初一语文基本知识盘点初中语文基础知识模块及题型

1、基础知识【知识梳理】初中基础知识包括字音、字形、成语、标点、病句、修辞。掌握这些基本知识能够为初中 的语文学习打下坚实的基础。【教学重难点】1、多音字、多义字、形近字的区分2、成语的分类3、标点符号的运用4、病句类型及修改5、常见修辞方法及表达效果【特色讲解】字音 多音字辨析方法： 一、据意定音法分辨多音多义字读音的最好办法，是从音义对应关系入手据意定音。多音多义字的各种读音，分别代表不同的意义， 在具体的词汇里只能使用一种意义。如果我们弄清楚了什么读音一定与什么意义对应的规律，知道了所使用的具体的意义，也就不难确定相对应的读音了。 如“禅”有shS和ch S两种读音，但凡与“帝王”有关的词汇

2、就读sh cn,而凡与“佛教”有关的词汇就读 chen,根据这种音义关系，我们就不会读错禅让、禅师、禅宗等词语。再 如“攒”，表示积累的意义时读 zen,如积攒；表示聚集的意义时读cus,如攒射。“泊”、“鲜”、“槛”、“参”等这样的多音字都可以用这种方法来复习记忆。二、据性定音法性，指词性。有的多音字一身兼有多个词性，其词性与其读音也是一一对应的关系，词性不同，读音便不同，即“音随词转”。对于这种多音字，我们可以借助它的词性来确定它的读音，如“劲”字，当它是名词时，读 j in,当它是形容词时读j ing ,所以，“干劲”应 念j in,“劲拔”应念j ing。"盛"字作

3、形容词时读 sh eng ,如丰盛、茂盛；作动词时读 ch e ng,如盛饭。“还”用作动词时读 hu cn,如还书，归还；用作副词时读h d ,如还有、还剩等等。掌握“长”、“处”、“屏”、“好”等这样的多音字可用此法。三、据域定音法多音字中的多音同义字虽然不多（审音表只收 35个），但造成误读的比率却挺高， 由于搞不清文白两读的分别而误读的现象经常见到。分辨多音同义字的办法， 可从音、域对应关系入手据域定音。这里所谓的“域”，就是“适用领域”。如“薄”字，口语读音为 bco,一般单用；比如：这种纸非常薄。书面语读音为bo , 一般出现在复音词及成语中，例如：薄弱、淡薄、日薄西山、薄海同欢。

4、“血”字，口语读音为 xi e , 一般单用；书面读音为xu6, 一般用在复音词及成语中。例如：“血（xu6）债要用血（xi W）来偿"。如“单”，一般用 法读作den,如“单元”“单杠”等；用作姓氏、地名时，读作shen,如“单县”（在山东省）、 “姓单”；用作称古代匈奴族的首领时，读作chen,如“单于” “月黑雁飞高，单于夜遁逃”。又如“仇”，一般用法读作ch，如“仇视” “疾恶如仇”等；用作姓氏时读 qi uo掌握了每种读音在适用领域上的分别，多音同义字的误读问题也就迎刃而解了。四、记少余多法有些字的几种读音所对应的义项多寡不一，某读音的用处较窄，所对应的意义较少； 另外的读

5、音用处较宽，所对应的意义较多，又难以概括为几类。这类多音字很复杂，我们只 要抓住关键，记住它极少数、特殊的音义就可以了。如“载”有两个读音，我们只要记住作“年”和“记载”解时念 zd ,如一年半载、登载；其余的情况全都读zd ,如怨声载道、载歌载舞、装载。再如“埋”也有两个读音，但它只在“埋怨”这个词中念mcn,在其他任何一词中都念 md。用这种方法可掌握如下多音字：巷、冠、胖、靡、柏等。学生在归纳整 理时可采用如下格式：巷（1） h eng :巷道（2） xi eng :其他所有词语五、一线穿珠法如果把多音多义字分别连缀成既能概括它们不同的读音，同时又比较有意义的精短语句或语段，采用“一线穿

