九年级语文上册 第8课《地下森林断想》教案 鲁教版

1、8. 地下森林断想一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。二、 教学课题教养方面：1、 品味本文生动优美的语言。2、 学习文章丰富的想象和文中精彩的景物描写。3、 体会地下森林顽强不屈的生命力。教育方面：1、 领悟作者顽强忍耐的可贵和坚守信念、坚信未来光明的重要。2、 理解文章主题的时代精神。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、 教材分析地下森林断想是九年级下册第三单元的课文，本单元

2、以“生命”为主题。课文通过描写“地下森林”这一奇特的景观，抒发对恶劣环境中挣扎成长的生命的礼赞。课文语言规范而优美，可读性很强，应注重朗读教学，体会作者丰富的感情变化。要注重发掘课文的人文精神资源，既要读懂和品味其中思想性情感性的东西，又要将这些东西内化为自己心中理想、信念、精神力量等。课文有许多语句都可以作为学习语言的材料，可以反复朗读、背诵，并试做仿写。教学之前用百度在网上搜索地下森林断想的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载

3、地下森林的图片，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。用百度搜索下载作者简介及“文革”的有关资料，让学生对那个时代，对知识青年上山下乡有所了解。 四、 教学方法1、朗读法，本文优美的语言可以作为朗读的好材料，可让学生在读中品味、理解、感悟。2、讨论点拔法，对于一些比较难理解的语句，以及含蓄表达作者情感的内容，可让学生深入探讨，再理解掌握。五、 教学过程一、 导入新课，激发兴趣 。 在灰色的高楼林立中长年居住的我们多么渴望绿色啊！今天老师就带着大家去地球的“绿色工厂”走一遭。教师黑板板书“森林”，多媒体显示一组地上森林的图片。、请同学们欣赏一组森林的图片，能否用一个词、一句话、或者

4、是一句古诗文来描述呢？（学生回答）郁郁葱葱 苍劲挺拔 广阔无垠 一片碧绿 雄伟壮丽 遮天蔽日 浩瀚无垠 好似一望无际的大海 一把大花伞 一块碧绿的翡翠 树木丛生，白草丰茂 高峰如云，清流见底 、刚才大家的回答都很精彩，老师这儿也有一段描写森林的文字，请大家在齐读中欣赏。 、师提问：森林是美丽的，可它的形成需要什么条件呢？ （学生回答）适合的土壤、阳光、水、各样的物种、数百年的时间、 溯遥远的年代火山爆发后的火山口里会有形成森林所需要的条件吗？师总结：不仅没有，甚至没有生命的痕迹。然而，当你见到在经过漫长的年代，火山爆发的火山口里由没有生命的痕迹到长出了一片片参天大树，连成了一片地下森林时，你会

5、有怎样的感受和思考呢？、请同学们用一个词或一句话说说你的感受和思考。（学生回答）惊讶于过程的艰辛、生命力的强大、敬佩、师明确课题：同学们，不仅你们有如此多的感受和思考，刚才同学们齐读描述森林的那段文字的作者，著名女作家张抗抗面对这令人震撼的地下森林也有许多的思考、想象和感想、启迪。教师板书“断想”（多媒体出示课题：地下森林断想）、刚才同学们谈了很多感受和思考，不知大家是否思考过：这令人震撼的地下森林到底是如何形成的呢？本文作者也有类似的思考，请在文中找出来。（三个问题）二、 初读课文，整体感知 、我们带着这些问题快速浏览课文，勾画关键词句，归纳地下森林的形成过程。多媒体显示：（一）地下森林经的

6、形成过程：毁灭、平静、没有生命；山顶上有了泥土和种子、有了生命；峡谷里有了泥土和种子、发出了小苗；最后长成了参天大树，得到了期待已久的荣光。、地下森林由无到有的生命历程深深震撼了我们，请大家速读8/20段，小组合作探究出示的问题。三、再读课文，读出画面，读出情感。、小组合作探究：地下森林在形成的过程中受到了哪些煎熬与不公，又得到了哪些帮助？多媒体显示：（二）煎熬：山顶郁郁葱葱、生机勃勃；峡谷依然如故、毫无生机。 在艰辛中期待和希望不公：阳光的不公和无情、寒冷的霜冻帮助：长空的大风将石块碾成粉末；洁净的山泉将粉末滋润成泥土；山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷（白杨、青杨、黄菠莺）；公平大师时间、从大家的

