人民版九年级思想政治第九课第十课教案

1、第九课 人大代表的责任第一框 人大代表人民选一、学习目标、学习重难点及学习方法：知识目标：1、使学生认识到选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利；2、了解人民代表的资格、产生程序和组成结构；3、知道任何组织和个人不得非法剥夺公民的选举权和被选举权，我们应该珍惜选举权和被选举权。能力目标：1、通过阅读、探究、交流明确选举权和被选举权是我国公民参与国家管理的一项最基本的政治权利；2、进一步培养学生的逻辑思维能力情感、态度与价值观目标：通过学习，增强学生对人大代表的敬意和自身的国家主人翁的意识。教学重点：1、选举权和被选举权是我国公民参与国家管理的一项最基本的政治权利；2、任何

2、组织和个人不得非法剥夺公民的选举权和被选举权，我们应该珍惜选举权和被选举权。教学难点：明确人大代表的选举程序教学方法：自主学习、小组讨论、合作交流展示、案例分析二、课前展示：（由科代表准备主持，小组竞赛，胜出组加分）三、教师导学（一）导入新课：“人大代表人民选，人大代表为人民。在我国，人民对国家的管理是通过选举人大代表来实现的。那人大代表是怎样产生的呢？每一个人都可以当选人大代表吗？要想弄清楚这些问题，就让我们来学习人大代表人民选吧。（二）课堂情境、活动设置活动一：学生自学阅读教材第99页材料选举时刻思考问题：(1)什么是选举权和被选举权？(2)我国公民拥有选举权和被选举权有什么意义？(3)为

3、什么说选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利？（学生对学、群学、交流展示汇报，教师点拨）归纳总结：(1)选举权是指公民依法享有的选举国家权力机关的代表，即选举人大代表的权利。被选举权是指公民依法享有的被选举为国家权利机关的代表，即被选为人大代表的权利。(2)选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利。(3)在我国，宪法规定国家的一切权利属于人民，但每个公民事实不可能直接参与和管理国家事务。所以，宪法赋予公民选举权和被选举权，公民通过行使自己的选举权，挑选出自己满意和信赖的人民代表代表自己讨论、决定国家和社会事务。正是从这个意义上说，选举权和被选举权是我国

4、公民的一项最基本的政治权利，是由宪法规定的公民享有的最重要的权利，它是公民管理国家事务的基础和标志，是公民极为庄严地政治权利，是人民当家作主的表现。活动二：学生自学阅读教材第100页的“法律文库”思考问题：(1)从宪法的规定看，哪些公民不具有选举权和被选举权？(2)宪法为什么还要限制或剥夺部分公民的选举权和被选举权？（学生对学、群学、交流展示汇报，教师点拨）归纳总结：(1)从宪法的规定看，在我国未满18周岁或被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。(2)享有选举权和被选举权就意味着参与国家政治生活，这就需要有一定的社会经验和政治行为能力。根据我国青少年的成长情况，一般需年满18周岁才比较成熟，

5、基本上具备政治行为能力。因此，将选民年龄标准规定为年满18周岁是合适的。另外，选举权和被选举权属于政治权利，政治权利意味着管理国家的权利，因此凡有法律明文规定或经法院宣告剥夺政治权利者，均不能享有选举权和被选举权。活动三：学生自学阅读教材第101-102页的材料“人民代表的选举程序”及案例思考问题：(1)人大代表有哪些选举方式和选举程序？(2)加入你是这个选区的负责人，你会对同学们说些什么？（学生对学、群学、交流展示汇报，教师点拨）归纳总结：(1)在我国，人大代表的选举有两种基本方式，一种是直接选举，即由选民直接选举人大代表。根据选举法规定，县、乡两级人大代表由选区选民直接选举产生。它所包括的

