60曲阜师范大学家庭教育学复习资料期末考试复习题期末试卷及参考答案.doc

1、家庭教育学复习资料（一）一、 名词解释1. 家庭教育的原则：2. 个性：3. 直接暗小： 二、 简答题1. 祖辈家长家庭教育的优势和局限性。2. 简述主体性原则的含义与要求。三、 论述题1. 论述独生子女教育应特别注意的问题？2. 试述理智施爱，爱而不娇的内涵及其在现实中的应用。家庭教育学复习资料（一）答案一、 名词解释1. 是指根据家庭教育的目的与任务，遵循儿童身心发展规律和青少年成长规律,在总结成功家庭教育经验的基础上而提出的，家庭教育必须遵循的基本要求和指导原理。2. 就是一个人在其生活、实践活动中经常表现出来的，比较稳定的带有一定倾向的个体心理征。3. 它是由暗示者把某一事物的意义直接

2、提供给受暗示者，使人迅速而无意识 地加以接受的一种暗示。二、 简答题1. 祖辈家长家庭教育的优势和局限性。答：祖辈家长家庭教育的优势：有充足的时间与孙辈进行互动接触；祖辈家长在家庭中特殊的权威有助于提高教 育效果；有丰富的社会、生活经验，他们在教育孩子往往能动之以情、晓之以理， 耐心细致；具有较好的继承性。祖辈家长的教育局限性：教育条件不平衡；祖辈家长相对比较封闭，接受新事物、新信息的能力比较弱。2. 简述主体性原则的含义与要求。答：（一）含义：主体性原则是指在学前儿童家庭教育过程中，要尊重孩子的主体地位，发挥孩子的主体作用，调动孩子的主动积极性。（二）要求： 1、尊重并平等地对待学前儿童2、

3、尊重学前儿童的人格 3、尊重学前儿童的生存和发展4、使学前儿童成为发展的主体三、论述题30. 把孩子放在恰当地位置上。为了教育好 独生子女，使之健康茁壮成长，家长首先应把孩子把在一个恰当地位置上，让他过着普通人的生活，使之正确地实事求是的认识自己的价值、 地位和身份， 意识到自己的责任和义务，掌握正确的行为准则，形成良好的生 活习惯。这样，将来他们步入社会生活，就会找到自己的恰当位置，对社会，对人生、对他人有一个正 确的态度，成为合格的社会公民。二、 对孩子的期望要实事求是。要使孩子健 康茁壮成长，成为有用之才，家长必须实事求是地要求孩子，家长所提出的要求应当符合孩子的实际能力，在经过他们做出

4、一定的努力之后能够达到，只有这样，家长的期望和要求才对孩子有积极的促进作用。这一点,独生子女家长必须切实注意。三、 要全面关心独生子女。既要加强孩子的营养又要加强孩子的身体锻炼。有些孩子虽然长得白胖，可身体素质较差，动不动就伤风感冒。 既要关心孩子的物质生活，又要关心孩子的精神生活。 有一些家长认为，自己的职责就是让孩子吃好，穿好，卯足孩 子物质生活的需要固然很重要，但是要紧紧做到这点，是不够的，只有在满足孩子的物质需要时，也不断满 足孩子的精神需求，孩子才会感到幸福，孩子的身心才能得到健康发展。 既关心孩子的智力开发、文化学习、又要 关心孩子的思想品德。有些独生子女家长直观学习成绩好坏，而不

5、管思想品德好 坏。误认为是学好数理化，走遍天下都不怕。其实，关心孩子的文化知识学习，督促孩子学好功课，这也是符合社会需要的。31. 父母爱子女，这是人的天性，也是人之常情。爱是一种内心体验，是一种积极二强烈的感 情，表现为一种倾向，一种态度，从而形成一种积极的推动力量。要使自己的爱对子女的成长发育有积极作用，必须对子女施以正确的爱。一、 要严格要求，不能一味迁就。孩子年幼时，不具备独立生存和生活的能力，日常生活不能自理，需要父母在 生活上给予精心的照料。父母通过自己的努力，满足孩子物质上和精神上的种种需要和要求，既是父母之爱的体现，也是父母应尽的责任和义务。二、 爱子女的动机和效果要统一。有的

6、父母，为了让孩子生活得舒服, 对孩子的穿戴、吃喝，照顾得无微不至。其实,对孩子的身体健康越是担心，越是娇生惯养，孩子的身体状况就会越糟。比如，怕 孩子生病，从不让孩子出门，进行户外活动，整天关在家里等等。不然孩子经受锻炼， 他 的抗病能力必然很差，弱不禁风。越是怕孩子营养不良，每天都给孩子塞营养品， 孩子 反而约会发生厌食，挑食等毛病。三、 要从子女的长远利益出发去施爱。为孩子谋幸 福，这是父母的责任，然而人们眼前的利益和幸福与长远的利益和幸福， 有时是统一 的，有时却又是不统一的。眼前的利益和幸福与长远的 利益和幸福，如果是统一的，这当然好；但是，在现实生活中，往往是眼前得 到了利益和幸福，