6、珠”的方式来学习、识记，那么就能起到事半功倍的效果。“零乱散珠一线穿”，古人就常作此法，清代一位塾师曾用这样一句话来帮助学生正音：孙行 x ing 者修彳i行x in g、觅道行hSg,路过太行hSg山hSg,行hg行h m g （勇健的样子）如也。 现在我们将“丧”的两个读音编成一句话：穿着丧smg服的他，为丧s mg葬费发愁，垂头丧s eng气，神情沮丧scngo再比如：解ji W放军战士小解xi 6押解ji 6俘虏。当然如果某个 多音字的读音较多，那么也可以编成一个情节，一个故事。六、自编口诀法学生可以用编写口诀的方法来帮助自己记忆多音字，这里以“着”、“和”为例做简易的示范：1. 着z

7、h S 火着zhu o陆 莫着zh ao慌 想着zhe 着zh 8 数 别着 zh do忙。2. 打牌和hti 了，下棋和he 了。稀泥和hu6 了，面粉和hu6 了。我和h 6他共和h 6 了一 首诗练习：b 1 ng ()屏ping ()f sha ()忒xi a () she ng () 盛一ch 6 ng () be n ()奔'ben()d&o ()旭dao () f x i ng () 兴x i ng () hf a i() 还huan ()/ ji a ng ()ji a ng ()f 口()6 () hui ()ai()she ng ()can ()答案:b i

8、 ng ( 屏息)dao (翻侄) )u （ 仿佛）ping （ 屏风 ）sha（大厦）（,1兴xi a （ 厦门）P sh e ng （茂盛） 盛ch e ng （盛饭）"ben （奔跑）J4 L ben （ 投奔）d a o （ 倒车 ）x i ng （ 兴住）i会x i ng （ rfe ）h ai（ 还口 ） 参huan （小书）jia ng （将来）jia ng （将领）f6（佛教）hui （ 会议）kua i （ 会计 ）sh e n （ 人参）can （参力口 ）字形字形辨析的方法（1）注意字形。一是要注意形体相近的偏旁部首。例如：7L上未一一耒PB幺一一2户一一尸可以

9、采取记少不记多的方法。如偏旁的字常用的只有“建、延、廷”三个，只要 记住三个基本字，其余的多数字自然就是从“L” 了。二是要记清字的笔画。例如：戊戌戍戎戒（2）注意字首。一是利用字音分析形声字的声旁。有些形声字，声旁近似，但读音不同，我们可以利用这一点来区别声旁近似的字。例如：匿ji 4假、葭、暇、遐、瑕段du m锻、限搬、缎二是读准字音。有些字是由于读错了字音而随着就把字写成了别字。例如：同仇敌性kd （不读气） 如火如荼tu （不读茶）病入膏肓hu mg （不读盲）狙j u （不读阻）击敌人 入场券qucn （不读卷）赤裸裸lu O （不读果）（3）注意字义。不少错别字是由于对一些词语，

10、尤其是成语中的字义理解有误而产生的，了解这些字义, 对纠正错别字很有帮助。例如:原形毕露毕，者B,皆。不是“必”。川流不息 川，河流。不是“穿”。轻歌曼舞曼，柔美。不是“慢”。（4） 了解一些常见部首的含义页：和头部有关。如：颠、颊、题。贝：和钱财有关。如：贫、贾、货、贷。王：和玉有关。如：斑、瑕、瑜。月：和身体器官有关。如：腿、膂、膺。 八、（火）：和火有关。如：煦、烹、熬。（5）缘词解字一一通过分析词语本身的意义和结构来判断。利用词语的整体意义：例：事必恭亲（躬） 桀鹫不训（驯）闲情逸志（致） 山青水秀（清）清山绿水（青）利用词语的结构特点：神出鬼没 不伦不类 朝歌暮舞利用生活常识、自然之

