山东教育出版社二年级上品德与生活备课教案(上册)

1、二年级品德与生活备课教案（上册）第一单元集体备课教材分析：儿童的成长是一个漫长而富有于个性特色的过程，在这个过程中，集体是他们成长的摇篮，对儿童个性的形成有着深远的影响。班集体是儿童最初的集体，经过一年的班集体生活，学生已经初步意识到自己是班集体中的一员，愿意为集体做好事。在此基础上，引导学生在丰富多彩的集体生活中通过接触具体场景，具体实例，感受、体验、感激老师、同学对自己的帮助，在完成集体的任务中，能以小主人的身份发表意见，提出建议，对大家决定的事情努力去做。因此，第一单元的内容包括四个主题活动：“我升入了二年级”、“我们班里故事多”、“让我们的教室清洁而美丽”、“好书大家看”。单元目标：1

2、、 能看到自己在集体中的进步变化，愿意朝着新的目标不断进步。2、 喜欢集体生活，能认真完成集体交给的任务。感谢集体、老师和同学对自己的帮助。3、 珍惜别人的劳动成果。为保护班级的环境做力所能及的事。4、 集体生活中，能与他人合作、交流、分享感受、想法和活动成果。单元重点： 喜欢集体生活，能认真完成集体交给的任务，学会与他人合作、交流、分享感受、想法和活动成果。课时安排：7课时第1课 我升入了二年级教学目标：1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。3、能够爱惜书本和文具。教学重点：1、引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步

3、成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。教学准备：1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰教学课时：2课时 第1课时 我的暑假生活一、导入：同学们，愉快的暑假在不知不觉中很快过去了，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位进行交流。二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。1、交流自己最高兴的事。2、交流暑假中的作品。3、教师展示自己暑假中的

4、旅游照片和日记，与学生一起分享快乐的暑假生活。三、我们快乐的暑假生活1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九张桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活”。2、指名讲讲作品中的故事。3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相应的小盒中。4、把优秀作品做成展板。四、美好的小心愿1、暑假过得真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期，我们已经升入了二年级，有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。（板书:我升入了二年级）2、把自己的心愿写在心愿栏里，组内交流。3、教师出示一棵心愿树，请把自己的心愿挂在心愿树上。贴

5、在班内。有了美好的心愿，还要为美好的愿望付出努力，希望每一位同学都能实现自己的美好愿望。五、成长包伴我成长教师举起事先准备的成长包，课后回到家中，在父母的帮助下，制作一个成长包。以后，把自己写的字，画的画，得的小红花，成绩册、奖状等进步成果，放进包中。一年之后看看自己成长的脚印。第2课时 爱惜书本和文具一、导入：1、新学期开始了，你们一定又发了不少新书，哪位同学能为大家介绍一下你都有哪些新书？说一说你拿到新书时当时的心情？（学生畅所欲言：谈领到新书的感受）2、看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感兴趣的，为什么对它感兴趣。3、七嘴八舌论新书：（1）和同桌说一说最感兴趣的内容。 （2）指名说一说

6、，师生对同学的发言进行评价，进一步引导学生喜欢书本和文具。二、书本、文具对我说：1、拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书保护的好，请他介绍一下经验。2、假如你是新书，你会对同学们说些什么？学生戴上头饰，扮成新书、新本和文具说说自己的希望。3、每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是要给新书穿上漂亮的“外衣”。（1）教师演示包书皮的过程。（2）学生练习包书皮，教师巡视指导，同学帮忙。（3）展示包好皮的书，表扬做得好的。（4）教师采访得到表扬的学生：今后你准备怎样对待自己的书本？（对学生的发言，老师要持肯定态度，保护学生幼小的心灵）三、我的好经验1、进行课件演示：书

7、上第7页图，他们遇到了些麻烦，谁来帮他们出出主意？2、你还有什么问题，说出来，大家帮你。四、书籍需要我们的爱护1、伟大的文学家鲁迅，他从小就喜欢读书，对书籍十分爱惜。下面就请听一听鲁迅爱惜书的故事。（放录音）2、你能讲一讲你与书本、文具的故事吗？3、小结：书本、文具是我们的朋友，我们平时就要对他们精心保护，书本、文具是工人叔叔辛勤的劳动成果，我们要珍惜他人的劳动成果。附：德育故事：鲁迅爱书的故事鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。 还在进“三味书屋”前，他在自己的启蒙老师一位远房叔祖父那里看了不带图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的山海经，画着人面的兽，九头的怪物可惜一

8、时找不到了。这么一部有趣的书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐以求，把他的保姆长妈妈也感动了。长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高兴地说：“哥儿，有画的山海经，我给你买来了！” 一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包看了起来。 这是鲁迅最初得到的心爱的书。后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。过年，鲁迅得到压岁钱后，总是舍不得花，攒起来买书看。 鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。显然，抄书使他得益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相连的。 鲁迅小时候对书籍特别爱护。他买回书

