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文档简介
1、秋天的怀念课件优秀课件第1页,共16页。走进课文思考讨论 标题秋天的怀念,作者怀念的是什么?。第2页,共16页。知识积累知作者史铁生史铁生(1951年1月4日2010年12月31日),原籍河北涿县,1951年出生于北京,1969年去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京。1974年,母亲去世,与年幼妹妹相依为命。后来患肾病,发展到尿毒症,一直靠透析维持生命, 2010年12月31日在北京病逝,享年59岁。根据史铁生生前遗愿,他的脊椎和大脑将捐给医学研究;他的肝脏将捐给有需要的患者。自称是“职业是生病,业余在写作。”第3页,共16页。知识积累知作者史铁生史铁生多年来与疾病顽强抗争,在病榻
2、上创作了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项,多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。著有我与地坛、合欢树、我的遥远的清平湾、病隙随笔等。第4页,共16页。知识积累知作者史铁生“史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的命运完全连在了一起,在自己的“写作之夜”,史铁生用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难,表达出的却是存在的明朗和欢乐,他睿智的言辞,照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的病隙碎笔是2002年度中国文学最为重要的收获,一如既往的思考生与死,古难与信仰。”(华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖得主史铁生授奖词。
3、)第5页,共16页。预习检查一,字词积累瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨shn wn ju mnf x do tn hun sh xi qio cu 第6页,共16页。走进课文思考讨论1、朗读全文,思考课文里一共写了几次秋天里看菊花?母亲“我”第一次第二次第三次第7页,共16页。走进课文思考讨论1、朗读全文,思考课文里一共写了几次秋天里看菊花?母亲“我”第一次听说北海的花都开了我推你去走走不,我不去第二次北海的菊花开了,我推你去看看吧什么时候第三次又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花我俩在一块,要好好活。第8页,共16页。走进课文思考讨论2、作者的生活态度前后有什
4、么变化?(勾画出表现作者对生活态度发生变化的语句) 望着望着听着听着 “独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落,我”(请同学们大胆想象,作者又会怎么样呢?)第9页,共16页。走进课文思考讨论3、是谁促使作者对生活的态度发生巨大的转变?请你回到课文当中,找一找,母爱都流淌在哪些细节,哪些举动当中?(人物形象分析:文中在描写母亲时,运用了语言、动作、心里、神态等描写手法,请找出相关句子,并分析母亲是一个怎样的人物)。悄悄地躲出去理解、体贴偷偷的听我的动静牵挂、关切悄悄地近来,眼边红红的担心扑过来、抓住手坚定、执着好好儿活坚忍第10页,共16页。走进课文思考讨论 第11页,共16页。走进课文
5、思考讨论4、文章结尾详写菊花(颜色),有何作用?结尾重复母亲的“好好儿活着”,有何用意?对菊花的描写,表现了菊花蓬勃的生命力,赞扬了母亲菊花一样的精神品格,也突出了“我”从痛苦、绝望中走向明朗、坚强。“好好地活”运用了反复的手法。在结构上:前后照应。在内容上:我读懂了母亲这份真虔的爱,是母爱让我走出封闭的自己,重拾生活的热情,懂得只有好好活,才是对母亲最好的安慰,最深的怀念。第12页,共16页。走进课文思考讨论 标题秋天的怀念,作者怀念的是什么?。第13页,共16页。拓展 我有一个凄苦的梦:在梦里,我绝望的哭喊,心里怨她:“我理解你的失望,我理解你的离开,但你总要捎个信来呀,你不知道,我们会牵挂你,不知道我们是多么想念你吗?”就连这样的话也无从说给她,只知道她在很远的地方,并不知道她在哪有关庙的回忆第14页,共16页。学习总结其实“母亲”对所有人来讲都是一个永恒的话题。请你再读史铁生的我与地坛一文,并围绕“母亲”这一中心,写一段有关“母亲”的个人感想,字数200300字。第15页,共16
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