2021年三年级教学教学计划模板集锦五篇

1、A person is like a watch whose value is determined by actions. 同学互助一起进步（页眉可删）2021 年三年级教学教学计划模板集锦五篇三年级教学教学计划篇 1在学校领导的关心扶持下，于 20 年 9 月 14 日下午召开了九年级全体科任教师会议， 经科任教师的协作， 加之学生的努力， 基本上达到共识，我们要求学生思想稳定，学习积极，在学校组织的各项月考和文体活动中充分展示学生个性和才能，思想品 质、人格素养、心理素质、身体素质等方面都得到很大的提高。学生完全进入初三学生应有的状态， 但并不以自己是即将毕业的学生而自傲，也不因在校时日

2、不长而放松自己，相反，他们要以中学生守则和中学生日常行为规范严格要求自己，处处为低年级学生做榜样，赢得了全校师生的认可。但是，随着学生 年龄的增长和学习水平逐渐拉大的差异，很多学生在不知不觉中也发生着变化， 如放弃学习， 在学校得过且过， 没有明确的目标， 既考不上高中， 职业学校又不去上， 这些现象无形中给班级的管理带来很大的压力。如何能使学生认清自己，找到正确的位置，树立正确而积极的人生态度， 成为合格的初中毕业生这些问题都是迫切需要解决的。 为有针对性地做好学生的德育工作，优化智育工作，根据学校工作计划和县中指标，结合本年级学生的现状，特制定本学期班级工作要点：一、工作思路与目标坚持德育

3、为首， 教学为中心的原则， 以活动为载体， 有计划、有目的、有重点地开展系列教育活动，激发学生进取意识，强化组织纪律，巩固中学生守则和中学生日常行为规范的养 成教育，提高学生的自我教育能力。将学校、家庭、社会结合起 来，将德育深入到更深更广的层面，丰富学生生活，增强学生的 实践能力，促进学生社会主义道德品质的形成，提高审美情趣， 发展健康个性， 形成健全人格， 为社会输送合格的初中毕业生和县中人数 8 人的指标，为家乡的经济建设服务。二、主要任务及措施1.坚持以课堂教学为主阵地，深入挖掘教材中的思想教育 因素，特别是语文、政治、历史等学科，结合学科特点，开设各 科活动课， 让学生在活动中充分展

4、示特长， 特别给不善于表现自己的学生表现的机会，让班级、让课堂成为锻炼学生的平台，开 阔学生视野，了解历史与人文，从而不断提升人文素养，升华学 生人格。2、继续加强学生养成教育， 将守则规范落实到日常生活中， 规范学生礼仪， 提高学生的自我管理能力。 只有不断的检查反思， 取长补短，学生的修养和人格、自我教育能力才会更快地提高。三 加强对毕业班工作的管理1.在毕业班工作的管理方面，要充分发挥班主任及科任教师在工作中的主体作用。 班主任及科任教师要勤于了解、 善于观察学生的思想与学习动态，特别是班主任， 要经常进行深入细致的工作。 倡导团队精神， 班主任及科任教师要齐心协力地使每个班级都保持良好

5、的班风、 学风和教风， 这是毕业班工作取得良好成绩的关键。1. 在教学管理方面要想办法、添措施，根据实际，切实成立工作领导组，要实实在在地为提高毕业班教学质量做些工作。要结合近年来的相关情况研究制定20年考上县中 8 人得任务， 毕业班教师应以敬业、奉献、钻研为前提，以教学延伸为前提，力争取得好的教学效果。2. 督促各任课教师抓好本班毕业班教学工作，并将抓毕业班工作的情况如实记录， 对工作中出现的问题要认真反思，并找出对策， 进一步调整好工作思路。 将对该项工作的落实情况进行定期和不定期的检查。3. 加强对毕业班教学工作的督导。本学期，毕业班得老师 们，将采取每月和不定期的形式， 加强对毕业班

6、的教学工作进行视导，采取随堂听课、查教室、查教学、查学生、及学生作业、 教师教学进度、教师的教案、召开师生座谈会、走访部分学生家 长等形式，切实加强对毕业班教学工作的督促、检查。4. 定期召开毕业班工作会。定期召开毕业班工作会三次。会议的主要内容是： 对过去的毕业班工作进行总结回顾，以便更好的总结经验教训，分析存在的问题，研讨解决问题的对策，进一步明确具体措施， 提出毕业班教育教学工作的目标任务。参会的毕业班教师必须根据学校的要求，认真分析汇报各班的情况。各班必须切实认真的开好“二会”，即教师会、学生会。做到早计划、早布置、常检查，让全体教师明确工作重点，让学生明确学习目的，让家长积极配合学校

