(襄阳专版)九年级语文上册第三单元11我的叔叔于勒教案新人教版

1、 10 我的叔叔于勒 教学目标 1了解作者莫泊桑及其小说创作。体会巧妙地构思，掌握曲折的情节。 2理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。 3.从不同角度复述课文，加深理解人物的性格特征，理解文章的主题。 教学重难点 1 学习多方面刻画人物形象以展现人物内心世界的方法。 2 学习本文新颖、巧妙的构思，以及设置悬念的写作手法。 学情分析 近几年，小说阅读成为中考中现代文阅读的宠儿， 尤其是对小说中写法的品味赏析已经 成为了考试中的热点与难点。可是通过学情问卷调查统计的结果发现： 大多数学生在阅读小 说的过程中，关注的是故事情节本身和人物命运， 所以，本课希望能突破

2、从前简单的评判人 物形象、简单的批判一种人生的讲授方式， 带领学生从写法入手，帮助学生初步掌握品味赏 析小说的方法，让学生通过品析这篇精彩的小说获得对人生、 人情更加深刻的体验。力争做 到：对于作品的写法和主题，既有理性分析，又有感性体验。 课时分配 1 课时 教学设计一师一优课一课一名师（设计者： ） 一、 创设情境 导入新课（2 分钟）（播放 PPT 课件） 大家见过抓周吗？大人希望孩子抓什么？ （书、算盘、葱、钱）外甥女的一对双胞胎过周 岁，爷爷奶奶在地上铺了大席子，摆满了玩具、吃食，还有书、葱、算盘以及百元大钞。两 个小家伙骨碌着眼睛争着爬去抓钱， 大人们开怀大笑。可见“人之初， 性爱

3、钱”哪，钱对于 生活是必要的，但一心向钱看，没有亲情如同生活在冰天雪地中。 今天我们跟随莫泊桑去认 识菲利普一家。 二、 我预习我积累检查预习积累 （3 分钟） 预习课文后，你对文学常识及字词了解多少，看看你的积累。 1 作者介绍（多媒体出示幻灯片，便于学生识记字词和文学常识 ） 莫泊桑（1850 1893）,十九世纪下半叶法国杰出的批判现实主义作家， 代表作有长篇小 说漂亮朋友、中短篇小说羊脂球 项链米龙老爹等。本文选自羊脂球 。 莫泊桑与美国的欧亨利、俄国的契诃夫并称为“世界三大短篇小说巨匠” ，这三位作 家惯用幽默讽刺的手法，他们的作品读来让人深思，让人警醒。 2 字词积累 读准下列加点

4、字的读音。 拮据（ ） 栈桥（ ） 煞白（ ） 撬开（ ) 诧异（ ）牡蛎（ ）别墅（ ） 皱纹（ ) 褴褛（ ）阔绰（ ） 女婿（ ） 嘟嚷（ ) 解释词义（多媒体出示幻灯片） 拮据：手头紧，经济境况不好。 阔绰：排场大，生活奢侈。 诧异：觉得十分奇怪。 褴褛： （ 衣服 ） 破烂。 张皇：惊慌，慌张。 与日俱增：随着时间的推移而不断增长。 十拿2 九稳：比喻很有把握，也说十拿九准。 三、我阅读我明白阅读探究问题 （25 分钟 ） 读经典小说， 品百味人生。 小说最吸引人的是什么？ （ 故事情节 ）这篇小说的情节你理清 了吗？请用简洁的语言介绍。 探究一：调动你的阅读积累，说说这篇小说的故事

5、情节 （ 开端、发展、高潮、结局 ）。 盼于勒赞于勒遇于勒躲于勒 （ 幻灯片出示 ） 探究二：看似热热闹闹的一家人粉墨登场，你能理清他们之间的关系吗？ （ 幻灯片出示 人物关系图，学生评说。 ） 这些人物当中，谁是作者要描写的主要人物呢？说说你的见解。 （菲利普夫妇是主要人物，作者要通过他们唯利是图的冷酷嘴脸反映人与人之间赤裸裸 的金钱关系， 也通过他们反映生活在社会底层的小人物生活的艰辛， 从而反映人逃脱不了社 会大网笼罩的现实 ） 。 课题是我的叔叔于勒 ，于勒在文中起什么作用呢？ （线索人物， 用于勒推动故事情节 的发展，衬托菲利普夫妇唯利是图的冷酷嘴脸。 ） 探究三： （ 幻灯片出示问

