化学实验教学中如何培养学生兴趣的研究

1、整理ppt化学实验教学中如何培养学生兴趣的研究化学实验教学中如何培养学生兴趣的研究 化学化学课题组课题组整理ppt化学实验教学中如何培养学生兴趣的化学实验教学中如何培养学生兴趣的研究研究1、课题的意义、课题的意义2、课题研究的内容、课题研究的内容3、课题研究的理论意义和应用价值、课题研究的理论意义和应用价值 4、研究基础、研究基础5、研究的过程与方法、研究的过程与方法 6、课题进展和主要的研究成果、课题进展和主要的研究成果7、研究体会、研究体会8、存在问题的分析、存在问题的分析整理pptl心理学告我们，心理学告我们， “兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师”,有了有了学习的兴趣，便会在学习中产生极

2、大的积极性，学习的兴趣，便会在学习中产生极大的积极性，促进学生去寻求知识和从事学习活动。促进学生去寻求知识和从事学习活动。课题的提出课题的提出l化学实验是学习化学的窗口，学生对化学实验化学实验是学习化学的窗口，学生对化学实验往往有着浓厚的兴趣，在教学中把这种学习兴往往有着浓厚的兴趣，在教学中把这种学习兴趣迁移到课堂学习中，必将提高学习的效率。趣迁移到课堂学习中，必将提高学习的效率。整理ppt（1）如何用课堂演示实验激发学生的学习兴趣如何用课堂演示实验激发学生的学习兴趣（2）如何用探究实验激发学生的学习兴趣如何用探究实验激发学生的学习兴趣（3）如何用家庭小实验激发学生的学习兴趣如何用家庭小实验激

3、发学生的学习兴趣课题研究的内容课题研究的内容整理pptl心理学依据心理学依据 让学生怀着极大的兴趣参加知识让学生怀着极大的兴趣参加知识的获取过程，通过形式多样的课堂、课余活动方式的获取过程，通过形式多样的课堂、课余活动方式来发挥学生的智力和潜力，充分发挥学生的非智力来发挥学生的智力和潜力，充分发挥学生的非智力因素在学习中的作用。因素在学习中的作用。l 教育学依据教育学依据 化学实验是学生学习化学的窗口，化学实验是学生学习化学的窗口，学生的实验素养是由多种成分组成的一种综合性能学生的实验素养是由多种成分组成的一种综合性能力的表现，引导学生完成实验对学生兴趣的培养、力的表现，引导学生完成实验对学生

4、兴趣的培养、能力的提高起着重要的作用。能力的提高起着重要的作用。理论依据理论依据整理ppt应用价值应用价值v）善于创设问题情景，将学生学习的善于创设问题情景，将学生学习的积极性和主动性充分的调动起来，使学积极性和主动性充分的调动起来，使学生变被动学习为主动学习。将演示实验生变被动学习为主动学习。将演示实验改为师生共同讨论、分析、设计的学生改为师生共同讨论、分析、设计的学生实验，这样做：一是培养了学生的动手实验，这样做：一是培养了学生的动手操作能力，二是让学生在体验和探究中操作能力，二是让学生在体验和探究中学会了分析问题、解决问题的方法。学会了分析问题、解决问题的方法。整理ppt应用价值应用价值

5、v）善于设立探究环境，充分体现：）善于设立探究环境，充分体现：“以学生为主体的观念以学生为主体的观念”。教材中，。教材中，有些结论性的知识是直接呈现在学有些结论性的知识是直接呈现在学生面前的，没有认识的过程，即探生面前的，没有认识的过程，即探究的过程。往往认识模糊，又容易究的过程。往往认识模糊，又容易遗忘遗忘。整理ppt应用价值应用价值v3 3）教师必须引导学生深入实践，开展）教师必须引导学生深入实践，开展第二课堂，让化学与生活有机的联系在第二课堂，让化学与生活有机的联系在一起，解决生活中的一些实际问题，让一起，解决生活中的一些实际问题，让学生感觉到学习化学的作用，从而培养学生感觉到学习化学的

6、作用，从而培养学生的情感态度价值观。学生的情感态度价值观。整理ppt应用价值应用价值v4 4）改进一些实验，让学生知道课本上）改进一些实验，让学生知道课本上有的实验也不是十全十美的，鼓励学生有的实验也不是十全十美的，鼓励学生不迷信权威，敢于怀疑书本，敢于向权不迷信权威，敢于怀疑书本，敢于向权威挑战，从而培养学生的创新精神。威挑战，从而培养学生的创新精神。v5 5）充分利用课外资源，开展家庭小实）充分利用课外资源，开展家庭小实验，让课堂向外延伸，让化学更亲近生验，让课堂向外延伸，让化学更亲近生活。活。整理ppt课题研究的保障1、课题组成员共四人、课题组成员共四人 其中其中 一人为常州市教学能手一

