人教部编版三年级语文下册《第10课纸的发明》随堂练习(附答案)word版

1、悻后况套纯为册(解析版部缩怅三年级语文下哥第10课纸的发明、读拼音，写词语w百 da bpcSj ng y n j i l uShie hu i d a yu e1 -+sh 出 sh u uzhcu尾页附答案解析薄(b a o b 6)皮 *积累(l 6 i l e i)朝鲜(xi n xi促进(c u ch。.给加点的字选择正确的读音，打上。存(c e n cun)在*劳累。e i l i)鱼(xi n xi艳传承(ch n ch国g)三、选词填空。发明发现1 .科学家 了许多奇怪的现象。2 .诺贝尔了炸药。改进改正 改善改变 改造3 .近几年，人们的生活发生了很大的。4 .蔡伦了造纸术。

2、5 .这些危房经过后，已是面目一新了。6 .在老师的教导下，小明 了错误，学习成绩有了很大的提高7 .自从“精准扶贫”政策落实以后，他家的生活 了。四、按要求写句子。1 .后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。(改成“被”字句)2 .蔡伦改进了造纸术，造出了既轻便又好用的纸。(用划线的词造句)3 .造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。(缩句)4 .帛比竹片、木片轻便。帛价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。(用关联词把两句话合成一句话)五、阅读语段，完成练习。大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积 累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断

3、，浸 在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种轻便 好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多 数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。(1)在语段中的横线上填上恰当的关联词。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞 出来晒干，就成了一种 轻便好用的纸。(2)蔡伦是怎样造出纸来的？把描写动作的词语找出来，填一填。剪或切一浸一V晒(3)为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？(4) “大约在一千九百年前的东汉时代”中“大约”的意思是 ,可以 去掉这个词语吗？为什么？ 六、阅读下文，回答问题。我爱你，中国的汉字我写着写着，常常为我

4、面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可 爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。 这时我真不 忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢 乐。真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每 个字都有不同的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢 快，“哭”字一看就像流眼泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字 一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。这是一些多么可爱的小精灵呵！而在书 法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或

5、清亮如溪，或浩 瀚如海，或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽 情飞翔与驰骋。在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族一样拥有这么 丰富的书法瑰宝？我的使用汉字的同胞们、朋友们，请去发展它、丰富它吧！1 .把画横线的句子改为用句号结尾的句子，不改变句意。2 .作者运用比喻的修辞手法，把方块字比成了 ?3 .作者从（）两个方面写了汉字的魅力（双选）。A.高强度悟性的结晶B.具有强大的再生活力C.每一个汉字都有不同的风韵D.书法艺术中无穷无尽的变化4 .根据短文第二自然段，写出你对下列汉字的感受。看见“太阳”这个词，你感受到;看到“森”这个字，你感受到; 看到“'

6、;'这个字，你感受到 。5 .根据短文中作者表达的感情，回答下面的问题。如今，电脑打字已悄悄颠覆了人们传统的书写习惯。 人们能快速地在键盘上敲打 出自己需要的汉字，但书写汉字的能力却急剧下降，经常出现写错别字或者“提 笔忘字”的情况。你觉得，针对这种情况，人们应该怎样做？写出你的想法1、 伟大；保存；经验；记录；社会；大约；手术；欧洲2、 cm； bdo；l咫；lei;xian； xi ；ch eng；cu3、 发现；发明；改变；改进；改造；改正；改善4、 1. 后来，文字又被人们刻在竹片和木片上。2. 小明写的字既工整又漂亮。3. 造纸术的发明是贡献之一。4. 帛虽然比竹片、木片轻便，但是钱太贵，只有少数人能用，不能普及。5、 1. 既；又2. 捣；捞3. 用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。4. 大概；不能去掉，因为“大约”表推测，去掉后就变成了确定的说法，不够严谨6、 1. 在人类