公开课高考文言文翻译教学设计

1、学习好资料欢迎下载高考文言文专题复习之翻译教学设计一、教学目标（一）知识与能力1、感知文言文句子翻译的考点、得分点和评分标准。2、了解文言文翻译应该遵循的原则和标准。3、掌握高考文言句子翻译的方法和翻译步骤。（二）过程与方法学生翻译并小组讨论总结，老师适当点拨，从而让学生从中找出规律性的方法技巧。（三）情感态度与价值观通过一些方法的指导，培养学生阅读和理解文言文的能力，体会文言文蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。二、教学重点1 .抓关键词句（关键词语、特殊句式），洞悉得分点。2 .借助积累（课内文言知识、成语、语法结构、语境等），巧解难词难句。以翻译为切入口，让学生在练习中

2、掌握方法技巧。三、教学难点在具体的语境中，多种翻译方法的综合使用。四、教学方法讨论法、讲授法、自主学习法、练习法五、课时安排一课时六、教学过程划、节教师活动学生活动设计意图一课堂导入文言文翻译是高考考查的重点，它是高考文言文考查中的一种综合性的考查方式。我省2012年高考将文言文语句翻译的分值由6分增加到10回顾2012年广东省高引起学考和往年图考中文3文翻生对文百文分，加大了对文百文考查的难度。但我发现许多同学解答这一类题型时往往不得要领，丢分现象比较严重。今天我们就,起来探讨一下文百文句子的翻译要求和方法技巧。译题的分值变化。翻译的重视。学生寻找关键词语并琢磨具含义。关键词语：理解、翻译。

3、«2013年广东省语文考试1、理解：准确把握字让学生大纲对此考点的要求是：理旬在义段中的正确的意义。明确高考要考解并翻译文中的句子。包括理解常见义言实词在求，复习启点考点中的关键词语是什文中的含义；理解常见义言的放失，以解么？你是怎样理解的？虚词在文中的意义和用法；提图复习效读理解与现代汉语/、同的句益。式和用法。2、翻译：将所提供的义言句子译为规范的现代汉语。三1、读一读：2012年J东高考语文卷翻译题及评分标准（投修展小）。学习好资料欢迎下载感知把握将卜列句子翻译为现代汉语。（10分）（1）岁歉备赈，乐岁再捐，略如社仓法而去其弊。（4分）年成不好的话就把准备好的粮食用于救济，丰年

4、再捐献，大体上如同社仓法，却又避免了社仓法的弊端。赈：救济。（1分）乐岁：丰年。（1分）略：大体上。（1分）全句大思翻译止确。（1分）（2）创辑安徽通志，旌表忠孝节烈以励风俗。（3分）（陶潮）最先编修了安徽通志，表彰忠孝力烈来激励民风（改良风俗）。旌表：表彰。（1分）以：表示目的，可翻译为“来（1分）全句大思翻译止确（要补充被省略主语）。（1分）（3）晚年将推淮北之法于1、学生默读2012年广东高考语文卷翻译题及评分标准。感知高考翻译题评分标准。把握高考所选句子特点，增强一种意识：得分点意识。学习好资料欢迎下载学习好资料欢迎下载淮南，已病风痹，未竟其施。（3分）（陶演f）晚年准备把淮北的方法推

5、广到淮南，但已经患上了风痹病，来不及完成这项工作。病：患病。（1分）竟：完成。（1分）全句大意翻译正确。（1分）（陶演f）晚年的时候打算在淮南推行淮北的政策，后来生病且中风麻痹，没有能实施这2、学生讨论明确关键得分点：（1）句子大意：译出句子大意，确保通顺完整。（2）重要实词：通假字、古今异义词、词类活用、多政策。此句中“于淮南”句为倒装义词句，翻译时需要调整到正常语序。2、议一议：文言文翻译试题中往往会在哪些地方设置关键得分点？（3）重要虚词：考试说明规定的18个文言虚词。（4）词类活用：用现代汉语语法知识确定活用词的词性和用法。（5）特殊句式：省略句、被动句、判断句、宾语前置学习好资料欢迎

6、下载学生回顾以往的知识回答。1、两个原则：直译为主，意译为辅。文百文翻译应该遵循的原则和标准是什么？直译，指译文要与原文方保持对应关系，重要的词语法要相应的落实，要尽力保持让学生指原文遣词造句的特点和相明确文百文导近的表达方式，力求语百风翻译应该遵四（一）格也和原文一致。循的两个原原意译，指着眼于表达原则直译为则句的思思，在忠于原息的前主，意译为补充：1、直译匕意译的关提卜，灵活翻译原文的词辅”和三字标语，灵活处理原文的句子结标准信、系是，只后在直译表达不，原准文意旨的情况下，才在相关部构。达、雅”。分辅之以意译。如句子中用了2、三字标准：”信、达、比喻、借代、互文、用典等修雅辞手法时就要意译

7、。“信”就是译文要准确表达原文的意思，/、企曲、不遗漏、不增译。“达就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。“雅”就是译文语句规范、得体、生动、优美。知道了翻译的基本原则和方标准，那么我们在翻译的时候学生先自主口头快速法如何才方旨够做到“信达雅”呢或翻译和思考，然后以四人为指们通过卜向这些练习题（印发一小组进行交流讨论归纳导给学生）来边做边寻找翻译的每组的翻译方法，选代表对（二）方法技巧：讨论出来的规律总结进行1、让学方请口头快速翻译以下句发言：生自己动脑法子，归纳每组粗体字或句子的动口，寻找与翻译方法。A组：留（保留法）：保留规律方法学习好资料欢迎下载技A组：古今相同的词和专有