6、题 ） 1课题叫 我的叔叔于勒 ，文章写了有关于勒的哪些事？结合文章中的相关语句说一 说。 2速读课文，找一找菲利普夫妇对于勒的不同称呼的词语。想一想，为什么称呼有这 样的变化？ 3本文的线索是什么？ 以菲利普夫妇对于勒态度的变化为线索。 菲利普夫妇对待于勒的态度变与不变围绕着哪一个字？ （ 钱）由此故事的叙述双线并行， 明线是菲利普夫妇对待于勒态度的变化， 暗线是于勒经济上的变化， 于勒富有的时候哥嫂望 眼欲穿盼，用尽好词赞美；于勒穷苦不堪时哥嫂赶、骂、恨、躲。 （ 出示幻灯片 ） 合作探究人物形象： 用“我喜欢 /不喜欢/同情/鄙视 _ （谁） ，因为（他/） 她 _ （品质） ”这个 句

7、式谈谈你对文中人物的看法。 评述之后小结人物形象及描写方法： 菲利普夫妇：自私虚荣、冷酷无情、虚伪、贪婪、势利庸俗的小市民。 （ 语言描写、动 作描写、神态描写 ） 朗读第 3438 段，体会人物的性格特点。 于勒： （ 外貌描写、动作描写 ） 早期：行为不正、糟蹋钱 中期：正直、有良心 晚期：自食其力、不拖累别人 若瑟夫：善良、正直、有同情心。 （ 心理描写、动作描写 ） 四、我阅读我思考阅读思考感悟 （8 分钟 ） 读小说，关键在于自己的感悟。 （ 学生评说后，幻灯片出示问题答案要点 ） 1我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这句话在文中有什 么作用？ （“默念”体现“

8、我”对亲叔叔的关切与同情，同时又和父母的行为形成对比，是对父 母小市民嘴脸及行径的绝好讽刺。 ） 2菲利普夫妇是十足的坏蛋吗？从文中哪些地方可以看出他们生活的窘迫？ 他们是生活在社会底层可怜的小人物，社会大网把他们紧紧罩住。菲利普工作很勤奋， 挣的钱却不多。想活得有尊严，经济拮据常常痛苦，有人请吃饭不敢答应，以免回请；买东 西买减价的， 姐姐的长袍是自己做的； 菲利普想效仿高贵妇人请夫人和女儿吃牡蛎， 夫人怕 花钱。因为穷，两个女儿找不到对象，让他们最头痛。 3读别人的故事，书写自己的人生。拥有财富不能改变人的个性，却可以显现人的本 性。怎样花钱反映一个人的素质。 文中所讲的亲人之间赤裸裸的金

9、钱关系让我们看到生活的 冷酷，启示我们在生活中应该如何对待金钱与亲情？ 然后提醒学生注意以下几点： （ 幻灯片出示要点 ） 钱对于生活是必要的，但钱一定不能成为生命的唯一目标。 不唯利是图，但一定要自力更生。 （不能一辈子依赖父母） 学会换位思考，关爱他人从我做起。 3 孝敬长辈、关爱亲友，不以金钱多少论感情。 小结：冷漠的社会里，亲情敌不过金钱，十年思盼，骨肉咫尺天涯，真情只是谎言！让 人感叹！请大家完成如下练习。 五、我练习我收获拓展练习 （2 分钟 ）（ 幻灯片出示问题，直观可感 ） 1口头填空 金钱不是万能的。金钱可以买到房屋，但买不到家；可以买到珠宝，但买不到高贵；可 以买到药物， 但买不到健康； 可以买到纸笔， 但买不到知识； 可以买到衣服， 但买不到气质； 可以买到汽车，但买不到技能。 2上联：十年 _ ，天涯咫尺，好似摇钱树。 下联：一朝相逢， _ ，骨肉恰如陌路人。 3假设结局改写我的叔叔于勒 如果菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒， 他们的表情将会怎样？他们夫妇之间 将进行怎样的对话？请你抓住人物特征，写一段文字，再来一次出人意料的结局。 结束语： 我们无法嘲笑于勒， 我们也无法嘲笑“我”的父母。 小说让我们反思我们的生 活，反思我们的人生， 反思金钱关系对我们人性的扭曲和破坏， 并且在这种反思中把我们的 灵魂从现实的、金钱的关系中升华