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1、九年义务教育初中语文第一册期末练习试卷学校 班级 学号 姓名 成绩第一卷一各题均有四个选项,其中只有一个选项是符合题意的。请把所选答案的字母填写在括号内(共16分)1加点字读音相同的是( )A奔丧 丧失国格 B逮捕 逮着玩儿C散步 散在草丛 D字帖 一张请帖2加点字读音不完全相同的是( )A差别 差距 差错 B称积 对称 匀称C和蔼 应和 和面 D归宿 宿舍 宿儒3句中没有反义词的一项是( )A古老的济南,城内那么狭窄,城外又那么宽敞。B在这既非真实,也非虚妄的园中,它们聚集在一起了。C他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。D她爱我们,并没有存心要打的意思。4依次填写词语恰当的是( )一股奇异的味道

2、从大地散发出来,我意识到这是雷雨的( )。甚至是个坏蛋,让写历史的人那么一( ),就变成英雄。他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事,哪知老境却如此( )。A预兆 吹捧 颓废 B预兆 吹嘘 颓唐C征兆 吹嘘 颓废 D征兆 吹捧 颓唐5句中加点词语的感情色彩与其他三句不同的一项是( )A济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!B先生是渊博的宿儒,决不至于不知道。C他永远是洋洋自得,不可一世。D花儿们散发出各种各样的清雅的、浓郁的、幽甜的芳香6作家、作品、作品出处不完全正确的一项是( )A鲁迅 从百草园到三味书屋 朝花夕拾B彭端淑 为学 白鹤堂集C蒲松龄 狼 聊斋志异D陆游 游山西村 渭南文集7下列文

3、言词句理解有误的是( )A医之好治不病以为功。意思是:医生喜欢给没有病(的人)治病,把(治好“病”)作为(自己的)功劳。B圣人之道,卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用,岂有常哉!意思是:孔子的学问最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的,以此而论,昏庸聪敏的功用难道是有常规的吗?C今在骨髓,臣是以无请也。意思是:(桓侯的病)现在已经到了骨髓,我因此没有什么请求了。D子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”意思是:孔子说:“(对待任何事业和学问)懂得它的人不如喜爱它的人,喜爱它的人不如以它为乐的人。”8填入横线的语句,与上文衔接连贯的是( )我呆呆地望着她,止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人

4、!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!可是, A这不能全怪我呀! B这能全怪我吗?C这不能不全怪我呀! D这怎么能不全怪我呢?第二卷(44分)一根据原诗,将下列横线处的内容补充完整。(8分)几处早莺争暖树, 。 ,浅草才能没马蹄。山重水复疑无路, 。 ,衣冠简朴古风存。 ,阴阳割昏晓。荡胸生层云, 。潮平两岸阔, 。 ,江春入旧年。二根据要求,完成题目。(3分)小海要参加市里的朗诵比赛,为此他每天都练习得很晚,有一天邻居张伯伯 对他说:“小海呀,你学习可真刻苦,每天晚上都12点多了,我们都睡下了,你还在大声读什么东西。”小海谦虚地说:“张伯伯过奖了,我还差得远呢,还需要努力。” 张

5、伯伯说话要强调的意思是: 小海理解的意思是: 如果你是小海,得体的回答应该是: 三、阅读(33分)(一)课内阅读(23分)1我家的后面有一个很大的园,相传叫做百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也早已经隔了七八年了,其中 似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。不必说 的菜畦, 的石井栏, 的皂荚树, 的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟, 的黄蜂伏在菜花上, 的叫天子(云雀)忽然从草间只窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会“啪”的一声,从后窍喷出

6、一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好的远。 语段中六处横线依次填入的词语是( )(2分) A、紫红 光滑 肥胖 碧绿 轻捷 高大 B、碧绿 高大 光滑 轻捷 紫红 肥胖 C、碧绿 光滑 高大 紫红 肥胖 轻捷 D、光滑 高大 紫红 碧绿 轻捷 肥胖 “有人说”是从以上语段中抽出的一句,应插在下列哪句话之前 ( )(2分)A、 何首乌根是有像人形的。B、 如

7、果不怕刺,还可以摘到覆盆子。C、 翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣。D、 何首乌藤和木莲藤缠络着。 下面分析正确的是( )(2分)A第一段中“似乎”表示作者对自己的印象不能完全肯定,而“确凿”则是完全肯定的语气,因此二者是相互矛盾的。 B第二段中先用两个“不必说”,宕开一笔为的是突出下面“单是”的内容。 C写吃何首乌可以成仙,表现了百草园的神秘恐怖气氛。D“单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。” 说明百草园的无限趣味只有泥墙根一带。2“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,_着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴

8、起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的,一下就是三两天。可别_。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全_着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里_着。1 加点字注音。(2分) 酝酿( ) 应和( )2解释下列词语。(4分)(1)酝酿: (2)宛转: (3)应和: (4)烘托: 3文中“吹面不寒杨柳风”是 朝志南和尚写

9、的 中的诗句。(1分)4指出下列各句运用的修辞方法。(3分)(1)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。( ) (2)鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。( )(3)看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。( ) 5第自然段中的四句话,从人的感觉的不同角度,写出了春风送暖的景象,请将相关的项目用线连起来。(2分)第句 嗅觉 春风轻柔温暖 第句 听觉 鸟鸣之宛转动听 第句 触觉 嘹亮的短笛声第句 视觉、听觉 泥土清新的气息 6文中的“ ”处应填入的词语是( )(1分)A. 混 脑 罩 静 默 B夹 恼 盖 沉 默C混 恼 笼 静 默 D混 恼 飘 静 默7

10、“树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼”,这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点?(2分)8 作者描写春雨时,既正面描写了雨的形态,又通过雨中景物进行侧面描写,请举出五种雨中的景物,并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情?(2分)(二)课外阅读(10分)特别的奖励恢复高考那年 , 我们正读初一。新来的班主任是位姓宋的老头,据说解放前他当过兵。第一堂英语,宋老师将一张手写的字母表挂在黑板旁的墙上,看起来一目了然。之后,他又在黑板上板书一遍,一个一个地教我们学。这堂课纪律很糟,但他并不在意。下课时他告诉我们:“学英语并不难,做好一个人却不容易。”我们想,他是指责我们在课堂上对他不够尊重。看样子,

11、他是一个慈祥的老头,并不是一个严厉的老师。几天后上英语课,他发给我们每人一张白纸,要求我们按顺序默写出 26 个英文字母的大小写,并且说对这次测验成绩优异的学生将给予特别奖励。尔后,他就若有所思地站在教室门口。 20 分钟后,他立即收上试卷 , 并很快地批阅完了,然后轻松地宣布:“很好!除一个同学写错了 3 个字母外,其他同学都是 100 分,很高兴有这么多同学能得到奖励。但在奖励之前,我不得不问问这个学生。张小哲,请你站起来!”张小哲是个一向沉默的男孩子,从不惹人注意。此时,他站了起来,两眼望着老师。宋老师对他说:“我实在想不通,这么简单的几个字母,全班同学都会写,而独有你一个人出了差错,你

12、说你惭愧不惭愧?”张小哲默不作声,所有同学都幸灾乐祸地盯着他。“你必须回答我!”宋老师一反以前的慈祥态度,透露出一种威严,“惭愧,还是不惭愧?”“我不惭愧。”张小哲轻声地说。看来,他做好了挨批评的准备,脸绷得紧紧的。“居然不惭愧。那么,你凭什么理由呢?难道大家都错了而只有你一个人是对的?”宋老师一步步向他走近,脸上有一科奇怪的表情,令人捉摸不透。这时,我们想,说不准他会打人哪,一个当过兵的家伙,出手肯定非同寻常我们不再幸灾乐祸了,心里都紧张地为张小哲捏一把汗。“我有理由,但我绝对不说。”张小哲望着逼近自己的老师,眼里噙满了泪水,“老师,如果你一定要逼我,我现在就离开学校。”他真的提起了书包。沉

13、默,短暂的沉默。我们看见宋老师走到张小哲面前,双手放在张小哲的肩头,一改刚才的严厉,温和地说道:“好吧,我不再逼你,请坐下吧。”然后,他退回讲台,扫视着全班学生,语重心长地说:“第一天上课我就讲过,学好英语并不难,做好一个人却不容易。今天,我并不是急于要知道你们的英语成绩,而是很想知道你们的为人。请大家抬头看看我身后的那张字母表,你们别以为我忘记把它摘下来。它上面有一个不易察觉的错误。全班同学除张小哲外,你们全部都照抄不误。张小哲虽然没有得到百分,但他是个诚实的孩子,所以他敢说自己不惭愧。这种勇气非常难得,很少有学生能在老师的逼迫下坚持真理,保持诚实。请大家终生牢记:重要的不只是成绩,更有品格

14、。这,就是今天我要给你们的特别奖励!”那一刻,全班 54 个同学有 53 个低下了头。只有张小哲没有。1.文章在刻画人物时除了运用了语言描写、心理描写外,还运用了 等描写。(1分)2.对文中画线句子是不是宋老师为学生对他的不尊重感到气愤,你怎样理解?(2分)3.宋老师送给学生的特别奖励是什么?(用文章中的话回答)(2分)4.怎样理解本文中的“奖励”?(2分)5读完这篇文章,你认为怎样作好一名学生,请分别从立德和学习两方面谈谈你的体会。(3分)卷 作文(40分)请以“收获”为话题,写一篇文章。要求:题目自拟文体不限(诗歌除外)不少于600字九年义务教育初中语文第一册期末练习试卷(答案)第一卷一各

