六年级上册教案

1、第1课 齐步向前教学目标：1、 通过本课进行曲题材歌曲和乐曲的学习，能基本掌握进行曲的风格特点，对学习进行曲风格特点的内容感兴趣。2、 能在老师的指导下准确把握歌曲红领巾进行曲的演唱风格，并能独立地演唱。3、 能听辨铜管乐器家族成员的不同音色，学习欣赏乐曲。教学重、难点：1、 掌握进行曲的风格特点，能准确独立地演唱红领巾进行曲2、 学会听辨铜管乐器家族成员的不同音色。教学课时：三课时第一课时教学内容：学唱红领巾进行曲教学目标：掌握进行曲的风格特点，学会演唱红领巾进行曲。教学过程：一、听节奏，熟悉进行曲的特点。1、 出示一段节奏，先让学生读出节奏，再试着用手拍出节奏。2、 请学生说说对节奏的感受

2、，引出歌曲红领巾进行曲。二、欣赏歌曲，熟悉歌曲节奏1、 让学生完整欣赏一遍歌曲，说说歌曲的节奏、速度、力度有什么特点。2、 由歌曲的特点风格引出音乐知识：进行曲3、 了解进行曲风格歌曲的特点。4、 让学生边听歌曲边用手轻拍24节拍，加深对“进行曲”歌曲风格特点的感受。5、 在节拍熟悉后，一半学生拍节拍，另一半学生按节奏朗读歌词。三、让学生听歌曲，熟悉歌曲，自行学习歌曲。第二课时教学内容：继续学唱红领巾进行曲。教学目标：引导学生把红领巾进行曲唱熟，并能独自演唱。教学过程：一、请学生试着拍出红领巾进行曲的节奏。二、学习演唱红领巾进行曲。1、 分小组分别学习歌曲的其中一部分。各小组哼唱旋律，再练习唱

3、词。反复唱熟本小组负责的部分。2、 各组汇报学习成果。3、 按照歌曲顺序各小组接着唱。4、 各小组互相学习所学的乐句。然后整首歌连起来演唱。5、 找出相同或相似的乐句，唱一唱、比一比。三、引导演唱歌曲中难唱部分以及注意换气地方。四、学生熟悉演唱歌曲。五、在会演唱后，试着踏步演唱，以感受进行曲的风格特点。第三课时教学内容：认识管弦乐队中的铜管乐器家族教学目标：音乐知识，认识铜管乐器家族教学过程：一、认识管弦乐队中的铜管乐器家族。1、 认识圆号、小号、长号、大号。从图片上认识他们的外形。介绍其演奏时的姿势及音色。让学生根据所看到的内容试着模仿乐器的演奏姿势。2、播放音乐加深认识。二、作品欣赏1、

4、欣赏歌曲我们走在大路上播放歌曲，学生欣赏。稍微熟悉旋律下试着打节拍，听记歌词。懂得歌曲的节拍、旋律及歌曲的风格特点后试着随旋律踏步。2、 欣赏歌曲当兵的人听歌曲，熟悉旋律。按照上面的方法从节拍、力度、速度、情绪、风格特点去了解歌曲。3、 分别欣赏管弦乐曲拉德茨基进行曲、轻骑兵序曲播放音乐感受音乐、了解音乐。三、综合练习1、 听辨节拍。2、 试着创造音乐。第2课 外国名歌集锦教学目标：1、 能有感情地演唱老黑奴，并能听辨歌曲的乐句结构。2、 学唱夏日泛舟海上，听辨旋律中乐句的重复和模进的特点。3、 学会演唱罗蕾莱，注意把握节拍韵律、感情。4、 学会哼唱伏尔加船夫曲蓝色的多瑙河的主旋律及说出两曲的

5、不同感受。教学重点：学会演唱老黑奴夏日泛舟海上教学难点：1、 音乐知识：模进的特点及试学模仿编写短句。2、 把握罗蕾莱的节拍旋律及感情演唱。教学课时：四课时第一课时教学内容：学唱老黑奴教学目的：1、 了解歌曲与作者。2、 学唱老黑奴教学过程：一、了解福斯特及歌曲创造的背景。二、学唱老黑奴1、播放歌曲引起学生的情绪以产生共鸣及了解歌曲的旋律节奏。2、教师带唱曲谱，并分析、击破乐曲中的难点，完成书本上的曲式结构的练习。3、播放音乐，让学生熟悉旋律。熟悉歌曲旋律。熟悉旋律的基础上用歌词演唱全曲。三、在会唱的情况下抓住歌曲情绪唱歌。四、以不同方式来演唱歌曲，并试着用英文来演唱。第二课时教学内容：学唱夏