9、来，一定要仔细检查，发现有污迹，或者装订有问题，一定要到书店去调换。有些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面，重新装订。 看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。脏桌子上是不放书的，脏手是不翻书的。他最恨用中指或食指在书页上一刮，使书角翘起来，再捏住它翻页的习惯。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。 鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。他读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据鲁迅日记上的“书账统计”，从1912年至1939年，就有九千多册。他收藏的书，总是捆扎得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的这些

10、宝贵的藏书了。第2课 我们班里故事多教学目标：1 、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。3 、尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。教学重点和难点：1 、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。课前准备：1、学生课前准备:回忆一件自己和同学或者老师之间发生的一件事。2、教学器材：一棵有枝无叶的大树、4050片树叶。3、教学课件。课时安排：2课时 第1课时 我们班里的故事一

11、、引入：我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀？这节课我们就来讲一讲、演一演我们班的故事。二 、演一演班里的故事1、导入：以幻灯片形式的课件出示10、11页的图画，配上学生的配音。(1)图1、大家好！我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了，我们组的李晓明发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：“谢谢你！”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝，我连忙说：“够了，够了！”听了刚才发生在春游中的一件事，你想说什么？(可联系团结友爱、相互帮助来说)(2)过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的

12、同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事呢？(3)图2 、11页的三幅图：当你生病的时候，老师；当你和伙伴有了矛盾的时候；当我们班获奖的时候。(4)这些故事你能和你的同学讲讲吗? 2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。3、全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。(也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演)听了这位同学的故事，你有什么感受？三、我最感激的一个人：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在心中，下一节课我们一起制作感谢卡，永远记住他们的名字。 第

13、2课时 制作感谢卡一、导入：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们！”要感谢的同学还有很多很多，是谁还帮助过你？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感激之情？让我们一起来制作一些感谢卡吧！ （一学生主动扮成小记者进行采访，教师稍加指导。）小记者到同学中采访，被采访的同学回答自己最想感谢谁及原因。（1）请发言的同学把树叶贴到爱心树上。（2）其他同学在小组里互相交流这样的故事。（播放爱的奉献歌曲。学生在组内交流，并将写有名字的绿叶贴到树上。）二、实践活动操作（1）师生齐读爱心树的绿叶上的同学的名字。（2）当我们遇到困难需要帮助时

14、，这些同学主动伸出了友谊之手，对此你们有什么想法吗？（3）学生开始行动，或画画，或折纸鹤，或做感谢卡（教师分发卡纸，播放抒情的音乐。学生在音乐声中自制感谢卡。教师巡视指导，并帮助有困难的学生。）（4）学生将自己的作品送给要送的人。（播放歌曲：我们都是好朋友）（5）学生将感谢卡等作品贴在爱心树的旁边，师生共同欣赏爱心树。师：同学们的手真巧，做出的感谢卡真漂亮。刚才老师看到收到卡的同学不知道有多开心！请同学们将感谢卡贴在爱心树的旁边，让我们的爱心树更加漂亮，好吗？（播放优美乐曲，生将感谢卡贴在爱心树的周围。）师：让我们一起好好欣赏欣赏这棵美丽的爱心树吧！三、课外延伸：当别人帮助了你，就请你及时的去

15、感谢别人。一句“谢谢您！”“多谢您了！”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。四、小结：我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。板书设计：我们班里故事多 老师的关心 同学的友爱附：德育故事毛泽东关心穷苦人  毛泽东小时很同情穷人。他在桥头湾小学读书时，由于离家远，中午就带饭去吃。可是每天放学回来，晚饭吃得特别多。几天后，他母亲发现了这个怪现象，就问他晚上为什么吃这么多，是不是中午带的饭不够吃。毛泽东把真实情况告诉了母亲。原来班上新来了一个同学，家里很穷

16、，中午没有饭可以带，毛泽东就把自己的饭分成两份，和那个同学一块儿吃了。母亲很支持他这样帮助穷人，以后每天都给他带两个人的饭。第3课 让我们的教室清洁又美丽教学目标：1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。3、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。教学重点和难点：认真做好值日，既是本课的重点又是难点。课前准备：1、教师准备一张红旗榜，一个班级保洁公约。2、每个小组设计一个小组标志牌。 第1课时 当好值日生一、引入教学。(联系实际 学习榜样)1、同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看

17、看今天我们的教室哪里干净？是谁把教室打扫得这么整洁？2、平日里，你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值日最认真，做得最好？小组交流，选出我们班的优秀值日生3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边介绍一边进行情境模拟。二、讨论交流，开展评比1、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？(录像：放学了，同学们准备做值日)(1)组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地做值日的过程中(2)一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了(3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发