11、理、社会规律：声名鹊起 欢呼雀跃 委屈求全（曲） 一口同声（异）鸠占雀巢（鹊）不径而走（胫） 内心烦燥（躁）针贬时弊（硬）坐上客（座） 贪脏枉法（赃）追溯词源：默守成规（墨，墨子）巧言如黄（簧，一种乐器）世外桃园（源，陶渊明）近体互析，分清笔画病入膏盲（肓）脍灸人口（炙）风毛鳞角（凤、麟）（6）探求来源探究词语的来源，有助于我们牢牢地记住字形。“提纲”来自“提纲挈领”。“提纲挈领”的意思是“提住网的总绳，提住衣服的领子，比喻把问题扼要地提出来”。“纲”是“提网的总绳”，比喻事物最主要的或总领的部分（多指文件或言论） 。“提纲”的意思是写作、发言、讨论等“内容的要点”。明白了这点，就不会将“提纲

12、”误作“题纲”。练习：通（迅讯）（记纪）念 （尊遵）守 （梢稍）微 （坐座）位 （捐损）赠 （历 厉）来 （恼 脑）怒（踪综）合急（躁燥）（题 提）纲魁（悟梧） （徒陡）弟 （讥饥）讽（竞竟）赛 安（详祥）答案：通（迅讯） （记组念（尊遵）守（梢近微（坐座）位（撞损）赠（见 厉）来（也脑）怒（踪组合 急（踝燥） （题JH）纲 魁（悟及） （#陡） 弟 （讥饥）讽 （也竟）赛 安（更祥）成语一、关于成语的来源1、寓言成语：如杞人忧天，愚公移山，（主要出现在我国古代文献，如庄子井底之蛙，列子愚公移山，韩非子滥竽充数、自相矛盾、守株待兔等等）亡羊补牢拔苗助长买楼还珠刻舟求剑 叶公好龙掩耳盗铃画蛇添足

13、画龙点 睛2、神话传说中的成语：夸父追日 女蜗补天精卫填海海市蜃楼天衣无缝牛郎织女3、历史故事成语，汉语成语中，来源于历史事件，名人传闻佚事，著名战争概括而来 的成语的。草木皆兵 渴完璧归赵闻鸡起舞完璧归赵 四面楚歌围魏救赵纸上谈兵破釜沉舟指鹿为马三顾茅庐 铁杵成针 望梅止负荆请罪 精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光背水一战4、名言警句成语：自强不息天行健君子一自强不息鞠躬尽瘁，死而后已 切磋琢磨;5、来源于宗教的成语：（佛）立地成佛借花献佛 石成金灵丹妙药脱胎换骨长生不老；降龙伏虎 当头棒喝鸡犬升天点6、来源于民谚俗语的：投鼠忌器唇亡齿寒城门失火，秧及鱼池怒发冲冠7、部分容易写错的成语换

14、然一新（焕） 汗流夹背（狭） 免为其难（勉） 迫不急待（及） 至理名言（明惹事生非（是） 挤挤一堂（济） 弱不经风（禁） 山青水秀（清） ）星罗其布（棋）再接再励（厉） 鬼计多端（诡） 舍生取义（身） 随声附合（和） 名符其实（副）不记其数（计） 轻歌慢（曼）舞 奋不顾生（身） 永往直前（勇）如火如茶（荼）走头无路（投）来势凶凶（汹）名落深山（孙）仗义直言（执）半徒而废（途）练习：给下列成语分类杞人忧天愚公移山愚公移山拔苗助长女蜗补天精卫填海海市蜃楼草木皆兵完璧归赵纸上谈兵破釜沉舟负荆请罪精忠报国手不释卷关于神话的成语：关于寓言的成语关于历史的成语答案：给下列成语分类杞人忧天愚公移山愚公移山拔