7、人为常州市教学能手 一人为常州市教坛新秀一人为常州市教坛新秀一人获常州市初中化学评优课一等奖一人获常州市初中化学评优课一等奖2、学校有规范的课题管理机制、学校有规范的课题管理机制3、经费的保障、经费的保障整理ppt过程与方法过程与方法v1、研究过程、研究过程v本课题的研究分四个阶段进行本课题的研究分四个阶段进行v第一阶段（第一阶段（2004.112005.3）：确定课题及研究方案，开）：确定课题及研究方案，开展理论学习，明确研究方向。展理论学习，明确研究方向。v第二阶段（第二阶段（2005.42005.10）：教师对上、下册课本的实）：教师对上、下册课本的实验进行归类（附后）并通过中期评估验进

8、行归类（附后）并通过中期评估v第三阶段（第三阶段（2005.102006.7）：对演示实验、学生探究实）：对演示实验、学生探究实验、家庭小实验在教学中如何激发学生的学习兴趣方面做教验、家庭小实验在教学中如何激发学生的学习兴趣方面做教学实践方面的尝试（课题成果集）学实践方面的尝试（课题成果集）v第四阶段（第四阶段（2006.92007.7）：对上一阶段的实践总结归纳，）：对上一阶段的实践总结归纳，在新一轮的教学中不断完善（见课例集在新一轮的教学中不断完善（见课例集）整理ppt过程与方法过程与方法v2、研究方法、研究方法v以实验研究法为主，辅以文献法，个案分析法。以实验研究法为主，辅以文献法，个案

9、分析法。v 在本课题的研究中，充分调动课题组的积极性，将思在本课题的研究中，充分调动课题组的积极性，将思考和实验论证结合起来，在实验中研究，不断总结，不断改考和实验论证结合起来，在实验中研究，不断总结，不断改进，不断提高。进，不断提高。v 文献研究法：我们从多渠道，多角度搜集资料、信息及文献研究法：我们从多渠道，多角度搜集资料、信息及国内外已取得的研究成果。借鉴他们的经验教训，结合本校国内外已取得的研究成果。借鉴他们的经验教训，结合本校实际找到新的生长点，防止重复研究，尽量少走弯路，为课实际找到新的生长点，防止重复研究，尽量少走弯路，为课题研究保驾护航。题研究保驾护航。v个案分析法：针对具体课

10、例，认真分析反思，寻找更好的课个案分析法：针对具体课例，认真分析反思，寻找更好的课堂实施方案，提高实验教学的趣味性、实效性。堂实施方案，提高实验教学的趣味性、实效性。整理ppt课题研究按四个研究阶段有序开展，课题研究按四个研究阶段有序开展，第一阶段课题组成员进行了理论学习，第一阶段第一阶段课题组成员进行了理论学习，第一阶段成果：课题组成通过学习和查阅有关文献资料，成果：课题组成通过学习和查阅有关文献资料，对兴趣促进学习有了清楚的认识，认识到化学实对兴趣促进学习有了清楚的认识，认识到化学实验在化学学习兴趣培养方面的重要性和必要性。验在化学学习兴趣培养方面的重要性和必要性。第二阶段成果第二阶段成果

11、2：经过全体课题组教师的努力，：经过全体课题组教师的努力，对沪教版初中化学中的各类实验进行了分析归纳，对沪教版初中化学中的各类实验进行了分析归纳，积累了一些实验设计资料。（见附本）积累了一些实验设计资料。（见附本） 课题进展和主要成果课题进展和主要成果整理pptv成果成果3:开了多节研究课，从中受益非浅。开了多节研究课，从中受益非浅。v史美娟研究课史美娟研究课石灰石的利用石灰石的利用 v 金属的防护与回收金属的防护与回收v构成物质的基本微粒构成物质的基本微粒 v几种气体的制取几种气体的制取v徐婉研究课徐婉研究课奇妙的二氧化碳奇妙的二氧化碳 v金属的活动顺序金属的活动顺序 物质的溶解性物质的溶解

12、性v用科学探究的方法研究物质用科学探究的方法研究物质 v 金属与矿物的复习课金属与矿物的复习课课题进展和主要成果课题进展和主要成果整理ppt课题进展和主要成果课题进展和主要成果v邹枫研究课邹枫研究课物质的溶解物质的溶解 v 影响物质溶解性的因素影响物质溶解性的因素v用微粒的观点看物质用微粒的观点看物质 v酸的性质和用途酸的性质和用途v吴晓春研究课吴晓春研究课奇妙的二氧化碳奇妙的二氧化碳v 物质的溶解性物质的溶解性v金属与矿物的复习课金属与矿物的复习课 v燃烧与灭火燃烧与灭火 氧气的制备氧气的制备整理ppt成果成果4：教师积极撰写论文，多篇发：教师积极撰写论文，多篇发表或获奖；参加各类评优课活动

13、，表或获奖；参加各类评优课活动，获奖频频；教师业务水平进步明显，获奖频频；教师业务水平进步明显，学生学科竞赛的成绩突出学生学科竞赛的成绩突出课题进展和主要成果课题进展和主要成果整理ppt徐婉老师：徐婉老师： 新课程下化学课堂教学探索新课程下化学课堂教学探索 市一等奖；市一等奖； 省三等奖；省三等奖；初中化学新教材中实验图片教学的探索初中化学新教材中实验图片教学的探索 市二等奖。市二等奖。新课程下如何提高化学探究性教学的效果新课程下如何提高化学探究性教学的效果省三等奖、区二等奖省三等奖、区二等奖金属与矿物复习课金属与矿物复习课校校“春蕾杯春蕾杯”优质课评比一等优质课评比一等奖奖 课题进展和主要成