18、现教室的窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我”(4)小组讨论交流，汇报2、班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。3、在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？小组讨论，交流。4、总结汇报，注意以下几点：(1)手工课后，地面有纸怎么办？(2)用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？(3)午餐后，餐盘怎么办？(4)桌椅乱了怎么办？(5)用完教室里的扫除工具怎么办？5、大家的事情大家做，干干净净真高兴。为了能使我们

19、每天都在一个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。小组讨论，分组制定6、把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。三、总结教师讲述：在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教室的整洁，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。我们应该感到高兴。为了使我们的教室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美？同学们自由组合结成小组，讨论一下，把自己组的建议写下来，并且准备一些装扮教室的材料、物品。第2课时：装扮我们的教室教学目标1.喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人

20、交往的技能、技巧。2.能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。课前准备老师准备：与班级人数同等多的五角星（聪明星）、小蝴蝶（勤劳星）、小海豚（环保星）、小红花（文明星）；事先刻好的及时贴（各种瓜果、动物等图案）和一段优美活泼的轻音乐。学生准备：为装饰教室用的物品、事先商量好的装饰图以及教师上节课布置的一些必要的劳动工具。活动过程活动一：我们的设计师：同学们，上节课我们集合小组的智慧，每个小组都设计出了一份自己小组的“教室装饰图”，但是，我们的教室不可能分成5块，我们是一个整体，所以，这

21、节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？生：行！（老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上，教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。） 活动二：装扮我们美丽的“家”师：同学们真是班级的小主人！你们的设计都很好，我们全班的集体智慧是无穷的！团结合作的力量就是大！对吗？生：对！师：现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。让我们一起动手装扮我们的教室吧！（因为上节课同学们在设计装饰品的时候，已经是经过测量，为某一部位量以上节课所分的小组为单位，把自己从家里

22、带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉学生自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家”。活动三：我是小小保洁员！师：（过渡语）啊！经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏吧！你们觉得我们的教室美丽吗？（当时地上有很多废弃物，我说话的时候眼睛有意识地看着地上的废弃物。）是的，漂亮了很多，但还不够美丽！为什么？你们有什么发现？ 学生观察教室，指出问题所在。师：那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢？学生纷纷表示愿意以实际行动把教室收拾得清洁、整齐、美丽。老师因身定做的。所以现在只是分组放上去，不必花太大的功夫。）因势利导，让学生自己动手开始整理教

23、室：扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。老师引导学生根据今天的活动谈感受，之后加以总结和表彰。（表彰那些在活动中表现突出的学生，将事先准备好的奖品发给学生，将这些奖品贴到刚刚做好的“小小收获园”的各自的相片上面。）师：同学们,今天的课你们喜欢吗？你们肯定有很多的感受和收获要与我们大家一起分享，我希望有感受的同学能把你们的感受写下来，下节课我们一起来分享！附：德育故事今天又轮到我值日。一放学，同学们背起书包，排着整齐的队伍高高兴兴地回家了。我收拾好书包，开始值日。 往前一看，黑板上还留着老师讲课的板书，令人回味。我急忙跑到黑板前，拿起黑板擦挥舞起来，粉笔灰像一个个淘气的娃娃，直蹦到我的脸上。 拍拍脸上的

24、粉笔灰，拿起扫把，蹲下去一瞟。哇!地板上躺着许多小纸片，我心想：平时老师总教育我们要讲卫生，不乱丢垃圾。看到纸张问大家是谁丢的，大家都说没丢，难不成地板会长纸张?顾不得想那么多了，我急忙扫了起来。有的小纸张像调皮的孩子看到我的扫把，就轻轻地躲在桌子底下，我边扫边笑着说：“你们这些调皮鬼，不用躲了，我一个都不放过。”我认真地巡视着，把它们统统找出来。扫了这个角落，又那个角落。终于把地板上的垃圾全部清理干净了。我迅速放下扫把，排起了桌子，不知道同学们是怎么坐的，桌子歪歪扭扭的，就像一条弯曲的长龙。我一张张地对齐，像一位严肃的教官调整战士们的队伍，一个个向前看齐。终于排完了，哦!我的腰好酸呀，不过辛

25、苦换来了干净。看着乌黑的黑板，整洁的地板，整齐的桌椅。“吃水不忘挖井人。”擦擦额头上的汗，我高兴地笑了。明天同学们会想起我的。  这次的值日，虽然很辛苦，但辛苦是值得的，我多么希望每周的“流动红旗”永远挂在我们班。第4课：好书大家看 教学目标：1、使学生初步体会到图书世界的丰富，有看书的愿望。2、愿意将自己带来的图书与大家分享，并且掌握怎样借书、还书。3、让学生懂得爱护图书，学习制作小书签。教学重点：怎样借书、还书教学难点：懂得爱护图书教学准备：教师：课件、图书及制作书签的工具。学生：图书、卡片、剪刀、彩绳、水彩笔、贴纸等。课时安排：1课时活动一：图书世界真丰富1、同学们，

