动物在自然界中的作用

1、金道中学金道中学 陆倩瑜陆倩瑜课题课题:动物在自然界中的作用动物在自然界中的作用义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书生物学生物学 八年级上册八年级上册 第五单元第五单元 第三章第三章 本节课以新课程倡导的“自主探究、合作学习、自主探究、合作学习、创新发展创新发展”的理念为依据，通过组织学生探讨探讨动动物在自然界中的作用物在自然界中的作用,。“动物在自然界中的作用动物在自然界中的作用”说课说课 金道中学金道中学 陆倩瑜陆倩瑜 “动物在自然界中的作用动物在自然界中的作用”说课说课 金道中学金道中学 陆倩瑜陆倩瑜 【动物在自然界中的作用动物在自然界中的作用】是生物学八年级上册第是生物

2、学八年级上册第五单元第三章第一节内容。这节概括了五单元第三章第一节内容。这节概括了动物在自然动物在自然界中的作用界中的作用。这是理解。这是理解“动物在生物圈中的作用动物在生物圈中的作用”的理论基础的理论基础。通过对前阶段通过对前阶段“生物圈中的各种动物生物圈中的各种动物”内容的学习和上学期学过的动物在生态系统中承担内容的学习和上学期学过的动物在生态系统中承担的角色分析，加之本节进一步通过调查或对事实材的角色分析，加之本节进一步通过调查或对事实材料的分析，概括总结出动物在自然界中的作用。料的分析，概括总结出动物在自然界中的作用。“动物在自然界中的作用动物在自然界中的作用”说课说课 金道中学金道中

3、学 陆倩瑜陆倩瑜 通过对本节知识的学习，通过对本节知识的学习，可引导学生关注可引导学生关注动物与生物圈中其它生物及人类生活的密动物与生物圈中其它生物及人类生活的密切联系，学会用辩证的观点来看待动物在切联系，学会用辩证的观点来看待动物在生物圈中的作用，认识生物科学、技术与生物圈中的作用，认识生物科学、技术与社会的相互关系社会的相互关系。教材特点及处理教材特点及处理 本节内容教材试图避免就事论事和平铺本节内容教材试图避免就事论事和平铺直叙的写法，而是从生物圈是统一的整体的直叙的写法，而是从生物圈是统一的整体的观点出发，来分析动物个体的行为活动和动观点出发，来分析动物个体的行为活动和动物群体数量的消

4、长对其生活环境、其它生物物群体数量的消长对其生活环境、其它生物及人类的影响。让学生通过图文分析、观看及人类的影响。让学生通过图文分析、观看录像，以及对所关切问题的讨论等多种方法，录像，以及对所关切问题的讨论等多种方法，自己得出结论。教学过程中，充分还主动予自己得出结论。教学过程中，充分还主动予学生，教师仅起到组织者和帮助者的角色。学生，教师仅起到组织者和帮助者的角色。“动物在自然界中的作用动物在自然界中的作用”说课说课 金道中学金道中学 陆倩瑜陆倩瑜 “动物在自然界中的作用动物在自然界中的作用”说课说课 金道中学金道中学 陆倩瑜陆倩瑜 1.举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮

5、助植物传粉、传播种子等方面的作用。2.认同动物是生物圈中重要成员的观点。3.辩证地认识动物与人类的益害关系“动物在自然界中的作用动物在自然界中的作用” ” 说课说课 金道中学金道中学 陆倩瑜陆倩瑜 重点：重点：辩证地认识动物维持生态平衡，促进生态系辩证地认识动物维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。作用。 难点：难点：对生态平衡和物质循环两个概念的理解对生态平衡和物质循环两个概念的理解让学让学生认识生物对环境的适应和影响并初步掌握探究活生认识生物对环境的适应和影响并初步掌握探究活动的一般过程和分析处理数据的方法动的