7、教育。5. 建立月考制度。学期中期考由年级组统一组织，月考结束后要认真分析考试情况，纵横对比，找出差距，找准要学生薄弱环节，研究对策，调整教学策略，教师们查找教学工作中存在的问题、指出下一步努力的方向。6. 有计划做好毕业班复习巩固工作。召开“两会”，一是 召开学生会，明确复习指导思想，提供相关资料；二是召开毕业 班教师复习巩固研讨会。 主要围绕如何培养优生、 转化学困生抓两头，促中间，全面提高教学质量。各校必须切实认真的拟订好 培优扶差的措施。2、班级管理（1） 积极做好学生的思想工作毕业班学生的学习任务繁重，部分学生情绪低、厌学，特别是学困生，对学习没有丝毫的兴趣，直接影响教学效果。针对此

8、类情况，各班级必须对学生进行思想教育，要通过召开学生会、个别谈心（谈话）、家访等形式，对学生进行动之以情、晓之以理的教育工作。帮助学生明确学习目的、端正学习态度、树立自信心，让全体学生放下思想包袱，全力以赴，做好总复习工作。（2） 积极做好毕业班学生家长的思想教育工作毕业班学生学习时间紧， 任务重。 如何让学生有一个紧张而又和谐的家庭学习环境十分重要。因此要通过召开毕业班家长会，进行交流座谈，了解学生在家里的学习、生活状况，要求家 长在家里为孩子创造一个良好的学习生活环境。为孩子提供一个生活必备条件，多给孩子关心和辅导，随时与教师进行沟通，及 时了解孩子在学校的状况，通过教师“家访”，家长“校

9、访”， 同时做好家长让孩子上职中的前期工作，相互沟通， 充分调动孩子的学习积极性，从而促进学生学习成绩的提高。（3） 合理安排总复习时间毕业班教学在五月底就进入总复习阶段。六月中、 下旬进行各类质量检测，总复习时间短，前后只有一个来月时间。各班级应根据学生及教学的实际情况， 一边检测， 一边把总复习时间分成三个阶段进行：第一阶段主要抓基础，全面反馈；第二阶段抓 问题，加强专项训练；第三阶段重能力，提高综合素质。( 四)牢记我们的任务我们共同携手共创8 人上县中的任务！三年级教学教学计划篇 2一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式（一）一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面：1、继

10、续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要 任务之一、 坚持在语言环境中识字， 在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地，自学生字，具有初步的识字能力。识字教学要体现汉字的特点， 要让学生动脑筋主动识字， 用各种方法记忆字的音形义；在完成课本识字任务的同时，要鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生提供交流、展示课 外识字的机会。 加强写字的指导， 注重培养学生认认真真地写字， 养成良好的写字习惯。 除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。2、继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重

11、点。中年级的词句训练从以下几点进行： 一是对课文中的重点词句， 避免以词解词， 鼓励学生结合语言环境、 联系生活实际或理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二是鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。3、课后问题的教学。对于一些思考题、讨论题具有开放性， 注重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、 学习表达相结合， 培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。加 强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵 的部分。充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思考和 讨论。4、加强

12、朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基 本功，多读少讲，把的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，体 现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不单纯从 朗读技巧上指导， 重在引导学生入境入情， 而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读，一 边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。（二）诗歌的教学。诗歌用优美、 简短的语言表现丰富的画面， 能够引起学生的阅读兴趣，通过诗歌的教学，培养学生的审美能力、想象力和理 解能力。在教学中，我会从朗读入手，让学生在读中体会诗歌的 语言美。在教学中采用适合学生年龄特点且多种生动活泼的形式 组织活动，尽可能做到让学生背的乐，

13、说得乐，写得乐。只有认真钻研教材， 准确把握教学内容， 才能为上好课打下较好基础。通过“读思查”，反复诵读课文，认真思考 与教材和教学有关的主要问题， 然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。二、提高课堂教学效益的关键，精心设计教学首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体出发， 从宏观上考虑好教学要求， 安排好教学时间， 分配好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来精心设计每篇课文、 每个课时的教学。其次教学设计遵循学生的认知规律，按照“感知理解分析综合运用” 的阅读过程去设计教学。 最后教学设计注意充分体现“学生为主体，教师为主导”的教学思想，在教学中交错使用讲、读、议、练、问、