26、你们有朋友吗？老师也有朋友，它还是我们大家共同的朋友，你们看它是谁？（出示书）书是我们人类的好朋友，多读好书，不仅可以让我们增长知识，还可以让我们增长智慧！2、这节课老师给大家带来了一些适合你们看的书，想看看是什么书吗？那好，就随老师一起看看吧！（播放课件：丰富的图书）同学们也可以叫出书的名字。3、适合大家读的好书不止这些，老师知道大家都非常喜欢读书，也读过许多对学习有帮助的好书，但是有了好书，别忘了拿出来和大家一起分享，这节品德与生活课就来学习第四课“好书大家看”（板书课题）。活动二：我爱看的书1、课前老师让同学们带来一些自己喜欢看的书，带来了吗？快拿出来让大家看看。（1）让几名同学介绍自己

27、带来的书。（教师适当引导如何介绍）（2）小组内互相介绍图书。活动三：你做到“好借好还”了吗？1、如何借书、还书（1）听了同学们的介绍，你们想不想把别人的好书借来看看呢？怎样才能让别人原意把书借给你？ (随机板书：有礼貌)（2）在借书时还应该注意什么呢？老师请同学们看一段录相，相信大家会有所启示。师：通过看录相，你认为在借书时还要注意什么?(随机板书：及时还、不转借)（3）学生自由借阅图书。相信同学们已经明白如何借书了，接下来就请同学们向你的同学借一借自己喜欢看的图书。向谁借都可以，看看谁最先借到！活动四：小书签真可爱1、刚才同学们都借到了自己喜欢看的图书，那么在看书时我们应该注意些什么呢？（随

28、机板书：“爱书：不弄脏、不弄破”）2、书没看完怎么做标记比较好？（板书：小书签）（1）演示书签。看，老师带来了几个自己制作的小书签，漂亮吗？（出示小书签）想一想，小书签还可做成什么形状的？（长方形、水果形、动物形）（2）以一种为例，讲解制作的过程。你们想动手做个小书签吗？小书签的制作过程很简单：第一步：确定书签的形式、大小。第二步：装饰一下小书签，可以贴胶人，也可以画图案。第三步：在书签上方打个孔，可以剪、也可锥。（3）强调注意安全：看来大家已经迫不及待的想做一个可爱的小书签来保护图书了，但在制作的过程中一定要注意安全，不要弄伤自己、也不要弄伤别人（课件出示“注意安全”）。好了，发挥你们的想像

29、力，来做一个可爱的小书签吧！（4）学生制作小书签：可以合作完成、也可以独立完成。（5）展示交流：孩子们，做完了吗？快把你的小书签拿出来和大家一起分享！（可以让学生把小书签贴到黑板上）老师希望你们回家以后，要充利用小书签来保护我们的图书。另外，回家以后要认真阅读借来的图书，下节课我们要开一次读书交流会。板书设计：好书大家看借书：有礼貌、及时还、不转借爱书：不弄脏、不弄破、小书签小结：你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？图书世界真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！别忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好，爱护图书。希望每位同学都和好书交上朋友。附：德育故事几

30、十年来，毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。有的还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。毛主席所藏的书中，许多是朱墨纷呈，批语、圈点、勾画满书，直线、曲线、双直线、三直线、双圈、三圈、三角、叉等符号比比皆是。第二单元：金色的秋天田横小学孟庆乐教材分析针对低年级儿童年龄特征，为实现教学目的和要求 ，完成教学任务 ，采用动画观察法、图片法、愉快教学法、情景教学法相结合进行教学。在观察中充分发挥学生视觉的作用，观察秋天动植物的特点，收获的场景视频，果实图片，引导学生自主学习。通过观察、实践来满足儿童的好奇、好动的需

31、求，把学生兴趣引导到品德与生活的学习上来，调动他们的积极性、主动性和创造性，直到学生能较全面的了解秋天。本单元共有四个版块：“秋天在哪里”、“秋天的收获”、“秋游去”、“秋天的节日”。单元目标：1、 感受大自然的美，初步了解季节变化的特点，人和自然的关系，知道爱惜劳动成果。2、进一步了解出行安全，养成基本的文明行为，乐于帮助别人，尊敬老人。3、发展表现美的兴趣和能力。4、培养学生观察、探究大自然的兴趣。教学重点难点：了解生活中的自然、社会常识，了解秋天。爱亲敬长，爱集体，珍爱生命，热爱自然，热爱科学。秋天在哪里课时：2课时第一课时活动目标：观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的变化

32、。激发学生观察自然、探索自然的兴趣。活动准备：课前把全班学生分成四组，学生以小组为单位分别观察秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化。活动过程活动一、日历上的秋天。1、请学生小组合作，在日历上寻找秋天的话题立秋。2、探讨“立秋”的含义。活动二、秋天的发现。导入：秋天到了，同学们还记得一年级语文书中的秋姑娘吗？她为我们带来了金色的秋天，课前我们已经分小组进行了观察，现在我们就来交流一下吧。教师明确活动要求：每组同学用自己喜欢的方式在全班介绍你们所观察到的秋天景物的变化，当一组同学介绍时，其他组要注意倾听，可以给以补充。1、 各小组内进行交流2、 各小组集体交流农作物组：1.本组学生可结合实物

