【KS5U解析】安徽省皖江名校联盟2020届高三5月联考语文试题 Word版含解析

1、语文全卷满分150分,考试时间150分钟。注意事项:1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。2.全部答案在答题卡上完成,答在本试题上无效。一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。中共中央、国务院日前印发的新时代公民道德建设实施纲要强调，“加强公民道德建设、提高全社会道德水平，是全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化强国的战略任务”。实践证明，审美教育作为一种文化与文明教育，能够为实施公民道德建设工程提供重要抓手。审美教育简称美育，它以各种艺术作品和艺术活动为手段，不断提高人们的审美能力和审美水平，帮助人们形成健康的审美观念、审美趣味、审美理想

2、，以造就全面发展的人。虽然审美教育的概念出现较晚，但人们很早就懂得审美教育的重要性特别是其对道德养成的重要意义并付诸实践。我国古代曾以“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)教授学生，其中“乐”和“书”主要是用音乐和书法来进行审美教育。儒家创始人孔子特别重视诗和乐(文学和音乐)的审美教育价值，认为人的教育可以“兴于诗、立于礼、成于乐”。在西方，古希腊雅典的教育分为体操教育和缪斯教育，都包含着审美教育。总体来看，审美教育所具有的特征能有效推动公民道德建设。首先，审美教育是一种寓教于乐的形象教育，可以把道德教育蕴含在审美意象和艺术形象之中。中华民族在历史发展进程中涌现出一批又一批英雄模范人物，他们的光辉

3、形象铸就了中华民族的审美意象，他们一旦被艺术作品所表现也就成为艺术形象。审美教育可以通过这些审美意象和艺术形象，激发人们见贤思齐、学习英雄模范的内在动力。其次，审美教育是一种怡情养性的心灵教育，是针对人们心灵的“知、情、意”的整体教育，可以把道德教育转化为情感的感染力量，触及人们心灵的深处，进而提升公民的思想觉悟、道德水准和文明素质。再次，审美教育是一种潜移默化的动态教育，可以把道德教育通过审美意象和艺术形象的情感感染，贯穿到家庭教育、学校教育、社会教育全过程，给受教育者日积月累、润物无声的熏染。以审美教育促进公民道德建设，具体可以从三个层面的审美教育入手。家庭作为社会的基本细胞，是道德养成的

4、起点，也是审美教育的肇始。家庭教育应高度重视审美教育，善于通过审美教育塑造孩子的美好心灵。这就要求广大家长更新家庭教育观念，善于以生动活泼的审美形式和艺术形式引导孩子逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观。广大家长应注重通过审美教育弘扬中华民族传统家庭美德，倡导现代家庭文明观念，让美德在家庭中生根、在亲情中升华，让正确的道德观念在孩子心中扎根。学校教育在人的一生中具有十分重要的地位，对一个人道德品质的形成具有十分重要的影响。因此，以审美教育促进公民道德建设，需要全面加强和改进学校审美教育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。学校审美教育应以审美方式和艺术方式全面贯彻党的教育方针，坚持

5、育人为本、德育为先，以美启智、以美扬善，构建德智体美劳全面培养的教育体系。在加强思想品德教育的过程中，应遵循不同年龄阶段学生的道德认知规律和“感美教育、立美教育、创美教育”的审美规律，把正确的道德观念传授给学生。审美教育从社会层面助力公民道德建设，一个重要抓手就是以优秀文艺作品引领道德风尚、陶冶道德情操。历史和现实都表明，文艺作品作为一种“按照美的规律来构造”的精神生产和话语生产，应是真、善、美的形象显现和传递，社会审美教育应充分运用文艺形式，以美的形象感染人。让人们在审美愉悦中接受道德教育、形成良好的道德品质。(摘编自张弓 乐中保以审美教育促进公民道德建设)1. 下列关于原文内容的理解和分析

6、，正确的一项是（ ）a. 审美教育的教育手段为各种艺术作品和艺术活动，终极目标是造就全面发展的人。b. 审美教育寓道德教育于审美意象和艺术形象之中，从而将其转化为情感的感染力量。c. 家庭是审美教育的起点与归宿，对于培养孩子正确的道德观念有着极其重要的作用。d. 学校的审美教育应以审美方式和艺术方式开展，并遵循道德认知规律和审美规律。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）a. 文章开篇通过引用权威文件，引出审美教育“能够为实施公民道德建设工程提供重要抓手”的论断。b. 文章在阐述审美教育时，按照是什么为什么怎么样的思路展开。论证层层深人，逻辑严密。c. 文章从形象教育、心灵教育、

7、动态教育角度论证审美教育具有寓教于乐、怡情养性、潜移默化的特征。d. 文章最后三段依次从家庭、学校、文艺三个层面论述如何以审美教育促进公民道德建设，层次分明。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一 项是（ ）a. 人们很早就懂得审美教育对道德养成的重要意义并付诸实践，如孔子就很重视文学和音乐的审美教育价值。b. 苏武、岳飞、文天祥、谭嗣同等历史上英雄人物的光辉形象既是中华民族的审美形象，也是鲜活的艺术形象。c. 由于学校教育在人一生中具有十分重要的地位，因此全面加强和改进学校审美教育有助于促进公民道德建设。d. “按照美的规律来构造”的优秀文艺作品能够让人们在审美愉悦中接受道德教育，从而助力公