15、苗助长女蜗补天精卫填海海市蜃楼草木皆兵完璧归赵纸上谈兵破釜沉舟 关于神话的成语：女娟补天精卫填海关于寓言的成语：杞人忧天愚公移山关于历史的成语：草木皆兵完璧归赵手不释卷负荆请罪精忠报国手不释卷海市蜃楼愚公移山拔苗助长纸上谈兵破釜沉舟负荆请罪精忠报国标点常见标点符号的用法与区别一、问号1、选择问一般只在句末用一个问号，分句中用逗号。例：是你去，还是我去？2、连续问要在每一个分句的后面都用问号。例：（1）、谁在这里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位眼尖的女老师?（2）、就在这里睡觉？怎么行呢？下山到竹林里睡是不可能的。3、有疑问词，没有疑问语气的句末不用问号。例：为什么叫父子岩，就难懂了。这个想法已

16、经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢。4、疑问句主谓语倒置，问号放在句末。例：应该付您多少钱，先生？二、分号与逗号1、并列分句的停顿，若分句较单一、简短，中间用逗号，反之用分号。例：(1)我生平受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。(2)我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山， 这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。(3)这是一家瑶民住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方躲起来。三、逗号与顿号1、并列短语间用逗号，并列词语间用顿号例：(1)树木姿态各异。如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。(2)囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流

17、传了千百年，家喻户晓。2、表约数的相邻整数之间不用顿号。例：(1)我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。(2)从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。3、若所举的不是同一类，不能用顿号，只能用逗号。例：(1)我握过各种各样的手一一老手、嫩手，黑手、白手，粗手、细手，但都未留下很深 的印象。四、引号和引文末了的点号的搭配1、若是完整的照录别人的话，末了的标点放在引号之内例：刘勰说得好：“句有可削，足见其疏，字不得减，乃知其密。”2、如果得部分引用或虽全部引用，但只把引文作为自己话的一部分，则原文后面的点号删去，另在引号外应停顿的地方加上适当的

18、点号。例：(1) “后之视今，亦犹今之视昔"，你们不久也要走这条路呢！(2)惟亭内一副楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。(3)说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。(4)这又是一个“盒子里还有盒子吗” 一类的问题。五、“说”字后面标点的变化主要原则是：“说”在语言前，用冒号；“说”在语言中，用逗号；“说”在语言后，用句号。 例：(1)孔乙己说：“不多不多！多乎哉？不多也。”(2) “不多不多！”孔乙己说，“多乎哉？不多也。”(3) “不多不多！多乎哉？不多也。”孔乙己说。注意：要是一个人所说的语言。六、省略号A、表文中省略的部分

19、； B、表话语的断断续续；C表话未说完。省略号与“等”不能同时使用。例：(1)周团长留下这点儿炒面，他就爬进了水塘(2) 一声又一声 卡住了 停止了 直至最后呼吸声也停止了。练习：1、加标点，使句子表达不同的意思。(1)我赞成他也赞成你怎么样(2)我赞成他也赞成你怎么样2、综合加标点。当他的儿子把纸和笔捧到他跟前时他用力支撑着写下了 示王师北定中原家祭无忘告乃翁写完之后他慢慢闭上眼睛与世长辞儿 这首诗死去元知万事空但悲不见九州同了3、给下面文字选择标点符号的正确填法。为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够位雷达兵在生产队当过副队长 )是肥施得不足 他找到了答案还是土壤根本不瓜秧开了花要授答案：1

20、、加标点，使句子表达不同的意思。(1)我赞成，他也赞成，你怎么样？(2)我赞成他，也赞成你，怎么样？2、综合加标点。当他的儿子把纸和笔捧到他跟前时，他用力支撑着，写下了示儿这首诗:死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。写完之后，他慢慢闭上眼睛，与世长辞了。3、给下面文字选择标点符号的正确填法。为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够是肥施得不足还是土壤根本不行一位雷达兵在生产队当过副队长A ? ? ?,! B他找到了答案 瓜秧开了花要授粉 (CCD )?o病句常见的病句有以下几种类型：1、搭配不当，词语用在句子里总要作为一定的成分之间的配合关系。各个成分之间搭配不 当的，主

