(完整版)人教版五年级语文下册课外阅读

1、课外阅读五年级语文下册复习题（课外阅读一）一、阅读短文，回答下面问题。 （1818 分） 内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。 蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆 满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子， 能让他们在里面 捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳 的七彩光芒， 就像神州故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的 野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着 阵阵清香。草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。矫健的雄鹰自由自在地飞翔， 百灵鸟在欢快地歌唱。 成群的牛羊 安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢， 跟着马群从这边跑

2、到那边。 偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里 的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上， 神气在挥舞着鞭子，放声歌唱蓝蓝的天上白云飘 白云下面马儿跑1 1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。 （3 3 分）2 2、请给文中最后一个自然段没有标点的句子加上标点2 2 分）3 3、在文中找出下列词语的近义词。 （2 2 分） 辽阔 欢跃4 4、第二自然段突出了草原的（）特点，第四自然段突出了草原（）的特点。（2 2 分）5 5、请在短文中找出一个拟人句，抄写在下面的直线上，并仿照此句 写一句话。（ 2 2分）6 6、第三自然段在文中起了（）的作用。（2

3、 2 分）7 7、认真读短文，体会到短文表达了作者怎样的思想感情？（3 3 分）8 8、给本文加上一个标题，写在文前的“二、阅读短文，回答下面问题。 （1616 分）禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就 要多读多写。上。（2 2 分）多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识 面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自 己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。 ”于是，禹强就下工夫多读。不管是报纸、杂志、小说，也不管是 短篇、中篇、长篇，（ ）能找到的，（

4、）拿来读。可是，提 起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法， 摇着头对 她说： “你读书的方法不对， 读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑 筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有 哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落， 光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读 书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是 我常说的不动笔墨不读书。 ”从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本， 一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、 果然）提高了。1 1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什

5、么。 （2 2 分）2 2、用“”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。 （1 1 分） 3 3、在文中找出下列词语的近义词。 （2 2 分）缺乏4 4、细读短文，在（ ）里填上恰当的关联词，并画去括号内不恰当 的词语。（3 3 分）5 5、根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两 个条件：（ ）和清晰（ ），其中（ ）必须要做到“动 笔墨”。（3 3 分）6 6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。 （3 3 分）7 7、给本文加上一个标题，写在文前的“”上。（2 2 分）三、阅读短文，回答下面问题。地球的呻吟 地球把它的一切都给了我们， 他从来不懂得自私

6、和吝啬， 总是情其所有。可是人类， 曾经和正在做着多少惭愧的事情在共同的家园里厮杀，为野心和贪欲去争斗，用刀枪去撕裂土地，让马蹄去践踏丰收，硝烟窒息儿童的歌声，鲜血染红清澈的河流1 1.填空，搭配词语。（3 3 分）（）的呻吟（）的歌声（）的河流（）的事情（）的硝烟（）的争斗2.2. “硝烟窒息儿童的歌声”指（）（1 1 分）A.硝烟太浓太呛，儿童的歌声唱不出来。E.战争夺去儿童的欢乐。3.3. 文中“惭愧的事情”具体指的是什么？（ 1 1 分）五年级语文下册复习题（课外阅读二） 一、阅读短文，回答下面问题。徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。徐文长的伯父很喜欢他， 时常想些

7、法子逗他玩， 考他的思考能力。 有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、 桥身既窄又软的竹桥边， 把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你，你能提着这两桶 水过桥，我就送你一件礼物。”少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后 再把装满了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说： “既然你过了 桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。 ”说着，他 就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长： “你（ ） 不能站在凳子之类的高地方去取，（）不能把竹竿横下来。 ”伯父想，这下徐文长就没有办法了。但徐文长摸了摸后脑勺，