6、日泛舟海上教学目的：1、 了解什么叫模进。2、 学会演唱夏日泛舟海上教学过程：1、 播放歌曲夏日泛舟海上，让学生熟悉歌曲旋律。2、 出示节奏并拍击：x x x x x x让学生跟着拍击节奏，并以多种形式进行。3、 让学生从歌曲中找出旋律进行的规律，试一试进行编唱，了解重复和模进的特点。4、 再欣赏歌曲，找出歌中重复与模进的旋律。5、 教唱歌曲，指导了解歌曲特点。6、 解决击破歌中难点，让学生练唱。7、 分组表演歌曲，可以加上身体动作来感受歌曲。第三课时教学内容：学唱洛雷莱教学目的：学会演唱洛雷莱并了解歌曲作者，懂得对歌曲演唱的处理。教学过程：1、 了解这首歌曲是一首叙事性的歌曲，讲述“洛雷莱”

7、的故事。2、 了解歌曲的作者与创作的背景。3、 教师范唱，学生熟悉歌词。4、 听歌曲旋律，讨论歌曲乐句的划分以及旋律中相同、相似和不同之处。5、 学生随着老师击拍节奏。6、 学生自己练习演唱。7、 请学生说出难点，教师进行点拨。8、 学会演唱歌曲后，讨论歌曲的情感处理。9、 各小组表演。第四课时教学内容：欣赏两支歌曲伏尔加船夫曲、蓝色的多瑙河。教学目的：1、 了解两支歌曲的不同特点风格。2、 认识音乐大师约翰施特劳斯。教学过程：一、欣赏伏尔加船夫曲。1、 播放歌曲，看图，帮助学生理解作品感受作品。2、 听歌曲，感受歌曲的力度变化。3、 引导学生欣赏歌曲的情绪、力度、速度、音色的变化，边做动作边

8、想象歌曲的情景。4、 试着说说歌曲与其他音乐作品的不同。二、欣赏蓝色的多瑙河。1、 听歌曲，熟悉歌曲旋律。2、 知道这是一首圆舞曲及这首歌的地位。3、 学生熟悉旋律并跟着哼唱。4、 试着说说这首圆舞曲的特点。三、认识约翰施特劳斯。1、 介绍约翰施特劳斯。2、 了解蓝色的多瑙河的创作背景。教学反思： 第3课 多彩的乡音教学目标：1、 学唱陕北民歌拥军秧歌和陕西民歌黄河船夫曲，能比较和发现两只民歌的不同风格，并能表演熟唱拥军秧歌。2、 欣赏东北民歌新货郎回娘家。3、 欣赏不同乐器独奏：笛子独奏曲草原巡逻兵、笙独奏曲空山鸟语和管子独奏曲江河水，从而了解和感受我国民族乐器中的吹管乐器中的笛子、笙和管子

9、的音色特点，能听辨乐器的音色和名称。4、 学唱甘肃民歌刮地风和山西民歌交城山，试说说不同风格民歌的感受，并学着用1、2、3、4、5、6五个音哼唱成短曲。教学重点：1、 学唱两首民歌拥军秧歌和黄河船夫曲。2、 了解和感受我国民族乐器中的吹管乐器笛子、笙和管子的音色特点。教学难点：听辨我国民族乐器中的吹管乐器笛子、笙和管子的音色。教学课时：四课时。第一课时教学内容：学唱陕北民歌拥军秧歌。教学过程：1、 简单向学生介绍秧歌舞蹈的特点以及历史。2、 播放歌曲，让学生听后说说感受。初听时要求说出歌曲的内容和歌曲的情绪。再听时要求学生试说出歌曲伴奏中的打击乐器。教师总结。3、 学唱歌曲。逐句学唱。指导唱好

10、装饰音的音准。注意唱歌的表情以及要突出陕西秧歌的地方色彩。4、介绍秧歌的基本舞步。5、在学会演唱，扭秧歌的基础上表演，感受陕北名歌的韵味。第二课时教学内容：学唱陕西民歌黄河船夫曲教学过程：1、 走进西部，了解陕西。2、 欣赏黄河船夫曲，对陕西的地理环境和风土人情做大概的介绍。并了解黄河两岸人们的生活习惯以及黄河上的船夫与当地民歌音乐之间的联系。3、 对陕西民歌的风格特点做了解。4、 学唱歌曲。听歌曲掌握歌曲节奏旋律。熟悉歌词。教师指导难唱部分。5、 学生熟悉歌曲后进行合作表演，以一问一答形式进行演唱。6、 对比两首民歌。分别演唱陕北民歌拥军秧歌和陕西民歌黄河船夫曲。让学生比较两首民歌的不同风格