14、答等多种方法，发挥学生的主体作用。三、提高课堂教学效益的根本，注重学生的学在教学中把学生的学时刻挂在心上， 考虑怎么学， 学得怎样。抓好学生的预习，给预习的“硬任务”；注重引导学生积极主动地学习，学好自主、合作、探究，目标让学生明确，教材让学生感知，过程让学生参与，新知让学生发现，问题让学生提出，方法让学生归纳，内容让学生小结，效果让学生评价；运用共同学习的原理，组织学生共同讨论，相互启发，尽量通过合作解决问题。加强学法指导，努力使学生学会学习，坚持学教合一。四、提高课堂教学效益的出路，课内外相结合充分体现语文学科的思想性和工具性，光学习课本上的几篇 是远远不够的。 课本的 无非是例子， 让学

15、生根据此掌握学习方法，大量的实践活动应靠课外去完成。三年级教学教学计划篇 3一、学生情况分析：学生们在学习品德与生活课程后，在升入三年级以后开始使用品德与社会，对教材内容怀有一种新鲜感。二、对品德与社会课程的认识：“品德与社会” 课程是在小学中高年级开设的一门以儿童生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。三、对品德与社会教材特点的认识：最大特点：回归生活。教材内容的选择与呈现，都力求通过儿童的视角，联系学生生活实际，通过活生生的生活案例，让学生在自己的生活情境中体验、感悟。教材还具有综合性、主题呈现、活动设计、北京特色、资源分享等特点。四、本册教材的内容框架：本册教材共三个单元

16、，十一个课题。第一单元是“幸福家庭 伴我成长”，有四个课题。第一课是我的家庭，第二课是幸福的 家庭，第三课是我成长的故事，第四课是我会做的事情。第二单 元是“可爱的学校”，有三个课题。第一课是熟悉的学校，第二 课是在学校工作的人们， 第三课是学校周围探秘。 第三单元是为我们生活服务的人，有四个课题。第一课是在邮局工作的人，第 二课时是我们的生活离不开他们。第三课时是我能为大家做什么。第四课时一次买报的体验。本册教材的基本理念是：让道德教育存在与儿童的全部生活中， 让道德培养回归生活； 关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活；选取有意义的教育内容， 引导儿童生活；追求情感、态度、行为习惯、知识

17、技能培养的内在统一。 本册教材体现 课程标准 的综合性、 社会性、 生活性、倡导自主的体验学习、 探究性学习和问题解决式学习。 本册教材通过使验和经验并初步运用社会科学各领域的研究成果和方法引导学生多角度、多层次地认识社儿童获得丰富的、连续的、不 断深入和扩展的社会生活的体会生活，使学生获得有关社会生活的基础知识和继续深入探究社会生活的基本方法和技法。五、单元分析：第一单元幸福的家庭伴我成长人人都有自己的家引导学生感受家庭成员之间的亲情， 了解父母抚育自己的故事，懂得孝敬父母和长辈， 体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福。我在家能做什么引导学生学习料理自己的生活， 少给父母添麻烦， 愿意分担家

18、务，懂得关心家庭中的其他成员，培养学生的家庭责任感。一家人说说心里话引导学生懂得家庭成员之间应该相互沟通，相互平等， 愿意与家人说说心里话，得到家人的理解与帮助。我们都是好邻居引导学生学习邻里之间相处的常识，做个好邻居， 懂得爱护家庭周边的环境和设施。第二单元可爱的学校我和同学引导学生了解同学之间亲密无间的关系， 同学之间发生的有趣的故事以及同学之间遇到问题时友善的处理等， 引导学生懂得同学之间要以诚信为重，这是同学之间交往的重要准则。爱我们的老师引导学生学会向老师表达爱，懂得尊重老师们的工作。我爱班集体引导学生做班级的小主人， 树立主人翁的意识， 努力为班集体作贡献。同时感受到集体活动带给他

19、们的快乐。我为学校自豪引导学生了解学校近年来的发展变化，让学生发现学校变化中最具特色的地方， 在学生调查、 访问的基础上懂得学校里有很多让学生感到自豪的故事。以自己的学校为荣， 为自己生活学习在学校自豪。第四单元为我们服务的人看看我们的社区引导学生通过采访、 调查等方式， 了解自己周围生活的环境和各种设施， 初步形成对社区的感性认识， 懂得生活环境和设施与人们生活的密切关系。访访社区里服务的人引导学生通过采访、 调查等方式了解身边的劳动者， 感受他们的劳动给人们的生活带来的方便，从而尊重并感谢他们。丰富多彩的社区活动引导学生通过对社区活动的了解和参与，初步培养学生的社会服务意识和社会责任感。我