8、 马上就想出了取礼物的方法。 只见他拿 住竹竿一直走到一口井边， 然后把竹重向井里放， 当竹顶快到井口时， 他就顺利地拿到了那件礼物。伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞： “真是聪明的徐文 长啊！”1 1、给本文加上一个小标题写在“”上。（2 2 分） 2 2、在文中的括号里填上恰当的关联词。 （2 2 分）3 3、伯父想两个什么难题考考徐文长的？、。、。（2 2 分）4 4、徐文长是怎样解决伯父的两个难题呢？请用“”画下来。分）5 5、你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢？（ 2 2 分）6 6、请你概括本文的主要内容。 （3 3 分）7 7、联系实际，你有用过什么巧妙的方法解决难题吗？

9、请举例说一说。二、阅读短文，回答下面问题。 （1818 分）老师的教诲 小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。 我忘不了那美 丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。 记得有一段时间， 由于我连续几次考出好的成绩， 受到老师和同学的 称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课为专心了， 作业也马虎了。有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏, , 郑老师忽然把我叫到她跟前 领我到操场边坐下 怎么 最近是不是 有些自满啦 郑老师亲切地问我 我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定 要被郑老师批评一顿了。 谁知道郑老师不但没有批评我， 反而亲切

10、地 给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说： “智慧是宝石，如 果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话： 满招损，谦受 益，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！ ” 听了老师语重心长的话语，我说： “老师，您的教诲，我终生难忘。 ” 此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。1 1、在文中找出下列词语的近义词或反义词。 （3 3 分）再在文中找出一对反义词： （教诲”的近义词是（）。），“骄傲”的反义词是2 2、用波浪线在文中划出一个排比句。 （2 2 分）3 3、给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。 （4 4 分）4 4、与第一自然中“更忘

11、不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪 一句？请用“”在文中画出。 （2 2 分）5 5、为什么我终生难忘老师的教诲？（ 4 4 分）6 6、找出文中的一句名言警句写在横线上，并另外再写一句类似的句 子三、阅读短文，回答下面问题。大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚欢乐地流着， 树木、野草又获得了新的生命，开始吐出它那嫩绿的幼芽，散发出芬 芳扑鼻的清香。 燕子怀着愉快的心情从南方回来了， 自由自在地在碧 蓝的天空中飞翔。这时，春雨也伴随着春风来到了人间。这是第一场 春雨。我打开窗子，向远处望， 。雨丝细细的，像花针一样，又好像 无数断了线的珍珠从天而降， 断断续续地直插到地里， 将祖国

12、的山河 绣得更加美丽。远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中，似轻烟笼罩；近 处的青枝、绿叶，青翠欲滴；小草贪婪地吮吸着 “贵如油”的春雨。你看吧，杏花开得一片片白，桃花开得像一片片绯红的云；小树苗的 枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽，小芽上顶着一颗颗透明的雨珠，亮晶晶的这是一幅多么美丽的春雨图啊！1 1、照样子，写词语。（3 3 分）亮晶晶： _ _ _断断续续 : : _ _ _2 2、找出文中描写颜色的词语，写在下面，你还能再写 2 2 个这样的词吗？（ 5 5 分）（文中的词 ） _（你的词） _3 3、 用波浪线画出一句打比方的句子，它是把（）比作了（ ）。（2 2 分）4 4、 用“”画出文

13、把河流当作人来写的句子。 你也能写一个拟人 句吗？ （ 2 2 分）5 5、用双横线画出文章的中心句。 （1 1 分）6 6、你 能 这 篇 文 章 加 一 个 标 题 吗 ？ （ 1 1 分 ）五年级语文下册复习题（课外阅读三）一、阅读短文，回答下面问题。 威廉? ?格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明， 前来就医的人 总是络绎不绝， 挤满了诊所， 有的甚至要等上大半天才能见着他。为 了能给更多的人看病，格里辛格养成了利索、简练的习惯，他极不愿 浪费自己和他人的宝贵时间， 看病时只想知道那些最重要的情况。 可 是许多病人不能体谅医生的心思，他们总是反反复复地、添油加醋地 描述自己的病情。