14、果课题进展和主要成果整理ppt整理ppt课题进展和主要成果课题进展和主要成果吴小春老师：吴小春老师： 课堂中的研究性学习课堂中的研究性学习 区一等奖区一等奖;实验设计实验设计“面粉爆炸面粉爆炸”在区实验调研在区实验调研 区一等奖；区一等奖； 参加省化学实验调研参加省化学实验调研;物质的溶解物质的溶解获校春蕾杯评优课获校春蕾杯评优课 校二等奖；校二等奖；第三章复习课第三章复习课 区一等奖。区一等奖。燃烧与灭火燃烧与灭火2006年常州市初中化学优质课评比一等奖年常州市初中化学优质课评比一等奖整理ppt整理ppt史美娟老师：史美娟老师：让学生在课堂学习中感悟探究学习让学生在课堂学习中感悟探究学习区二

15、等奖区二等奖说课说课质量守恒定律质量守恒定律 区二等奖；区二等奖；批评中的批评中的“五换五换”艺术艺术论文评比省三等奖论文评比省三等奖殷立威同学获江苏省初中学生化学素质和实践能力竞赛二等奖殷立威同学获江苏省初中学生化学素质和实践能力竞赛二等奖魏霞同学获江苏省初中学生化学素质和实践能力竞赛三等奖魏霞同学获江苏省初中学生化学素质和实践能力竞赛三等奖虞广益、杨晗睫同学获常州市初中学生化学素质和实践能力竞赛三等奖虞广益、杨晗睫同学获常州市初中学生化学素质和实践能力竞赛三等奖被评为新北区第三批骨干教师被评为新北区第三批骨干教师课题进展和主要成果课题进展和主要成果整理ppt整理ppt邹枫老师：邹枫老师：

16、案例分析案例分析 区一等奖；区一等奖；第四届校春蕾杯优质课评比第四届校春蕾杯优质课评比 校三等奖；校三等奖；第五届校春蕾杯优质课评比第五届校春蕾杯优质课评比 校一等奖。校一等奖。第六届第六届“春蕾杯春蕾杯”优质课评比优质课评比 校二等奖校二等奖 谈谈如何培养学生的实验操作技能谈谈如何培养学生的实验操作技能 区教育论文评比三等奖区教育论文评比三等奖课题进展和主要成果课题进展和主要成果整理ppt整理ppt课题进展和主要成果课题进展和主要成果成果成果5：学生的化学学习的风气浓厚，兴趣高：学生的化学学习的风气浓厚，兴趣高涨，参与意识和合作的意识增强，中考实验涨，参与意识和合作的意识增强，中考实验操作考

17、试连续两年合格率操作考试连续两年合格率100%，化学文化成，化学文化成绩连续三年在市、区名列前茅。绩连续三年在市、区名列前茅。整理ppt研究体会研究体会v通过课题研究促进了学生的发展和教师的成长整理ppt（1 1）有些课堂演示实验的情景设计浪费）有些课堂演示实验的情景设计浪费了课堂时间，使实验后的内容处理时间比了课堂时间，使实验后的内容处理时间比较仓促。针对时间把握问题课题组展开讨较仓促。针对时间把握问题课题组展开讨论，怎样把设计的情景处理的简明生动。论，怎样把设计的情景处理的简明生动。研究中存在的问题研究中存在的问题整理ppt（2 2）学生探究实验放开了学生的实验手）学生探究实验放开了学生的

18、实验手脚，学生上实验课的积极性提高了，但脚，学生上实验课的积极性提高了，但有部分学生实验效果较差，在理论考试有部分学生实验效果较差，在理论考试时要么答不出来，要么语言组织没有条时要么答不出来，要么语言组织没有条理性。理性。研究中存在的问题研究中存在的问题整理ppt（3 3）家庭小实验学生的积极性很高，知）家庭小实验学生的积极性很高，知识运用于生活的能力增强了，发现问题、识运用于生活的能力增强了，发现问题、解决问题的能力也增强了，但我们学校有解决问题的能力也增强了，但我们学校有相当一部分的寄宿学生，他们的家庭小实相当一部分的寄宿学生，他们的家庭小实验的机会较少，从而影响了他们自主实验验的机会较少，从而影响了他们自主实验的能力培养。下一阶段准备在放学后对寄的能力培养。下一阶段准备在放学后对寄宿生开放实验室或在他们双休日回家是把宿生开放实验室或在他们双休日回家是把一部分家庭小实验集中处理。一部分家庭小实验集中处理。研究中存在的问题研究中存在的问题整理ppt研究中存在的问题研究中存在的问题v课题组成员都是年青教师，有干劲，缺经验，理论联系实际的能力有欠缺，对与实验激发学生学习兴趣方面，就实验而谈实验的例子较多，缺乏和教材整体知识系统的、全面的