(名师整理)最新部编人教版语文九年级下册《课内文言文赏析及提升训练》(含答案)

1、第1篇鱼我所欲也孟子鱼,我所欲也；熊掌,亦我所欲也。二者不可 得乱,舍鱼而取熊掌者 也。生，亦我所欲也；义,亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。【层解】 用比喻论证的方法，提出论点一一舍生取义。生亦我所欲，所欲有甚土生者,故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有 甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何 不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则牛而 有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚 于死者。【层解】 从正反两方面进行具体的分析和阐释。非独贤者有是心也,人皆有之，贤者能勿丧耳。【层解】进一步提出：人人皆有义一箪食，一豆羹，

2、得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。【层解】 举例论证，说明要舍生取义，不失本心。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、 所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不 受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之 是亦不可以已乎？此之谓失其本心。知识清单【层解】 对比论证，说明“义重于生”的道理。通3.所识穷乏者得我与？得：同1.故患有所不辟也。月同假“德”，感恩、感激。与：同“欤”，42语气词。字“避"，躲避。2.万钟则不辩礼义而受之。辩：同“辨”，辨别。古1.万钟于我何加焉！古义：益处。

3、今今义：增加。异2.贤者能勿丧耳。古义：罢了。*义今义：耳朵。1.为一词为宫室之美。（为：为了）多 由是则可以辟患而后不为也。义 .（为:做）4.乡为身死而不受。乡：同“向”， 先前、从前。3.万钟则/、辩礼义而受之。古义：*古代的一种量器。今义：计时的器 具或中空的响器。2.与所识穷乏者得我与？（与：同 *“欤”，语气词）呼尔而与之。（与:给）*1.故不为苟得也。苟得：苟且取8 .蹴尔而与之。蹴：踩踏。得，这里是苟且偷生的意思。9 .乞人不屑也。不屑：认为不值得，2 .死亦我所恶。恶：讨厌，憎恨。表示轻视而不肯接受。3 .故患有所不辟也。患：祸,患,10 .万钟则不辩礼义而受之。万钟：重灾难

4、。优厚的俸禄。点4.如使人之所欲莫甚于生。如11 .万钟于我何加焉！何加：有什么词使：假如，假使。、工益处。I 口5.非独贤者有是心也。非独：不12 .妻妾之奉。奉：侍奉。仅，不只是。13 .是亦不可以已乎？已：停止，放6 .贤者能勿丧耳。丧：丧失。弃。7 .一豆羹。羹：用肉（或肉菜相14.此之谓失其本心。本心：人固有杂）调和五味做的有浓汁的食物。的羞恶之心。特殊省略句句 乡为（礼义）身死而不受（施舍）。式本文以“鱼”和“熊掌” 为喻，论述了孟子的一个重要主张：“义”重于“生”，当“义”和“生”不能两全时,应该“舍生取义”。1.结构严谨，论证严密。2.善用比喻论证和举例论证的方 法，说服力 强

5、。3.语句流畅，气势充沛。跟踪训练1 .下列对加点词语解释错误的一项是（）A.故不为简得 也。（苟得:苟且取得，苟且偷生）B.非独贤者有是心 也。（是心：这种心）C.蹴尔而与之。（蹴:踩踏）D.妻妾之奉。（奉：奉献）2 .下列对句中加点的虚词解释错误的一项是（）A.所识穷乏者得我与？（与：同“欤”，语气词）B.呼尔而与之。（而:连词，表示方式或状态） C.所恶有甚于死者。（于：在）D.为宫室之美。（为：为了）3.下列对本文内容理解有误的一项是（）A.第1段开头用人们生活中所熟知的具体事物设喻，引出了 “舍生取义”的观点。B.第2段以行道之人、乞人不受嗟来之食为例，阐明了 “普通的人也有羞恶之心

6、，宁愿饿死也不失义”的观点C.孟子主张人性是恶的，本文正是从这种思想出发，论述了怎样对待生与死、义与利的问题。D.本文综合运用了排比、反问的修辞手法，增强了文章的气势。4.下列对本文内容的理解与分析有误的一项是（）A.孟子认为世上存在比生命更宝贵的东西，那就是“义”B.孟子以具体的“鱼”和“熊掌” 分别比喻抽象的“义”和“生”，在二者不可同时得到的情况下，用舍鱼而取熊掌设喻 自然引出“舍生取义”的观点。C.孟子在文中指出，无论是“一箪食，一豆羹”，还是“万钟”，与“义”比起来都是次要的。D.本文气势充沛，感情强烈，充分体现了孟子大义凛然的个性，表现了孟子雄辩、善辩的才华。第2篇唐雎不辱使命战国