14、唯有一个病人，令格里辛格难忘。那是一天上午，诊所门被推开，进来了一位女病人，她一言不发 地把手伸给了格里辛格。格里辛格审视了一下她的伤势，问道： “事 故？”“玻璃碎片。”女病人简短地答道。“何时？” “昨天早晨。” “已处理过？” “碘酒。” “还 痛吗？” “感觉血液跳动。”接着格里辛格又仔细地检查了她的伤口，迅速地进行包扎，前 后仅花了几分钟。“费用？”病人最后起身问道。真令人高兴 格里辛格笑容可掬地回答道 不用付钱 夫人为您治病对我来说真是一种享受 1 1、给文章的最后一个段落加上标点（ 3 3 分）2 2、从文中找出一对近义词写下来。 （）- （ ）（2 2 分）3 3画线的句子中“

15、医生的心思”是；“他们”指的是 。“添油加醋”是 指。（ 3 3 分）4 4用自己的话概括第一自然段的意思（ 2 2 分）5 5、为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说真是一种享 受”？（ 2 2 分）6 6、给这段文字加一个合适的标题。 （1 1 分）二、阅读短文，回答下面问题。这是一个发生在西藏（z z engeng c cmg g）的故事。过去，藏北有一个 老猎人，没有人知道他的名字，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转（zhuzhu m m zhuzhu cncn）身拿来猎 枪，瞄准了那只藏羚羊

16、。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉 了，没有逃走，只是用 （ 乞求请求）的眼神望着他， 然后向前走了几步， 两条前腿扑通一声跪了下来。 与此同时， 两行泪水从它的眼里流了出 来。老猎人的心头一软， 扳着扳机的手不由得松了一下， 他明白藏羚 羊下跪是在向他 （乞求请求 ）饶命。但是，打猎的生活早已使他的心变 得冷冰冰的。他双眼一闭，扣动了扳机。随着枪声，那只藏羚羊栽倒 在地，它倒下去的时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可 见。那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼 前老是（浮现呈现）着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生 涯中印象最深的瞬间。夜里，他久久难以入

17、睡，双手也好像一直在颤 抖第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃惊得叫出了声， 手中的刀子咣当一声掉在了地上在藏 羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊！原来，藏羚羊 跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命啊！ 老猎人的心颤抖了， 他 对自己的行为懊悔不已。 后来，老猎人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。1 1、请给本文加上一个标题，写在文前的“”上。（ 2 2 分）2 2、在文中括号里选择合适的词语和音节，打“。（2 2 分）3 3、请写出下面词语的近义词和反义词。 （4 4 分）近义词：颤抖（ ）懊悔（ ） 反义词：清晰（ 消失（ ） 5 5、你认为这

18、篇短文主要讲了一件什么事？（ 2 2 分）6 6、读句子，“夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。 ”想一 想当时：老猎人当时想什么？（ 2 2 分）7 7、藏羚羊为什么向老人下跪？（ 1 1 分）8 8、“老猎人在藏北草原消失了”对这句话你是怎样理解的，请把你的 想法写下来。（2 2 分）9 9、读了短文后，你有什么感受，请把它写下来。 （2 2 分）3 3、“形容心神不定”可用文中一词来概括。（1 1 分）三、阅读短文，回答下面问题。去年我们学校调来了一位校长，姓龚， 5050 多岁，稀疏的头发， 眉毛又浓又黑，鼻子下面一撮小胡须

19、，每天西装革履，手里提着公文 包。从来没看他笑过，整天是一副严肃的表情， 让人不敢轻易接近他。一天，我上了一辆十分拥挤的公交车， 空气里似乎弥漫着人们焦 急烦躁的气息。随着上车的人不断增多，我也心烦意乱起来：大热天 里坐这种车，唉突然 我看见了一个有些熟悉的身影 啊 龚校长 我心 头一震。不远处， 龚校长正挤在人群中。 他依然打着领带， 穿着西装， 依然提着公文包，留着小胡子，脸上还是往日让人生畏的严肃。 他被 一个高个子男人挤到了门口，却毫无怨言，没有像其他人一样骂骂咧 咧。这时疑问像潮水一样涌上我的心头： 龚校长不觉得挤吗？学校不 是有小车吗？身为一校之长还挤公交？第二天，我在同一时间上了

