二年级下册品德教案我爱我的祖国_鲁人版

1、?我爱我的祖国?课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。 教材分析：唐宋或更早之前 ,针对“经学“

2、律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。 教科书遵循?公民道德

3、建设实施纲要?的精神 ,根据低年级儿童品德开展的规律和认知特点 ,从儿童的兴趣出发 ,以直观性、形象性为主 ,做到了图文并茂 ,适合儿童的阅读能力和接受能力。观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的

4、不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这

5、样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。 学情分析：从学生的生活实际入手 ,选择了学生常见的、通俗易懂的 ,甚至是身体力行的 ,且富有现实意义的内容 ,接近了与学生间的距离 ,从而使“爱祖国这一德育目标有效地落到了实处。教学目标：情感态度价值观：培养学生热爱祖国 ,为自己是中国人而感到自豪的情感。让学生懂得要尊

6、重国旗、国歌、国徽。知识目标：知道国旗、国徽、国歌是我们祖国的象征。初步了解有关祖国的知识。过程与方法：通过观看祖国的风景、建筑图片激发对祖国的热爱。通过搜集交流国旗、国歌、国徽、国庆的知识 ,懂得热爱国家就要尊重国家的象征。教学重点：引导学生初步认知国旗、国歌、国徽。知道国旗、国歌、国徽是国家的象征。产生尊重国旗、国歌、国徽就是尊重祖国的自觉意识。一、导入新课：1、同学们 ,老师给同学们带来一首歌 ,同学们认真听 ,猜一猜这首歌曲的名字是什么？生：我是中国人师：对 ,歌曲唱的就是我是中国人 ,也就是这首歌的名字?我是中国人?。师：我们都是中国人 ,作为一个中国人你自豪吗？生：自豪师：请你自豪

7、的大声喊出来：我是中国人。生：真好 ,我听出来作为一名中国人你们的自豪感。二、学习国旗、国徽、国歌1、感受祖国的美是啊 ,作为中国人我们是多么自豪啊 ,其中一个自豪的原因就是：我们的祖国很美 ,同学们喜欢旅游吗？喜欢下面老师就带同学们去祖国各地看一看 ,你看看你喜欢这些地方吗？出示课件：欣赏图片师：旅游了这么多的地方 ,你有什么感受？生：祖国很美2、我们刚刚通过大屏幕旅游了一番 ,在我们的身边也有很多美丽的地方 ,你感受到了吗？你能不能说一说你所看到的美。生：学校、潍河风光带、北海公园3、学习国旗、国歌、国歌师：是啊 ,我们祖国的每个地方都很美 ,刚刚我们通过图片感受、又谈了自己看到的美 ,感

8、受了祖国的美丽 ,我们要热爱我们的祖国 ,我们应该怎么去热爱我们的祖国呢？首先 ,我们要认识一下能够代表我们祖国的几个标志 ,它们是什么呢？出示课件：国旗、国徽、国歌师：有关国旗、国徽、国歌的知识你了解吗？生：了解师：下面我们就来进行一个比赛 ,抢答赛 ,同学们喜欢吗？答对一题得一颗星 ,看最后那个小组能赢得最多的星。1、 国旗的旗面上有几颗星？五颗星2、 大五角星代表什么？中国共产党3、 小五角星代表什么？ 工人、农民、小资产阶级、民族资产阶级 4、 我们知道 ,国旗的旗面是红色 ,红色代表什么？ 革命 5、国徽是什么形状？圆形6、国徽有哪两种颜色组成？红色和金黄色7、国徽有几局部组成？国旗

9、、天安门、齿轮、麦稻穗8、天安门图案象征什么？民族精神9、齿轮代表？工人阶级10、麦稻穗代表农民阶级11、国歌的名字是？义勇军进行曲同学们的知识真丰富啊 ,看来老师的问题难不倒你们 ,最后我们来看小组的得星情况。师：刚刚我们学习的国旗、国徽、国歌 ,它们不是普通的、一般的标志 ,这些标志能代表我们的祖国 ,是我们祖国的象征 ,我们要热爱我们的祖国 ,首先要爱我们的国旗、国徽、国歌 ,我们怎么去爱我们的国旗、国徽、国歌呢？生：升国旗时要肃立、行注目礼、脱帽、眼睛要注视国旗生：国旗不要乱扔乱放生：不能在国旗上乱花乱写刚刚同学们说的很好 ,老师这里有几幅图片 ,你来看一看图片上的做法对不对 ,为什么

10、？生：小组交流师：任选一张图片来说 ,你可以推荐你们小组的一名同学来答复。奖励：有关国旗、国徽、国歌的小手册三、典范引领1、师结：通过刚刚的学习和交流 ,我们知道 ,在平时我们应该怎样来爱我们国旗、国徽、国歌。那么 ,这位小女孩又是通过什么方式来爱我们的国旗的呢？请看一位小女孩的故事出示课件：小女孩的故事师：小女孩为什么要执着的把国旗升到会场上？生：师：因为国旗是中国的象征 ,他代表我们的中国 ,小女孩爱自己的祖国 ,她不允许别人无视中国的存在 ,他要维护我们祖国的尊严 ,不管是国旗、国徽、国歌 ,都是神圣不可侵犯的。2、师：再来看 ,运动健儿又是怎么做的呢？出示课件当运动健儿站在颁奖台上 ,

11、望着徐徐上升的国旗 ,他为什么留下了冲动的泪水？师：我们的运动健儿所付出的辛苦和汗水都是为了祖国的荣誉 ,此时此刻 ,国旗就代表中国 ,他看到我们的中国站在了世界的舞台上 , 所以留下了冲动的泪水。由此可见 ,这些运动健儿是多么热爱自己的祖国啊！3、师结：我们都知道 ,国旗是用无数先烈的鲜血染红的 ,下面我们来认识一位英雄出示课件：董存瑞炸碉堡师结：这段视频就是董存瑞炸碉堡的一个片段 ,我们看见 ,董存瑞最后怎么了？牺牲他爱自己的祖国 ,为了祖国 ,董存瑞牺牲了自己珍贵的生命 ,像董存瑞这样的英雄还有成千上万 ,他们为了自己的国家 ,奉献了生命。师：钱学森美国软禁了五年 ,换做是一般人 ,肯定

12、会动摇自己的想法 ,但是 ,钱学森没有屈服 ,而是想尽一切方法回国 ,他为什么要这么做？因为他爱自己的祖国。师：刚刚学习了这么多 ,其实他们的行为都是爱国的表现 ,同学们 ,你爱我们的祖国吗？生：爱师：同学们 ,爱你就大声说出来板书：我爱我的祖国齐读课题：我爱我的祖国四、情感升华师：作为我们小学生应该怎样热爱我们的祖国？生：好好学习 ,天天向上师：其实 ,在我们生活中一点一滴的小事都是爱国的表现 ,包括这节课我们学到的爱国旗、国徽、国歌。老师相信同学们会从身边的小事做起 ,为我们的祖国增光添彩 ,让我们的祖国更美好 ,红旗更鲜艳 ,这节课的最后 ,我们再来进行一次庄严的升国旗仪式 ,全体起立 ,敬礼！教学反思：“我爱我的祖国是继“我做升旗手后的又一活动主题 ,是对上一活动的扩展和提高。本课时的主要任务是引导学生初步认识国旗、国徽、国歌 ,知道它们是国家的象征 ,帮学生建立国家和象征之间的自然联系 ,产生尊重国旗、国徽、国歌就是尊重祖国的自觉意识。由于这些材料离学生的生