21、要有以下几种情况：(1)主谓搭配不当的，如：老师布置我做的作业，已经在星期五实行了。改：老师布置我做的作业，已经在星期五完成了。这学期，李明的学习成绩大大的增加了。改：这学期，李明的学习成绩大大提高了。大家都注意学校的卫生，全校同学的健康和疾病就有保障。改：大家都注意学校的卫生，全校同学的健康就有保障。我们的力量无比强壮。改：我们的力量无比强大。(2)动宾搭配不当。如：我们要继承和发扬老一辈的革命事业。改：我们要继承老一辈的革命事业。我一定要发挥优点，改进缺点。改：我一定要发扬优点，改正缺点。党的十六大以来，我国广大农村人民的生活水平不断改善。改：党的十六大以来，我国广大农村人民的生活水平不断

22、提高。(3)附加成分与中心词搭配不当。如：春天的长安是美丽的季节。改：长安的春天是美丽的季节校园里充满着复杂的声音。改：校园里充满着嘈杂的声音。2、词序颠倒。句子中的词语的位置排的不对，结果产生了语法上的错误，引起意义上的混 乱。如：两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！改：新旧两个社会，真是鲜明的对比啊！在学习雷锋活动中同学们普遍觉悟提高了。改：在学习雷锋的活动中，同学们的觉悟普遍提高了。我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点。改：我们必须随时发现并认真克服工作中的缺点。3、重复累赘。一个句子，如果用了很多重复的词语或形容堆砌，也会使句子成为病句。如: 这是一朵很美丽、很漂亮、很好看的花。改：这是

23、一朵很美丽的花。我不禁忍不住笑出声来。改：我不禁笑出声来。 (或：我忍不住笑出声来。)4、前后矛盾。一句话的意思前后应该符合事理，不能前后矛盾。如：我和李明同学一前一后肩并肩地走出学校。改：我和李明同学一前一后地走出学校。(或：我和李明同学肩并肩地走出学校。)这篇发言稿我完全同意，但是，有的地方还需要修改。改：这篇发言稿我基本上同意，但是有的地方还需要修改一下。5、前后脱节。就是一句话的意思还没有说完，就又另起炉灶，说别的事去了。所以，造成句子的前言不搭后语。前后意思脱节。如：这本书有声有色。改：这本书写得有声有色。我的家乡是锦州市人。改：我的家乡是锦州市。(或：我是锦州市人。)6、成分残缺。

24、一个句子如果缺少必要的成份，就不是完整的句子。这种病句常见的有：缺 主语、缺谓语、缺宾语。如：(1)主语残缺。为了夺取泸定桥，纷纷报名参加突击队。改：为了夺取泸定桥，战士们纷纷报名参加突击队。全校加倍努力，争当“三好学生”。改：全校同学加倍努力，争当“三好学生”。(2)谓语残缺。秋天，公园里五颜六色的菊花。改：秋天，公园里五颜六色的菊花开得十分鲜艳。(3)宾语残缺。我们从小就要培养艰苦朴素。改：我们从小就要培养艰苦朴素的作风。我们转走了。改：我们转走了一个学生。7、结构混乱：把两个句子混在一起，结果使句子不通顺。如：今天我们是生活在新时代的人是多么幸福。改：我们是生活在新时代的人。(或：今天我

25、们是多么幸福。)我一定要做好一个受群众欢迎的辅导员工作。改：我一定要做一个受群众欢迎的辅导员。练习：1 .解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。2 .骄傲自满是学习上的阻碍。3 .这些是唐朝新出土的文物。4 .看了这部电视剧，使我们都留下了深刻的印象。5 .公园新设了由两个英国援建的游乐项目。6 .我估计他这道题一定做错了。7 .他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。8 .听了这段报告，使我们懂得了许多道理。答案：1.解放军叔叔击落了五架敌机。 2.骄傲自满是学习的阻碍。 3.这些是唐朝的文物。4.这部电 视剧，给我留下了深刻的印象。5.公园新设了两个游乐项目。 6.我估计他这