20、公交车。 我想龚校长昨天一定是偶尔 坐公交车而已， 可我在车上很快又发现了龚校长的身影。 这不禁让我 想到一些校长，去学校有专人接送，还把他们的“豪车”开进学校。 而龚校长就不同了， 这是一路既挤又不能直达学校的车， 他宁愿走一 段路，还是每天坚持乘坐公交车。 （ ）龚校长给人留下一种威 严的印象， （ ）也许在生活中是一个朴素节俭、平易近人的伯 伯吧! ! 说不定在他严肃的面孔下，也有一颗平常的心，毕竟校长也是 一个有情感的人啊 ! !糟了，已经是下一个站了，我忘记下车了，望着窗外已经下车的 龚校长，我似乎觉得那个瘦小的身影还在我的心中， 正在逐渐高大起 来心想：明天要是再遇见龚校长，我一定

21、会向他道一声好，让他 知道有个学生非常敬佩他 ! !1 1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。 （3 3 分）2 2、在文中的括号内填上恰当的关联词。 （2 2 分）3 3、请给文中空白的地方加上标点符号。 （2 2 分）4 4、 朗读下面一句时， 下面三种读法， 停顿较正确的一种是 （）。（2 2 分）A A、让他/ /知道/ /有个/ /学生/ /非常/ /敬佩他！ B B、让他知道/ /有个学生/ / 非常敬佩 / /他! !C C 让他知道/ /有个学生非常/ /敬佩/ /他！5 5、 请在短文中找出一个描写“我”的心理活动的句子，用“”在文中表示。（2 2 分）6 6、上了公交车后

22、，我为何会心头一震？请用“ ”画出有关的句子说明原因。（2 2 分）7 7、读了这篇短文，你有何感受？请联系实际简要说说。 （3 3 分）8 8、给本文加上一个标题，写在文前的“”上。（2 2 分）五年级下册课外阅读练习（二）姓名（ ）一桶水我有事到楼上找刘阿姨，正好要小便，就在他家上了一次厕所 我发现，马桶水箱旁边备有一桶水 . . 我猜想，这肯定是一桶洗过菜或 衣服的水，刘阿姨舍不得倒掉，留下来冲厕所用 . . 她真够节约的，我 知道她有两个孩子读大学，需要很多钱，自己生活又不富裕，难怪几 分钱都不放过 . .真可怜. .说实话，看了那桶水后，刘阿姨在我心理的形 象还真少了许多呢 . .又

23、过了一些天，我到楼下林阿姨家去 . . 巧得很，我在林阿姨家又 要小便，不得不到她家的厕所去方便一下，我发现，林阿姨家的厕所 也备有一桶水 . . 林阿姨是一个非常富有的人， 她的财产最少有几百万， 不可能为节约几分钱特意准备一个水桶 . .我百思不得其解地问：“林阿姨，你怎么装一桶水放在厕所里？” 林阿姨说：“那是中午或晚上休息后冲厕所用的。不知为什么，水箱 抽水时特别响，跟牛叫似的，我怕影响楼上楼下的邻居休息。 ” 我正好夹在林阿姨和刘阿姨之间， 确实无数次听到过两家的抽水 声，但从不在中午和晚上睡觉后听到过。我自己，却有半夜上厕所的 习惯，几乎每天深夜都要上一次厕所， 冲一次马桶。 在那

24、静静的夜晚，我多少回惊醒过两家的美梦啊！1 1、解释词语方法很多， 联系上下文谈谈自己对下面词语的理解， 并用词语写一句话或几句话。1解释：百思不得其解2写话：2 2、 能根据课文内容提一个有价值的、值得思考的问题，并回答这个 问题。3 3、 “说实话，看了那桶水后，刘阿姨在我心里的形象还真小了许多呢。 这是我开始对刘阿姨的印象，读了短文后你对刘阿姨有了新的认识，请你描绘一下你心目中刘阿姨的新形象。4 4、一次来到刘阿姨或林阿姨家，你会对她说些什么？5 5、根据故事的发展，把文章的结尾补充完整，写在文章后面的横线考晚上，我们全家在门前场地上乘凉。 忽然，爸爸笑着对我说：“小 玲，我考你几个问题

