(2014必备)中考物理复习方案 第9单元 电功 电功率 教科版

1、第23课时 电功 焦耳定律第24课时 电功率第第2323课时课时 电功电功 焦耳定律焦耳定律考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦归归 类类 示示 例例归归 类类 示示 例例第第23课时课时 电功电功 焦耳定律焦耳定律考考 点点 聚聚 焦焦考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例考点考点1 1电功与电能电功与电能电功电功电流所做的功电流所做的功 电流做功的实质电流做功的实质电流做功的过程，就是消耗电能的电流做功的过程，就是消耗电能的过程。它实际是将过程。它实际是将_能转化为其能转化为其他形式能的过程；用电器消耗了多少他形式能的过程；用电器消耗了多少电能就有多少电能转化为其他形式的电能就有多少电能

2、转化为其他形式的能能电能的应用电能的应用电流通过各种用电器使其转动、发电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等热、发光、发声等电电 第第23课时课时 电功电功 焦耳定律焦耳定律耗能的多少耗能的多少用电器消耗的电能等于这段电路两端的电压、用电器消耗的电能等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积，即：电路中的电流和通电时间的乘积，即：W_电功的计算电功的计算W_(适用于所有电路适用于所有电路)对于纯电阻电路可推导出：对于纯电阻电路可推导出：W_UIt UItPt考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第23课时课时 电功电功 焦耳定律焦耳定律考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第23课时

3、课时 电功电功 焦耳定律焦耳定律考点考点2 2电能的单位和计量电能的单位和计量度或千瓦时度或千瓦时(kWh) 焦耳焦耳(J)考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第23课时课时 电功电功 焦耳定律焦耳定律电能表上重要参数的含义电能表上重要参数的含义 参数参数含义含义220 V表示这个电能表在表示这个电能表在220 V电压下使用电压下使用20 A表示允许通过这只电能表的最大电流是表示允许通过这只电能表的最大电流是20 AkWh表示电能表测量电能的单位是表示电能表测量电能的单位是kWh，即，即“度度”2500 r/(kWh)表示接在这个电能表上的用电器，每消耗表示接在这个电能表上的用电器，每消耗1度电

4、，度电，电能表的转盘转动电能表的转盘转动2500转转考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第23课时课时 电功电功 焦耳定律焦耳定律 3.读数：电能表计数器上前后两次读数之读数：电能表计数器上前后两次读数之_，就是这，就是这段时间内用电的度数。段时间内用电的度数。 点拨点拨 (1)表盘数据中的最后一格中是读数的小数部分，表盘数据中的最后一格中是读数的小数部分，实际生活中一般不参与计算。实际生活中一般不参与计算。 (2)测量较大电能时用刻度盘计数。测量较大电能时用刻度盘计数。 (3)测量较小电能时利用表盘转数计数。测量较小电能时利用表盘转数计数。 4“1度度”的规定：额定功率为的规定：额定功率为1

5、kW的用电器正常工作的用电器正常工作1 h消耗的电能。消耗的电能。 差差 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例考点考点3 3电流的热效应电流的热效应第第23课时课时 电功电功 焦耳定律焦耳定律目的目的探究电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关探究电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关装置图装置图结论结论在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大，在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越产生的热量越_；在电阻、通电时间相同的情况下，通过的电流在电阻、通电时间相同的情况下，通过的电流越大，产生的热量越越大，产生的热量越_多多 多多 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第23课时课时 电功电功 焦耳定

6、律焦耳定律考点考点4 4焦耳定律焦耳定律正比正比 正比正比正比正比考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第23课时课时 电功电功 焦耳定律焦耳定律考点考点5 5电热的利用和防止电热的利用和防止1电热的利用电热的利用电热器电热器 原理原理电流的电流的_效应效应组成组成主要组成部分主要组成部分发热体，发热体是发热体，发热体是由电阻率大、熔点高的合金丝绕在绝由电阻率大、熔点高的合金丝绕在绝缘体材料上做成的缘体材料上做成的优点优点 清洁卫生；清洁卫生； 热效率高；热效率高； 可以方便地控制和调节温度可以方便地控制和调节温度举例举例电炉、电饭锅、电热毯等电炉、电饭锅、电热毯等热热 考点聚焦考点聚焦归类示例归

