四川省岳池县第学八年级语文下册《2 我的母亲》学案 新人教版

1、第二课我的母亲学习目标1、了解文章内容，理清课文结构。2、学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。3、体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念与感激之情。学习重点：概括母亲的形象，从具体事件中提炼母亲的品性、特点。学习难点：了解“母亲”为人处世对作者的影响，感受作者对母亲的感情。课前预习使用说明与学法指导1、有感情的朗读课文，讨论探究与合作交流相结合的方式感受作者对母亲无线的怀念与感激之情。2、认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“课后反思“处。3、利用15分钟高效完成。教材助读作者是我国著名学者胡适（1891-1962），原名胡洪马辛，字适之。笔名有天风、藏晖、铁

2、儿等。安徽绩溪人。幼年在私塾学习，14岁到上海求学，1910年赴美留学，1917年毕业于哥伦比亚大学获哲学博士学位，同年7月回国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。其代表作有文学改良刍议、诗集尝试集、胡适文存等。胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。她23岁守寡，一直守了23年，受尽了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫过于许多亲人相继死去。为了她唯一的儿子胡适，她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子身上，她忍受一切，挣扎着熬过了23年。她宁可自己遭受困窘，也要供胡适读书，她处处为儿子设想，是一位注重智力投资的开明的母亲。1918年11月，她历尽寡居的艰辛，离开了人世。原文选自胡

3、适自传，是四十自述中的一个章节，体裁是一篇传记。文章记叙的是作者中年时回忆自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的经历，表现母亲无比深挚的爱子之情和宽容隐忍、仁慈温和而又很有刚气的优秀品质，向我们再现了中国传统社会的“母亲”形象，突出母亲对自己深远的影响，表达自己对母亲的怀念与敬爱之情。学习这篇课文，在受到人生教育和启迪的同时。能够从中了解和感悟自传的语体特点。这篇文章的语体特点主要是质朴自然，平实中含有真挚的情感，既表现了自传的语体特点，又体现了作者的人格特征。预习自测重点字词：眼翳（ ） 责罚（ ） 广漠（ ） 管束（ ） 宽恕（ ） 文绉绉（ ） 绰号（ ） 嬉戏（ ） 庶祖

4、母（ ） 吹笙（ ） 摹画（ ） 抽屉（ ） 舔去（ ） 侮辱（ ） 佃户（ ） 从备选的词语中选择恰当的一项填入横线上。【备选词语】 面红耳热 轻薄 文绉绉 气量 广漠（1） ：形容人谈吐、举止文雅的样子。（2） ：广大空旷。（3） ：形容因急躁、害羞等脸上发热的样子。（4） ：容忍谦让的限度。（5） ：言语举动带有轻佻和玩弄的意味。我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。 课内探究学始于疑1、读课文，概括文章讲述了哪些事情？2、结合课文，品味语言，理解作者感情，谈谈自己的体会。质疑探究1、整体感知课文。阅读全文，把课文分成三大部分： 2、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有

5、“我母亲也不准我和他们乱跑乱跳”14字写母亲的，其余似乎与“母亲”无关，这样写是偏题了吗？请你在整体阅读的基础上谈谈你的看法。 3、看故事，进情境（1）读课文，概括文章讲述了哪些事情？概括地说，写了母亲三个方面的内容：一是 ；二是 ；三是 。通过写这些事，表现母亲以下品性： （2）童年是美好的，作者的童年如何呢？ 小结：枯燥无味、没有乐趣，不快乐，传统教育方式约束了我的发展。（3）作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢？（4）作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？ （5）读最后一部分，母亲对我的影响是怎样的？作者想起母亲时，有着怎样

6、的感情？你在哪些方面深受自己母亲影响呢？请回忆一下，并与同学们交流。（6）文章写对母亲深切的怀念，但是没有直接抒情的语句，那种感情是如何体现的？ 4、结合课文，品味语言，理解作者感情，谈谈自己的体会。（1）我在这九年（18951904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点儿底子。（2）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。 （3）如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。 （4）“我每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起我从不知道她醒来坐了多久了”（5）“在

7、广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我”（6）“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点接人待物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母”5、试对作者母亲的为人，教子方式作一点评论。 6、回忆母亲，感悟真情学了本文后，请联系你自己母亲平时对你的学习、生活、思想等方面的关心，写一段感谢的话语，使用抒情排比句主题归纳：本文通过对自己一段人生经历的回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事，表现了母亲那无比深挚的爱和优秀的性格品质，表达了自己对母亲的怀念和敬爱。写作特色：1、深挚母爱，怀念母亲；2、对比鲜明，褒贬分明；3、语言质朴，直