25、，回答得 ( () ) 要准确，( () ) 要迅速，好吗？”“好！”我爽快地答应。心想，自己是高年级的学生了，能不会回答 吗？爸爸问：“一斤棉花和一斤铁哪个重？”我眼皮一翻，高声答道： “铁重！”“哈哈 . ”一旁的妈妈、哥哥都笑了起来。我一愣，正在犹豫，爸爸又提醒道：“注意，我问的是一斤棉花和一斤铁哪个重？” 我连忙改口说：“一样重？”妈妈说： “对了，要听清问话。”爸爸又考了：“那么，一立方米的棉花和一立方米的铁哪个重？” 这回我特别听清了“一立方米”几个字， “一样重”。“哈哈. ”大家又笑了。我抓了抓头， 想了想，恍然大悟道：“哦，这回是铁重。”接着，哥哥也来考我了： “一斤棉花和一

26、斤铁哪个体积大？”我吸取了前两次的教训，盘算了一会说： “棉花体积大！”“为什么？”爸爸追着问。“因为一斤铁的体积只有一小块，一斤棉花的体积比它大多 了！”大家听了，满意地笑了。这时，爸爸语气平静地说： “( ( ) ) 遇到什么问题， ( ( ) ) 要认真 思考； ( ( ) ) 是很容易的， ( ( ) ) 应该好好想一想，否则会闹出笑话。 ” 我点了点头笑了。1 1在括号里填上适当的关联词。2 2 给下面带点词选择合适的解释条。 ( ( 在括号内写上序号 ) )闹：不安静 吵、扰乱 干、弄(1)(1)否则会闹出笑话。()(2)()(2)方塔街是我市的闹市区。 ( () )乘：坐在数与数

27、之间进行乘法运算利用(1)(1) 我们全家在门前场地上乘凉。 ( () ) (2)(2) 我们一起乘车去公园吧。 ( ( ) )3 3联系短文回答问题。(1)(1)“我吸取了前两次的教训，盘算了一会说”句中的“两次教训” 是指(2)(2) 最后一节里，爸爸教育我，说了两层意思：_旦一旦一是二是一枚硬币 两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。 一枚硬币躺在地上， 英国青年看也不看他走了过去， 犹太青年却 激动地将它捡起。英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色： 一枚硬币也捡， 真没 出息。犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜 走，真没出息。两个人同时走进一家公司。公

28、司很小，工作很累，工资也低，英 国青年不屑一顾地走了，而犹太青年却高兴地留了下来。两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还 在寻找工作。英国青年对此不可理解，说： “你这么没出息的人怎么 能这么快就发了？”犹太青年说： “因为我没像你那样绅士般地 从一枚硬币上迈过去。你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？”英国青年并非不要钱， 可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱， 所以 他的钱总在明天。这就是问题的答案。1 1、这样有深刻含义的文章我读得懂： 对待一分钱，英国青年_ ，犹太青年。结果 ，英 国青 年_，犹 太青 年 2 2、我觉得犹太青年成为老板的原因是什么？3 3、这篇文章最打动你

29、或值得你学习的是什么？地球和月亮有一天，月亮对地球说： “地球哥哥，我真羡慕你有庞大的身躯和那 哺育动植物的资源。你身上住满了人类，到处桃红柳绿，莺歌燕舞。 可我呢，唉！只有荒芜的山谷和渺无人烟的平原。有时好不容易来了 几个外地客人，可没多久就走了，我又孤独了。 ”月亮苦着脸，说 着说着，眼泪就流了下来。地球见了，连忙安慰说： “月亮妹妹，你别难过，我并不像你说 的那样十全十美。人类在我身上做了许多坏事。他们 ( ( ) ) 了覆 盖我的山林， ( ( ) ) 了滋润我的河流， ( ( ) ) 了保护我的大气 层。现在，我已是遍体鳞伤了！唉 - - ”说着说着，地球摇摇头，也难 过起来。月亮听

