小学四年级语文备课组活动计划（4篇）

1、小学四年级语文备课组活动方案4篇【小学四年级语文备课组方案】一、学期目标：通过教学五大环节的研究，不断提升级组教师课堂教学能力，提高教育教学质量。继续研究和掌握电子白板功能，使之能更有效地效劳于教学，以提高课堂教学效率。围绕“不一样的生命，一样的精彩的办学理念，以“美文导读作为研究内容，提高学生的阅读兴趣，配合学校进行校本特色课程的初步开发。二、主要工作：1、加强备课组教学五环节的研究，有效提高教学质量；2、整合各项教学资源，提高教学的效率；3、参与校本特色课程的开发，培养学生的学习兴趣。三、具体措施：一加强备课组教学五环节的研究，有效提高教学质量年级组教师要认真学习年级课程标准，通读全册教材

2、及有关参考资料，在明确教学目的、教学重难点、了解学生的根底上，拟定可行的教学方案，做到目的要求明确，进度适宜，措施得体。每位教师要认真对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差及质量测试等工作，找出薄弱环节，及时反应，及时改良，促进课堂教学质量的整体提高。使班与班之间均分差控制在5分之内。1重视说课，精心备课充分发挥教研组的集体智慧，小组活动定时、定人、定内容，每一位成员都要带着思考而来，说教材、谈经验，聆听别人的教学随想，分析自己的教学案例，感受多方位的教学信息等，并及时作好新教材的教学总结与反思工作。同时加强本组教师之间的交流与合作，相互学习，相互促进。通过循环课、打分课、公开课，使组内教师

3、在思想和业务上不断成熟，共同提高。2认真上课，讲究实效。组内教师要认真上好每一堂课，充分做好课前准备，努力提高课堂教学实效，做到教学目的明确，不断改良教法，注重学生素质的全面开展，注重学生的个性开展。3作业分层，仔细批改。组内教师共同进行学生分层作业的布置与批改的研究与实践，按要求严格控制学生家庭书面作业量。作业批改要做到标准、及时，不体罚或变相体罚学生。着手初步建立星级练习题库、星级单元练习题库的资料搜集工作。教研组每两周一次进行作业检查，并以班级或年级为单位举办优秀作业展。4因材施教，辅优转差面向全体学生，抓好辅优转差工作。注重发挥学生个性特长，鼓励学生积极参加各类活动、比赛，大面积提高教

4、学质量。加强对学困生的辅导，每周一次做好对学困生的补缺补差工作，因材施教，做到定人员、定时间、定任务、有记录、有成效。使班与班之间均分差控制在5分之内。5科学检测，及时分析认真做好单元检测工作，每个单元的练习卷由教研组成员轮流命题，做到卷面格式标准，科学地安排考核内容。各班在相对统一的时间内完成卷子，并及时做好质量分析。二整合各项教学资源，提高教学的效率1、充分利用我校现有的现代化教育技术设备，教研组新成员要尽快掌握白板的根本功能，并通过教研活动继续研究和开发电子白板功能，使之能更有效地效劳于教学，以提高课堂教学效率。期末准备一节“电子白板的大组展示课或经验交流。2、级组成员分工合作，做好试卷

5、、公开课、循环课教案、课件的搜集整理工作。三参与校本特色课程的开发，培养学生的学习兴趣。阅读能提高学生自身的修养，领略中华文字的奇妙，因此，我们想进一步激发学生的阅读兴趣，结合组内老师自身的特点与优势，以“美文导读为内容，参与校本特色课程的研究与开发，初步想分以下几步进行：1、制定初步的方案2、确定上课教师与试点班级3、在试点班级进行初步尝试4、期末收集教案，准备着手编写相应的校本课程。四课题研究围绕大组的研究专题，我们级组初步确定了“流动儿童情感情绪培养的研究课题，每位语文老师再围绕教学研究内容确立个人的小课题，并在此根底上有目的地进行研究。围绕课题研究撰写相应的教学案例，及时总结教学心得和

6、感受。四、时间安排略【小学四年级语文备课组方案】一、指导思想：以“创立和谐团队为宗旨，发现四年级语文教学中存在的真问题，在互相研讨的教学实践中寻找解决的方法，通过研讨、交流、听课、反思等一系列活动，提高每一位教研组成员的自身素质，打造一支团结、合作、交流、争鸣的和谐团队，从而提高四年级的教学水平，提高四年级学生的语文成绩。二、组员情况：四年级组成员有5人。其中叶瑛老师教学经验丰富，是我校的骨干教师教，陈静、赵春燕、蒋勇、王月芳都是中青年老师。我们中年级教研组教师既富于教学经验，又有精力和工作热情。因此，我们这支团队是一支年富力强的、有战斗力的团队。二主要工作：一加强课堂教学的研讨。1每位教师要

7、确立以活动促开展的意识，通过举行课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。加强“电子白板课的研讨。充分利用学校资源。5年内的教师每月进行一次白板研讨课，35周岁的教师一学期上一次白板课，并且积极组织进行相互探讨和研究，优化课堂教学，让网络和课堂更加有机的结合起来，提高课堂效率。二悉心指导，优化效劳，标准语文教学常规管理。1备课：将进行全面的改革，注重资源的共同分享，做到备