26、道题做错了。 7. 他跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。 8.这段报告，使我们懂得了许多道理修辞常见的修辞方法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。学习修辞常 识的目的是为语言实践服务。 首先能在语言中辨识各修辞方法 ，继而理解其适用效果；同时要 会用这些修辞方法，提高运用语言的能力。修辞方法又称修辞格。1、比喻比喻就是打比方，就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方 法。运用比喻这一方法，可以胡描绘一事物时，使语言形象、生动、寓有感染力。一般情况 下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做本体；作比方的事物，叫做喻体；联系本体和喻 体的词语，叫做

27、比喻词。比喻一般分为三种：明喻、暗喻、借喻。(1)明喻是本体、喻体、比喻词都出现。如：共产党像太阳。(2)暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是、变成、成了、构成”等。如：弟弟 成了泥了。(3)借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。如：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的“银条儿”。2、拟人拟人就是把物当做人来写，赋予闪的思想感情，和人一样会说话、有感情，运用拟人这种修辞方法，可以使文章生动、有趣、使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。拟人有两种类型： 一是把事物直接当做人来描写。 如：古老的威尼斯又沉沉地入睡了； 二是人直接同事物说话。 如：延安，你的精神灿烂辉煌！如果

28、一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的 未来展翅飞翔？3、夸张夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出，给人以深刻的印象。 夸张不是浮夸，要以客观实际为基础，要反映事物的本质特征，并且夸张只用来表现形象，抒发感情。夸张可分为三类，即扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。(1)扩大夸张，如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(2)缩小夸张，如：他呀，心眼小得只有针眼儿大。(3)超前夸张，即在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式，如：看见这样鲜绿 的苗，就嗅出白馒头的香味来了。4、排比排比是把三个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的语句排列在一起，起到增强语气、充分抒情、集中

29、说理的作用，读排比句能给人以鲜明的印象。恰当地运用排比，可以增添语言的节奏感、旋律美、有力渲染艺术形象，充分抒发思想感情，可以使句子节奏鲜明，气势 磅礴，使情感的表达有痛快淋漓之感。5、反问反问也叫反诘、诘问，是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。用这种修辞方法可以加强证据，增强表达的效果。6、设问设问也叫设疑、提问。是为了突出强调、启发引导或反悔感情而有意提问的一种修辞方法。 设问的作用是提醒注意，引起思考，突出某些内容，使文章富有变化。设问自问自答，也可 以只问不答，引导读者深入探讨，实际上在文中已做了回答。7、对比对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种修辞格。

30、准确运用对比， 能鲜明地显示出事物间的差别或者能突出说明某一方面，从而增强说服力。(1)两体对比，如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（2） 一体两面对比：的确，伯父就是这样的一个人，他为自已想得少，为别人想得多。8、对偶对偶是用字数相等、结构相似的两个句子或短语来表达意义相近、相关或相反的一种修辞方法。对偶能鲜明地提示事物内在联系，反映事物对立统一的辩证关系；形式整齐，结构匀称,看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆、便于传诵。9、引用说话或写文章时，引用别人的话，或引用大家熟悉的成语、 典故等都叫引用。引用包括两种： 一是直接引用，如：鲁迅先生有两句话：“横眉冷对千夫指

31、，俯首甘为孺子牛。”这是他自己写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。二是间接引用，如：山间绿树红花，江 上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。10、双关双关是在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义的一种修辞方法。双关的运用可以使表达委婉含蓄、幽默风趣而耐人寻味。例如：“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是走路不小心？”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”在这段对话中，鲁迅先生用“碰壁”这个词语，指出了当时社会的黑暗及与黑暗斗争的艰难，语言生动而发人深省。练习：判断下面的句子运用了什么修辞手法。1、早晨，金色的太阳笑开了脸。（

32、）2、有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。（ ）3、人民空军的飞机排成“人”字形，像银燕一样飞过天空。（）4、他种的甜瓜，几里外就闻到瓜香了。（）5、你们是那么平凡，那么朴实，那么纯真，而且那么谦虚。（）6、成群的蜂蝶在花间飞舞，百灵鸟在锦缎般的果林上空欢乐地歌唱。（）答案：判断下面的句子运用了什么修辞手法。1、早晨，金色的太阳笑开了脸。（ 拟人）2、有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。（ 排比 ）3、人民空军的飞机排成“人”字形，像银燕一样飞过天空。（ 比喻 ）4、他种的甜瓜，几里外就闻到瓜香了。（ 夸张 ）