7、类示例第第23课时课时 电功电功 焦耳定律焦耳定律2.电热的防止电热的防止利用散热窗、散热片、风扇等方法加快散热。利用散热窗、散热片、风扇等方法加快散热。 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第23课时课时 电功电功 焦耳定律焦耳定律串、并联电路中电热、电热功率公式对比串、并联电路中电热、电热功率公式对比 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例归归 类类 示示 例例第第23课时课时 电功电功 焦耳定律焦耳定律类型一电功类型一电功 例例1如图如图232所示的用电器中，工作时主要将电能转化所示的用电器中，工作时主要将电能转化为机械能的是为机械能的是 () 图图232B 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例 A

8、电熨斗工作过程中，将电能转化为内能，此选项不电熨斗工作过程中，将电能转化为内能，此选项不符合题意；符合题意；B.洗衣机工作过程中，将电能转化为机械能，此选洗衣机工作过程中，将电能转化为机械能，此选项符合题意；项符合题意；C.电水壶工作过程中，将电能转化为内能，此选电水壶工作过程中，将电能转化为内能，此选项不符合题意；项不符合题意；D.电烙铁工作过程中，将电能转化为内能，此电烙铁工作过程中，将电能转化为内能，此选项不符合题意。选项不符合题意。 解解 析析第第23课时课时 电功电功 焦耳定律焦耳定律 点评点评用电器消耗电能的过程就是将电能转化为其他形用电器消耗电能的过程就是将电能转化为其他形式能的

9、过程。式能的过程。考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例类型二电流的热效应类型二电流的热效应第第23课时课时 电功电功 焦耳定律焦耳定律 例例2 2013宜宾宜宾 在如图在如图233所示的用电器中，属于所示的用电器中，属于利用电流热效应工作的是利用电流热效应工作的是 ()图图233C 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例 解解 析析 A电脑工作时，主要把电能转化为光能和声电脑工作时，主要把电能转化为光能和声能，不是根据电流的热效应工作的，不符合题意；能，不是根据电流的热效应工作的，不符合题意；B.电风扇电风扇工作时，将电能转化成机械能，不是利用电流的热效应工作工作时，将电能转化成机械能，不是利用电流的热

10、效应工作的，不符合题意；的，不符合题意；C.电熨斗工作时，将电能转化成内能，是电熨斗工作时，将电能转化成内能，是根据电流的热效应工作的，符合题意；根据电流的热效应工作的，符合题意；D.洗衣机工作时，将洗衣机工作时，将电能转化成机械能，不是利用电流的热效应工作的，不符合电能转化成机械能，不是利用电流的热效应工作的，不符合题意。题意。第第23课时课时 电功电功 焦耳定律焦耳定律 点评点评本题主要考查对电流的热效应以及电能和其他本题主要考查对电流的热效应以及电能和其他形式能的相互转化的掌握情况，是一道基础题。利用电流形式能的相互转化的掌握情况，是一道基础题。利用电流热效应工作的电器的特点是把电能主要

11、转化成内能。热效应工作的电器的特点是把电能主要转化成内能。考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第23课时课时 电功电功 焦耳定律焦耳定律类型三焦耳定律及其应用类型三焦耳定律及其应用C 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第23课时课时 电功电功 焦耳定律焦耳定律 点评点评本题考查了对焦耳定律、吸放热公式的掌握和本题考查了对焦耳定律、吸放热公式的掌握和运用，判断出电热丝放热的多少是本题的关键。运用，判断出电热丝放热的多少是本题的关键。考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第2424课时课时 电功率电功率考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦归归 类类 示示 例例归归 类类 示示 例例第第24课时课

