异分母分数加减法杨桂玲

1、异分母分数加减法异分母分数加减法 裕民小学裕民小学 杨桂玲杨桂玲 “异分母分数加减法异分母分数加减法”是小学是小学数学五年级下册第五单元第二小节数学五年级下册第五单元第二小节的教学内容。的教学内容。 教学目标1、使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则、使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则，能正确地进行计算。，能正确地进行计算。2、引导学生经历提出问题、自主探究、得出算法、引导学生经历提出问题、自主探究、得出算法、解决问题的过程，从中渗透转化的数学思想，并解决问题的过程，从中渗透转化的数学思想，并进一步培养学生养成良好的验算习惯。进一步培养学生养成良好的验算习惯。3、感受数学与生活的联

2、系，激发学生学习兴趣，并、感受数学与生活的联系，激发学生学习兴趣，并在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。 异分母分数加减法是第十册第五单元的一个学习内容异分母分数加减法是第十册第五单元的一个学习内容。在这个内容之前，学生已经掌握了分数的基本性质，学。在这个内容之前，学生已经掌握了分数的基本性质，学会了约分、通分、懂得了同分母分数加减法的算理。其中会了约分、通分、懂得了同分母分数加减法的算理。其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。本节课的内容又是进一步学习分数加减混合运算的基础。本节课

3、的内容又是进一步学习分数加减混合运算的基础，同时又是本单元的重点。，同时又是本单元的重点。 教学重点：理解异分母分数加减法的计算教学重点：理解异分母分数加减法的计算法则法则 教学难点：理解异分母分数加减计算时必教学难点：理解异分母分数加减计算时必须先通分的算理须先通分的算理 教学关键：通分教学关键：通分异分母分数减法异分母分数减法异分母异分母 分数加减法分数加减法异分母分数加法异分母分数加法通分通分 异分母分数加、减法的教学（例异分母分数加、减法的教学（例1 1） 课时安排建议：例课时安排建议：例1 1一课时，练习一课时。一课时，练习一课时。 1 1、主题图好好用。、主题图好好用。 2 2、在

4、形成数学模型后，让学生在尝试的过程中、在形成数学模型后，让学生在尝试的过程中 产生认识冲突：产生认识冲突： 分母不同，不能用同分母加法的计算方法。分母不同，不能用同分母加法的计算方法。 分母不同，说明分数单位不同，该怎么办？分母不同，说明分数单位不同，该怎么办？ 3 3、要引导学生通过联想，有什么办法把异分母、要引导学生通过联想，有什么办法把异分母 分数转化为同分母。在联想的基础上猜想，分数转化为同分母。在联想的基础上猜想， 借助直观验证。在验证的基础上概括：先通借助直观验证。在验证的基础上概括：先通 分，再按同分母分数加法的方法计算。分，再按同分母分数加法的方法计算。 4 4、在教学中教师要

5、注意书写格式的规范，通分的、在教学中教师要注意书写格式的规范，通分的 过程、分子相加、减的过程可以省略，以免给过程、分子相加、减的过程可以省略，以免给 学生造成书写上的负担。学生造成书写上的负担。 5 5、在通分时，要引导学生、在通分时，要引导学生“择优而用择优而用” ” 。 强调通分时以最小公倍数作公分母，计算更强调通分时以最小公倍数作公分母，计算更 方便。方便。6 6、温馨提示。、温馨提示。 （1 1） 练习二十二第练习二十二第1414题可配合第一课时，题可配合第一课时， 第第513513题可配合第题可配合第2 2课时。课时。 （2 2） P112P112做一做第做一做第2 2题，在检查计算是否正确题，在检查计算是否正确 时，可引导学生感受加与减的互逆关系。时，可引导学生感受加与减的互逆关系。 （3 3）P113P113第第4 4题。题。 （4 4）规范）规