8、名词。（五种方巧1、庆历四年春，滕子京谪守巴如朝代、年号、国号、人名、法：留、换、陵郡。地名、官职等专有名词和古删、补、调），2、楚左尹项伯者，项羽季父今通用词语，保留/、动。养成自主学也，素善留侯张良。习、质疑探3、古人之观于天地、山川、草B组：删（删除法）：删除究、合作交木、虫鱼、鸟兽，往往有得那些仅有语法作用而尢实流的良好学规律总结：际意义的词：无实在意义习习惯。的虚词，如表敬副词、发语2、精心B组：词等；偏义复词中陪衬的设计翻译1、夫夷以近，则游者众字。题，并把有2、句读之不知，惑之不解。规律的字句3、我有亲父兄，性行暴如雷C组：换（替换法）：用现加粗，降低规律总结：代汉语相应的词句去

9、替换难度，便于原文的词句：单音邛词换学生体验成C组：1、衡视事三年，上书乞骸骨。成双音一节词（结合语境，选择正确义项）；词类活用功，激发学生对文百文2、率妻子邑人来此绝境。词换成活用后的词；古今的热情。3、愿伯具言臣之不敢倍德也。异义译出古今区别；通假3、锻炼规律总结：字换成本字。学生的概括能力和表达D组：D组：调（调序法）：能力。学习好资料欢迎下载1、古之人不余欺也。2、求人可使报秦者，未得。3、况吾与子渔樵于江渚之上规律总结：E组：1、欲呼张良与俱去2、若舍郑以为东道主。2、今以钟磬置水中。规律总结：把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来。E组：补（增补法）：按现代汉语习惯补出文言句中省

10、略成分。学生讨论时，教师巡视、交流、指导。方刚才我们共同探讨了翻译学生总结归纳，教师引法的一些技巧和方法，但在实际导。指运用中不仅仅只是这五种方四个步骤：审、译、连、导法，还启很多需要同学们在练誉（三）习中多思考多总结。而且在解第T：审：审读要译小题过程中，这些方法也不是孤句子前后的句子，把握句子让学生结立的，常常是几种方法结合在T综合运用的，我们要根据大意，申文百现象。明确考场翻译的四个步与弟一步：许：乂3乂常步实际需要灵活运用，以达到文用的五种翻译法：留、换、骤：审、译、学习好资料欢迎下载骤言文翻译的“信达雅：删、补、调连、誉。按另外，有了方法还不够，第三步：连：按照现代步骤解题，我们还要

11、按照f的步骤来操汉语的语法习惯将对译出有条理/、慌作才行。请总结刚才练习时你的词义连缀成句。舌L不易漏们翻译的步骤有哪些？第四步：誉：检查语法得分点。教师补充：誉写要做到“三现象是否落实，意思语气是清，三/、，：否顺畅。检查修改好后，将“三清”就是卷面清洁手迹译文誉抄到答卷上。清楚，笔回清晰；“二不”就是/、写潦草字不写繁体字和不规范的简化字，不写错别字。我们学习了翻译的方法技学生翻译，请两个学生巧，又了解了翻译的步骤。下在黑板上演示：面就让我们运用所学知识来一学生1:今天授予你，展身手吧。请翻译卜而文段中/、可以错失。五真划线的句子（印发给学生）：学生2:而今上天把（居题【2010年广东卷】

12、庸关）授予我们，不可以丁丑，俞琪在居庸关剽掠，（冉）丢失。练师生分析明确：”今天'学以致店氏切止/卜口o1.店花!天山路险峻，北平之襟喉，百人“授予”是古今异义，单音节用，让学生守之，万夫莫窥。今俞琪得之，词替换为双音邛词；“以”）走在真题演练学习好资料欢迎下载利为彼肩，势在必取。譬之人介词，省略了宾语，要补出省中再次琢磨家后户，岂容弃与寇盗？今乘略成分。所以学生2的翻译方法技巧，其初至，又兼剽掠，民心未服，止确。体验成功。取之甚易；若纵之/、取，彼增山丁,分，工门出小同巧经受廿杀无口讦兵守之，后难取也。”乃命徐安分标准：参考答案：现在上天把仕时N,女攻拔具城，苗琪士怀来，依宋忠。捷至，上曰：“使1（居庸关/这个地方）送给贼知固结人心，谨守是关，虽我，/、可以错失机会啊。欲取之，岂能即破？今天以授评分标准：“今天”古今予，不可失也。”乃令吴玉守之。异义1分，”以；介词1分，翻译卜面的句子：今天以译出大意（补出省略成分）授予，/、口失也。（3分）1分；总结：今天只是突破高考总文言文翻译的第一课时，今后总结本结同学们要在习题的反复操练中堂课的知识六与把J意识二原则三标准四步骤学生在笔记本上回顾总要点，加深作五方法”落到实处，才方旨使之成结”一意识二原则三标准四印象。业为高考场上行之有效的得分手步骤五方法”的内容。课后练段。记卜作业