8、民道德建设。【答案】1. a 2. d 3. b【解析】【1题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。b项，“把道德教育转化为情感的感染力量”是审美教育“怡情养性”的结果，并非因为“审美教育寓道德教育于审美意象和艺术形象之中”。c项，“家庭是审美教育归宿”不正确，文中只说了“家庭是审美教育的肇始”。d项，“学校的审美教育遵循道德认知规律和审美规律”不正确。原文为“在加强思想品德教育的过程中”“应遵循不同年龄阶段学生的道德认知规律和感美教育、 立美教育、创美教育

9、的审美规律”。故选a。【2题详解】本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。d项，“从家庭、学校、文艺三个层面”不正确，应是从“家庭、学校、社会”三个层面论述。故选d。【3题详解】本题考查学生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。b项，“也是鲜活的艺术

10、形象”不正确。根据原文，这些历史上英雄人物只有“被艺术作品所表现”，才能成为艺术形象。故选b【点睛】分析文章结构，把握文章思路。解答此类试题首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：答非所问、以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，曲解文意等等。对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断。（二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：(摘编自科技部2018年

11、度全国科普统计数据)材料二：说起科普，不少人的印象是无聊、枯燥的，充满着晦涩难懂的专业词汇，令人心生畏惧。如今，随着短视频的兴起，有越来越多的科普工作者将其作为传播、交流知识的重要工具。通过动画、虚拟人物、短剧、幽默搞笑等短视频叙述形式，他们将生涩的科普知识变得生动有趣，杜绝生硬，勾起人们求知欲，突出干货分享和实操性，取得了较好的科普效果。短视频让更多科普工作者看到了科普的新方向。各种身份的创作者，如两院院士、动物学博士、古脊椎动物研究专家、火山地质研究专家、中学教师他们聚集在短视频平台上，制作了自然科学、人文学科、技能补充等众多领域的专业知识视频，由此形成了多层次、立体化的知识内容生态体系。

12、而对受众而言，他们也可以积极与科普工作者互动对话，比如转发、评论、发弹幕等，让知识成为了一个动态的再创造过程，拥有了不断更新的活力。这种趋势喜闻乐见，体现了互联网内容从之前的单一娱乐化向知识化升级，带动了互联网内容行业的价值转向。我们期望看到更多的科普工作者通过生动直观、寓教于乐的方式，降低理解知识的门槛，而短视频平台也不妨用好算法推荐机制，实现从过去的“人找知识”到“知识找人”，让人们可以各得所需。(摘编自刘琛科普要向短视频要“生产力”)材料三：热点科技事件近年来不断出现，针对一些热点话题，许多专家学者都在第一时间进行了“应急科普”，解疑释惑，取得了良好的社会效果。事实证明，这种科普方式很有

13、效，也很受欢迎。但也应看到，科普工作如果经常被热点牵着鼻子走，多少有些被动。就像经济社会发展离不开水电油气、道路桥梁一样，进一步加强科普工作，也应该将其作为一种基础设施来建设，这样才能从根本上改变目前“应急科普”较多的情况，让科普成为百姓生活中离不开的公共产品，充分发挥其应有的社会作用。基础设施是经济社会发展所需的基础工程设施，科普也是一种重要的基础设施，它能增强公众对科学技术的理解、掌握和运用能力，推广科学思想、科学理念，进而提升全社会的创新能力，推动经济社会持续较快发展、社会文明程度不断提高。反之，如果社会缺少了科普这个基础设施，任由伪科学甚至迷信滋生、蔓延，就好比缺电缺水一样，不但会影响

14、经济社会发展，甚至有可能破坏正常的生产生活秩序，带来很大的危害。(摘编自蒋建科科普是一项基础性工作)材料四：当前，我国科普产业仍处于起步和摸索阶段。总体上小而散，市场化程度不高，竞争力有待加强。今年6月发布的中国科普产业发展研究报告显示，我国主营科普的企业不到400家，发展较快且有一定规模的业态主要在科普展览教育业、科普出版业、科普影视业等几个领域，这些企业大多规模小、技术弱、人才缺，产值规模上亿元的企业凤毛麟角。但从另外一个角度看，这也说明了做大做强科普产业具有巨大的空间。当前，随着公众科普需求的快速增长，科普产业很有发展前景。促进科普产业发展，有关部门应从宏观层面做好规划引导，健全完善相关

