美术四年级上册四年级上册美术教案第6课大花鸡｜冀教版（20XX秋）(13).doc

1、美术四年级上册四年级上册美术教案-第6课大花鸡冀教版（20XX秋）(13)大花鸡教案 教学目标：1 能了解民间美术作品的装饰性特点。 2 能够初步了解动物的变形，装饰的一般表现手法和 规律。 3 能够欣赏中国的民间美术，最中国民间美术感兴趣。 教学重点：让学生初步了解装饰绘画的表现手法，感受图案的装 饰美。 重一：如何引导学生深入观察了解形象特征，在夸张，变形概括中不 失特点。 重二：如何引导学生进行丰富的想象和联想，运用各种花纹和表现手法去装饰形象。 难点：让学生感受夸张，变形装饰手法，学习简单装饰手法。 教学过程：声音导入，游戏组合，图片分析p ，学生讨论，学生画鸡，作 品展示升华。 课前

2、和学生联系感情：听声音游戏（课件）海浪的声音，雨声（水滴声），风吹树叶的莎莎声，牛声，蜜蜂声，蛐蛐省，马声，马蹄声，汽车声，（最后）鸡叫声 一、导入：今天我们就来学习大花鸡（板书：大花鸡）二、引导学生了解鸡的组成部分 师：鸡是我们生活中最为熟悉的动物，我就来考考大家看看哪位同学对鸡的了解最多，看一下关老师手里，这只鸡特别可怜，它缺了很多部分，哪位同学说说它缺了什么？ 生1：鸡冠子，鸡翅膀，（由学生上来贴上）生2：鸡嘴，鸡尾巴， 师提示：还缺了什么，仔细想想，红色的 生：鸡垂（师表扬生活当中是个仔细的孩子）师：现在它可是一只完整的大公鸡了，它每天早上乐此不疲的催人起床，我们特别喜欢它，就给它起个

3、名字，叫它乐乐吧。乐乐是由（让学生一起来说）鸡头（鸡冠子，鸡垂，鸡嘴组成），鸡尾巴，鸡身，鸡翅膀等组成，我们在画的时候千万别把他们丢掉，否则乐乐会不高兴。 三、 看鸡探石榴来学习民间美术的特点和手法 师：乐乐是生活中最常见的公鸡了，他特别羡慕艺术家笔下的那些大花鸡，他们可比乐乐更神奇更美丽，不信我们来看看这幅民间美术作品鸡探石榴，漂亮吗？ 生：漂亮 师：它是一幅农民画，我们看看这幅画有什么特点 生：颜色鲜艳，有很多花纹 师：它和我们生活中的鸡一样吗？ 生：不一样 师：但是它也有一样的地方，我们来找一找 生：有鸡冠子，等 师：他们的组成是一样的，我们再来看看有哪些不一样的地方，仔细听好了，我们先

4、看它的头部 生：鸡嘴不一样（师提示农民画里的大花鸡嘴巴变成了什么？）变成花蕾。 生：鸡眼睛不同（师提示）师：我们可以把鸡的特点通过变形变成我们想要的图形，让我们的画看起来更漂亮，（出示板书：变形），我们再仔细观察农民画里的鸡尾巴和现实生活中的有什么不同？ 生：更弯更大 师：（板书夸张），我们可以运用夸张的手法让鸡的特点更加突出。比如大公鸡在打鸣的时候脖子伸的长长的，那么我们可以更夸张它的形态。 我们生活中的鸡尾巴上的羽毛你能数清楚吗？ 生：不能 师：那我们鸡探石榴中的鸡尾巴羽毛能数清楚吗？ 生：能 师：那么我们在画的时候可以把复杂的东西简单化,保留主要特征，这种方法叫做概括。（板书）看来大家都

5、有一双善于发现的眼睛，除了运用夸张，变形，概括之外，我们还可以运用纹样装饰处理，在鸡的身体上你发现了那些纹样呢？ 生：波浪线,毛刺，花朵点 师：仔细观察，鸡的翅膀在哪里？ 生：花，变形成花 师：真聪明，她把翅膀变形成一朵牡丹，在生活中有富贵的意思。 师：（板书纹样）同学们观察的真仔细，艺术家通过这些点，线面的结合，让画面感觉很丰富，很完美，当然装饰性的纹样有很多，也可以结合使用，我们可以拿花纹表现鸡的结构（比如鸡的脖子，花中套花叶中套花），我们也可以用莲花在鸡身上做花纹，象征连年有余，也可以让花纹只做装饰使用，让画面更有美感。 通过我们共同的分析p 学习，我们看看其他同学是怎么运用这些手法装饰

6、大花鸡的（幻灯片3张）四、讨论，想象， 师：看了这些作品后，我们的任务就有了，乐乐好久没有穿过新衣服了，它可是一位美丽神奇的大公鸡啊，所以希望同学们给它设计一套新衣服，你该怎样运用这些手法装饰衣服呢？给大家一分钟的时间交流思考。（一分后）哪位同学说一说呢？ 生1：我想给它披上彩虹的尾巴，让她更鲜艳 生2：我要把它的尾巴上画上高楼大厦，预示着我们生活的美好 五、作业 师：同学们的想法特别的奇特，好多都已经跃跃欲试了，但是你们有没有信心给乐乐做好新衣服呢？（生：有），那么可要竖起耳朵仔细听好了：运用今天所学的装饰手法，以绘画的形式给乐乐做套新衣服。咱们比比看看谁做的衣服最漂亮，谁做的衣服最新奇。开始吧 六、点评，总结鸡，在我们生活中有吉祥吉庆之意，所以在我们的生活中有很多关于鸡的剪纸，装饰品，雕塑来装点我们的生活