20、也来关心社区的事引导学生通过观察、 发现社区存在的一些问题， 并提出自己的建议， 培养学生积极参加社区建设的意识， 增强学生的公民责任感。三年级教学教学计划 篇 4一、指导思想：落实推进上海市中小学二期课程的改革， 形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高政治教师的语言能力、教学能力；在政治与其他学科之间建立对话的能力； 加强大家协同作战、 教学研究的能力； 跟各位政治老师一起定位在新的教师角色上， 努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。二、教学进度： 2、 20 年 3 月中旬 -4 月中旬，完成第一轮复习；3、 20 年 5 月中旬前，完成第二轮复习；4、 20 年升

21、学考试前，完成第三轮总复习。总之，以学校为单位认真组织综合训练和模拟测试， 努力提高初三学生的综合运用能力。三、教学建议：1、 转变观念，二期课改“进头脑”。要求全体政治老师一起定位在“学生发展的促进者”、“课程的研究者、开发者”的角色上；努力提升教学的境界；超越教材，创造课堂情境，灵活把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。在理论学习的基础上，联系实践案例，在政治备课组、教 研组活动中通过思维碰撞， 使二期课改的理念真正走进大家的头脑。鼓励教师积极参加区、 校教案的征集、 教育教学论文的征稿、课题的研究。2、 改革备课，减负增效“磨好课”。在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设

22、定；备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变；明确重点、难点及其对策，强化支撑点；将备课大而化之、实而共享，加强备课组的管理，实施分工合作备课，鼓励提倡电子备课；以质量的教后反思作为考核的依据，将教师从烦琐的备课工作中解脱出 来，提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课”，创设氛围，掀起高潮，力争随堂课好课率达50%以上。3、 提高素质，提供舞台“练内功”。要求各位政治教师努力学习掌握娴熟的教学推理能力和综合的教学理念； 倡导鼓励跨学段、 学科听课， 加强大家协同作战、教学研究的能力；开展系列的基本功、教研评比活动，为更多的

23、青年教师提供展示的舞台；请相关高级教师、 带教老师跟踪听青年教师的课，在区、校的听课验收中提高优课率；努力请进名家 示范上课、做讲座，为优秀教师、骨干教师创造走出去的机会。四、教学措施；1、加强思想政治工作和常规管理， 重视非智力因素的作用， 对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性， 更要对他们进行学法指导。2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使初三学生学得好，以确保中考取得圆满成功。3、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧， 打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、 统一考查”。着力提高课堂效率，向40 分钟要质量；要面向全体学生，不歧

24、视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真 做好培优补差工作。4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题， 及时解决。5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，做到经纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。6、引资料、学经验。同轨老师要互相学习，正常开展听课 活动，取长补短， 共同提高； 学校统一订购的复习资料统一使用， 以充分发挥其效益。7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节， 及时补救。五、奋斗目标： 合格率；升学率；优秀率。三年级教学教学计划篇 5一、指导思想进一步贯彻落实新的课程理念，注重提高全体学生的科学素养，以

25、提升学生的学科核心素养为教学的根本目标。树立面向全体学生的教育观， 使每一个学生都能得到应有的发展。在工作中要以学生为主体，以学生为中心，努力改进教学的方式、方法，实事求是的调整教学内容与要求，为学生提供多种学习方式，为所有学生创设适合他们的学习环境。认真学习、研究近年的北京卷理科试题( 重点是 20年以后的) 以及 20 年高考 ( 北京卷 ) 考试说明 ( 物理) 及高考北京卷理科试题分析 是做好高三复习备考工作最基本的保证，要加深对高考要求的认识和理解。 同时还要加强对学生能力水平的研究，设计好有针对性的教学内容与要求。应从对高考的理解和对学生的把握两个方面， 保证我们的复习备考工作能打

26、得准、打得狠!二、教研目标1. 全面落实以提高课堂教学效率为中心的指导思想，通过系列化的专题教学研讨活动， 探寻促进学生物理学科素养发展的中学物理课堂教学组织形式、授课方法和评价手段， 努力构建适合学生整体发展的具有学科特色的课堂教学模式，在提高物理教师的. 专业化水平基础上，切实提高物理教学质量。2. 探讨复习教学中存在的主要问题，分析基础知识教学、 各种实验教学、教学过程性评价等方面存在的问题， 利用相互交流、经验介绍、 专题研讨等形式， 逐步解决教学中已暴露出来的主要问题，提高教师的教学能力，构造形式多样、充满活力的高三复习课。三、工作重点1. 面向全体，分层指导教学中应从对每一位学生负责的基本点出发，根据各校、 各班学生具体情况， 制定恰当的教学计划与目标要求，