六年级信息技术上册计划 贵州科技出版社)1

1、20192020学年度上期六年级信息技术学科教 学 计 划东坡小学：杨文权一、教材分析及学情分析主要教学内容六年级上册包括2个单元7个活动，第一单元结交新朋友认识Scratch包括2个活动，活动1认识Scratch和小猫喵喵，活动2让小猫喵喵动起来。第二单元爱护校园环境设计制作动画故事包括5个活动，活动1设计故事场景，活动2洋洋漫步动画，活动3飞来纸团场景动画，活动4洋洋思考动画，活动5捡纸团动画教学目标及要求1、知识与技能 要求掌握的具体知识点如下：认识Scratch，并熟悉它的界面；会使用工具栏，能制作简单的动画并能保存、打开等。2、过程与方法 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和

2、掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。3、情感态度与价值观 通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 重难点及措施设计制作动画故事。针对这一难点，主要采用教师分步示范、学生分步操作的方法，提高学生的兴趣。学情分析六年级学生对学习计算机有较好的基础，但对于新的应用程序SCRATCH比较陌生，还需要老师一步步地指导学习。所以，本学期我将以激发学生学习计算机的兴趣主，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个

3、学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。二、培“优”助“困”计划1、基本要求要明确，着重强调学生的想象力和思维能力。2、练习之前让学习充分地围绕主题谈一谈，说一说，让主题在学习的头脑中有深刻的印象。3、注重作业评介，学习自评，他评与教师点评相结合。4、展示优秀作业。5、课题采用学生易于接受的描述性语言，活泼、自然、亲切。6、本教材在内容的选择组织方面，注意到将观察能力、想象能力和思维能力的发展结合到具体的学习活动之中，以促进创新精神和逻辑思维能力的增强。7、本教材在内容的选择组织方面，关注学生各年龄阶段的心理特征和成长需要，注重学习过程中对想象力和逻辑思维

4、能力的多角度的体验和尝试。三、教学进度周次课时数教学内容12调查了解，修正计划22第一单元 活动1认识Scratch和小猫喵喵32活动2让小猫喵喵动起来142活动2让小猫喵喵动起来252活动2让小猫喵喵动起来362活动2让小猫喵喵动起来472单元小结82第二单元 活动1设计故事场景92活动2洋洋漫步动画1102活动2洋洋漫步动画2112活动3飞来纸团场景动画1122活动3飞来纸团场景动画2132活动4洋洋思考动画1142活动5捡纸团动画1152活动5捡纸团动画2162单元小结172复习第一单元182复习第二单元192考试第一单元结交新朋友认识Scratch活动1认识Scratch和小猫喵喵【教

5、学目标】1、知识与技能（1）初步了解Scratch的界面；（2）识记软件的主要功能模块。2、过程与方法（1）结合生活，熟悉模块的功能（2）通过具体的程序，掌握Scratch的基本编程过程。3、情感态度和价值观培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。4、行为与创新体验信息技术课堂教学的建构性特征，帮助学生形成拓展性思维。【教学重点与难点】教学重点：Scratch界面的认识和体验。教学难点：Scratch简单程序的编写和执行。【教学方法与手段】演示教学法、探究学习法。【课时安排】安排1课时。【教学准备】多媒体网络教室、系统控制软件、教学课件。【教学过程】一、兴趣导入师：今天，我们一起来认识一

6、个新朋友，看一看它是谁呢？（播放Flash，小猫为主角）师：它就是我们的新伙伴，是以为聪明的马戏团明星哦，它有很多本领。（展示Scratch的部分编程实例）师：今天，就让我们一起学习新课：初识Scratch（板书课题）二、新授（一）认识软件师：Scratch是一个非常能干的软件，它可以帮助我们小朋友实现很多的梦想，比如：让小猫翻跟头、让小鸟自由的游。师：它的设计者是美国著名的麻省理工学院的哥哥姐姐们学生了解软件的历史知识。（二）认识操作界面师：在桌面上找到小猫的图标，双击可以打开这个软件。（学生同步练习）师：它的主要界面包括几个部分功能区：包含一些常用功能控制区：对演示区的角色进行控制的区域控

7、件区：对演示区的角色进行控制的区域脚本区：拖拽、组合程序模块以控制角色的区域角色区：显示当前所有角色的区域舞台区：演示设计好的脚本的区域学生打开软件，体验每个区域的功能，并识记名称。三、搭建脚本师：小猫已经准备好了，让我们一起给它编写活动的程序吧。（1）选定“控件区”的控制模块，将其中的“当绿旗被点击”积木拖动到“脚本区”；（2）选定“控件区”的外观模块，将其中的“说你好”积木拖动到脚本区，并放在积木的后面；（3）单击绿旗，让小猫说“你好”2秒；（4）单击“你好”，输入新的文字“同学们，你们好”。学生编写脚本，让小猫自我介绍。四、总结本节课中，我们一起学习了新的编程软件，还让小猫做了自我介绍。

8、在后面的学习中，小猫还有更多的功能等着我们呢。tob_id_4299师：我们如何在Scratch中画出一个圆圆的红彤彤的太阳呢？生：角色区那有新增角色图标（回答不出“让小博士来告诉大家吧”）师：没想到同学们这么聪明！我们打开“绘制新角色”图标，出现了“绘图编辑器”，它看起来还真和画图软件类似呢。（工具栏、颜料盒、画图区）你会利用它来画太阳吗？请你们自己来试一试吧。学生新增角色太阳。教师巡视并个别指导。师：老师发现了一个有趣的现象，请你观察角色区角色的名字，有什么规律？你会修改它们名字吗？生：角色1、角色2以此类推学生尝试重命名角色太阳。（三）任务3：新增角色“汽车”师：简单的太阳可以通过“绘制

9、新角色”的方式画出来，复杂的汽车，你会画吗？别着急，Scratch为我们提供了很多现成的角色，你知道它们藏在哪吗？生：新增角色那边的第二个图标师：真聪明！让我们一起来欣赏下Scratch都收藏了哪些宝贝吧！教师演示新增角色“汽车”。师：你们学会了吗？现在同学们就开始操作吧。学生新增角色“汽车”。师：请一位同学展示一下你的作品。真棒！它和动画里有什么不同吗？我们一起来找茬吧。生：一幅图汽车有钢圈，一幅没有师：其实我们可以利用“绘图编辑器”对导入的角色进行编辑。教师演示。学生利用“绘图编辑器”对汽车进行修改。师：我们已经学习了前两个“新增角色”图标，老师想考考大家，“来个令人惊喜的角色”有什么作用

10、，你们知道吗？生：出现意想不到的角色给人惊喜（随机加入一些特别的角色）师：但是这个“令人惊喜的角色”对我们这个动画来说可不适合哦，请你们把它删除，好吗？学生删除角色。（四）任务4：设置背景“沙漠”师：同学们，我们舞台上的演员都就位了，就差沙漠这个背景了。请同学们参考课本7页给动画加上合适的背景。能做到吗？学生自主探究。教师巡视并指导。师：刚刚我们班的同学都非常认真，完成得很好，那么老师想请同学演示一下如何设置背景的呢，不知道同学们有没有信心出来客串做小老师呢？学生在教师机演示。展示并评价学生作品。师：其实我们除了“从文件夹中导入新的角色”之外，也可以用“绘图编辑器”自己画背景，还可以对导入的背景进行编辑。三、综合运用，知识巩固师：刚刚我们一起完成了动画小猫去郊游，同学们想不想制作一个属于自己的作品？请看大屏幕，老师提供了几个作品作为参考，咱们比一比看谁制作动画又快又漂亮。