15、的政策法规，结合创新创业的开展，对从事科普产业的个人、机构、企业推出更有针对性的扶持政策，为其发展壮大营造良好的经营环境。针对科普企业小、散、弱的现状，要加大对龙头企业的培育、扶持力度，引导中小企业围绕特色龙头企业发展业务，实现产业发展能力的快速提升。科普企业作为市场主体，要不断创新技术和产品，创造出更多满足公众科普需求的科普产品，实现社会效益和经济效益的双赢。(摘编自冯华科普产业大有可为)4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）a. 短视频可以借助动画、虚拟人物、短剧、幽默搞笑等叙述形式，将晦涩难懂的科普知识变得生动有趣，从而收到较好的科普效果。b. 专家学者在第一时间针对

16、热点科技事件进行“应急科普”虽然效果不错，但也有其弊端，因为这样会使得科普工作变得有些被动。c. 作为一种重要的基础设施，科普能有效推动经济社会持续较快发展；如果缺少了它，就会破坏正常的生产生活秩序，产生很大危害。d. 研究显示，我国主营科普的企业数量不多，业态分布不广，大多规模小、技术弱、人才缺。这也说明我国科普产业还有巨大发展空间。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）a. 2015年至2018年四年间我国科普场馆数量不断增加。2018年全国共有包括科技馆和科学技术类博物馆在内的科普场馆1461个。b. 2018年，我国网络化科普传播手段发展较快。科普网站、科普微博、科

17、普类微信公众号数量均比上年增加，其中后者增加幅度最大。c. 各种身份的创作者在短视频平台上制作了众多领域的专业知识视频，形成多层次、立体化的知识内容生态体系，还可与受众互动对话。d. 作为市场主体，科普企业只有不断创新技术和产品，创造出更多合乎公众需求的科普产品，才能获得社会效益和经济效益的双丰收。6. 怎样推动我国科普工作的进一步发展？结合材料加以概括说明。【答案】4. c 5. b 6. 创新科普方式，善于利用网络化传播手段，如网站、微博、微信公众号、短视频等;将科普工作作为一种基础设施来建设，充分发挥其应有的社会作用;做好规划引导，健全完善政策法规，促进科普产业发展。【解析】【4题详解】

18、本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。c项，“能有效推动”夸大了程度，“就会破坏正常的生产生活秩序”变推测为肯定，原文是“有可能破坏正常的生产生活秩序”。故选c。【5题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。b项，“其中后者增加幅度最大”不

19、正确。增加幅度最大的是科普微博，增幅为36. 06%；科普类微信公众号的增幅只有28. 77%。故选b。【6题详解】本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级c。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答本题，首先要根据题干意思在文中找到“推动我国科普工作的进一步发展”相关内容，关键句主要有：“随着短视频的兴起，有越来越多的科普工作者将其作为传播、交流知识的重要工具”“短视频让更多科普工作者看到了科普的新方向”“我们期望看到更多的科普工作者通过生动直观、寓教于乐的方式，降低理解知识的门槛”“进一步加强科普工作，也应该将其作为一种

20、基础设施来建设，这样才能从根本上改变目前应急科普较多的情况，让科普成为百姓生活中离不开的公共产品，充分发挥其应有的社会作用”“促进科普产业发展，有关部门应从宏观层面做好规划引导，健全完善相关的政策法规，结合创新创业的开展，对从事科普产业的个人、机构、企业推出更有针对性的扶持政策，为其发展壮大营造良好的经营环境”。据此分条概括即可。【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非

21、连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。（三）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。古董商马爷余显斌马爷也就五十来岁年纪，身板笔直，一点儿也不老，可人人都喊他马爷，喊着喊着，马爷的名声，也就传了一条街，继而传遍整个鹭岛。马爷不是鹭岛人，是从台湾来的。马爷开着一处古董铺子，在桥的另一边，一片绿色掩映着，木门搓了核桃油，上了生漆，红润润的，一片古朴雅致。马爷的生意很红火，人来人往的。红火的原因，大概是马爷为人宽厚。一次，有人拿了一个酒壶放在柜上，说要一万块钱，等着急用。马爷走过来，拿起壶看看，袖中伸出三根手指一笑道：“给三万。

22、”他解释，这壶是明朝的，值这个价。说着，马爷慢慢用绵纸擦着壶底，擦着擦着就擦出了一点隐隐的字迹，蘸了墨一拓，是“嘉靖”两字，告诉对方，这是老古董，反悔还来得及，实在要卖，三万块。对方见了，连连鞠躬感谢，拿了三万块钱走了儿子见了埋怨说：“爸，你咋告诉他实情啊？”马爷回头看看儿子说：“咋的，想昧良心啊？”儿子不说话了，气呼呼的，将不满写了个满脸。马爷告诉他：“人啊，做人第一，生意第二。人品上去了，生意也差不到哪儿去的，跟爸学着点儿。”马爷的生意红火，还有一个原因，他是业内高手，啥古董到了他的手里，看看，摸摸，嗅嗅，或者敲敲，是真是假，什么朝代，一清二楚，很少有错。就说那次吧，鹭岛古董权威张老板来访