7、策秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地 易安陵，安陵君其 许寡人！ ”安陵君日：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先 王,愿终守之，弗敢易！ "秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。【段解】 写唐雎出使秦国的背景，为下面的情节做铺垫。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人 何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意 也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对 曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂 直五百里哉？”【段解】 写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表明其维护国土的严正 立场。这是斗争的第一回合。秦王怫

8、然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。"秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。” 唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒 ，亦免冠徒 跣，以头抢地尔。"唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之 刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也， 仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休松降于天，与 臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缩素，今日是也。”挺剑而起【段解】 写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。这是斗争的第二回合，也是高潮。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、

9、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”【段解】 写唐雎在这场斗争中取得了胜利。这是结局1 .战国策是西汉刘向根据战国史书整 理编辑的，共33篇,分国编 次。2 .唐雎，战国末期人。通假1.故不错意也。错：同“措”。2.仓鹰击于殿上。仓：同“苍”。字1 .非若是也。古义：这样。今3.休楼降于天。古义：吉祥。今义:古今义：判断动词。休息。异义2.岂百五百里哉？古义：只，只4.长跪而谢之曰。古义：道歉。今是。今义：不弯曲。义：感谢。1 .使安陵君因使唐雎使于秦。（使：2.徒一词、I 一上皿、E。派）亦免冠徒跣。（徒：裸露）多义安陵君因使唐雎使于秦。（使：徒以有先生也。（徒:只，仅仅） 出使

10、）词类1.天下缩素。缩素：名词作动3.且秦灭韩亡魏。亡：动词的使动活用词，穿白色丧服用法，使灭亡。2 .请广于君。广：形容词作动4.伏尸百万。伏：动词的使动用文章用人物对话的形式 生动形象地塑造了唐雎的形象 维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争 安陵能够在外交上战胜强秦的原因。的精神，从而揭示了弱国词，增广、扩充。3 .省略句特殊（吾）受地于先王。句式2.判断句此三子者，皆布衣之士也法，使倒下。3.倒装句受地于先王。（介词短语后置，应 为“于先王受地”）,表现了唐雎1.运用对比，刻画人物形象。2.通过对话，突出人物性格。1.下列句子中对加点词语的解释不正确的一项是（）A.故不错意也。错意:在

11、意。 B.怀怒未发，休楼降于天。休楼：吉凶的征兆，这里偏指凶兆。 C.天下缩素。缩素：白色的丝织品。 D.秦王色挠，长跪而谢之曰。谢：道歉。*2.下列句子翻译错误的一项是（）A.以君为长者，故不错意也。译文：（我）把安陵君看作忠厚的长者，所以不在意B.布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。译文：平民发怒，也不过就是摘下帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。C.大王加惠，以大易小，甚善。译文:大王给我们增加恩惠，用大的土地交换我们小的土地，这再好不过了D.安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 译文：安陵君从先王那里继承了封地，只想守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况只是五百里的土

12、地呢？3 .下列全都表现出秦王蛮横的一组句子是（）秦王不悦。秦王怫然怒。秦王使人谓安陵君日：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”秦王色挠。A.B. C. D.4 .下列对文章内容理解错误的一项是（）A.唐雎有胆有识，不为秦王的谎言所动，也不为他的威胁所屈，始终处于主动地位B.秦王企图用“易地”的方法吞并安陵，由此引出安陵君派唐雎出使秦国一事。C.秦王的欺骗没有得逞，于是企图以“天子之怒”来恫吓唐雎。D.面对秦王的恫吓，唐雎起初有些惊慌，但最终还是驳斥了秦王，维护了安陵国的利益5 .下列对本文的写作特点分析错误的一项是（）A.在紧张激烈的矛盾冲

