。双脚放平，与两肩同宽，大小腿保持直角。 写字教学的三个细节写字教学的三个细节 1、范写：、范写：用好田字格，教师逐一范写规范字，指用好田字格，教师逐一范写规范字，指导学生写好基本笔画（起笔、运笔、收笔），写好字导学生写好基本笔画（起笔、运笔、收笔），写好字的偏旁；的偏旁； 教好笔顺规则（教好笔顺规则（先横后竖，先撇后捺，从上先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先外后内，先里头后封口，先中间到下，从左到右，先外后内，先里头后封口，先中间后两边）；后两边）； 2、描

5、红、仿写：、描红、仿写：让学生学一个在课本中描红一个让学生学一个在课本中描红一个再仿写两个；再仿写两个； 3、背写：、背写：要求学生要求学生“静心、专心、细心静心、专心、细心”地在练习地在练习本的田字格中写字本的田字格中写字 写字教学写字教学“一波三折法一波三折法”（一）、写前，看了又看（一）、写前，看了又看、看姿势；、看氛围；、看范字。、看姿势；、看氛围；、看范字。（二）、写时，停了又停（二）、写时，停了又停、一字停；、两字停；、三字停。、一字停；、两字停；、三字停。（三）、写后，评了又评（三）、写后，评了又评、三字评；、一行评；、一课评。、三字评；、一行评；、一课评。 识字教学的主要模式识

6、字教学的主要模式一、激发兴趣，导入新课（一、激发兴趣，导入新课（2分钟）；分钟）；二、自读课文，认识生字（二、自读课文，认识生字（10分钟）；分钟）；三、指导学生，自主识字（三、指导学生，自主识字（15分钟）；分钟）；四、指导学生，规范写字（四、指导学生，规范写字（10分钟）；分钟）；五、归纳反馈，巩固生字（五、归纳反馈，巩固生字（3分钟）；分钟）； 写字教学的主要模式写字教学的主要模式1、创设情境，激发兴趣（、创设情境，激发兴趣（2分钟）；分钟）；2、识读范字，掌握特点（、识读范字，掌握特点（8分钟）；分钟）；3、临写范字，指导方法（、临写范字，指导方法（15分钟）；分钟）；4、自主临摹，自主练习（、自主临摹，自主练习（10分钟）；分钟）；5、作业反馈，评价小结（、作业反馈，评价小结（5分钟）。分钟）。祝大家：祝大家：