33、或是从网上搜集的资料介绍如：庄稼、蔬菜、水果等在秋天的变化。2.请其他组的同学也可以补充。3.让学生概括秋天的农作物有什么变化？天气组：本组学生介绍秋天的天气变化，结合自己记录的前些天的气温、天气变化来介绍，也可以从人们的感受、穿着变化来谈。花草树木组：1.本组学生介绍自己观察的身边的花草树木的变化。如：公园的花草树木的变化等，也可以从网上搜集的介绍。可结合实物，也可以结合图片2.请其他组的同学补充介绍。3.学生概括秋天树木有什么变化？花草有什么变化？小动物组：3、总结秋天的发现。活动三、校园里的秋天。秋天来到了田野，来到了果园，来到了公园，也来到了我们的校园，现在让我们一起去校园里找秋天吧！

34、1、将学生分成动物、植物、天气三个小组。2、带学生到校园观察3、学生汇报自己的观察所得教师总结：秋天是个多彩的季节，我们在植物王国里看到了秋天丰富的色彩和秋收的景象；小动物们都在秋天准备过冬了，我们人类呢？秋天到，气温降低了，同学们要多穿点衣服，以免感冒！第二课时活动目标：感受活动、创作的乐趣，发展想象力、创造力和动手制作的能力。活动准备：1、 布置学生收集各种各样的树叶。2、 布置学生收集各种各样的种子。3、 一块纸板，一瓶胶水。4、 活动相关内容的课件。活动过程活动一：欣赏秋天1、教师出示一段关于秋天的美景的课件，让学生感受秋天的美好。那么美的秋天，你想把它留住吗？快想办法吧！2、学生介绍

35、留住秋天的方法。在学生的介绍中老师总结板书：用彩笔画秋天，用树叶作画，用果壳或是果皮、树叶做自己喜欢的玩具，如耳环、面具等，也可以用照相机拍照、录音、编儿歌等。活动二：树叶印画1、教师课件演示学生做的一些树叶贴画让学生欣赏2、课件演示做法：把树叶蘸上颜料，压在白纸上，轻轻拿起树叶后，就会出现一幅美丽的树叶画。3、学生做树叶印画，并给自己的作品起个名字。4、展示自己的作品：说说用什么树叶做的，名字是什么活动三：留住秋天除了树叶印画，我们还可以有很多的方法来留住秋天，下面根据老师出示的一些方法，你可以从中选出自己喜欢的形式来留住秋天，也可以选择另外的方法。1、 出示树叶贴画：利用各种形状的树叶，拼

36、摆粘贴成各种图案 。种子贴画：用各种植物的种子制作各种图案的贴画。制作项链：用针线把各种小红果或树叶穿成一串做成项链。制作小乌龟：用半个核桃和橡皮泥做成漂亮的小乌龟。制作小橘灯：把橘子轻轻的捏软，用刀平面切掉橘子带把的一头，利用筷子等工具把橘子瓣掏出来，但不能毁坏橘子皮，用线在橘子开口的一面把橘子拴起做提手，放上一节小蜡烛。花生耳环：沿花生开口的地方，轻轻挤开一个口，然后夹在耳朵上做耳环。2、学生根据自己的爱好选择一样或是几样完成作品，也可以自己另外做。3、欣赏学生作品【德育故事】真假果实之争深夜，水果店里早就没人了，可是水果们自己却热闹起来。苹果、梨、橘子、桃子、杏、李子、草莓、菠萝、葡萄，

37、还有西瓜、甜瓜，这些平时很难见面的水果，因为有了现代化的促成栽培技术和保鲜储藏技术，今天居然能在水果店里来一个大聚会了。他们各自找到自己的伙伴，谈得热火朝天。忽然，西瓜挺了挺滚圆的大肚皮，高声喊道：“大家请注意，咱们大家难得聚到一块，我提议，利用这个机会，搞一个最优水果评选好不好？”“好！”大家异口同声都表示同意。苹果首先站起来发言：“我选草莓做最优水果。因为草莓成熟早，我们大家还都很小的时候，正是水果淡季，她们就成熟上市了。而且她们外观美丽，鲜红带斑点的连衣裙，嫩绿色的五角卷边花帽，芳香馥郁，营养价值极高，应该是当之无愧的最优水果。”苹果的话音还没落，菠萝就抢着说：“我选苹果和梨，他们一年中