11、特点。第三课时教学内容：欣赏四首民歌。教学过程：一、欣赏东北民歌新货郎和河北民歌回娘家，感受不同地方的民歌风格。1、 听歌曲新货郎，感受东北民歌风格。出示歌词，让学生了解歌词意思。完整地听一次歌曲，感受歌曲旋律。结合歌曲歌词，了解感受东北民歌特有的音乐风格。了解歌曲的创作背景，掀起爱国情怀。2、 听回娘家，了解河北民歌的特点。听歌曲，了解歌词大意。简单介绍河北的风土人情，以加深对歌曲的理解。再听歌曲，感受歌曲的结构、速度、情绪。3、 对比两首民歌。二、学唱两首民歌。1、 学唱甘肃民歌刮地风。了解甘肃的风土人情和其民歌。学唱歌曲。2、 学唱山西民歌交城山，了解地方，学唱歌曲。三、分别演唱两首民歌

12、，作比较，感受不同地域的民歌风格。1、 作对比。2、 表演唱。第四课时教学内容：认识民族乐器中的吹管乐器。教学过程：一、认识笛子。1、 听笛子独奏草原巡逻兵，感受乐器的音色。2、 认识笛子，了解结构。3、 欣赏曲子，试着理解曲中意境。4、 完整欣赏，结合音乐进行爱国教育。二、认识笙。1、 讲述“凤凰”的故事。2、 聆听音乐，认识乐器“笙”。3、 欣赏凤凰展翅，讲讲自己的听后感受。三、认识唢呐。1、 播放音乐百鸟朝凤，让学生感受音乐。2、 认识唢呐这种乐器。四、认识管子。1、 播放管子独奏江河水，让学生说说感受。2、 了解乐器。五、认识九种常见的吹管乐器。1、 简单介绍九种乐器。2、 出示资料图

13、片，对乐器有个大概了解。教学反思：第4课 校园里的小白杨教学目标：1、学唱歌曲校园里的小白杨和外婆的澎湖湾，用歌声表达对童年生活的热爱和对校园学习生活无限留恋的情感。2、能用自己积累的牧童笛吹奏经验，和本课学唱的歌曲和练习内容相结合，会吹奏自己喜欢的歌曲。3、能与他人合作参与音乐游戏活动，听辨旋律进行的不同方向，并能较准确地在行走方向上作出灵敏的反应。教学重点：学唱歌曲校园里的小白杨和外婆的澎湖湾。教学难点：牧童笛吹奏二声部的吹奏练习。教学课时：三课时。第一课时教学内容：学唱校园里的小白杨。教学过程：一、引入：回忆六年小学学习生活中的点点滴滴。二、播放歌曲。1、听歌曲，讨论歌曲的演唱者是用什么

14、方式来表达自己对母校的眷恋与热爱的。2、再听歌曲，分析歌曲的结构特点。3、汇报，总结。三、学唱歌曲。 1、分小组学唱歌曲。 2、拼接学唱。 3、全班齐唱歌曲。 4、练习二声部的演唱。 5、分声部学唱。 6、组合声部练习唱。四、议论歌曲的处理。 1、议论表演形式。 2、议论歌曲的旋律节奏。五、熟唱歌曲。第二课时教学内容：学唱外婆的澎湖湾。教学过程：一、请同学们各自说说爷爷奶奶的故事。二、播放歌曲。 1、在歌曲中，作者怎样表达自己对外婆的思念？ 2、歌曲分几部分？ 3、歌曲的情绪是怎样的？有没有变化？三、学唱歌曲。 1、先让学生听熟曲调。 2、找出难唱地方，教师点拨。 3、练唱歌曲。四、议论歌曲。

15、 1、议论歌曲的处理。 2、试着击打节拍增加演唱情绪。五、表演。 1、选择喜欢方式表演唱歌。 2、评价。第三课时教学内容：学吹牧童笛及参加音乐游戏活动。教学过程：一、学吹牧童笛。 1、复习旧曲，让学生吹奏以前学过的曲子。 2、教吹讲解： 老师吹奏红河谷，让学生寻找乐曲中的新音符。 讲解“fa”音的吹奏方法。 边示范边讲解。3、 学吹“fa”。学生练习指法。试着轻声吹奏，再练习F调音阶。吹奏教材上的乐曲，先练指法，再吹奏出声。4、 练习分声部吹奏。二、做音乐游戏：辨旋律，寻宝藏1、听旋律，做动作。教师弹奏四种不同旋律走向的旋律，学生以不同姿势动作来表示。开始游戏。2、听旋律，找方向。3、听旋律，