6、程序有：划分选区、选民登记、提名候选人、投票选举、公布选举结果。一种是间接选举，即由下一级人民代表大会选举上一级人民代表大会代表。根据选举法规定，全国人大代表、省级人大代表和设区市级人大代表，分别由下一级人民代表大会选举产生。它包括的程序有：代表候选人的提出、代表候选人的确定、代表候选人的介绍、投票、计票和宣布当选、补选。(2)选举权和被选举权，既保证了每个选民能充分表达自己的意愿，又使得人人都有参与管理国家事务的机会。作为国家的公民、社会的主人，我们应该十分珍惜选举权和被选举权。活动四：学生自学阅读教材第103页“相关链接”思考问题：以上材料说明了什么？（学生对学、群学、交流展示汇报，教师点

7、拨）归纳总结：我国人民代表大会的代表由工人、农民、知识分子、民主党派和无党派爱国人士等组成，具有广泛的代表性。同时，人大代表的素质非常高。（三）课堂总结：请学生谈谈学习本节课所得到的收获。（四）板书设计： 选举的资格人大代表人民选 选举的程序选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利人民代表的构成的特点四、预习导学：（见配套练习册目标导航）五、当堂检测：（见配套练习册选择题）六、亲情点拨：知识点一：什么是选举权和被选举权？(1)选举权是指公民依法享有的选举国家权力机关的代表，即选举人大代表的权利。(2)被选举权是指公民依法享有的被选举为国家权利机关的代表，即被选为人大代表的权

8、利。知识点二：我国公民拥有选举权和被选举权有什么意义？选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利。知识点三：为什么说选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利？在我国，宪法规定国家的一切权利属于人民，但每个公民事实上不可能直接参与和管理国家事务。所以，宪法赋予公民选举权和被选举权，公民通过行使自己的选举权，挑选出自己满意和信赖的人民代表代表自己讨论、决定国家和社会事务。正是从这个意义上说，选举权和被选举权是我国公民的一项最基本的政治权利，是由宪法规定的公民享有的最重要的权利，它是公民管理国家事务的基础和标志，是公民极为庄严地政治权利，是人民当家作主的表现。知

9、识点四：从宪法的规定看，哪些公民不具有选举权和被选举权？从宪法的规定看，在我国未满18周岁或被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。知识点五：宪法为什么还要限制或剥夺部分公民的选举权和被选举权？享有选举权和被选举权就意味着参与国家政治生活，这就需要有一定的社会经验和政治行为能力。根据我国青少年的成长情况，一般需年满18周岁才比较成熟，基本上具备政治行为能力。因此，将选民年龄标准规定为年满18周岁是合适的。另外，选举权和被选举权属于政治权利，政治权利意味着管理国家的权利，因此凡有法律明文规定或经法院宣告剥夺政治权利者，均不能享有选举权和被选举权。知识点六：人大代表有哪些选举方式和选举程序？在我国

10、，人大代表的选举有两种基本方式，一种是直接选举，即由选民直接选举人大代表。根据选举法规定，县、乡两级人大代表由选区选民直接选举产生。它所包括的程序有：划分选区、选民登记、提名候选人、投票选举、公布选举结果。一种是间接选举，即由下一级人民代表大会选举上一级人民代表大会代表。根据选举法规定，全国人大代表、省级人大代表和设区市级人大代表，分别由下一级人民代表大会选举产生。它包括的程序有：代表候选人的提出、代表候选人的确定、代表候选人的介绍、投票、计票和宣布当选、补选。选举权和被选举权，既保证了每个选民能充分表达自己的意愿，又使得人人都有参与管理国家事务的机会。作为国家的公民、社会的主人，我们应该十分

