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文档简介

1、 第一节 杠杆的平衡条件学案 【学习目标】 1、知道什么是杠杆，并能在杠杆上确认动力、阻力、支点、动力臂和阻力臂。 2、理解杠杆平衡条件，并进行简单计算。【教学重难点】重点：知道什么是杠杆，理解杠杆的平衡条件。难点：动力臂和阻力臂的作图。【自主学习】（一）认识杠杆小组活动1：请同学们观察课本图9-1中各种工具，并结合自己使用它们的生活经历，讨论交流并说出它们在工作时有什么共同特点？共同特点是：_ 。我们称它们是_。 自学活动2：1.自学课本155页，完成以下内容（1）支点：杠杆_的固定点，如图_ ；（2）_的力叫动力，如图_；（3_的力叫阻力，如图_。（4）杠杆上从 _叫做动力臂，如图_。（5

2、）杠杆上从_叫做阻力臂，如图_。2.请画出下图中各杠杆的支点O、动力F1、阻力F2、动力臂L1及阻力臂L2的示意图。交流讨论如何又快又好地画出力臂？ 【合作探究】（二）探究杠杆的平衡条件 提出问题回忆你玩的跷跷板游戏，观察下图思考：1 你有哪些感兴趣的问题？你认为杠杆（跷跷板）的平衡是指_。2 杠杆（跷跷板）在水平位置静止由哪些因素决定？3猜想影响杠杆平衡因素的关系？做出猜想杠杆平衡时，应满足_ 。 制定计划1 将没挂钩码的杠杆调节_。2 在杠杆的两边分别_ 调节杠杆平衡，并记下_3.改变_将各次实验数据写入表格。思考与交流：杠杆两端有两只可调节的螺母，能起什么作用？为什么要使杠杆在水平位置平衡？能否只做一次实验就下结论，以偏概全？进行实验实验次数左边右边动力F1/N距离L1/cm阻力F2/N距离L2/cm123分析论证透过观察分析实验数据，证明了杠杆平衡的条件是 。归纳总结，知识升华通过本次实验，你有哪些收获？【体验成功】1用杠杆去撬动一块石头，如果杠杆的动力臂长2m，阻力臂长0.4m，那么只要用N的力就能撬起重500N的一块石头2. 在图中画出力F1和F2的力臂。3.在探究“杠杆的平衡条件”实验中，有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力动力臂阻力阻力臂”。他们经过实验，得到了下表内数据：动力F1N动力臂L1cm阻力F2N阻

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