8、白坦诚。当堂检测1、下列加粗字的注音全正确的是（ ）a娓娓（wi） 憧憧（cng） 唏唏嘘嘘（x x x x）b女红（hóng） 女仔（zi） 万籁俱寂（lài）c歉疚（jiù） 蒙眬（méng） 辗转反侧（zhn）2、下列各组词语全部正确的是（ ）a循循善诱 蹑手蹑脚 莫明其妙b泪如泉涌 钦泣吞声 五彩缤纷c娓娓动听 睡眼惺忪 万籁俱寂3、下列有关课文内容说法错误的一项是（ ）a“我只知道母亲是浙江海宁查氏，至今不知道她有什么名字”说明妇女在封建社会没有地位。b到年底，父亲“清算”我的功课，如发现问题就用竹板教训我，这一做法不利于儿童身心的发展，这种教

9、育方法，应该批判。c母亲看到父亲因我不好好读书而打我时，在一旁说“打得好”可见她完全站在父亲一边，帮助教训我。d我的母亲是一位平凡而又勤劳，能干的封建妇女。4、阅读下列两个文段，回答文后的问题a：当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的。她还时常收到外面的女红来做，所以很忙。记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了起来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。出乎我意料之外的，母亲居然许我起

10、来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安。当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一种不敢说出的心理状态。（1）解释下列词语并各造一句。辗转反侧_；_。万籁俱寂_；_。（2）用文中的话解释“居然”的意思。_（3）联系上文说说“她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一种不敢说出的心理状态。”一句中“不敢说出的心理

11、状态”是指什么样的心理状态？_（4）联系全文看：上一段写“十岁”时的事，这一段写“八岁”时，要不要倒过来？为什么？_b：四 叔我四叔是个怪人。小时候他鼻子小，大人叫他“小鼻子”，这下惹火了他，于是他天天用手拉自己的鼻子。特别是在他8岁时远渡重洋去苏门答腊亚齐，看见当地的统治者荷兰人，一个个人高马大、鼻子挺括，四叔就更使劲拉自己的鼻子，常常拉得通红通红，但他依然忍痛不松手。说来也怪，随着年龄的增长，他的鼻子果然长得像模像样了。自然，四叔对此十分得意。四叔长大以后，靠三叔的推荐进了国华银行，不到三十岁就当上了国华银行厦门分行的行长。在中国银行工作的同乡黄伯权先生，很赏识四叔的才干，当他受命赴新加坡

12、组建中国银行新加坡分行时，就把四叔带了去，成了分行头一批员工。从此一干几十年。新中国成立后，新加坡分行成了新中国的银行。那时闭关锁国，兼之受到美国封锁，银行业务没有什么大发展。四叔耐不住寂寞，入股参加朋友创办的锡矿公司。锡矿公司准备开采时，发现山上有土匪盘踞。这样一来，整个公司马上就垮了。四叔把几十年的积蓄赔了个精光，但他连眼珠都不眨一下。有人劝他回银行，四叔摇摇头，“好马不吃回头草嘛”。他宁愿天天在家临帖写字，读书读报，潇洒度日。其实，他内心是一点也不满潇洒的，他是“打落门牙和血吞”的硬汉子。改革开放以后，国门大开。四叔邀我去新加坡探亲。我和他重逢时，他已经年过古稀了，身体健朗，鼻子笔挺，让

13、我眼睛一亮。他一见我就问林彪是怎么死的，让我猝不及防。他把他收集的海外报刊资料全抖了出来，有多种说法，就是不相信我国政府的正式说法，使他十分生气。他和我把各种说法加以排比、分析、推理，两人经过整整三天的详细探讨，最后四叔和我一致认为我国政府的说法最符合事实，最可信。他大大松了一口气。四叔告诉我，在海外不论中国发生了什么大事小事，总有人疑神疑鬼不相信，编造谣言骗人，使他十分恼火。我从旅居海外半个多世纪的四叔身上，看到他通身耀眼的热爱祖国的光芒。我以我有这样的位虽然加入了新加坡国籍的亲人、长辈感到十分自豪。（1）第一自然段里，写了四叔两次“拉鼻子”，试分析一下四叔拉鼻子的原因。_（2）叙写四叔把多

14、年积蓄赔光后，接着描写了他的神态、动作、语言，虽着墨不多，却突出了四叔的性格特征，请据此分析一下四叔的性格。_（3）从四叔对海外各种谣传“十分恼火”，而对林彪之死的说法弄明后的“大大松了一口气”来看，四叔是怎样一位华侨？_（4）文末画线句写“我”的感想的依据有哪些？正确的几项是（ ）a四叔小时候就有一颗爱美之心。b四叔不愿在外国人面前露丑。c四叔不到三十岁就当上国华银行厦门分行行长。d四叔具有坚强不屈的性格。e四叔关心祖国发生的事情。f四叔不信谣言，寻求客观公正的答案。课后反思课后训练课后p4研讨与练习一、二、三题第二课参考答案预习自测重点字词：眼翳（yì）责罚（zé）广漠