13、突中，塑造了唐雎和秦王的形象。B.秦王最后“长跪而谢之”，从正面表现了唐雎的不畏强暴。C.情节构成紧张曲折，波澜起伏。D.人物对话简洁整齐，绘声绘色。6 .下列篇目与本文反映的社会背景相同的一项是 （）A.伤仲永B.木兰诗C.邹忌讽齐王纳谏 D.出师表第 3 篇 送东阳马生序 元末明初 宋 濂余幼时即嗜学。家贫, 无从致书以观, 每假借于藏书之家, 手自笔录 , 计日以还。天大寒, 砚冰坚 , 手指不可屈伸, 弗之怠。录毕, 走送之 , 不敢稍逾约。以是人多以书假余, 余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游, 尝趋百里外, 从乡之先达执经叩问。 先达德隆望尊, 门人弟子填其室

14、, 未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理, 俯身倾耳以请; 或遇其叱咄, 色愈恭 , 礼愈至 , 不敢出一言以复 ; 俟其欣悦 , 则又请焉。故余虽愚, 卒获有所闻。【段解】讲述幼时得书之难、成年后求师之艰。当余之从师也, 负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风, 大雪深数尺 , 足肤皲裂而不知。至舍, 四支僵劲不能动, 媵人持汤沃灌, 以衾拥覆 , 久而乃和。寓逆旅, 主人日再食, 无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣 , 戴朱缨宝饰之帽, 腰白玉之环, 左佩刀 , 右备容臭, 烨然若神人 ; 余则缊袍敝衣处其间, 略无慕艳意, 以中有足乐者, 不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老, 未有所成

15、, 犹幸预君子之列 , 而承天子之宠光, 缀公卿之后, 日侍坐备顾问, 四海亦谬称其氏名 , 况才之过于余者乎?【段解】叙述作者从师时求学道路之苦、生活之艰, 以及自己最终小有所成, 从而得出要勤奋求学的结论。今诸生学于太学, 县官日有廪稍之供, 父母岁有裘葛之遗, 无冻馁之患矣; 坐大厦之下而诵诗书, 无奔走之劳矣; 有司业、博士为之师 , 未有问而不告、求而不得者也; 凡所宜有之书, 皆集于此 , 不必若余之手录 , 假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者, 非天质之卑,则心不若余之专耳, 岂他人之过哉!【段解】如今太学生学习条件的优越，与作者青年时代求学的艰难形成鲜明的对照，从反面强调了

16、勤奋学习的必要性。东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以 乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓 少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学 之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡 人者，岂知余者哉！【段解】 明确地写到马生，点明写序的目的，即“道为学之 难”，“勉乡人以学者”。宋濂，字景遵,号潜溪,元末明初文学家。通假1.四支值劲不能动。支：同2.同舍生皆被绮绣。被：同字“肢”，肢体。1.走送之。古义：跑。今义: 行走。古今2.以是人多以书假.余。古义: 异义借。今义：虚伪的；不真实的。3.或遇其叱咄。古义：有

17、时。 今义：或者。1.手自笔录。笔：名词作状 词类语,用笔。活用2.主人日再食。日：名词作状 语,每天。“披”，穿。4 .媵人持汤沃灌。古义：热水。今 义：食物煮后所得的汁水。5 .主人日再食。古义:两次。今义: 又。3 .腰白玉之环。腰：名词作动词， 在腰间佩戴。4 .主人日再食。食：名词作动词， 供养，给吃。倒装句特殊每假借于藏书之家。（ 介词短语后置, 应为“每于藏书之家假句式借”）弗之怠。 （ 宾语前置 , 应为“弗怠之”）在这篇赠序里, 作者叙述个人早年虚心求教和勤奋学习的经历, 生动而具体地描述了自己借书求师之难和饥寒奔走之苦, 并将太学生优越的条件与之对比, 有力地说明“学业能否

18、有所成就, 关键在于主观上是否努力, 而不在于天资的高下和条件的优劣 ”的道理 , 勉励青年人珍惜良好的读书环境, 专心治学。运用 对比 , 突出中心。第4篇曹刿论战左传十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之， 又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。【层解】 写曹刿求见鲁庄公的背景和原因。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对 日：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。” 对日：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以 情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”【层解】 写曹刿见庄公后两人的对话，以突

19、出曹刿对作战条件 的认识。公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登 轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。【层解】 写曹刿战中指挥的情景。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而 竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其 旗靡，故逐之。”【层解】 写战后曹刿对取胜原因的分析。文选自左传庄公十年。左传，又称春秋左氏传左氏春 学秋，是一部史学和文学名著。旧传为 春秋时期左丘明 所作，近人 常认为是战国时人所编。本文所写的战争是齐鲁两国间的一次战争 ， 识因战场在长勺，又称“长勺之