11、珍惜选举权和被选举权。编写人：王粉红第二框 人大代表为人民一、学习目标、学习重难点及学习方法：知识目标：明确对人大代表的要求；了解人大代表应当履行的职责；培养权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识。能力目标：通过阅读、探究、交流明确对人大代表的要求，了解人大代表应当履行的职责。情感、态度与价值观目标：培养学生权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识。教学重点：明确对人大代表的要求。教学难点：了解人大代表应当履行的职责。教学方法：勾划出重点知识点、自主学习、小组讨论、合作交流展示、案例分析。二、课前展示：（由科代表准备主持，小组竞赛，胜出组加分）三、教师导学（一）导入新课：在我国，通过民主选举产生

12、的人大代表，不是“官”，而是代表人民行使权力的“使者”这就对人大代表提出了一定的要求。那么，你知道人大代表要履行的职责是什么吗？今天就让我们来学习人大代表为人民就知道了。（二）课堂情境、活动设置活动一：学生自学阅读教材第104页的材料“有事就找冯代表”思考问题：(1)人大代表的职责是什么？(2)你认为人大代表应该怎样履行自己的职责？（学生对学、群学、交流展示汇报，教师点拨）归纳总结：(1)人民代表大会期间，来自各界的人大代表，直接反映人民的意见和要求，提出大会的议案，并根据人民的意愿，听取和审议一府两院（政府和人民法院、人民检察院）的工作报告、关于国民经济和社会发展的报告，选举一府两院领导人或

13、者制定法律法规等，对国家和地方的重大事情作出决定。(2)人大代表要密切联系人民群众，深入了解社情民情，了解当前人民群众关注的热点、难点问题。努力做到权为民用、利为民所谋、情为民所系。活动二：学生自学阅读教材第105页的“相关链接”思考问题：人大代表的权利有哪些？（学生对学、群学、交流展示汇报，教师点拨）归纳总结：人大代表代表人民行使审议权，提案权，选举权，质询权，罢免权，表决权，提出建议、批评和意见等法定权利等。（三）课堂总结：请学生谈谈学习本节课所得到的收获。（四）板书设计： 人民代表是代表人民行使权利的“使者”人大代表为人民 参加人民代表大会是人民代表的重要活动 人民代表在人民代表大会闭会

14、期间的活动四、预习导学：（见配套练习册目标导航）五、当堂检测：（见配套练习册选择题）六、亲情点拨：知识点一：人大代表的职责是什么？人民代表大会期间，来自各界的人大代表，直接反映人民的意见和要求，提出大会的议案，并根据人民的意愿，听取和审议一府两院（政府和人民法院、人民检察院）的工作报告、关于国民经济和社会发展的报告，选举一府两院领导人或者制定法律法规等，对国家和地方的重大事情作出决定。知识点二：对人大代表的要求有哪些？人大代表要密切联系人民群众，深入了解社情民情，了解当前人民群众关注的热点、难点问题。努力做到权为民用、利为民所谋、情为民所系。知识点三：人大代表的权利有哪些？人大代表代表人民行使

15、审议权，提案权，选举权，质询权，罢免权，表决权，提出建议、批评和意见等法定权利等。编写人：王粉红第三框 假如我是人大代表一、学习目标、学习重难点及学习方法：知识目标：让学生了解选举人民代表的程序；人民代表如何行使人民代表的权利； 培养学生权利和义务的观念,增强学生主人翁的意识。能力目标：通过阅读、探究、合作、交流巩固选举人大代表的程序及人大代表如何行使人民的权利的知识。情感、态度与价值观目标：培养提高学生解决实际问题的能力,参与合作能力教学重点：了解选举人民代表的程序；人民代表如何行使人民代表的权利。教学难点：提高学生参与社会活动的能力和合作协作的能力教学方法：勾划出重点知识点、自主学习、小组

16、讨论、合作交流展示、案例分析二、课前展示：（由科代表准备主持，小组竞赛，胜出组加分）三、教师导学（一）导入新课：人大代表是代表广大的人民群众的利益的，为人民群众的利益负责。假如你是一个人大代表，你会怎样对人民群众负责呢？你会怎样尽到一个人大代表的职责？（二）课堂情境、活动设置活动一：学生自学填写完成教材第106活动表格“我的议案”议案要求:假如你是一名人大代表,请你就所在社区中存在的问题开展调查研究,并写出你的“议案”。（学生对学、群学、交流展示汇报，教师点拨）归纳总结： 我的“议案”提案人： 等 所在单位： 提案名称： 案由（提出该议案的理由）： 案据（提出该议案的依据）： 方案（具体建议）