33、5、你们是那么平凡，那么朴实，那么纯真，而且那么谦虚。（ 排比 ）6、成群的蜂蝶在花间飞舞，百灵鸟在锦缎般的果林上空欢乐地歌唱。（ 拟人）【当堂练习】1 .看拼音写词语。pi an p i biao zh 1 sh n q ing d 1 y u p d hu 6 miao sh i()()()()()()j ing zh an li ao li ang ch u chu ang l ing l i sh an shu o ch e d i()()()()()()2 .选字组词。(呐纳)喊火柴(梗便)气(魂魄)(魅魁)力(噫缭)亮 (溶熔)炼3 .选词填空。描写描绘(1)这件艺术铜鼎深入细致地

34、 ()了当时的风俗人情、桥梁建筑。(2)这部文学作品的第三章极细腻地()了江南的风土人情。体会体味(3)我亲身()至IJ, 一个国家、一座城市，能够举办一次奥运会，是一件了不起的事情。(4)从父亲讲的故事中，我()到了一份责任。4 .根据前面的提示，把下列带“意”的词语补充完整。“小心注意”叫 意“任凭自己”叫 意；“沾沾自喜”叫 意；“任意妄为”叫 意；“心情爽快”叫 意；“心术不正”叫 意。5 . 修改病句。(1) 杜甫是我国唐朝时期的伟大诗人。(2) 不 管你 信 不 信，事 实 才 是 事 实鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师学艺。答案及解析：1 .偏僻标志申请抵御徘徊藐视精湛

35、噫亮橱窗伶俐闪烁彻底解析：此题考查同学们对于生字词掌握的情况。要注意“僻”字不要写成“僻”，“烁”不要写成“砾”，要注意“藐”字不要写成“渺” ，“湛”字不要写作“勘”， “嚓”不要写成“缭”，“橱”不要写作“厨”。2 .呐梗魄熔解析：这道题要求辨析形近字，“呐”和“纳”，“梗”和“便”，“魂”和“魄”，“溶” 和“熔”，也都只是在部首上有一点差异，但字义与用法完全不同，需要仔细辨别。3 .(1) 描绘(2)描写体味(4)体会解析：这是考查根据语言环境辨析近义词的能力。完成这样的题首先要知道这几个词语在意思、用法上的区别，然后根据整体语境来选择合适的词语。3. 留意 随意得意 肆意惬意 歹意解

36、析：这是考察辨析词语意思的能力，只是形式与以往有所不同一一给出解释，要求填入词语。完成这样的题目，首先要弄懂相关词语的意思，再根据自己的积累填 写合适的词语。5.(1) 杜甫是我国唐朝的伟大诗人。(2)不管你信不信，事实就是事实。(3)鲁班带着凿子、锯子、斧子等木工用具去拜师学艺。解析：修改病句是培养同学们的语感，增强语言规范性和合理性的练习。我们不仅要能辨析一句话是否存在语病，而且能够把有语病的地方修改正确。做这样的练习一般要分三步：一是细读句子，明确病因；二是根据病因动笔修改， 或“增”，或“删”，或“调”，或“换” 三是再读，检查修改是否正确。B1、根据拼音在下面语段的横线上写出相应的词

37、语，并在括号里写出与前面相近的成语。在几千年历史长河中，中华民族虽历经c ang sang,饱受mio n an ，但每一次都能以我们民族特有的百折不挠的精神和坚忍不拔的毅力，化险为夷，（）。我们坚信，有各族人民并肩xi e shcu,同舟共济，（）,就一定能战胜困难。2、下列词语中书写完全正确的一项是（B.机械搬门弄斧安然无恙D.狡黠乐此不彼滥然长逝A.辉煌迫不急待嫣然一笑C.炫耀劫后余生面面相觑3、解放军战士、武警官兵、医务人员在抗震救灾中的表现令人感动，你想用那些成语或四 字词语来称赞他们，至少写四个：4、把下面各句使用的修辞手法写在每句后面的括号里。 劳动连棵花都养不活，这难道不是真理