30、了，大吃一惊，问： “真的吗？中国的长江和黄河也如此 吗？”地球叹口气说：“别提了。长江和黄河是贯穿中国东西部的大动 脉，历来是中国的骄傲。可是近些年来，由于人类的乱砍乱伐，长江 常发洪水。黄河上游，因为缺少防护林，泥沙流失严重，黄河下游泥 沙沉积太多，河床年年增高，已经超过了两岸的地面，成了名副其实 的天河。”月亮轻声说：“没想到，你也有这么多的烦恼，哎！ ”1.1. 把后面词语恰当地填入文中的括号里。 破坏 毁坏 污染2.2. 月亮和地球分别为什么而难过？3.3. “长江和黄河是贯穿中国东西部的大动脉，历来是中国的骄傲。 ”还有什么也是中国的骄傲？请再写出两个 _、_ 。4.4. “桃红柳

31、绿，莺歌燕舞”请依照这两个成语的构词方式再写出两个成语。_、_。“名副其实”的反义词是 _ 。用“名副其实”造句 -_ 。5.5.月 亮 所 说 的 “ 外 地 客 人 ” 指 的 是 ：6.6. 我们应该如何保护地球，提两条你认为有价值的意见 盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校， 于是他要强地 决定自己走了。那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线： “出门向 右拐，过马路 . ”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。 “不知道。” 同情而又无可奈何。他又听到高跟鞋的声音。“_，盲校怎么走？”盲孩问，“你

32、知道吗？”“盲校？没听说过。 ”声音由近而远。 他又听到一阵细碎的脚步声。 “你知道盲校怎么走吗？”声音低得像 对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并 且轻轻地向前着， 他不由自主地跟着走。 “你知道盲校吗？”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？ ”又是无言。他_了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回音。他突然想起盲孩 子被骗的故事， 下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸， 竹竿的另一头 低一些。他想：竹竿的另一头被放在地下了。 他愣了一下， 耳边响起了铃声。 啊， 到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是

33、一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过_ ;走过春天，走过_ 。有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样， 是那么 的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急 了，大声说：“不，你不是，我要跟他！ ”“他不会来了。他到河里去救人 . 本来，他那么小，应该喊大人， . 可他. 他喊不出声 . ”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯 似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人 .1 1、写出下面的声音是谁发出的？(1 1) 皮鞋声：_; (2 2) 高跟鞋声：_ _(3 3)细碎的脚步声：_ (4 4)学生的脚步声：2

34、2、 根据上下文，在文中的_ 上填上合适的字。3 3、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第 5 5 小节的横线上。4 4、给盲孩带路的人为什么不说话？在下面几种可能中选择正确 的答案打上“”。带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。()带路人与孩子之间没有可谈的内容。(丿带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险。 ()带路人是个沉默寡言的人。() 带路人是个哑巴。()5 5、理解下面的句子。 他又听到一阵细碎的脚步声。 “你知道盲校怎么走吗？ ”声音低得像对自己说。 A A、“细碎的脚步声”说明他 问的是一位_ 。 B B、“声音低得像对自己说”反映了盲孩_的心情。他要寻找那位默默无闻的带路人。A A、请写出句中“默默无言” 的含义：_ 。B B、这句话表达了盲孩_ 的感情。6 6、根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的括号里。盲孩的故事 带路人 盲孩与哑童 女朋友 上学路上 默默 无言的带路人7 7、根据文中盲孩对这位“带路人”的感觉，展开联想，写一段 话，描述这位“带路人”第一次见到盲孩，明白了盲孩需要带路后自 告奋勇的情景。五年级下册语文分类复习之句式变换专项练习 （ 二）一、改为陈述句：1 1、 谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？2 2