20、战”。1.小大之狱。古义：诉讼事件。今义：监狱。4.弗敢加也。古义：虚夸，夸大。2.牺牲玉帛。古义：祭祀今义：增加。用的牛、羊、猪等。今5.再而衰。古义：第二次。今义:古今异义义：为了正义的目的舍又一次。弃自己的生命。6.必以信。古义：实情。今义：书3.又何间焉？古义：参信。2.之与。今义：中间。1.故一词多义故克之。（故：因此，所肉食者谋之。（之:代词，代指这件事）公问其故。（故：原因，缘 小大之狱。（之:助词，的）词类活用重点特殊句式词句故）公与之乘。（之：代词，代指曹刿）公将鼓之。（之：助词，起补足音 节的作用）1 .神弗福也。福：名词作动词，赐福，保佑。3.小信未孚。孚：使动用法,2

21、.一鼓作气。鼓：名词作 使 彳百服。动词,击鼓。1.省略句3.判断句一鼓作气，再（鼓）而衰，夫战，勇气也。二（鼓）而竭。2.倒装句何以战？（宾语前置，应为“以何战”）文章记叙了鲁国以弱胜强的长勺之战的史实，表现了曹刿在政治主上的远见卓识和卓越的军事才能，说明了 “只有取信于民，运用正 1确的战略战术，把握好战机，才能取得战争的胜利”的道理。特1.中心清楚，详略得当。2.运用对话，语言精练。点1 .第段对曹刿语言、行动的描写，表现了曹刿（2分）（）A.忠君报国的思想B.勇于牺牲的决心C.急切取胜的心理D.卓越的指挥才能2 .对文章内容理解不正确的一项是（2分）（）A.鲁庄公在见曹刿之前对迎战齐国

22、 已经做好了充分的准备B.曹刿主动参战，为战争的胜利做出了重要贡献。C.鲁国取胜的原因是，政治上取信于民，军事上运用了正确的战略战术。D.鲁庄公听取了曹刿的建议，并与他一起指挥战斗。3 .选文详写战前、战后论战，略写战争过程，这样安排有什么作用？判断错误的一项是（2分）（）A.突出战争前准备的重要性。B.强调战争取胜的原因。C.突出曹刿的深谋远虑。D.强调战争过程很短。4 .强大的齐国将攻打弱小的鲁国，下面诗句可表现鲁国当时岌岌可危形势的一项是 （2分）（）A.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游H一月四日风雨大作）B.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（李贺雁门太守行）C.马作的卢飞快，弓如

23、霹雳弦惊。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）D.大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上）第 5 篇 邹忌讽齐王纳谏战国策邹忌修八尺有余, 而形貌昳丽。朝服衣冠 , 窥镜 , 谓其妻曰 : “我孰与城北徐公美?”其妻曰: “君美甚 , 徐公何能及君也?”城北徐公 , 齐国之美丽者也。忌不自信 , 而复问其妾曰: “吾孰与徐公美 ?”妾 曰 : “ 徐 公 何 能 及 君 也?”旦 日 , 客 从 外 来 , 与 坐 谈 , 问 之 客曰 : “吾与徐公孰美 ?”客曰 : “徐公不若君之美也。 ”明日徐公来 ,孰视之 , 自以为不如; 窥镜而自视, 又弗如远甚。暮寝而思之,曰 : “吾妻之美我者

24、 , 私我也 ; 妾之美我者, 畏我也 ; 客之美我者, 欲有求于我也。”【段解】写邹忌与徐公比美，从中领悟出妻、妾、客赞美自己的原因。（进谏的缘起）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之 妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十 城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于 王：由此观之，王之蔽甚矣。”【段解】 写邹忌以自己受蒙蔽的事为例，讽谏齐王。（进谏的 内容）王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏; 上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令 初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之

25、后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。【段解】写齐威王虚心纳谏及取得的巨大效果。（进谏的结果）本文选自战国策齐策一。战国策着重记载了战国时期一些谋臣策士的政治主张和言行策略，是一部国别体史书。文章题目中“讽”的意思是讽谏，指用含蓄的话委婉地规劝。通假孰视之。孰：同“熟”，仔细。字古今1.今齐4万千里。古义:土地2.宫妇左岁莫不私王。古义：君主异义 方圆。今义：某一区域。左右近侍之臣。今义：方位词。1.美吾 妻 之 美 我 者 。 （美 :认*为美）徐公不若君之美 也。 （ 美 : 俊*一词 美 , 好看 ）多义 2. 孰孰 视之。 （ 孰 : 同“熟” , 仔