6、一般过程和分析处理数据的方法解决的办法：解决的办法：通过创设各种问题情景让学生讨论、通过创设各种问题情景让学生讨论、探究与思考探究与思考从学生知识结构来看，去年已经学习了有关生态系统方面的从学生知识结构来看，去年已经学习了有关生态系统方面的知识，本期又了解了动物方面的内容，再加之学生已有的生知识，本期又了解了动物方面的内容，再加之学生已有的生活经验和所知，对于完成本节以概括性总结为主的内容来讲，活经验和所知，对于完成本节以概括性总结为主的内容来讲，无疑打下了良好的基础。关键是教师如何采取更加有效的教无疑打下了良好的基础。关键是教师如何采取更加有效的教学方法去引导学生分析、归纳，以期达到更佳的效

7、果。学方法去引导学生分析、归纳，以期达到更佳的效果。 从学生学习方法来看，尽管初中学生思维方式偏重感性，从学生学习方法来看，尽管初中学生思维方式偏重感性，但经过不断的训练，也已具备初步的理性思维能力，这对完但经过不断的训练，也已具备初步的理性思维能力，这对完成本节内容很重要。教师可提供更多学生感兴趣的资料、影成本节内容很重要。教师可提供更多学生感兴趣的资料、影片让他们感知，再引导其理性思维，逐步养成良好的思维习片让他们感知，再引导其理性思维，逐步养成良好的思维习惯。至于学生之间的个体差异，可以通过小组讨论的方式相惯。至于学生之间的个体差异，可以通过小组讨论的方式相互帮助、共同提高。互帮助、共同

8、提高。“动物在自然界中的作用动物在自然界中的作用” ” 说课说课 金道中学金道中学 陆倩瑜陆倩瑜 依据：依据：“动物在自然界中的作用动物在自然界中的作用” ” 说课说课 金道中学金道中学 陆倩瑜陆倩瑜 主动、合作、探究主动、合作、探究”谈话谈话引导法引导法、分析归纳法分析归纳法、温故知新法、温故知新法、合作学习法合作学习法等等 1、从学生熟知的热点话题入手、从学生熟知的热点话题入手;2、引导学生从生物圈是统一整体的高度，分、引导学生从生物圈是统一整体的高度，分析资料，得出结论；析资料，得出结论；3、运用新旧知识的迁移，突破难点；、运用新旧知识的迁移，突破难点；4、适时地对学生进行情感、态度和价

9、值观的、适时地对学生进行情感、态度和价值观的培养培养“动物在自然界中的作用动物在自然界中的作用” ” 说课说课 金道中学金道中学 陆倩瑜陆倩瑜 教学流程教学流程导入新课：导入新课：古诗文欣赏。古诗文欣赏。资料分析、看图说资料分析、看图说话、知识迁移：归话、知识迁移：归纳动物在生态平衡纳动物在生态平衡中的作用。中的作用。知识迁移、图解分知识迁移、图解分析、观看录像：归析、观看录像：归纳动物能促进生态纳动物能促进生态系统的物质循环。系统的物质循环。联系实际、观看联系实际、观看录像：归纳动物录像：归纳动物在自然界的其它在自然界的其它作用。作用。观看录像、辩证思观看录像、辩证思维：认识动物在自维：认识

10、动物在自然界的不利方面。然界的不利方面。联系实际、观联系实际、观看录像：了解看录像：了解更多有关病虫更多有关病虫害防治的基本害防治的基本方法。方法。课堂小结与课堂小结与拓展延伸，拓展延伸，课堂评价与课堂评价与检测。检测。两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天千里莺啼绿映红探 究为什么动物也是生态系统的重要成分，它在自然生态系统中有什么作用？1、请写出你所知道与资料有关的某条食物链。、请写出你所知道与资料有关的某条食物链。2、为什么有关专家呼吁要保护麻雀？、为什么有关专家呼吁要保护麻雀？3、对人类和牲畜有危害的野生动物，如狼，是否可以滥捕、对人类和牲畜有危害的野生动物，如狼，是否可以滥捕乱杀？这样做会造成

11、什么样的严重后果？乱杀？这样做会造成什么样的严重后果？4、通过以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动、通过以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？物？5、你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限、你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限地增长？为什么？地增长？为什么？ “动物在自然界中的作用动物在自然界中的作用”说课说课 金道中学金道中学 陆倩瑜陆倩瑜分组讨论猫头鹰猫头鹰 狼狼 麻雀麻雀蝗虫蝗虫 野兔野兔 草草“动物在自然界中的作用动物在自然界中的作用”说课说课 金道中学金道中学 陆倩瑜陆倩瑜看图说话看图说话“动物在自然界中的作用动物在自然界中的作用”说课说课 金