38、有大半年占领着水果市场，是最重要的水果品种。苹果的模样也漂亮，红红的象个大灯笼，人们经常用苹果代表平平安安，平安吉祥。梨又脆又甜，还有止咳化痰，清热解毒的药用价值，我认为他们俩做最优水果最合适。大家同意吗？”“我选橘子。”葡萄大声说：“橘子代表吉祥，而且味道甜美，汁液丰富，营养价值特别高，维生素C的含量也最多。看上去金灿灿，黄澄澄的是名副其实的最优水果。”“我们不同意！”桃、李、杏一起表示反对。桃子扬着粉红的脸蛋说：“苹果、梨、草莓、”他们都不是真正的果实，而是假果，所以，他们根本没资格参加评选。”桃子的话一出口，大家都愣住了。他们全都不明白，为什么苹果、梨、草莓是假果呢？桃子看了看大家，见他

39、们都在注视着自己，心中十分得意，一字一板地说：“按照植物学理论，真正的果实应该是由花朵里的雌蕊发育而成的。就象我们桃、李、杏这样，都是由雌蕊、子房膨大长成的果实，这样才叫真果。而苹果、梨他们是从花托膨大长成的，所以他们是假的果实。而你，”桃子指了指草莓，“则是和菠萝一样，由花序膨大发育变成的植物的可食用部分，当然也是假果。假的果实怎么能做最优水果呢？”桃子的话羞得苹果脸烧得通红，草莓也红着脸低下了头。“这么说只有你们是真果喽，难道只有你们才配做最优水果吗？”葡萄站出来报不平。“那是当然，你们葡萄虽然是浆果类的水果，却也是真果，也可以参加评选哦。”“我反对，这不公平！”菠萝大声喊道。“我也反对，

40、我们也可以评选最优水果。”梨喊得更响。桃、李、杏还是坚持他们的意见；“你们假果就是不能当最优水果。”他们乱哄哄地吵了起来。还是西瓜赶紧出来劝阻：“我们选最优水果，关键是看谁的味道最好，最有营养价值，供应市场时间最长，至于谁是真果，哪个是假果，还是让植物学家去评论吧。”水果们都觉得有道理，于是又开始评选自己心中的最优水果，可是选来选去也没有结果，大家纷纷争论起来。这时一直都沉默的甜瓜阻止了大家的争吵，它慢吞吞说：“每种水果都有自己的优点。”秋天的收获课时：2课时第一课时活动目标：初步了解秋天的果实，探究玉米食品生产的过程。活动准备：让学生通过观察、访问、亲身体验、网络等多种形式，了解玉米食品与人

41、们生活的关系，制作过程。了解玉米收割。教师准备相关的课件。活动过程：活动一：你说我猜现在老师带大家做个小游戏，游戏的名字叫“你说我猜”。游泳的规则是：1、请一名学生背对大家。2、教师通过课件出示某种秋天的果实，并请一名学生用语言对该收获物的特征进行描述，说得不全时，可请其他同学补充。3、背对大家的学生根据同学们提供的线索猜出它是什么，猜对的给予奖励。4、能清楚描述出收获物特征的同学也同样给予奖励。活动二：收获的季节导入：刚才我们猜得果实都是秋天的果实，秋天到了,农田里、果园里都是一派丰收的景象,现在让我们乘着小火车，去农田里、果园里看看秋收的美景吧！1、播放农田里、果园里丰收景象的图片，让学生

42、欣赏，并初步感知秋收的喜悦之情。2、我们在商店里看到了那么多美味可口的果实，它们是从哪里来的呢？结合图片学生交流自己的感受，感受丰收的喜悦。3、交流自己看到的或是参加过的秋收。活动三：欣赏儿歌1、 出示儿歌秋天到，秋天到，甜甜的水果成熟了。红红的苹果，黄黄的梨，圆圆的石榴咧嘴笑，果园处处香味飘，小朋友们在欢笑。2、欣赏儿歌，进一步感受秋收喜悦。活动四：玉米与我们的生活1、 交流你所知道的玉米制品。2、 说说玉米制品对人体有什么好处。3、 玉米制品中有谁的功劳：以一种玉米食品为例说说它的制作过程，从而感受到一种食品凝聚着农民、工人、科技人员、商人等无数人的劳动，从而珍惜粮食。4、 你了解玉米的种

43、植过程吗？引导学生探究玉米的种植过程。当学生谈到玉米的收割时，教师及时补充过去人们是怎样收割玉米的，从而让学生感受科技给农业带来的变化。第二课时活动目标：了解秋天的果实，感受丰收的秋天。活动准备：1、调查自己家乡的秋天收获些什么。2、每人准备秋天的果实一、两种。活动过程活动一：做游戏“猜一猜”1、教师让学生们把各种物品放在口袋里或用布盖在桌上。2、一名学生把手伸进口袋里或布下面，在不拿出物品的情况下，通过触摸猜出物品的名字，然后拿出该物品，请全班同学检查说得对不对。猜对了，大家给予掌声鼓励。活动二：我给果实分分类1、将全班同学根据座位就近分成4至6人一组，每组学生都将自己带来的水果摆放在桌子上