8、课要“深。要遵循“备课反思再修改的过程。加强在个人备课根底上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的根底上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。集体备课的根本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后交流。集体备课要做到“三定定时间、定内容、定中心发言人、“四研究研究教学目标和重点难点、研究“双基能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策和“五统一统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容。2上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，老教材，新方法，拓宽学生的学习空间，提高课堂教学效果。五年内的青年教师上好每

9、月一次的白板课。作为语文教学，课堂上我们力求做到：教学目标明确。教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；教师做到善“启善“导，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅，又能“议论纷纷；面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。3作业：分工合作，每人负责一局部，作业设计要“精，表达“层次化。批改格式统一化，要标准、及时，注重纠错及情况反应。布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。作文本学期不少于20次。教师及时、认真批

10、改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。4辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，以“每天进步一点点为指导思想，热情鼓励学生，使每个学生都能充分开展。辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导方案，分析原因要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等方法进行。5试卷：老师根据教学内容和进度，及时出好单元试卷，出卷时，注重根底知识，重视培养学生的语文能力，多多地发挥学生的想象，作文，以学生的实际生活为基调，让学生注意观察身边事，写真事，说真话。希望在我们四年级组语文老师的共同努力下，此方案能顺利地实施，

11、让学生在一学期的学习生活中，收获快乐，分享成功。【小学四年级语文备课组方案】一、指导思想。以科学开展观为指导，以新?课程标准?为依据，结合学校的研究性课题，充分开展教材的工具性、人文性和谐统一的教育功能，提高教师驾驭教材的能力，促进教师课堂教学能力和专业开展。同时，以学生开展为本，培养学生的创新能力，全面提升学生的语文能力。二、主要工作。1、加强学习，提升理论水平。目的：通过有针对性的学习，提高教师的理论水平，加强课改意识。措施：认真参加学校语文大组的各项活动，做好记录，并及时写下反思或随笔。结合教研大组课题研究，选择相关内容学习，做好记录。组织组内教师阅读?小学语文教师?等刊物，在共同讨论的

12、根底上，作好摘记，写好反思。2、提高教研组活动质量，效劳于教学。目的：以减负增效为目的，提高教学水平，树立精品意识。措施：认真组织教研组活动，集思广益，提升教师理论水平。确定学习时间，人人参加，形成人人发言的气氛。学习内容精心选择，符合学校以科研促教研的要求。形成良好的自查意识。为确保每一次较好的通过学校检查。教研组内每月针对各个检查工程进行自查，交流，组内老师互学互帮。组内老师互相听课、评课，提高教学能力的同时提高评课能力。积极、主动配合上课的老师，共同钻研，提高课堂教学的质量。提高“质量分析的能力质量，研究提高质量的方法。3、积极组织学生、教师参加学科竞赛活动。目的：在活动中提高学生学习语

13、文的兴趣与热情，同时为组内教师创造展示自己才华的时机。措施：组织学生参加“古诗文的吟诵活动。向全校同学建议“保护图书，好书传递活动。组织年级组硬笔书法比赛。4、各项常规工作。认真听课，听课节数不少于15节。认真备课，重视二次备课、分层作业的布置以及课后练习的设计。校级教学质量检测。重视补缺补差工作。三、具体安排。第一次：进行教材分析训练，集体备课。第二次：学习理论知识，交流所得，提高教师素质。第三次：结合学校安排，开展中青年教师互相听课活动，集体评课，撰写教学随笔。第四次：加强作文教学的研讨活动，探讨在新形势下作文教学的途径。第五次：学生开展“古诗文的吟诵活动。第六次：教师建立自己的博客，开展

14、网上备课活动，实现资源共享。第七次：开展阅读课文如何教的实践研究。第八次：组织年级组硬笔书法比赛。第九次：小结备课组活动开展情况，积极申报学校星级教研组。其余时间统一参加校内组织的教研活动。【小学四年级语文备课组方案】一、指导思想备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们四年级语文备课组坚持以学部教学精神为指导，贯彻“以学生开展为本，注重教学理念与教学实践相结合，转变教学观念。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。二、主要目标：1、进一步标准和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练给学

15、生更多自主开展的空间和时间。2、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教研组指导下，做好校本教研，提高教学实效。4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐开展。三、具体措施一、不断学习，开拓视野。本学期我们语文备课组将继续读书交流活动，对教育杂志上的一些热们文章进行讨论。继续观看一些特级教师的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨。针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。二、校本教研，提高实效。继续开

16、展“同题研讨课“一课多上活动。对同一教学内容由本年段老师各自准备，再通过互相听课、评课的方式，切磋同题教学的研讨活动中老师们教学设计各自的优劣，增强老师们的教研意识及彼此间的融合。希望通过这样的课堂教学研讨，使语文课堂教学水平在原有的根底有个整体的提高。1、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，教师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。3、作业：作业设计要“精，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。表达“轻负荷，高质量的教学思想，批改要“细，要标准、及时，注重纠错及情况反应。作业的格式各备课组要统一。4、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热