16、找宝藏。教学反思：第5课 走近音乐大师（三）贝多芬教学目标：1、了解世界音乐大师贝多芬的生平，并能从他的作品中获得审美体验。 2、能哼唱和记住合唱欢乐颂的主题，能听辨出管弦乐曲土耳其进行曲主题的不同变奏，并试着查阅相关知识。教学重点：会唱歌曲欢乐颂教学难点：学会欣赏欢乐颂和土耳其进行曲的不同主题。教学课时：两课时第一课时教学内容：学唱欢乐颂教学过程： 一、欣赏作品，感受作品 1、播放乐曲，学生仔细欣赏。 2、试着说说歌曲的情绪、节奏特点、速度和演唱的类型。 3、再说说听完歌曲后的感受。 二、仔细听辨，了解作者 1、听辨歌曲的旋律、音色及作品所要表现的思想。 2、了解歌曲的创作背景。 3、介绍贝

17、多芬。 三、学唱歌曲，体验情感 1、再听乐曲，掌握主旋律。 2、朗读歌词，介绍词作者。 3、引导唱歌，体验作品中那庄严而圣洁的感染力。 四、介绍贝多芬的第九交响曲第二课时教学内容：欣赏土耳其进行曲教学过程：一 、播放乐曲，感受歌曲的。1、 能听出乐曲的速度、力度和情绪。2、 再介绍作品以及作者。二、分析歌曲结构。 1、再听音乐，老师带领学生唱熟前两句。 2、记清乐曲的结构，讲清标题内容与乐曲的关系。 3、分析不同主题乐曲的音乐形象。 4、学生说说听音乐后的感受。三、欣赏乐曲，与莫扎特的土耳其进行曲进行对比。 从音乐的节拍、情绪、速度等作比较。四 、了解不同音乐大师的作品风格以及作者本人。教学反

18、思：第6课教学目标：1、 通过学唱我们多么幸福和妈妈之歌，正确体验和把握两首歌在音乐色调上的不同，并能用两种不同的情感表达方式演唱和表现不同情绪的歌曲。2、 能在老师的指导下，学会大小调音节的排列，能正确听辨出管弦乐曲法郎多尔舞曲中主题的调性变化。3、 掌握大小调音阶的排列，初步建立听辨大调和小调的色调感：初步认识并了解音乐色调的含义，并能结合歌（乐）曲的学习和教材练习，做出音乐色调的正确分辨。教学重点：学唱我们多么幸福和妈妈之歌。教学难点：对感受音乐中的不同色调的学习与体验。教学课时：三课时。第一课时教学内容：学唱我们多么幸福和妈妈之歌教学过程：一、学唱我们多么幸福 1、简单了解歌曲的词、曲

19、作者。 2、朗读歌词，体会词义。 3、播放歌曲，感受歌曲的情绪。 4、划分歌曲的乐句。 5、分段学唱，了解歌曲的节奏。 6、对歌曲应作何处理？二、学唱妈妈之歌 1、播放歌曲，让学生感受歌曲的情绪与节奏旋律。 2、你妈妈爱你吗？是怎样爱你的？这支歌应用怎样的感情演唱？ 3、继续听范唱，划分乐句。 4、在熟悉旋律后让学生自己试着学唱。 5、让学生感受小调的不同风格。三、分组演唱两支歌曲，试着感受两支歌的不同风格。第二课时教学内容：比较我们多么幸福和妈妈之歌。教学过程：一、复习演唱我们多么幸福和妈妈之歌。二、比较两首歌曲中的不同色调。 1、从歌曲中的起音、落音、主要音进行比较。 我们多么幸福的主音：

20、1 3 5 妈妈之歌的主音：6 1 3 2、讲述音节和大小调。 3、我们多么幸福的音阶是大调式，主音是“do”，音色较明亮。 4、妈妈之歌的音阶是小调式音阶，主音是“la”，音色较柔和。歌曲调式拍号情绪色彩结束音把歌曲中出现的音，由主音向上排成音阶我们多么幸福大调34欢快明亮11 2 3 4 5 6 7 1 2 3妈妈之歌小调44抒情暗淡66 7 1 2 3 4 5 6三、运用和巩固音乐色调的概念。 完成课本练习四、通过自己对两首歌的理解，演唱我们多么幸福和妈妈之歌。第三课时教学内容：法郎多尔舞曲教学过程：一、播放全曲，整体欣赏。二、分段欣赏。1、 从乐曲中，了解乐曲的结构和音乐要素的变化。2