23、，两人坐下，一人一杯绿茶，一边随意地啜着，一边谈天说地，叙说古玩典故，哈哈大笑，很是投机。然后，张老板慢条斯理地拿出一把折扇，刷的一声打开，檀香扇骨，白绢扇面，上面填词一首道：“人去也，人去小棠梨。强起落花还瑟瑟，别时红泪有些些，门外柳相依。”旁边有兰草数茎，修长如带，随风摇曳。几朵兰花，淡雅如蝶。张老板微笑着解释：“近日行走老街，淘得一明清闺阁折扇，打开一看，竟然为河东君柳如是手书，不胜欣喜，特意携来，与兄共同品赏，一辨真假。”马爷双手接过，拿在手里细细一看道：“张兄大概早已看出此为赝品了吧？”张老板眉毛一挑，低声问道：“怎讲？”马爷吱儿喝一口茶，缓缓吞下，侃侃而谈：“明清闺阁折扇最是典雅精

24、致，纤巧精工，为扇中极品，其中薛素素、黄媛介、叶小鸾、李陀那的，扇面书法或娟秀，或工巧，或清新，千金难求。可是，柳如是的则反之，与她们的不同。”“为何？”张老板问。马爷解说：“河东君虽为红粉佳人，却有壮士之气、健儿之志，故其字虽娟秀，却内含筋骨；表面虽柔美，内里却不失端庄方正，有王昭君出塞之势、公孙大娘舞剑之韵。而此扇书法秀媚，低徊掩映，柔媚气充溢其中，绝非河东君的。”“就这点？”张老板啜口茶，缓缓问道。“河东君擅画楼台高柳，绿水长天；兰花小品，非其所长。”张老板听了，放下茶杯，站起来对马爷拱手一礼，呵呵一笑，挥手而去，此后见人就说，这个马爷，是个业内高手，让人佩服。最让张老板和业界佩服的，是

25、另一件事。那天早晨，雾气浓浓地蔓延着，遮着房子街道和树木，也遮着来去人影。马爷早早起来，提着个袋子，和儿子一起出门。这时，一辆三轮车驶来，从他身边擦过，人没挨着，他手里的袋子却被撞着了，咔嚓一声响，打开来一看，里面的那个罐子碎了。开三轮车的忙停住车，跳下来，用手掌搓着衣服，连连说：“对不起，多少钱，我赔。”马爷的儿子在旁边气呼呼地说道：“你赔？你以为这是”马爷回头看了一眼儿子，拦住他的话头，笑着对开三轮车的说：“值不了几个钱，也就是一个腌菜坛子。”开三轮车的听了，吁了一口气，擦了一把汗，问，多少钱啊？马爷想想道：“给一百块吧。那人从衣袋里拿出一个包，仔细打开，找出一把票子凑够一百块，放在马爷手

26、里，连连点头，转身上车走了。马爷儿子等着对方走远了，回头不满地说：“爸，那可是一个几万块钱的康熙朝的罐啊。”“几万块钱在我们不算啥，在他就是一年的收入，如果赔偿，这一年他家咋生活？”马爷问儿子。“可你为啥又要一百块钱啊？”儿子不解。“免得他心存愧歉啊。”这事传到张老板耳中，张老板当天带着一群业内朋友，抬着一块匾，上书“天地良心”，吹吹打打来到马爷的铺子前，特意挂上。(选自金山2019年11期)7. 下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）a. 马爷“人啊，做人第一，生意第二”的一番话，不仅是对儿子“埋怨”“气呼呼的”“不满”的回应，也是对儿子的谆谆告诫，更是自己心迹的袒露。

27、b. “看看，摸摸，嗅嗅”“敲敲”，这一系列表示动作的叠词朗朗上口，精当传神，生动刻画出马爷鉴别古董时的情态，也折射出他确是一个“业内高手”。c. “那天早晨，雾气浓浓地蔓延着，遮着房子街道和树木，也遮着来去人影”，此处环境描写烘托了马爷父子的急切心情，也为三轮车撞破罐子做了铺垫。d. 小说语言清新自然，雅俗共赏，既有“咋的”“为啥”等通俗的口语，也有“兰草数茎，修长如带，随风摇曳。几朵兰花，淡雅如蝶”等典雅的书面语。8. 结合小说情节，分析马爷这一人物形象的特点。9. 除马爷外，小说还写了另一个古董商张老板。这有何用意？【答案】7. c 8. 拿三万块钱买要价一万的酒壶并告诉卖壶人实情，体现

28、了马爷为人厚道，为商诚实；帮张老板辨识赝品折扇，体现了马爷学识渊博，谈吐文雅，鉴赏水准高超；让开三轮车的拿一百块钱赔康熙朝罐子，体现了马爷宽容大度，善良体贴。 9. 借张老板与马爷的交往，进行过渡转换，推动情节发展；拿张老板的佩服、赞扬来从侧面衬托马爷的高明、善良，使主人公形象鲜明突出；用张老板等所赠“天地良心”牌匾，揭示为人为商之道，巧妙地点明小说主题。【解析】【7题详解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境