12、道中学金道中学 陆倩瑜陆倩瑜请你说说该漫画有什么含义?想一想：还记得以下两个反应式吗还记得以下两个反应式吗?它们分别是那些生物的什么生命活动它们分别是那些生物的什么生命活动?1、二氧化碳、二氧化碳+水水 有机物（贮存能量）有机物（贮存能量）+氧气氧气光光叶绿体叶绿体 2、有机物（贮存能量）、有机物（贮存能量）+氧氧 二氧化碳二氧化碳+水（释放能量）水（释放能量） “动物在自然界中的作用动物在自然界中的作用”说课说课 金道中学金道中学 陆倩瑜陆倩瑜一、请连线说明各类生物在生态系统中的作用一、请连线说明各类生物在生态系统中的作用 植物植物 消费者消费者 动物动物 分解者分解者细菌细菌 真菌真菌 生

13、产者生产者二、请分析下图，进一步阐述动物在生态系统中二、请分析下图，进一步阐述动物在生态系统中 的作用。的作用。植物植物 动物动物遗体遗体 细菌、真菌细菌、真菌 遗体和排泄物遗体和排泄物二氧化碳、水、无机盐二氧化碳、水、无机盐有机物有机物“动物在自然界中的作用动物在自然界中的作用”说课说课 金道中学金道中学 陆倩瑜陆倩瑜知识运用知识运用 为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然草场，牧草乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然草场，牧草却生长良好。请你

14、解释其原因。却生长良好。请你解释其原因。拓展延伸拓展延伸 请课后通过你的观察与实践，继续探究动物在自请课后通过你的观察与实践，继续探究动物在自然界还有哪些作用？并作一定的调查研究，动物与人然界还有哪些作用？并作一定的调查研究，动物与人类又有什么密切的联系？类又有什么密切的联系？“动物在自然界中的作用动物在自然界中的作用”说课说课 金道中学金道中学 陆倩瑜陆倩瑜“动物在自然界中的作用动物在自然界中的作用”说课说课 金道中学金道中学 陆倩瑜陆倩瑜第一节第一节 动物在自然界中的作用动物在自然界中的作用1、维持生态系统的、维持生态系统的生态平衡生态平衡；2、促进生态系统的、促进生态系统的物质循环物质循

15、环；3、帮助植物传粉、传播种子、帮助植物传粉、传播种子五五 教学反思教学反思 面向全体学生、提高学生生物科学素养、倡导探究性学习面向全体学生、提高学生生物科学素养、倡导探究性学习是生物新课程的基本理念，这是我们在实施新课程的过程是生物新课程的基本理念，这是我们在实施新课程的过程中时刻要思考的问题。本节课也充分展现了这些基本理念：中时刻要思考的问题。本节课也充分展现了这些基本理念：丰富的影片资料深深地吸引着每个学生，学生积极地参与丰富的影片资料深深地吸引着每个学生，学生积极地参与了学习活动，大大增强了学生学习的主动性，并且有良好了学习活动，大大增强了学生学习的主动性，并且有良好的效果；合作学习、

16、归纳总结等都对学生的科学素养提高的效果；合作学习、归纳总结等都对学生的科学素养提高起到了积极作用；资料分析、联系实际等是探究性学习的起到了积极作用；资料分析、联系实际等是探究性学习的基本方式，学生得到很好的培养。基本方式，学生得到很好的培养。 “动物在自然界中的作用动物在自然界中的作用”说课说课 金道中学金道中学 陆倩瑜陆倩瑜 较好的方面：五五 教学反思教学反思 知识与能力，过程与方法，情感、态度和价值知识与能力，过程与方法，情感、态度和价值观是新课程提出每节课都要力求去达成的三维目观是新课程提出每节课都要力求去达成的三维目标。本节课既重视了基本知识的掌握和学生分析标。本节课既重视了基本知识的掌握和学生分析问题、解决问题能力的培养；也根据学生的认知问题、解决问题能力的培养；也根据学生的认知规律，设计安排了较为科学的教学方法，保证了规律，设计安排了较为科学的教学方