17、： 活动二：学生自学完成教材第107活动“模拟直选人大代表”活动程序：场地布置道具准备1、根据选举要求设计选民证、选票。2、投票票箱一只、以及其他相关物品。3、录音机、音乐磁带。模拟选举成立选举领导小组。选民登记。以组为单位，参考“活动一”中提交的“议案”水平，推选出候选人。 4、推荐监票人、计票人：总监票 监票人 计票人主持人介绍候选人生平、工作简历、候选人发表竞选演讲。选举。计票。公布选举结果。 注意事项选举前应充分说明选举的要求、程序。候选人的事迹介绍或竞选演讲应简明扼要。（学生对学、群学、交流展示汇报，教师点拨）活动总结：我选举“人大代表”的标准是 例如：要有责任心，要对人民负责等。

18、活动三：学生自学阅读教材第108109页的阅读角思考问题：假如你是人大代表，你想为人民群众做些什么事？（学生对学、群学、交流展示汇报，教师点拨）归纳总结：例如,行使自己真正的监督权；积极征求民意，虚心学习等。（言之有理即可）（三）课堂总结：请学生谈谈学习本节课所得到的收获。（四）板书设计： 假如你是人大代表,你应该做些什么?假如我是人大代表 我的“议案”四、预习导学：（见配套练习册目标导航）五、当堂检测：（见配套练习册选择题）六、亲情点拨：知识点一：人大代表具有的素质有哪些？(1)政治素质：具有坚定的政治原则性；实事求是的作风；强烈的使命感和责任感。(2)能力素质：阅读、表达和分析判断能力；社

19、会活动能力；调查研究能力。知识点二:关于人大代表提出议案的三个条件(1)从提出议案的主体来说，要具备议案的法定资格或复合法定的代表联名人数。(2)从议案的内容来说，所提议案的内容必须属于本级人民代表大会职权范围内如果是政府工作方面的事情，则不应以议案形式提出，而要用建议、批评和意见形式去提出。从议案提出的时间来看，所提议案必须符合法定时间要求。以上三个条件，是对议案的最基本要求，工作中习惯被称为硬件。此外，对于议案还要有书写格式上的要求，即每个议案要有案由、案据和方案，不能光列一个题目，提一个要求，特别是所提的是法律议案，还应当附有法律草案。编写人：王粉红第十课 幸福的味道第一框 感悟幸福一、

20、学习目标、学习重难点及学习方法：知识目标： 1、理解幸福的真正含义 2、学会品尝幸福，领悟幸福的真谛能力目标：1、在生活中体验着幸福，感受幸福 2、幸福没有统一标准，也无法比较情感态度价值观目标：学生谈感受到幸福的事，使学生去热爱生活，享受生活，品味生活，感受到幸福的乐趣，使自己健康成长。教学重点：体验生活，理解幸福的真正含义，品尝幸福的味道。教学难点：感受幸福，领悟幸福的真谛。教学方法：勾划出重点知识点、自主学习、小组讨论、合作交流展示、案例分析二、课前展示：（由科代表准备主持，小组竞赛，胜出组加分）三、教师导学（一）导入新课：歌词说的好“你永远都幸福，是我最大的心愿”，在现实生活中，你感到