7、探究结果中不难发现文章中运用的写法？对比和呼应多媒体显示：读一读、四人小组合作或组与组之间合作示范朗读。自选地下森林在形成过程中遭遇的煎熬、不公与帮助的有关文字。多媒体显示：读一读 要求：再现生动的画面；传达丰富的情感。、示范朗读的小组先说自选内容再讲一讲朗读的预设的目标。多媒体显示：品一品 地下森林有哪些令人感动的品格?、在小组示范朗读的过程中其他同学思考地下森林有哪些令人感动的品格?多媒体显示：地下森林的品格：坚忍顽强，沉着谦逊，乐观豪迈，无私奉献。、听了同学们精彩的朗读和智慧的品味，老师在想：地下森林在历经种种煎熬、不公和帮助中显现出来的品格不仅打动了我们，更深深震撼了一位生活在特殊年代

8、有着一段不平凡经历的人，她就是本文的作者张抗抗。让我们来了解她生活的那个特殊年代，了解她那不平凡的经历。四、三读课文，读出启迪。张抗抗简介【百度百科】张抗抗简介、请大家带着对作品背景和作者经历的了解，分小组有感情的朗读2125段，体会文中“我”的情怀，“我”的感想。多媒体显示：（“我”的感想 从句中我懂得了对待命运中的煎熬、不公与帮助要学会乐观、追求、感恩。）、师启发：像地下森林一样，我们每一个生命个体和人类社会的发展也常常会像大自然的风云变幻、地质变迁考验森林的生命适应性一样，考验和锤炼人的意志力、生命力。老师也有一番感想：请同学来读。多媒体显示：（老师的感想：沧海横流，天翻地覆，方显英雄本

9、色；人烟尽灭，劫后余生，更知生命可贵。）、读的真好，请大家再用刚才的激情齐读26、27两段。想一想文中的“我”受到了什么启迪呢？点生朗读。那么同学们学完此文，你又受到怎样的启迪呢？多媒体显示：你的启迪 格言 警句 事例（可以是自创、可以是引用）五、小结：看着眼前这难以形容的地下森林，令人感慨万千，阳光不给他光辉，火山制造峡谷、深渊，不给他留下任何生命的痕迹。即使在这种情况下。他没有屈服于自己的命运，历经千万年的艰辛，千万年的不懈，终于发出“我是森林”的豪迈宣言。亲爱的同学们，你们即将面临中考，踏上人生的征途，路漫漫其修远兮在你们启程之际，老师衷心祝福你们带着对地下森林的解读勇敢的上路，相信终有

10、一天，你们也会发出“我是森林”的豪迈宣言！附板书设计：地下森林断想            一、（12）：文章总起，点明地下森林的特点奇特，表达作者的感受惊讶。      二、（320）：描写地下森林形成的历史，突出其“艰辛”特点。      三、（2127）：描写现时亲见地下森林的状貌，突出其“自豪”的特点，表达作者的“景仰”之情，并揭示作者悟出的深刻哲理。     森林品质：坚韧顽强、沉着谦逊、无私奉献 作者感情：感动、歌颂、敬仰六、 教学反思以前我不曾注意树的存在，亦从未聆听它们的语言，因为生活中汲汲营营的脚步声充盈于耳。与学生共同学习本文就好像与森林为伍，在万般无奈、情绪不得不宁静下来的状况时，我赫然感觉了它们。感觉它们无私分享生命秘密的胸臆，像个至友耐心倾听与接受我不定的情绪直到我平复；感受它们从我身上吸收任何负面的心态转为清澈的能量；更学习透过它们提供了第三者客观的角度看待世事。在情绪、精神治疗的层次上，树是最好的咨询。由于这篇课文篇幅较