29、。c 项，“烘托了马爷父子的急切心情”在小说中缺乏依据。故选c。【8题详解】本题考查分析小说人物形象的能力。人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。小说围绕马爷主要写了三件事，从事件中分别概括人物的形象特点：“有人拿了一个酒壶放在柜上，说要一万块钱，等着急用。马爷走过来，拿起壶看看，袖中伸出三根手指一笑道：给三万。他解释，这壶

30、是明朝的，值这个价”表现马爷为人厚道，为商诚实；“他是业内高手，啥古董到了他的手里，看看，摸摸，嗅嗅，或者敲敲，是真是假，什么朝代，一清二楚，很少有错”“马爷解说：“河东君虽为红粉佳人，却有壮士之气、健儿之志河东君擅画楼台高柳，绿水长天；兰花小品，非其所长”体现了马爷学识渊博，谈吐文雅，鉴赏水准高超；“几万块钱在我们不算啥，在他就是一年的收入，如果赔偿，这一年他家咋生活？马爷问儿子。可你为啥又要一百块钱啊？”儿子不解”“免得他心存愧歉啊” 体现了马爷宽容大度，善良体贴。【9题详解】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。主要鉴赏人物描写中次要人物的作用。次要人物为主要人物服务：烘

31、托突出主人公性格；深化主题；推动故事情节发展；烘托气氛等。张老板是小说的次要人物，他的出现主要为了衬托主人公马爷，根据对张老板的几处叙述和描写，主要从人物塑造、情节发展、揭示主题等角度分析：人物塑造上“张老板听了，放下茶杯，站起来对马爷拱手一礼，呵呵一笑，挥手而去，此后见人就说，这个马爷，是个业内高手，让人佩服”借张老板的佩服、赞扬来从侧面衬托马爷的高明、善良；情节结构上“最让张老板和业界佩服的，是另一件事”借张老板与马爷的交往，进行过渡转换，推动情节发展；主题上“这事传到张老板耳中，张老板当天带着一群业内朋友，抬着一块匾，上书“天地良心”，吹吹打打来到马爷的铺子前，特意挂上”揭示为人为商之道

32、，要讲天地良心。【点睛】分析人物形象（性格特点）的方法。步骤一：仔细审题，明确方向。（1）是概括还是分析。“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文本内容做解释。（2）是性格特点还是形象特点。“形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。若问的只是“特点”，则略等同于形象特点。步骤二：总体把握，划句分析。确定作者感情倾向是褒是贬是颂扬还是讽刺。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。董敦逸，字梦授，吉州永丰人。登进士第，调连州司理参军、知穰县。时方兴水利，提举官调

33、民凿马渡港，云可灌田二百顷，敦逸言于朝，以为利不补害，核实如敦逸言。免役夫十六万，全旧田三千六百顷。徙知弋阳县。宝丰钢冶役卒多困于诱略，敦逸推见本末，纵还乡者数百人。元祐六年，召为监察御史，同御史黄庆基言：“苏轼昔为中书舍人，制诰中指斥先帝事，其弟辙相为表里，以紊朝政。”宰相吕大防奏曰：“敦逸、庆基言轼所撰制词，以为谤毁先帝。臣窃观先党圣意本欲富国强兵鞭挞不庭一时群臣将顺太过故事或失当及太皇太后与皇帝临御因民所欲随事救改益事理当然尔。比惟元祐以来，言事官用此以中伤士人，兼欲动摇朝廷，意极不善。”辙复奏曰：“臣闻先帝末年，亦自深悔已行之事，但未暇改尔。元祐改更，盖追述先帝美意而已。”宣仁后曰：“

34、先帝追悔往事，至于泣下。”大防曰：“先帝一时过举，非其本意。”于是敦逸、庆基并罢。敦逸出为湖北运判，改知临江军。绍圣初，轼、辙失位，刘拯讼敦逸无罪。复除监察御史。论常安民为二苏之党，凡论议主元祐者，斥去之。改工部员外郎，迁殿中侍御史、左司谏、侍御史，入谢曰：“臣再污言路，第恐挤逐，不能久奉弹纠之责。”哲宗曰：“卿能言，无患朕之不能听;卿言而信，无患朕之不能行也。”瑶华秘狱成，诏诣掖庭录问。敦逸察知冤状，握笔弗忍书，郝随从旁胁之，乃不敢异。狱既上，于心终不安。几两旬，竟上疏，其略云：“瑶华之废，事有所因，情有可察。臣尝阅录其狱，恐得罪天下。”哲宗读之怒，蔡卞欲加重贬，章惇、曾布以为不可。明年，用

35、他事出知兴国军，徙江州。徽宗即位，召入，为左谏议大夫。迁户部侍郎。卒，年六十九。(选自宋史·董敦逸)注瑶华秘狱：指宋哲宗听信刘婕妤等谗言，废除孟皇后，将其迁住瑶华宫。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）a. 臣窃观先帝圣意/本欲富国强兵/鞭挞不庭/一时群臣将顺太过故/事或失当/及太皇太后与皇帝临御/因民所欲/随事救改/盖事理当然尔b. 臣窃观先帝圣意/本欲富国强兵/鞭挞不庭/一时群臣将顺太过/故事或失当/及太皇太后与皇帝临御/因民所欲/随事救改/盖事理当然尔c. 臣窃观先帝圣意/本欲富国强兵/鞭挞不庭一时/群臣将顺太过/故事或失当/及太皇太后与皇帝临御/因民所欲/