21、幸福了吗？你珍惜身边的幸福了吗？你是如何创造幸福的？对这些有关幸福的问题，今天我们学习第十课“幸福的味道”（二）课堂情境、活动设置1、话说幸福 活动一：学生自学阅读教材第111112页关于四位同学的“幸福体验”思考问题：(1)我感觉到的幸福是什么？(2)什么是幸福？（学生对学、群学、交流展示汇报，教师点拨）归纳总结：(1)言之有理即可。如：帮助别人是一种幸福；得到别人的关心是一种幸福等。(2)就一般意义来说，幸福是指处于一定经济社会关系和历史环境中的人们，在创造物质生活条件和精神生活条件的实践中，感受到目标和理想实现后而得到的精神上的满足。健康的体魄、适量的物质、充实的精神，都是人生幸福重要组

22、成部分。2、争议幸福 活动二：学生自学阅读教材第112114页的材料“争论一、二、三”及“阅读角”思考问题：请谈谈对幸福的感悟、认识？（学生对学、群学、交流展示汇报，教师点拨）归纳总结：生活是多姿多彩的，我们在生活中体验到的幸福，也是千姿百态的。幸福往往蕴藏在一些生活细节中，蕴藏在我们日常生活的各个片断里。幸福没有统一的标准，也无法进行比较，只要我们在生活中用心体味，就能品尝到幸福的味道。面对幸福，我们不但要有一双发现幸福的眼睛，还要能够珍惜自己已有的幸福。只要我们知足常乐，学会珍惜眼前所拥有的，幸福就与你同在。3、品味幸福 活动三：学生自学阅读教材第114的材料“细细品味”思考问题：你觉得这

23、个人悟出的幸福真谛是什么？（学生对学、群学、交流展示汇报，教师点拨）归纳总结：幸福没有统一的标准，也无法进行比较，只要我们在生活中用心体味，就能品尝到幸福的味道。（三）课堂总结：请学生谈谈学习本节课所得到的收获。（四）板书设计： 幸福是千姿百态的幸福的含义感悟幸福 何为幸福幸福的真谛幸福的清单四、预习导学：（见配套练习册目标导航）五、当堂检测：（见配套练习册选择题）六、亲情点拨：知识点一：什么是幸福？幸福是人们的需求得到满足的一种主观感受，就一般意义来说，幸福是指处于一定经济社会关系和历史环境中的人们，在创造物质生活条件和精神生活条件的实践中，感受到目标和理想实现后而得到的精神上的满足。知识点

24、二:如何获得幸福？我们要树立积极进取、乐观向上、健康的幸福观，不因学习而恼，不为钱财所累，不因成败而伤！无论富有还是贫穷，无论成功还是失败，无论显赫还是平凡，只要我们的心是晴朗的，我们永远都是幸福的！知识点三：幸福的真谛是什么？幸福没有统一的标准，也无法进行比较，只要我们在生活中用心体味，就能品尝到幸福的味道。知识点四：为建设平安校园、和谐校园、幸福校园，请你从国家、学校、家庭等方面提出一些合理化建议。国家：健全相关法律法规，严格规范学校办学行为，加大对侵害中小学生安全的违法犯罪行为的打击力度等；学校：加强对学生的安全管理，完善相关基础设施，定期开展有关自我保护的宣传教育活动等家庭：加强对子女

25、的安全教育，维护子女的合法权益等。编写人：王粉红第二框 幸福是一种能力一、学习目标、学习重难点及学习方法：知识目标：通过教学，让学生学会发现生活中被自己忽略的幸福，并认识到幸福是要去发现和珍惜的。能力目标：培养学生善于发现幸福、珍惜幸福的能力。情感态度价值观：善于发现幸福、创造幸福不仅给自己带来快乐，同时也让别人快乐，更重要的是能带来良好的人际关系，和谐一个集体、甚至和谐一个社会。教学重点：1、养学生发现幸福、珍惜幸福的能力。2、要学会回报他人、回报社会，有一颗感恩的心。教学难点：要有一双发现幸福的眼睛和珍惜幸福的能力。教学方法：勾划出重点知识点、自主学习、小组讨论、合作交流展示、案例分析二、