12、时 电功率电功率考考 点点 聚聚 焦焦考点考点1 1电功率电功率千瓦千瓦(kW) 快慢快慢瓦特瓦特(W)考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第24课时课时 电功率电功率UI 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第24课时课时 电功率电功率考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第24课时课时 电功率电功率考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第24课时课时 电功率电功率考点考点2 2测量用电器的电功率测量用电器的电功率 (1)原理：原理：P_。 (2)器材：小灯泡、电源、开关、电压表、电流表、滑动器材：小灯泡、电源、开关、电压表、电流表、滑动变阻器、导线。变阻器、导线。 (3)电路图：如图电路图：如图241

13、所示。所示。 1伏安法测小灯泡的功率伏安法测小灯泡的功率 图图241UI 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第24课时课时 电功率电功率考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第24课时课时 电功率电功率考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第24课时课时 电功率电功率考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第24课时课时 电功率电功率串、并联电路中电功和电功率的常用公式串、并联电路中电功和电功率的常用公式 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例归归 类类 示示 例例第第24课时课时 电功率电功率类型一电功率及其计算类型一电功率及其计算不变不变变小变小不变不变考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第24课时课时 电功率

14、电功率 解解 析析考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第24课时课时 电功率电功率 点评点评灯泡的亮度是由实际功率决定的，灯泡的额定功灯泡的亮度是由实际功率决定的，灯泡的额定功率是不变的，不能把实际功率、额定功率混淆。率是不变的，不能把实际功率、额定功率混淆。考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第24课时课时 电功率电功率考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第24课时课时 电功率电功率(1)12 (2)1.1 A (3)6.615 W 解解 析析考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第24课时课时 电功率电功率考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第24课时课时 电功率电功率考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例

15、第第24课时课时 电功率电功率 点评点评本题考查了并联电路的特点和欧姆定律、电功率本题考查了并联电路的特点和欧姆定律、电功率公式的应用，关键是根据滑动变阻器的铭牌确定电路中的最大公式的应用，关键是根据滑动变阻器的铭牌确定电路中的最大电流，同时要注意滑片移动时通过定值电阻的电流不变。电流，同时要注意滑片移动时通过定值电阻的电流不变。考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第24课时课时 电功率电功率类型二实验探究：测小灯泡的电功率类型二实验探究：测小灯泡的电功率例例22013德阳德阳 在在“测定小灯泡电功率测定小灯泡电功率”的实验中，选用的的实验中，选用的电源电压为电源电压为4.5 V，小灯泡的额定电

16、压为，小灯泡的额定电压为2.5 V，电阻约为，电阻约为10 。(1)连接电路时开关应连接电路时开关应_；闭合开关前，图；闭合开关前，图244甲中滑甲中滑动变阻器的滑片动变阻器的滑片P应位于应位于_(选填选填“A”或或“B”)端。端。图图244A 断开断开考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第24课时课时 电功率电功率(2)用笔画线代替导线，将如图甲所示的实物电路连接完整。用笔画线代替导线，将如图甲所示的实物电路连接完整。 (2)如图所示如图所示 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第24课时课时 电功率电功率(3)闭合开关，移动滑动变阻器的滑片闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，发现小灯泡始终不，发

17、现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，原因可能是亮，电压表有示数，电流表无示数，原因可能是_(写一种即可写一种即可)。(4)排除故障后，闭合开关，移动滑片排除故障后，闭合开关，移动滑片P至电压表的示数如图至电压表的示数如图乙所示，其读数为乙所示，其读数为_V；要获得小灯泡额定功率的数；要获得小灯泡额定功率的数据，滑片据，滑片P应向应向_(选填选填“A”或或“B”)端移动。端移动。(5)改变滑片改变滑片P的位置，获得多组对应的电压、电流值，绘制的位置，获得多组对应的电压、电流值，绘制得如图丙所示的图像。由图像可知，小灯泡两端电压是得如图丙所示的图像。由图像可知，小灯泡两端电压是1.5 V时，其电阻是时，其电阻是_；灯泡的额定功率是；灯泡的额定功率是_W。 0.5 灯丝断了灯丝断了2.2B10考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第24课时课时 电功率电功率 解解 析析考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第24课时课时 电功率电功率考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第24课时课时 电功率电功率 点评点评此题是测量