36、随事救改/盖事理当然尔d. 臣窃观先帝圣意/本欲富国强兵/鞭挞不庭一时/群臣将顺太过故/事或失当/及太皇太后与皇帝临御/因民所欲/随事救改/盖事理当然尔11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）a. 登进士第：考中进士。进士指古代科举制度中通过最后一级中央政府朝廷考试者。b. 监察御史：古代官职名，掌管监察百官、巡视郡县、纠正刑狱、肃整朝仪等事务。c. 江州：唐、宋时行政区划之一。白居易“江州司马青衫湿”中“江州”亦为此地。d. 户部：隋唐至明清中央行政机构的六部之一。掌管全国土地、水利、赋税、财政等。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）a. 董敦

37、逸关心民生，体恤民情。知穰县时，提举官调发民工开凿马渡港，他向朝廷进言，认为弊大于利，经核实后免除了服役民工十六万人，保全旧田三千六百顷。b. 董敦逸弹劾苏轼，遭到罢免。他说苏轼在制诰中指斥先帝，并与其弟苏辙相互呼应，扰朝政。宰相吕大防、苏辙和宣仁后都不同意他的观点，于是被罢官。c. 董敦逸官复原职，排斥异已。绍圣初年，在刘拯的申诉下，董敦逸恢复原职任监察御史，他说常安民是二苏的党羽，凡是主张元祐时期政策的官员都贬斥去职。d. 董敦逸为人申冤，触怒皇帝。他受命审查瑶华秘狱，察知其中冤情握笔不忍手书，在随从协助下才呈上案件，后于心不安，上疏为孟后申辩，结果触怒哲宗。13. 把文中画横线的句子翻译

38、成现代汉语。(1)宝丰铜冶役卒多用于诱略，敦逸推见本来，纵还乡者数百人。(2)臣再污言路，第恐挤逐，不能久奉弹纠之责。【答案】10. b 11. d 12. d 13. (1)宝丰铜矿服役的人多被诱骗掠夺所困扰，敦逸推究出事情原委，放回家乡的有几百人。 (2)我两次担任言官，只是害怕遭到排挤放逐，不能长久履行弹劾检举的职责。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此题，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思。在断句时特别要注意：一些常见的句尾、句首标志性的词语。句子结构的对称性。文中词语充当的成分。句子成分的省略。叙事内容的变化等。句子的翻译是：臣私下认为先帝的圣意，本想

39、要富国强兵，鞭挞无道，一时间群臣附和得太过分，所以事情或许有不当之处。等到太皇太后与皇帝临政，按照百姓的愿望，根据具体事情补救改革，这是理所当然的。“一时”是“群臣将顺太过”句子的状语，联系密切，中间不能断开，排除cd；“故”表结果，用在句首引出下句结论，排除a。故选b。【11题详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。d项，“掌管全国水利”错误，水利不是户部掌管，归工部掌管。故选d。【12题详解】本题考查归纳

40、内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。d项，“在随从协助下才呈上案件”不正确。原文为“郝随从旁胁之”，即郝随在旁边胁迫他。“郝随”为人名。故选d。【13题详解】本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点：（1）于，被；诱略，诱骗掠夺；本来，事情原委。（2）再，两次；第，只；奉，履行【点睛】文言文翻译常见问题：一是翻译不周全，一是语序混乱，一是不注重上下文。翻译时要注意。

41、文言文翻译具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。 “补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。参考译文：董敦逸，

42、字梦授，吉州永丰人。进士及第，调任连州司理参军、穰县知县。当时正兴修水利，提举官调发民工开凿马渡港，说是可以灌溉二百顷田地，敦逸向朝廷进言，认为弊大于利，经核实正如敦逸所言。免除服役民工十六万人，保全旧田三千六百顷。调任弋阳县知县。宝丰铜矿服役的人多被诱骗掠夺所困扰，敦逸推究出事情原委，放回家乡的有几百人。元祐六年，召入朝廷任监察御史，同御史黄庆基一起进言：“苏轼以前任中书舍人时，在制诰中指责先帝的事情，他的弟弟苏辙与其相互呼应，扰乱朝政。”宰相吕大防上奏说：“敦逸、庆基批评苏轼所撰写的制诰，认为是诋毁先帝。臣私下认为先帝的圣意，本想要富国强兵，鞭挞无道，一时间群臣附和得太过分，所以事情或许有