26、课前展示：（由科代表准备主持，小组竞赛，胜出组加分）三、教师导学（一）导入新课：在我们得生活中，有很多人总是喜欢去羡慕别人的幸福，觉得自己没他人幸福，其实，幸福就在我们每个人的身边，有些时候我们感受不到幸福，不是因为没有幸福，而是我们缺乏发现幸福的能力。那么，我们怎样才能获得幸福呢？就让我们走进新课一起来探讨。（二）课堂情境、活动设置1、发现幸福活动一：学生自学阅读教学第116页“两个穷人的故事”思考问题：（1）你如何看待穷人甲，穷人乙的 言行？（2）上述材料说明了什么？（学生对学、群学、交流展示汇报，教师点拨）归纳总结：穷人甲：善于发现幸福，知足常乐。 穷人乙：太关注自己所没有的 ，却很少看

27、到自己所拥有的。我们缺少的不是幸福，而是发现幸福的眼睛。活动二：学生自学阅读教学第116页“想一想”思考问题：列出10个你最想实现的愿望，想一想：你为什么会有这些愿望？你真的需要它吗？如果可以满足其中的7个愿望，你会留下哪7个？如果只满足5个愿望，你又会留下哪些？如果只满足3个呢？这给你什么启示？（学生对学、群学、交流展示汇报，教师点拨）归纳总结：言之有理即可。启示：有时候，蒙蔽我们眼睛的是我们太多的欲望总是想得到更好的、更多的、更永久的。欲望本身不是坏事，关键是我们要把欲望控制在自己的能力之下。2、珍惜幸福活动三：学生自学阅读教材第117页的材料“我是幸福的”思考问题：赖静文拥有哪些幸福？这

28、些，你感受到了吗？列举身边的人为自己的付出，他人的付出为你的生活带来了什么？你是怎样对待他们的付出的？你觉得怎样做才是珍惜和感激的表现？我们生活中拥有的幸福都是怎么来的呢？（学生对学、群学、交流展示汇报，教师点拨）归纳总结：有一个温馨的家；有疼爱她的爸爸妈妈；有来自爸爸妈妈的鼓励和赞美。他人付出为我生活带来的变化珍惜和感激的表现家庭里我有一个温暖和睦的家、我的父母很爱我、我们家住着宽敞明亮的大房子、我生病了父母为我忙前忙后等。珍惜幸福，首先要珍惜他人的付出，珍惜他人的劳动成果。其次，珍惜幸福，就要珍惜与他们在一起的每一个日子，珍惜每一次相处的感动和开怀。学校里老师的关爱、不辞辛劳的谆谆教诲、同

29、学的关心理解、考试取得了好成绩、受到老师同学的赞扬等。社会上我依法享有受教育权、社会不准启用我们未成年人从工、为了我们健康成长净化社会环境等。别人的付出、辛苦劳动换来的；在与父母、老师、同学、朋友相处的过程中体验到理解、信任、支持和帮助时产生的；国家社会精心创造来的。（三）课堂总结：请学生谈谈学习本节课所得到的收获。（四）板书设计： 发现幸福：要多关注自己所拥有的；要删除不必要的幸福。幸福是一种能力珍惜幸福四、预习导学：（见配套练习册目标导航）五、当堂检测：（见配套练习册选择题）六、亲情点拨：知识点一：怎样理解幸福是一种能力？不但要有一双发现幸福的眼睛，还要能够珍惜自己已有的幸福。知识点二：之

30、所以说幸福是一种能力，是因为(1)幸福无处不在，随时可以发现(2)幸福属于所有人，不需要等待(3)幸福没有统一的标准，无法进行比较(4)幸福需要一双发现它的眼睛，并珍惜它知识点三： 如何发现生活中的幸福？发现幸福，要多关注自己所拥有的；发现幸福，要删除不必要的幸福。知识点四：你是如何珍惜自己所拥有的幸福的？珍惜幸福，首先珍惜他人的付出，珍惜他人的劳动成果。在与他人相处的过程中，珍惜与他们在一起的每一个日子，珍惜每一次相处的感动和开怀知识点五：请你为自己写一条幸福成长宣言。答：我们要有自信心，相信并发现自己的独特价值，扬长避短；我们要学会努力，相信付出的汗水越多，得到的幸福也会越多；我们要学会感