26、*细）我孰 与城北徐公美?（ 孰 : 疑*问代词 , 哪一个 ）词类 1. 朝服衣冠。服: 名词作动3. 若徐公不若 君之美也。（ 若 : 及 , 比得*上）门庭若 市。 （ 若 : 如 , 像 ） *4. 朝朝 服衣冠。 （ 朝 : 早晨 ） *于是入朝 见威王。 （ 朝 : 朝廷 ） *5. 群臣吏民能面刺寡人之过者。活用词,穿戴。面：名词作状语，当面。2 .闻寡人之耳者。闻:使动用5.王之蔽甚矣。蔽：动词作名词,法,使听到。这里指所受的蒙蔽。3 .吾妻之美我者。美:意动用法,认为 美。2.倒装句1 .判断句特殊忌不自信。（宾语前置，应为“忌吾妻之美我者，私我也。句式不信自”）本文生动地记

27、述了邹忌劝谏齐王要采纳群言，使齐王广开言路、改良政治的故事，说明了 “国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴 利除弊，才可以兴国”的道理；同时也告诉人们：不要被一些表面现象蒙蔽,要时刻保持清醒的头脑，才能不犯或少犯错误。1.情节完整，人物生动。2.语言形象，对话生动。1 .对邹忌的讽谏艺术概括正确的一项是（2分）（）A.巧妙设喻 B.欲扬先抑C.首尾照应 D.开门见山2 .对“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”的原因理解正确的一项是（2分）（）A.害怕齐国的攻打。B.佩服齐国内政修明。C.作为处理与齐国关系的权宜之计。D.学习邹忌的讽谏艺术。3 .对选文分析正确的一项是（2分）（）A.邹忌本来并不美

28、，妻、妾、客却都违心地说他美。B.邹忌通过比较，得出了自己不如城北徐公美的结论C.群臣吏民只有获得奖赏，才能说出想说的话。D.妻、妾、客虽然身份不同，但赞美邹忌的心理原因是相同的4 .对选文中人物对话的特点判断正确的一项是（2分）（）A.句式参差错落，庄重典雅。B.句式整齐，通俗简洁C.句式对仗工整，言辞恳切。D.多用长句，言辞含蓄。第6篇出师表三国诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存 亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之 殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之 气,不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。【层解】 分析了

29、不利和有利的形势，提出了广开言路的建议。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠 善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法 也。【层解】 提出了严明赏罚的建议。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行, 必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是 以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣 得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所 以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 侍

30、中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉 室之隆，可计日而待也。【层解】 提出了亲贤远佞的建议臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝 不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感 激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际，奉命于危难之间, 尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托 付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已 足，当奖率三军，北定中原，庶竭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧 都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益 ，进尽忠言， 则攸之、祎、允之任也。【层解

31、】 追述以往经历，表达了 “报先帝而忠陛下”的真挚感 情和“北定中原” “兴复汉室”的决心。愿陛下托臣以讨贼 兴复之效；不效,则治臣之罪，以告先帝之灵。 若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋， 以咨i取善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离, 临表涕零，不知所言。【层解】 强调本人、朝臣、后主三方面的职责，结束全文诸葛亮，字孔明,号卧龙,三国时期著名的政治家、军事家。通假尔来二十有一年矣。有：同“又”，用于整数和零数之间。1 .此诚危急存亡之秋也。古*义：时候。今义：秋季。2 .诚宜开张圣听。古义：扩大。 今义：商店开始营业。古今3 .引喻失义。古义：道理。今 异义义：意义。4 .此先汉所以兴隆也。古义： 这里表示原因。今义：表示因果关系。5 .未尝不叹息逋恨于桓、灵也。 古义:感到痛心、遗憾。今义：极 端憎恨或悔恨。6 .先帝不以臣史鄙。古义:社会地 位低微，见识短浅。今义：（语言、 行为）恶劣；不道德。7 .猥自枉屈。古义：辱，这里有*“降低身份”的意思。今义 ：卑 鄙、下流。8