44、，请大家利用各种感官感知各种水果的特点。2、每个小组的学生将自己组的果实进行自由分类，教师不规定分类的标准，并鼓励大家进行与别人不一样的分类。学生分好后要向组内的同学说出自己是怎样分的？为什么这样分？教师可巡回提问，引导学生说明自己的分类理由。3、将自己分类的情况写或画在记录纸上。活动三： 拼盘大赛1、小组合作，洗净手和果实后，削皮切块或去壳。2、每组做1至2个水果拼盘，教师鼓励大家比一比谁的拼盘有创意，水果色彩搭配得当。做拼盘时，不允许用手直接拿准备好的水果，必须用筷子夹。3、每组委派一个人讲解本组的创意。活动四：拼盘大餐1、全班同学一起品尝水果拼盘。2、蒙住一名学生的眼睛，请他品尝水果，让

45、他猜猜是什么水果，并说说为什么？活动五：留下果实2、 秋天给人们带来丰收的喜悦，秋天给人们带来美味的享受，秋天更是视觉的大餐，那么如何将它们留住。鼓励学生说出自己的办法。3、 学生画出自己喜欢的水果或是用橡皮泥做4、 展示并介绍自己的作品。【德育故事】大将军爱惜粮食陶侃是东晋时一位著名的将军。有一年夏天，陶侃到郊外出游。半路上看见一个人手里拿着一把尚未成熟的稻子，边走边玩。陶侃奇怪地问这个人：“你拿着稻子干什么?”这个人说：“不干什么，不过在路边看见了感到很好玩，就随手采了一把。”陶侃一听大怒道：“你这人好没道理，既不耕田种稻，又任意毁坏粮食，实在可恶之极!”便命人将这人狠狠鞭打了一顿。许多士

46、兵都觉得大将军做得对，但也有人认为大将军这是“小题大做”，太认真了。陶侃就把他们找来，耐心的向他们讲述这样做的道理，以及爱惜庄稼的意义。这件事很快就传开了，百姓们见陶太守都这么爱护农作物，更为勤恳耕作。 秋游去课时：2课时第一课时活动目标：感受秋游的快乐。活动准备：纸、彩笔活动过程：活动一 秋游方案大比拼 我们就要去秋游了，你们自己来安排这一天怎么玩。看看哪组的计划方案最好。1、 确定秋游地点。到哪里去玩上一天呢？学生小组讨论，确定秋游地点。2、 初步的计划。讨论解决以下问题：怎么去？怎么玩？要花多少钱？ 3、 我们的方案。把计划整理好，确定出我们的秋游方案。活动二 游戏设计显身手每次秋游集体

47、活动时，总是玩那几个老游戏。这次，我希望大家能设计几个新的游戏，让大家好好乐一乐！ 1、 设计准备。先调查了解同学对秋游游戏有什么希望，然后小组讨论秋游时的游戏应该是怎样的。2、 设计新游戏。小组设计新游戏的内容，并制定游戏规则。3、 玩玩看。先找一些同学玩玩看，听听大家的反应。 4、作改进。试玩后，对游戏进行一些改进。活动三 秋游归来话秋游1、 向同学介绍秋游的经历和感受。我们该怎么办呢？怎样介绍才能更具体、清晰。引导学生可以画张图帮助介绍。根据景点路线图来介绍。2、 画路线图。先找出这次秋游中玩过的地方，再把它们连起来，变成一张游玩路线图。3、 回忆秋游。把画好的路线图贴在黑板上，让同学们

48、回忆秋游中好玩、有趣、印象最深的事情。4、 向同学做介绍。 先用一句话来概括对这次秋游的印象，然后对着路线图讲一讲。第二课时活动目标：引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。了解一些出行的安全常识，培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。活动准备：闯关游戏课件活动过程一、秋游的准备。1、创设情境：同学们，秋游前，我们要做好充分的准备。那么我们要做哪些方面的准备呢？2、小组讨论：秋游要做什么准备，大家互相商量，设计出行的物品清单。5、小组派代表向大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由。二、闯关游戏。1、出示闯关要求（1）全班分成6个小组，每组负责把守一道关（2）每个小组推荐3

49、至4个同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。闯关的同学走到第一关口，回答问题，守关的同学做裁判，全部答对进入第二关，没能答全时，该组这名同学被罚下，其他成员继续依次闯关。最后看哪组闯关成员全部过关、安全回家，则获得“小小旅行家”奖。注：被罚下的同学，可以在其他组同学未能答全时，补充正确答案，再加入闯关。2、闯关第一关秋游出发前要准备什么如：水是否够、必要的药品、食物等。第二关乘车时应注意什么？如：上下车守秩序、互相谦让等。第三关游玩时怎样防止丢失和掉队？如：和集体一起活动，掉队的应急措施等。第四关大家一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助？如：主动帮助有困难的同学等。第五关怎样保护旅游点的环境？如