43、不当之处。等到太皇太后与皇帝临政，按照百姓的愿望，根据具体事情补救改革，这是理所当然的。最近只有元祐以来，谏官们用这种说法来中伤士人，同时想扰乱朝廷，用意极其不良。”苏辙又上奏说：“臣听说先帝末年，自己也非常后悔已做的事情，只是来不及改正罢了。元祐时期加以改正，大概是继承的美好愿望而已。”宣仁太后说：“先帝追悔往事，以至于流下眼泪。”吕大防说：“先帝只是一时过分的举动，不是他的本意。”于是敦逸、庆基一同罢官。敦逸出任湖北运判，改任临江军知军。绍圣初年，苏轼、苏辙被免职，刘拯申辩说董敦逸无罪。恢复官职任监察御史。说常安民是二苏的党羽，凡是议论主张元祐时期政策的，都将其贬斥去职。改任工部员外郎，调

44、任殿中侍御史、左司谏、侍御史，入朝谢恩说：“我两次担任言官，只是害怕遭到排挤放逐，不能长久履行弹劾检举的职责。”哲宗说：“你能进言，就不要担心我不能听;你说实话，就不要担心我不能去做。”瑶华秘密案件审理完毕，诏令他去掖庭审查。敦逸观察了解其中冤情，握着笔不忍心书写，郝随从旁边威胁他，于是不敢有异议。案件呈上之后，还是于心不安。过了将近二十天，还是上疏，其中大略说：“瑶华的废除，事出有因，情有可察。臣曾经查阅这个案件，恐怕要得罪天下。”哲宗读后非常生气，蔡卞想要对他加以重贬，章惇、曾布认为不能。第二年，因为别的事出任兴国军知军，调任江州。徽宗即位，受召入朝，任左谏议大夫。升任户部侍郎。去世，享年

45、六十九。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下列小题。八月十五夜月二首(其一)杜甫满月飞明镜，归心折大刀。转蓬行地远，攀桂仰天高。水路疑霜雪，林栖见羽毛。此时瞻白兔，直欲数秋毫。注此诗为杜甫避乱蜀中时所作。传说月宫中，有个叫吴刚的仙人被罚砍桂花树。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）a. 首句点题，将八月十五夜的满月比作“明镜”；“飞”写出了月亮升起的动态感。b. 次句是诗人的想象：月宫中吴刚也思归情切，无心砍树，以致折断砍树的大刀。c. 颈联描写中秋夜色，运用侧面衬托手法，虽无一字写月而处处可见月光的皎洁。d. 就在诗人眺望时，林中跳出一只白兔，简直能数得清它的毫毛，足见月色

46、明亮。15. 诗歌的颔联有何含意？请简要分析。【答案】14. d 15. 含意:我身如飞蓬，辗转飘零在遥远的异地；想要攀折月中桂枝，无奈天空如此高远。表达了诗人饱受战乱、漂泊无依的悲伤，以及远离朝廷、怀才不遇的苦闷。【解析】【14题详解】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。d 项，“就在诗人眺望时，林中跳出一只白兔”不正确，诗中的“白兔”指的是月宫

47、中的玉兔。诗人说，此时仰望月中玉兔，简直能数得清它的毫毛。以此形容月色明亮。故选d。【15题详解】本题考查诗句的理解、赏析能力。注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合具体诗句分析。颔联“转蓬行地远，攀桂仰天高”意思是，辗转流离，家乡越来越远；桂花攀折，天空如此远阔。“蓬”，蓬草，遇风飞转，故叫“飞蓬”。这里诗人用“转蓬”遇风飞转的形象，比喻自己飘泊不定的生活，隐示自己羁旅漂泊的苦味。由景入情，转篷象征漂泊无依的情感，作者空有归心只可惜无处还乡的凄凉。“行地远”指诗人自己当时处在偏远的夔州。诗人借此表达了反对战乱的思想。“行地远”“仰天高”表达了诗人远离朝廷、怀才不遇的苦

48、闷。【点睛】综合解读诗歌，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。（三）名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)在逍遥游中，庄子认为列子虽然能够“御风而行”，但仍未达到“逍遥游”的境界，这是因为“ _，_ 。”(2)在出师表中，诸葛亮认为“_，_ 。”是郭攸之、费祎、董允等人的责任。(3)辛弃疾在永遇乐中，以“_，_ 。”两句感叹，反映孙权当年光辉业绩的遗物如今都已杳无踪迹。【答案】（1） 此虽免乎行 犹有所待者也 （2） (至于)斟酌损益 进尽忠言 （3）

49、舞榭歌台 风流总被雨打风吹去【解析】【详解】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法：免乎行、犹、斟酌、损益、进尽、舞榭。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下列小题。自古以来，黄金的价值 金色以华丽、高贵、神圣等象征意义。而古老的紫禁城始终能够绽放出金光闪闪的光芒，无不与黄金材料性能密切相关：不仅黄金有良好的延展性和可塑性，而且稳定性非常强，氧化速度非常慢，可以长期保持光芒。这样一来，建筑物无论历经多长时间，始终金光闪闪。而黄金应用于紫禁城古建