38、吗？（）蜀道之难难于上青天。（）每棵树都在望着我笑。（） 儿们唱着歌，有的婉转动听，有的呢喃细语，有的高亢豪放 ,（） 答案：1、沧桑、磨难、转危为安、携手、众志成城2、C3、可歌可泣、英勇无畏、舍己为人、震撼人心、无私奉献4、反问、夸张、拟人、排比C1、下列各组词语，完全没有错的是（）A.盛气凌人 异口同声 随遇而安 如饥似喝,B.调兵遣将 赞叹不已 完壁归赵 川流不息C.万古长青 兴国安邦张冠李戴坐井观天2、下面人物与故事不搭配的一项是（）A、刘备-白帝城托孤R林黛玉-荷锄葬花C、林冲-误入白虎堂D李逵-七擒孟获3、“穷”在“穷凶极恶” 一词中的正确解释是（）A极端B、尽、完C环境恶劣D缺

39、乏财物4、成语A反映品质优秀的： 日来自寓言故事的： G出自历史故事的： 5、下面语段中出现四处语病，请你在原文上改正过来。生活没有高低贵贱之分。尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道“我很重要”。对父母，我们是他们安享晚年的保障；对朋友，我们是他们倾诉衷肠。任何时候都不要看轻自己，要敢于说“我很重要”，这样你的人生才会走进新的一页。让我们昂起头，对着我们这颗无数的美丽星球上的生灵，响亮的宣布我很重要！答案：1、C2、D3、A4、A 助人为乐、见义勇为 B 拔苗助长、画蛇添足 C 四面楚歌 三顾茅庐5、“应该”和“必须”重复，删去其中一个；“对朋友，我们是他们倾诉衷肠。”成分残缺，应在句末添加“

40、的对象”或“的人”；“走进新的一页”搭配不当，应将“走进”改为“翻开”；“对着我们这颗无数的美丽星球上的生灵”语序不当，应调整为“对着我 们这颗美丽星球上的无数生灵”。【当堂检测】 作文：2道题，配思路（解析）1、看拼音写汉字，并按要求答题。（8分）心惊胆zh m（）应接小xi)迫不j i（）待sh训）屈一指 落humq）而逃l 1(）兵秣马等量q i（）观 蜂y）们全2、在下面的括号里填上“看”的近义词，不能重复。（6分）“仔仔细“范围广泛看”叫； 用部首查字法“抬头往上看”叫（）“从上往下看”叫（）细看”叫（）“实地欣赏看”叫（）（）“粗略大致看”叫（）3、按查字典的方法填空。（6分）“寝

41、不安席”的“寝”字用音序查字法应先查字母，再查音节 应先查 部，第六笔的笔画名称是 ，根据这个词语中“寝”字的意思，写出一个也含 有“寝”字该意思的成语:4、下列语段中，划线词语运用不恰当的一项是（）。（3分）阳春三月，和煦的春风和沁人的花香相得益彰，广州处处春意盎然,美不胜收。无论在增城的白水寨、南沙的百万葵园，还是市内的流花湖公园、云台花园，到处都是碧 草连天、花团锦簇，一派生机勃勃。在这美好的时节，与同学一起畅游花海，尽情享受天伦 之乐,真是人生一大乐事。A 相得益彰 日美不月4收 C、花团锦簇 口天伦之乐5、按要求写句子。（修改病（1） 这个富有创意的雕塑，作者是出自一位仅有初中文化水平的农民之手。句）（2） 雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。（缩句）6、请写出下列古诗或成语中的主角：闻鸡起舞（）卧薪尝胆（） 完璧归赵（）破釜沉舟（负荆请罪（）鞠躬尽瘁） 乐