31、恩，珍惜身边的人，珍惜身边的事；我们要学会奉献，积极帮助需要帮助的人，我们也会从中得到快乐编写人：王粉红第三框 幸福门票一、学习目标、学习重难点及学习方法：知识目标:(1)创造幸福的途径和方法； (2)调动学生的生活经验和感受,让学生找到属于自己的创造幸福之路。能力目标:(1)感悟在日常生活中收获的幸福； (2)出示自己的门票,走进幸福大门。情感态度与价值观:为社会奉献自己,获取幸福.做一个有益与他人和有益与社会的人。教学重点：培养兴趣,结交朋友,奉献社会等方式创造自己的幸福。教学难点：从实际出发,找出适合自己幸福的方法和途径。教学方法：勾划出重点知识点、自主学习、小组讨论、合作交流展示、案例

32、分析二、课前展示：（由科代表准备主持，小组竞赛，胜出组加分）三、教师导学（一）导入新课：播放歌曲幸福在哪里“幸福在哪里,他在你的理想中,他在你的汗水里,它在辛勤的工作中,它在艰辛的劳动中”提问:这首歌告诉我们一个什么道理?（二）课堂情境、活动设置1、幸福门票一：开发兴趣,创造幸福的空间活动一：学生自学阅读教材第119页材料幸福门票一思考问题：(1)你赞同这张门票上的内容吗？你有什么兴趣爱好？做这些你喜欢的事情时你有什么感觉？你能想出更多令你感觉幸福的事情吗？(2) 为什么培养兴趣爱好能创造幸福的空间？（学生对学、群学、交流展示汇报，教师点拨）归纳总结：(1)言之有理即可。(2)一个人的兴趣爱好

33、越多，就会有比别人更多的机会感受到幸福快乐。即使在某一方面遇到挫折，也会很快把注意力转移到其他方面，得到补偿，从而尽快地振作起来。2、幸福门票二：多交朋友,体验更多的幸福活动二：学生自学阅读教材第119页材料“幸福门票二”思考问题：(1)请为这张门票加上注释：为什么多结交朋友能够体验到更多的幸福？(2)你和朋友在一起时，体验过哪些幸福？（学生对学、群学、交流展示汇报，教师点拨）归纳总结：(1)朋友能给我们带来欢乐。能分担和排解我们的困难和忧愁。朋友能增长我们的见识和才干。朋友能使我们的心灵得到净化，提高我们的素质。(2)与朋友分享自己的快乐和忧愁等。3、幸福门票三：奉献社会是幸福的源泉活动三：

34、学生自学阅读教材第121页材料“幸福门票三”思考问题：(1) 你认为如何使自己快乐？(2) 为什么说“奉献社会是幸福的源泉”？(3)你认为青少年怎样做才能获得奉献社会的幸福？（学生对学、群学、交流展示汇报，教师点拨）归纳总结：(1)学会控制欲望。多角度地看问题。学会发现快乐，不自寻烦恼。培养广泛的兴趣和爱好。积极参加社会公益活动，奉献社会。多结交良师益友。(2)在奉献中，我们的人生价值得到体现，我们的劳动能得到社会的尊重，我们能从中感受到奉献的幸福。(3)努力学习科学文化知识，为报效祖国打下必要的基础。热心公益：比如参加青年志愿者、送温暖、扶残助残等活动。奉献集体：维护集体的荣誉和团结，为集体多做贡献。报效祖国：培养爱国之情，树立报国之志，并将它化做