部编五年级语文下册14《刷子李》练习测试(附答案)

1、14 刷子李sh 1 fu（）打开b do fu（）,穿上衣服，提起 t Sg（ng（）不可q in f cn（）,看得曹小三f a zheng（三、给加点词选择正确的解释。（填序号）绝：无人能及的；极端的； 断；一定； 无论如何。1 .最让人叫绝（）的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝2 .曹小三当然早就听说过师傅那手绝（）活。3 .绝（）不允许这样的事情再次发生。4 .身处困境就产生绝（）望的心理是不好的。四、按要求完成句子练习。1.屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？）,开始刷墙。他那认真的样子真是shm）fa shQ）。（）对没有一个白点。（改为陈述句）sh

2、e、带点字读音相同的一项是（）。A.师傅包袱付出负债B.露馅陷阱掐住火焰C.欺诈炸弹蚱蠕榨菜D.泥浆木桨将来边疆二、读语境，结合拼音写字词。（用带点字写句子）2.他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。五、对下面句子理解错误的一项是 （）曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。A.刷子李的绝活若不是曹小三亲眼所见，怎么也不会相信是真的。B.刷子李有此绝活是他自我挑战、不断磨炼的结果。C.刷子李的所言所行深深地震撼了曹小三，曹小三感触很深，受益匪浅。D.曹小三一辈子也不知道刷子李技艺高超的原因。六、读句子，体会曹小三的心理。（填序号）A.佩服

3、至极B.半信半疑C.非常失望 D .打消疑虑1 .曹小三当然早就听说过师傅那绝活，这回非要亲眼瞧瞧。（）2 .他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。（3 .他不是神仙，往日传说中如山般的形象轰然倒去。（）4 .奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞。（）舞力扶升七、课内阅读。只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清 脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。1 .文段第一句话是对刷子李刷墙时 的描写，体现了他的 。2

4、 .文段第二句话中“ ”这个词说明了他刷的浆自然流畅、浑然一体，没有粗糙生硬的感觉，并运用 的手法写出了刷墙后的 。3 .文段反映了刷子李的什么特点？4 .你的周围有没有像刷子李这样拥有一手绝活的人？八、课外阅读。捏面人的老人春节期间，多年不见的捏面人的艺人，又在街头出现了。一个六十开外的老汉，胸前飘着稀疏花白的胡须，笑眯眯 地打开一个不到二尺的木箱，摆出红的、黄的、蓝的、白的、黑的各色的江米面团。木箱呈暗黑色，布满着细密的 伤痕，说明它的年深日久，说明它的主人有过艰难的岁月和凄苦的人生。这个小木箱把摆在上面的那些彩色面团， 衬托得格外鲜艳，好似老树枯枝上开出的花朵，有一种动人的神韵。那老人的

5、风度，也使你想起久经沙场的将军。他并不呼喊叫卖，也不用谄媚的微笑去招揽顾客，只是神色安祥地摆 着阵势，把该用的各种材料和工具，放置到顺手的地方，有条不紊，旁若无人。可是当他把这一切打点停当之后， 一旦把面团拿在手上，那简直就是一声响亮而热情的呼唤，人们就会自动地从四面八方朝他围拢过来。他并不急于 回答人们的询问，只是用谜一样的微笑引动着人们的好奇心，专注地做着自己的事情。老人手眼灵巧，面人捏得很精致。一块面团三揉两捏，就出现孙悟空英俊的身影。然后给它穿上粉底黑靴，虎皮紧 身袄，扎上黄红相间的腰带，胸前载上一朵玫瑰色的大花儿，头上插着长长的雉尾，再披上猩红色的斗篷。一会儿，一个右手扶住金箍棒，左

6、手打着眼罩，呈金鸡独立式的孙悟空就出现在眼前。老人 最后才用一点黑色往眼眶里那么轻轻一挑，你就觉得那眼珠忽悠悠地转动起来，孙大圣的全身就一齐活了起来，不 由得你想伸出手去捉住它。后来再遇见老人，我曾问他能塑造出多少人物。他说他捏过全套的三国、水浒和杨家将里的人物，年轻的时候还捏 过五斤面的马，一尺多高，仿唐三彩可以乱真。我认为他并未夸张，因为他那熟练的技艺，不平凡的审美眼光，色 彩搭配的讲究，掌握人物情态分寸的微妙，都显示出大家的气派。1 .概括文章的主要内容。2 .根据文章内容填空。(1)文中画“”的句子写出了 ,从侧面突出了。(2)第三自然段具体详细地描写了老人的 以及孙悟空的形貌，第 自

7、然段简略地写老人所捏面人的 数量之多与质量之高。3 .作者写第一自然段的主要目的是A.说明捏面人的历史很悠久。B.说明老人有过艰难的岁月和凄苦的人生。C.说明传统技艺在新时代又焕发了新生14 刷子李"、C二、师傅包袱桶神圣侵犯发怔发傻三、1. 2.3. 4.四、1.屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都要掉下一滴。2.我要是当初好好学习，就不会落到今天这样的下场。五、D六、1.B 2.A 3.C 4.D七、1.动作 娴熟与优雅 2.天衣无缝 比喻 效果3.文段反映了刷子李的技艺高超。4.市场上卖肉的师傅切肉特别准，无论顾客要买多少，他都能切得不多不少。八、1.文章介绍了捏面

8、人的老人高超的技术。2.(1)人们的反应强烈 老人技艺的高超 (2)动作四3.C写景作文评语1、笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天2、抓住了 “ ”的特点，十分准确；“ ”，给人的感觉“工3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌 芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的 赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐这些都是内心的感受。在描写景物的同时， 恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感 动。4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去， 使习作

9、和春天一样生动而美好！5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝 争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。8、传神地写出了 “ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写 出了 “”的美。9、“ ” ；再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美 ！10、对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用 也很恰当，增强了文章的表达效果。11、春天的“

10、”真美，抓住了 “ ”写，写出了 “ ”的特点，也写出了 “ ”的特点, 虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚” ”的特点。语言准确，形象具体，使我 们有身临其境的感受。13、这段话有概括地描转，有具体地描写，有动态，有静态，写出了 “”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。14、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ "，把“ ”比作 这些形象的比喻，多么生动地写出了 “15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊， 写出的文章更是条理分明，

11、景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。16、在你的笔下俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序 展开，读起来一目了然。17、从外到内，介绍了 “”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了 多种感官，内容真切具体。18、先写，再写，又写，最后写，写作思路多么清晰，描写多么细腻， 你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外场面也写 得生动传神，突出了一个“乐”字，有景、有情，多么美妙。19、写出了特点，写出了新意，景美自然美；人美可爱天真无瑕的美。20、静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢都是美，没有动态怎么办？于是你又联想到

12、了21、春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住， 22、引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好23、文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，这些文字形象又富有美感。24、在细腻的文笔中领略对春天独特的感受，的却很有“诗情画意”。25、通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。26、运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满、充实。文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地 有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量 采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和 儿童情趣。 献祝福网文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得 其乐融文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所 在。通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情 趣。故事虽平凡，感情却真挚，