50、：不乱丢垃圾等。第六关秋游完，回家路上应注意什么？如：过马路走人行横道等。3、最后，看哪组闯关同学全部过关、安全回家，则获得“小小旅行家”奖。教师总结:从刚才的游戏中，我们知道了出游所带的物品既要适当又要适量。有的东西不合适，带上了增加负担；有的东西带多了，造成浪费；而且要根据自己的喜好和需要选择物品，不要和别人攀比。【德育故事】规则之美那是一个傍晚，我们乘车从澳大利亚的墨尔本出发，往南端的菲律普岛赶。菲律普岛是澳洲著名的企鹅岛，我们是去那儿一睹企鹅归巢的美景。从车子上的收音机里，我们知道，这个岛上正在举办一场大规模的摩托车赛，根据估计，在我们到达企鹅岛之前约一个小时，这场大规模的摩托车赛要结

51、束。到时候，观众散场，会有成千上万辆的汽车往墨尔本方向开。因为这条路只有两个车道，我们担心会因此塞车，须知可以看到企鹅归巢的时间只有短短半小时。离企鹅岛还有多公里时，大批的车流蜂拥而来。此时此刻，目力所及，从北往南开的车只有我们一辆，可是由南向北的却成千上万辆！出乎意料的是，我们双方的车子却依然行驶得非常顺畅。我们终于开始注意到，对面驶来的所有车辆，没有一辆越过中线！这是一个左右极不“平衡”“对称”的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。然而没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序，要知道这里是荒凉的澳洲最南端，没有警察，也没有监视器。有的只是车道中间的一条白线，看起来毫无任何约束力的白

52、线。这种“失衡”的图景在视觉上没有美感可言，可是我却渐渐地感受到了一种规则之美。秋天的节日课时：2课时第一课时活动目标：了解中秋节风俗习惯，激发学生热爱家庭的情感。活动准备：1、收集描写中秋或月亮的诗歌。2、通过采访他人、观看网上资料等多种方法了解月亮的基本概况和人类探究月亮的相关信息。3.一张中国地图。活动过程活动一 ：美丽的传说1.说一说秋天里的节日有哪些？引出中秋节。2.请一些同学讲讲自己知道的有关中秋或月亮的传说故事活动二：中秋习俗1、教师出示一些有关写中秋节或月亮的诗歌，与学生欣赏引出中秋节是团圆的节日2、学生交流自己收集到的诗歌3、学生小组内交流了解到的中秋节的习俗。4、集体交流活

53、动三：中秋节团圆节1、说说现在人们是怎样过中秋节的。2、学生交流自己家是怎样过中秋的。3、中秋节是团圆节，一家人就应该在一起团团圆圆过中秋。今年中秋节你们家里的人都到齐了吗？为什么没到齐？让学生说说4、还有许许多多的中华儿女，他们为了建设祖国，保卫祖国，放弃了和家人团聚。中华民族是一个大家庭，香港和澳门都已经回到了祖国的怀抱，你们知道祖国妈妈还有哪一个孩子还没有回来吗？讲一讲收集到的两岸亲人彼此思念，盼望团圆的故事。活动四：做心愿卡选择自己喜欢的方式，向在外地工作的亲人或台湾小朋友表达你对他们的问候和祝福。你可以画、可以写一句话、可以做贺卡。第二课时活动目标：激发学生的老人的尊敬。活动准备：搜

54、集了解重阳节的习俗活动一：重阳节习俗1、 出示九月九日忆山东兄弟，与学生一起欣赏。2、 从中你能知道那些重阳节的习俗，让学生交流补充重阳节的含义及习俗。活动二：重阳节老人节1、学生汇报自己调查到的社会上尊老敬老的活动，以及老人节这一天自己家周围开展哪些敬老活动。2、说说自己在老人节这一天，准备为老人做些什么？活动三：小讨论尊敬老人，平时我们怎样做1.结合课前的调查，请学生讲讲老人的需求主要有哪些？根据老人的年龄状况、身体状况，考虑老人需要哪些帮助，对子女有些什么需求等。2、教师引导学生讨论：尊敬老人，平时我们怎样做？活动四：情景表演请几组学生分别设计并表演平时和老人相处，为老人做事情的情景。活动五：做心愿卡1、 做一张心愿卡，把你想对老人说的话或是祝福写到上面。2、 把心愿卡回家送给你家的老人。3、 为你的爷爷奶奶或是姥姥姥爷做一件事。【德育故事】哭竹生笋孟宗幼年丧父，家中十分贫寒，母子相依为命。孟宗及长，母已年纪老迈，体弱多病。孟宗待母，至纯至孝，不管母亲想吃什么，他都想方设法予以满足。一次，母亲病重，医生嘱咐用鲜竹笋煮羹下药，但时至隆冬，一片冰天雪地，哪来竹笋呢？