语文ⅴ语文版第5课(外国诗二首(一))练习

1、语文语文版第5 课( 外国诗二首（一）) 练习我夯基我达标1. 以下各组词语中加点字的注音全都正确的一组是A. 柠檬 méng一瞥 bì和煦 xù翩然 pi nB. 恍惚 h连绵mián骡 子 lu ó香橙 chénC.龟兹 cí瀑布 pù悄然 qi o绿荫 ynD.频频 píng高耸 sng宽敞 chang悬崖 yá解析： 此题考查的是生字、多音字、形近字的读音。A 组“一瞥”应读为“pi ”；B 组“香橙”应读为“ chéng”； D 组“频频”应读为“pín”。答案：

2、C2. 以下句子中加的词语释义有误的一项为哪一项A. 我独自漫游 ，犹如一朵云随意游玩伴着水仙翩然 起舞形容动作轻快的样子B. 波浪在旁边喧腾喧闹沸腾当我心神恍惚 神志不清，精神不集中C.在欢快的舞姿里频频点头连续不断地仅仅是一瞥 ，就望见了千万朵不注意地看一下D.在阵阵微风中起舞翩翩形容轻快地跳舞从蓝天吹来和煦的微风温暖解析： 此题考查的重点是词语在语境中的含义。 理解词义是理解文本的基础， 依照语境解释词义是要领。 C 项的“一瞥” ，是“特别快地看一下” ，那个地方突出的是诗人看到水仙花后的激动、喜悦，强调的重点是“看的时间短、速度快”；假如是“不注意地看一下”，与诗人描写的整个情境就不

3、吻合了。答案： C3. 以下没有运用拟人修辞手法的一项为哪一项B. 桃金娘悄然无语，月桂高耸C.在欢快的舞姿里频频点头D.辉映着，闪烁着，连绵不断/ 就像银河里的星星解析： 要认真阅读题干，一个审题重点是“没有”，另一个审题重点是“拟人”。A. 把“大理石像”当作人来写， “注视”和询问基本上人的动作、语言； B. 把“桃金娘”当作人来写，“悄然无语”是人的神态； C. 把“水仙”当作人来写， “在欢快的舞姿里频频点头”是典型的人物情态。 D. 是比喻明喻 ，把众多的水仙比作“银河里的星星” ，不是拟人。答案： D4. 下面对外国诗二首一 的解说和判断，有误的一项为哪一项A.送娘曲 的作者是德

4、国诗人、 剧作家、 思想家歌德。 长篇小说 浮士德 是他的代表作。所作抒情诗语言优美、 内涵深刻， 是德国诗歌的瑰宝。 他的作品对德国和世界文学有特别大妨碍。B. 送娘曲是歌德自传性长篇小说威廉·麦斯特的第一部威廉·麦斯特学习时代中的一首诗歌。这首诗的对话描写既引起读者的好奇心，也强化了迷娘对故乡的深挚感情，还让本诗产生了神奇性、内涵的复杂性和解读的多样性。C.我独自漫游，犹如一朵云的作者是英国闻名的“湖畔诗人”、浪漫主义诗人华兹华斯。他主张以自然清新的诗风、日常质朴的语言开掘人的内心世界。D.我独自漫游， 犹如一朵云 运用对比手法描写了诗人孤独地漫游世界和千万朵水仙安定、

5、欢乐而美好的世界，从这种强烈的对比中突出了诗歌的主旨。解析： A. 浮士德不是长篇小说，是诗剧。答案： A我综合我进展【一】阅读理解一阅读下面的文字，完成57 题。我独自漫游，犹如一朵云，/ 高高地飞越峡谷和山峦； / 突然间我望见金黄的水仙/ 密密麻麻，连成一大片； / 在湖边，在树荫下，/ 在阵阵微风中起舞翩翩。辉映着，闪烁着，连绵不断/ 就像银河里的星星， / 这些水仙沿湖湾的边缘/ 伸向望不到尽头的远方； / 仅仅是一瞥，就望见了千万朵，/ 在欢快的舞姿里频频点头。波浪在旁边喧腾，但水仙 /远远胜过波浪四溅的欢乐。 / 有如此欢快的事物作伴，/ 诗人怎能不感到欣喜； / 我看了又看，却

6、并未领悟/ 这景象给我带来了怎么样的财富。经常地，当我心神恍惚 / 或是躺在床上陷入沉思， / 水仙就会映现在我的内心/ 给寂寞中的我带来安慰； / 因此我的灵魂满怀欢愉，/ 伴随着水仙翩然起舞。5. 请你从本诗中具体找出至少三组对比的词语或句子。6. “我独自漫游，犹如一朵云， / 高高地飞越峡谷和山峦”从这两行诗中，你感悟到“我”的形象有哪些特点？7. 诗人什么原因说他最初看见水仙时， “却并未领悟 / 这景象给我带来了怎么样的财富” ？多年过去，当诗人感到寂寞的时候，水仙给诗人带来的又是什么？5. 解析： 此题要紧考查对诗歌中对比手法的理解。参考答案：“独自”与“密密麻麻，连成一大片”