50、筑的做法，则为我国传统贴金技术的体现。( )。 此时的金箔具有很强 ，利用特定的材料可将其贴在建筑构件的表面，并保持长久不脱落。作为贴金的材料，金箔的加工要求极其 。金箔是用黄金锤成的薄片，把一块金“疙瘩”打成0.12微米厚的薄片，需要两个人面对面打上万次。经捶打出来的金箔，薄如蝉翼，软似绸缎。民间传说，一两黄金打出的金箔能盖一亩三分地，金箔打制技艺之精 。17. 依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是a. 赋予 吸附性 严苛 可想而知b. 赋予 附着性 苛刻 可见一斑c. 给予 附着性 严苛 可见一斑d. 给予 吸附性 苛刻 可想而知18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

51、( ）a. 不仅黄金有良好的延展性和可塑性，而且稳定性非常强，氧化速度非常慢，可以长期散发光芒。b. 不仅黄金有良好的延展性和可塑性，而且氧化速度非常慢，稳定性非常强，可以长期保持光泽。c. 黄金不仅有良好的延展性和可塑性，而且氧化速度非常慢，稳定性非常强，可以长期保持光芒。d. 黄金不仅有良好的延展性和可塑性，而且稳定性非常强，氧化速度非常慢，可以长期保持光泽。19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）a. 将成色很高黄金，打造成极薄的金箔片，这就是贴金b. 贴金用的金箔片极薄，是用成色很高的黄金打造而成c. 所谓贴金，即将成色很高的黄金，打造成极薄的金箔片d. 贴金须用极薄的

52、金箔片，用成色很高的黄金打造【答案】17. b 18. d 19. c【解析】【17题详解】本题考查正确使用词语的能力。解答这类题，正确理解词义是前提，能辨明语义的轻重、色彩的褒贬、适用的对象的差异等方面是保证。在具体的语境中，考查其搭配是否得当，使用是否得体，照应是否周密是关键。赋予：交给（重大任务、使命等）。给予：给。此处搭配“象征意义”，应选“赋予”。附着性：较小的物体黏着在较大的物体上的特性。吸附性：固体或液体把气体或溶质吸过来，使附着在自己的表面上的特性。此处照应“贴金技术”，应体现其粘性特点，应选“附着性”。苛刻： (条件、要求等)过高，过于严厉；刻薄。严苛：严厉苛刻。此处指加工要

53、求高，应选“苛刻”。可想而知：能够经过推想而知道；可以想见。可见一斑：比喻见到事物的一小部分也能推知事物的整体。此处指由民间传说体现金箔打制技艺的精湛，应选“可见一斑”。故选b。【18题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。画横线的句子语病有二：一是语序不当，主语相同，关联词应放在主语后，“不仅黄金”应为“黄金不仅”，排除a、b；二是搭配不当，“保持光芒”不搭配，应为“保持光泽”或“散发或放射光芒”，排除c。另外，b、c两项中，“稳定性非常强”应在“氧

54、化速度非常慢”之前。综合分析，d项最恰当。故选d。【19题详解】本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。括号前说到“我国传统贴金技术”，故括号内语句应介绍什么是“贴金”：括号后介绍“此时的金箔”，故括号内语句宜以“金箔”结尾。据此，c项最恰当。故选c。【点睛】常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。错误一般可以分为两类，凡是违反语法结构规律的叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，

55、再按照成分分析法排除语法类病句，常见的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。很多人觉得，_那么，真的是水果越酸维生素c含量越多吗？实际上，水果的酸度取决于水果中有机酸，如苹果酸、柠檬酸、酒石酸、异柠檬酸等。而水果是酸还是甜，是由其中的“糖酸比例”所决定的，如果含糖量高而含有机酸低，那吃起来就甜甜的，相反，_ ， 水果吃起来就会比较酸了。确实有一些吃起来比较酸的水果含维生素c非常高，例如沙棘，每百克含204毫克vc，然而更多的水果不符合这个规律。因此，水果酸不酸_。【答案】越酸水果

56、含维生素c越多 (或：水果越酸维生素c含量越多) 如果含有机酸高而含糖量低 跟维生素c含量没有直接关系【解析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。本题是嵌入型补写。解答此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。本段文字介绍说明的是水果口感与维生素c含量的关系。第1空，根据下文“那么，真的是水果越酸维生素c含量越多吗”可知，此处应该是很多人一个普遍的认识，应用肯定的语气表达，推知

57、应填“越酸的水果含维生素c越多”；第2空，根据“相反”一词可知，前后是两种相反的情况，再根据“如果含糖量高而含有机酸低”推知此处应填“如果含有机酸高而含糖量低”；第3空，根据“因此”可知此处是总结结论的句子，即水果酸不酸与维生素c的关系，根据段意推知应填“跟维生素c含量没有直接关系”。21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超60个字。记者从首都医科大学附属北京天坛医院获悉，我国首例机器人辅助全脑血管造影手术近日在该院成功实施。此次手术的主角是我国自主研发的“鲁班”微创血管介入手术机器人，医生在监控室内通过远程遥控“鲁班”精确实施了对一名女患者左、右颈动脉，锁骨下动脉，椎间动脉等血管的造影手术