15、（mò）管束（shù）宽恕（shù）文绉绉（zhu）绰号（chuò）嬉戏（x）庶祖母（shù）吹笙（shng）摹画（mó）抽屉（tì）舔去（tin）侮辱（w）佃户（diàn） 从备选的词语中选择恰当的一项填入横线上。【备选词语】 面红耳热 轻薄 文绉绉 气量 广漠（1） 文绉绉 ：形容人谈吐、举止文雅的样子。（2） 广漠 ：广大空旷。（3） 面红耳热 ：形容因急躁、害羞等脸上发热的样子。（4） 气量 ：容忍谦让的限度。（5） 轻薄 ：言语举动带有轻佻和玩弄的意味。 课内探究质疑探究1、整体感知课文。阅读全文，把课文

16、分成三大部分：第一部分：（第 1 至第 4 段）回忆作者的童年，为写母亲做铺垫。第二部分：（ 第 5 至第 12 段）写母亲对“我”的教育和潜移默化的影响。 第三部分：（第 13 至第 13 段）写母亲对“我”深远的影响。2、文章前三段写作者的性格特点和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。作者在前三段想表明，他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲“给了我做人的训练”。前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。3、看故事，进情境（1）读课文，概括文章讲述了哪些事情？a学习上的督促，叫我早起，“催

17、”去上学；b. 聆听教诲，我说了不该说的话，她重重责罚我；c如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色；d受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；e听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。概括地说，写了母亲三个方面的内容：一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己的人格侮辱。通过写这些事，表现母亲以下品性：慈母严父，对我谆谆教诲；对我要求严格，却从不拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。（2）童年是美好的，作者的童年如何呢？不曾养

18、成活泼游戏的习惯；文绉绉的 ；大人们鼓励我装成先生的样子；除了一次演文角儿，不曾享受过儿童游戏的快乐；喜欢看书，只学得了读书、写字；反对我学吹笙、吹笛、不允许我画画。小结：枯燥无味、没有乐趣，不快乐，传统教育方式约束了我的发展。（3）这些段落写作者的性格特点和童年生活，一方面写出自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出儿童好玩的天性；既写出童年的单调和失落，也写出环境与教育对人性格形成所起的作用总的来说，作者童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，母亲给我的一点做人的训练和教诲，这不仅珍贵，让我永铭于心，而且与文末相呼应另一个原因是，这篇文章选自四十自述，写母亲的

19、同时也是写自己人生成长道路上的一段经历，或者说，是把母亲作为人生道路上的第一位恩师来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。（4）写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响上。写她以身示范对我的潜移默化的教育和影响。这不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。（5）好脾气、能宽容人、体谅人.感谢母亲学得了好脾气、学得了待人接物的和气、能宽容人、体谅人、在学习上勤奋、守时、做人上能反省“吾身” .（6）文章中字里行间流露出对母亲的爱戴、感激之情，这种感情表现在朴实的语言之中对文章采用这种朴实的语言，可以从两个方面来理解首先，文章质朴、真切的叙述语言和自然

20、流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰如有些语句就包含感情：“每天天刚亮时，我母亲多久了”其中“我从不知道她醒来坐了多久了”酒浆母亲的辛苦写得淋漓尽致再如“我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母万分之一”这句话写得极为苍凉，将母亲的凄凉生活景况的定性力透纸背，令人读来潸然泪下其次，文章是用童年回忆童年往事的，毫无成人的姿态，亦无学者的深沉，如实道来，真诚倾吐，甚至可以说，作者是掏出“心灵”来写母亲的，全文自然而然地洋溢着对母亲的敬爱之情 4、结合课文，品味语言，理解作者感情，谈谈自己的体会。（1）我在这九年（18951904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想

21、（看文章）的方面，不能不算是打了一点儿底子。用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，但“不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定，因而有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。（2）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。 说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。尽管作者当时已是文化名人，而且这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”有暗接之妙。“我”在人海里“混”，应该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；没有一个人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年，说明了母亲给“我”的教益是多么大。（3）如果

22、我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。 事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但是在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。（4）“我每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起我从不知道她醒来坐了多久了”以童年的视角回忆往事，暗含对母亲的敬仰与感激（5）“在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我”说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想，说明了母亲给“我”的教益是多么大（6）“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点接人待物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母”加了“如果”，表现了作者不溢美、不自夸的品格文章在平淡的语言下，这份宽广、持久的母子之爱，通过淡似白描的勾勒，显示出那样感人至深的艺术效果.5、试对作者母亲的为人，教子方式作一点评论。观点1：作者的母亲是传统的旧社会“母亲形象”的代表，她教会了我待人接物的和气，能宽恕人、体谅人，在学习上勤奋、守时和做人上能反省吾身这些美好品德即使是在今天仍有教育价值。观点