7、从长远看，得到的却是害处和痛苦；也往往是眼前看来是苛求孩子，可从长远看有益的。家庭教育学复习资料（二）一、 名词解释1. 家庭教育2. 重要他人3. 间接暗小二、 简答题1. 我国传统家庭教育的内容有哪些？2. 现代社会亲子之爱、家庭之爱的特征是什么？ 三、 论述题1. 家长的期望对子女的教育有什么影响？如何发挥期望的积极作用？2. 结合自身体会，谈谈家庭教育对个体身心发展的意义。家庭教育学复习资料（二）答案一、 名词解释1. 是人类的一种教育实践活动，主要表现为父母对子女的教育影响活动，也包括家庭成员间发生的各种互动。2. 是美国社会学家米尔斯在米德的自我发展理论的基础上提出的一个概念，指对

8、个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。3. 是暗示者凭借其他事物或行为中介，将某一种事物的意义间接提供给受暗示者,使人迅速而有意识地加以接受的一种暗示。二、 简答题1. 我国传统家庭教育的内容有哪些？以“孝悌 ” 为主的封建伦常教育； 以“勤、俭 ”为主的处世道德教育； 以儒家经典为主的文化知识教育； 胎教；童蒙教育；女教。2. 现代社会亲子之爱、家庭之爱的特征是什么？家庭结构变化，使得家庭情感更具有相互依赖性； 生活节奏加快，导致家庭成员间情感互动减少； 家庭情感交流由单向被动走向双向互动；三、 论述题1. 家长的期望对子女的教育有什么影响？如何发挥期望的积极作用？有关研究早已发现，一般情

9、况下，家长对子女的期望水平高，则子女受到的激励就大： 对自己成就的愿望也就强烈，结果会导致他们的学业成绩和思想道德水平普遍提高。而结果家长对子女没有什么期望，任其自由发展，那么子女也不会有什么上进的愿望。如果过低地估计子女，过早地给予子女的发展前途下结论，断定子女不会有什么出息， 那么就会使子女丧失自信心、自强心、上进心。家长的期望是一个影响教育的重要因素。一般儿童、青少年，只要有适当的生活环境和教育条件，都有可能发展到很高的水平。家长对待子女的态度，包括热爱、关心和期望的程度，反映着家长作为教育者对他们的评价。教育者对受教育者的评价是实事求是的，符合实际的，对他们的实际能力和可能发展到的水平

10、，做了足够的估计，就会激励受教育者，使他们的才智得到充分的发展。2. 结合自身体会，谈谈家庭教育对个体身心发展的意义。家庭教育虽然不像学校教育那样有组织、有领导、有计划，有步骤、有系统的进行， 但他终究是一种教育，具有一般教育所具有的属性和优势，对于人个体成长发展的作用，要比家庭环境的影响作用大得多。家庭环境对人的影响作用是自发性的，而家庭教育则同学校教育一样是主动的积极的影响作用，在人的身心发展中有着特殊的意义。孩子刚出生时，虽然柔弱柔嫩，不能说话，也听不懂父母的话，但是父母的抚摸 、 亲 吻、照顾、情感交流就能使新生儿产生强烈的反应，这个过程是孩子进入教廷生活， 开始漫长的接受教廷教育的开

11、始。婴幼儿时期是儿童身心发展十分迅速的时期。孩子接受教育和影响的能力，随着生理发展迅速发展。这时期的孩子还缺乏独立生存和独立生活的能力，在生活上对父母有几大的依赖性，他们的生活环境只能是家庭，父母是孩子的保姆，是首任教师，是生活的第一个知道者，是走向社会的最初的引路人。家庭教育学复习资料（三）一、 名词解释1. 家庭教育指导的形式2. 民主的儿童训练策略3. 学前儿童家长的人才观二、 简答题1. 常见的早期智力开发误区。2. 何为亲子关系，简述亲子间良性互动的表现特征。三、 论述题1. 试述影响学前儿童家长教育能力的因素。2. 试述实现家庭的终身教育目标。家庭教育学复习资料（三）答案一、 名词

12、解释1. 是指指导者有目的、有计划地直接指导家长影响家庭教育的做法。2. 是指在平等与互相尊重的基础上，父母尊重孩子的选择, 并加以适当的引导。3. 学前儿童家长的人才观是指学前儿童家长对子女成才的价值取向，包括人才的标准、人才的价值等。二、 简答题1. 常见的早期智力开发误区。（1） 过度教育。这是指家长对幼儿教育期望过高、限制过多、管教过严的一种倾向。（2） 超前定向。这是指家长超越幼儿年龄、先天素质、发展水平等条件和个性特点， 单凭个人的主观意愿，过载的为孩子设计未来发展方向。（3） 片面发展。这是指家长背离了全面和谐发展的教育理念，在早期智力开发中有极端化表现，这能导致幼儿片面发展的后果。（4） 心理误区：极端期待心理引发急功近利的教育行为庸俗功利心理引发“ 成 人中心”的教育方式盲目攀比心理引发“无个性化 ” 的教育。2. 亲子关系指的是父母与子女之间的相互关系。具有普遍性，天然型，相似性,多重性，亲和性等特征。亲子之间相互尊重、相互信任。对方之间有一种责任感。彼此亲和、真诚的欣赏对方。三、 论述题30