21、、 欣赏全曲，根据自己的感受律动。三、听唱歌曲。学生听音乐试着哼唱曲调。四、分析不同主题的音乐要素进行对比欣赏。1、 抓住两个主题的音乐要素进行分析、对比。2、 感受两个主题各自不同的风格特点。调式情绪速度 主题1大调庄严 、雄壮中速主题小调欢快、雄伟越来越快3、 欣赏与图谱相结合。让学生听音乐用笔画出图形表现音乐。听辨音色。4、 欣赏歌曲并拍打节拍，熟悉曲调。5、 介绍歌曲作家。教学反思：第7课 环球音乐探宝（七）再游亚洲教学目标： 1、能在学习和欣赏东南亚地区音乐的过程中，对南亚地区的民族风情和音乐文化特点，欣赏罐舞，感受节奏与表现斯里兰卡民间歌舞的特点。 2、学唱这边是河，那边是河，欣赏

22、学唱妙！妙！小花猫。 3、学唱厄尔嘎兹，欣赏叙利亚民歌睡吧，小宝贝。 4、继续学吹牧童笛。教学重、难点：会唱这边是河，那边是河。教学课时：四课时第一课时教学内容：欣赏罐舞、学唱这边是河，那边是河教学过程：一、欣赏罐舞。1、请学生说说亚洲有哪些国家？2、回忆一下你学过或听过哪些国家的歌曲和音乐。3、介绍斯里兰卡的基本情况。4、哼唱旋律，试着进行表演。二、学唱这边是河，那边是河1、播放歌曲，了解孟加拉。初听歌曲，体会感受歌曲的旋律。要求学生试着说说歌曲的速度、力度和情绪。简介孟加拉。2、学唱歌曲，感受异国风情。播放歌曲，熟悉旋律后，学生试唱。注意唱好歌曲中有波音记号的旋律。注意演唱时把握好情绪。3

23、、演唱歌曲，体验异域民歌风格。多种形式进行演唱。让学生自由选择演唱方式，还可以加上适合的动作来表演。第二课时教学内容：继续熟唱这边是河，那边是河和学唱厄尔嘎兹。教学过程：一、熟唱这边是河，那边是河。1、齐唱歌曲。2、个人选择喜欢的方式表演唱。3、男女合唱歌曲。二、学唱厄尔嘎兹。1、了解土耳其的基本情况。2、播放厄尔嘎兹，感受土耳其民歌。听歌曲，初步感受土耳其民歌的风格特点。听歌曲，说说歌曲的速度、力度和情绪。朗诵歌词。3、学唱歌曲，体验异国民歌风格特点。分段视谱学唱。注意唱准富有土耳其民族特色的4音。讲解歌曲的演唱时的处理。4、学生学会唱后，表演唱。三、选择自己喜欢的方式分别演唱这边是河，那边

24、是河和厄尔嘎兹。第三课时教学内容：欣赏两支歌曲妙！妙！小猫咪、睡吧，小宝贝教学过程：一、欣赏尼泊尔歌曲妙！妙！小猫咪。1、走进尼泊尔，了解歌曲背景。简单介绍尼泊尔的地理位置和国家概况。建立对尼泊尔的初步印象，说说尼泊尔的风土人情。2、欣赏歌曲，感受风格特点。播放歌曲，让学生感受尼泊尔民歌的风格特点。了解歌曲的速度、力度和情绪，以及听出歌曲的结构。听清歌词，理解歌词内容大意。熟悉歌曲旋律，能随着录音哼唱主题旋律，从中体验尼泊尔民歌的旋律和节奏特点。二、欣赏叙利亚民歌1、简单介绍叙利亚的概况，感受中东风情。2、欣赏睡吧，小宝贝。播放歌曲，要求学生跟随音乐划节拍，说出歌曲的节拍特点。并能感受出歌曲的速度、力度、情绪和歌曲的体裁风格。试着区分与其他国家不同的乐句旋律。朗读歌词，理解歌词。3、再次听歌曲，感受歌曲。第四课时教学内容：学习牧童笛的连吹奏法教学过程：一、听音效，学连吹1、教师吹奏有连音线和没有连线的发音