7、，“寂寞”与“欢快” ，“漫游”与“在湖边，在树阴下”，“一朵云”与“千万朵” ，“心神恍惚”与“翩然起舞” 。6. 解析： 要通过对诗句中意象的描写，特别是一些关键性的词语例如“独自”“高高”的分析，概括出形象的特点。这是从形象到抽象的过程，也是从具体到一般的过程。参考答案： 孤傲、寂寞的漫游者。7. 解析： 要注意领悟诗歌跳跃的意象背后所蕴藏的情感和深意。参考答案： 诗人当时看到的景象尽管漂亮得令人震撼，然而因为突然看到，没有时间去体会什么原因会受到如此大的震撼。只有等到当时的激情慢慢平静下来后，理性的思考才会开始工作， 领悟到当时什么原因会有那么大的震撼，什么原因对象会那样美。事实上，这

8、首诗确实是诗人被震撼后过了两年才写出来的。等到诗人感到寂寞的时候，一下子就想起了水仙的漂亮和欢乐，并因此自己也感到了欢乐。如今，他才感到了当时没有领悟到的意义：美好的景物会留在经历里，安慰和鼓舞追求理想的人。二阅读下面的诗歌，完成8 12 题。注明天，天一亮法雨果 / 译闻家驷明天，天一亮，原野露曙光，我就动身。我明白你在跂望。我行经森林，我行经山泽，我再不能长此天各一方。我注视着思念踽踽地走，什么也不闻，什么也不见，怀着忧心，俯着背，交叉着手，白昼，我觉得如同黑夜一般。我不看直下江流的远帆，也不看落日散成的彩霞，几时我到了，就在你的墓前，放下一束青枝和一束花。注：这首诗是诗人写给自己最钟爱的

9、大女儿莱奥波特蒂娜的， 她在十九岁那年不幸和丈夫溺死于塞纳河中。本诗写于女儿四周年祭辰。8. 注音并解释：踽踽注音： _ 解释： _9. 第一节诗中“我明白你在跂望”这一句在写法上有什么特点？10. “我注视着思念踽踽地走” ，这一句写得好在哪儿？11. 什么原因诗人认为“白昼，我觉得如同黑夜一般”？12. 诗人在这首诗中是如何来表达他对女儿的深切思念的？试找出诗句加以分析。8. 解析： 这是一个重点词语，字形、字音、字义都比较生僻，这类识记要靠长期积存。参考答案： j ùjù形容独自走路孤零零的样子。9. 解析： 领悟诗歌独特的表达方式所带来的审美震撼。参考答案： 明明是

10、诗人自己渴望早一点见到女儿墓，却写女儿在翘首待父。这种换位的写法说明了诗人爱女儿之深，他永久不肯相信女儿差不多死去，觉得女儿仍在盼着见他，如此就写活了父女间那份依依深情。10. 解析： 诗歌往往用巧妙的语言把渗透的思想加以装饰。参考答案： 把内心抽象的思念化作具体可感的行动，这种写法既新奇，又真实，恰切地表达了诗人急于赶路去见女儿的心情。11. 解析： 通过诗句深刻体会作家的深厚情感。参考答案： 在诗人心中，女儿是光明和盼望。失去女儿，就失去了一切。女儿已死，见不到她，诗人更无心去做任何事。这依旧表达诗人对女儿爱之深，思之切。12. 解析： 这种刻骨的思念隐藏在字里行间，要细心揣摩。参考答案：

11、 第一节用“我行经森林，我行经山泽”说明路途之远和赶路之急；第二节用“什么也不闻，什么也不见”表达用心之专一；第三节用“不看远帆，不看彩霞”表示诗人之执著。如此，那份急切、执著与专一的思念之情就被表达得真挚动人了。【二】语言运用13. 送娘曲三个诗节中都运用了“走呵！走呵！”的呼唤句式，你认为这种句式是否显得多余重复，什么原因？解析： 掌握一些诗歌表达的特别用法，对理解诗歌的内涵大有裨益。参考答案： 那个地方运用了诗歌民歌复沓的手法，构成一种明显的回环反复，具有强烈的旋律感， 这种结构对表达迷娘的复杂感情起到特别好的强调作用。 “走呵！ 走呵！”的不断反复， 一唱三叹， 淋漓尽致地表达出迷娘要急于