15、题均有四个选项,其中只有一个选项是符合题意的。请把所选答案的字母填写在括号内(共16分)1加点字读音相同的是( C )A奔丧 丧失国格 B逮捕 逮着玩儿C散步 散在草丛 D字帖 一张请帖2加点字读音不完全相同的是( C )A差别 差距 差错 B称积 对称 匀称C和蔼 应和 和面 D归宿 宿舍 宿儒3句中没有反义词的一项是( D )A古老的济南,城内那么狭窄,城外又那么宽敞。B在这既非真实,也非虚妄的园中,它们聚集在一起了。C他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。D她爱我们,并没有存心要打的意思。4依次填写词语恰当的是( B )一股奇异的味道从大地散发出来,我意识到这是雷雨的( )。甚至是个坏蛋,让写

16、历史的人那么一( ),就变成英雄。他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事,哪知老境却如此( )。A预兆 吹捧 颓废 B预兆 吹嘘 颓唐C征兆 吹嘘 颓废 D征兆 吹捧 颓唐5句中加点词语的感情色彩与其他三句不同的一项是( C )A济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!B先生是渊博的宿儒,决不至于不知道。C他永远是洋洋自得,不可一世。D花儿们散发出各种各样的清雅的、浓郁的、幽甜的芳香6作家、作品、作品出处不完全正确的一项是( D )A鲁迅 从百草园到三味书屋 朝花夕拾B彭端淑 为学 白鹤堂集C蒲松龄 狼 聊斋志异D陆游 游山西村 渭南文集7下列文言词句理解有误的是( C )A医之好治不病以为功。意

17、思是:医生喜欢给没有病(的人)治病,把(治好“病”)作为(自己的)功劳。B圣人之道,卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用,岂有常哉!意思是:孔子的学问最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的,以此而论,昏庸聪敏的功用难道是有常规的吗?C今在骨髓,臣是以无请也。意思是:(桓侯的病)现在已经到了骨髓,我因此没有什么请求了。D子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”意思是:孔子说:“(对待任何事业和学问)懂得它的人不如喜爱它的人,喜爱它的人不如以它为乐的人。”8填入横线的语句,与上文衔接连贯的是( B )我呆呆地望着她,止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的

18、事呀!可是, A这不能全怪我呀! B这能全怪我吗?C这不能不全怪我呀! D这怎么能不全怪我呢?第二卷(44分)一根据原诗,将下列横线处的内容补充完整。(8分)几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生层云,决眦入归鸟。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。二根据要求,完成题目。(3分)小海要参加市里的朗诵比赛,为此他每天都练习得很晚,有一天邻居张伯伯 对他说:“小海呀,你学习可真刻苦,每天晚上都12点多了,我们都睡下了,你还在大声读什么东西。”小海谦虚地说:“张伯伯过奖

19、了,我还差得远呢,还需要努力。” 张伯伯说话要强调的意思是:12点多了,你会影响别人休息的小海理解的意思是: 以为张伯伯在表扬自己;如果你是小海,得体的回答应该是:影响您休息了,非常抱歉。三、阅读(33分)(一)课内阅读(23分)1我家的后面有一个很大的园,相传叫做百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也早已经隔了七八年了,其中 似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。不必说 的菜畦, 的石井栏, 的皂荚树, 的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟, 的黄蜂伏在菜花上, 的叫天子(云雀)忽然从草间只窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,

20、蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会“啪”的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好的远。 语段中六处横线依次填入的词语是( C )(2分) A、紫红 光滑 肥胖 碧绿 轻捷 高大 B、碧绿 高大 光滑 轻捷 紫红 肥胖 C、碧绿 光滑 高大 紫红 肥胖 轻捷 D、光滑 高大 紫红 碧绿 轻捷 肥

21、胖 “有人说”是从以上语段中抽出的一句,应插在下列哪句话之前 ( A )(2分)E、 何首乌根是有像人形的。F、 如果不怕刺,还可以摘到覆盆子。G、 翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣。H、 何首乌藤和木莲藤缠络着。 下面分析正确的是( B )(2分)A第一段中“似乎”表示作者对自己的印象不能完全肯定,而“确凿”则是完全肯定的语气,因此二者是相互矛盾的。 B第二段中先用两个“不必说”,宕开一笔为的是突出下面“单是”的内容。 C写吃何首乌可以成仙,表现了百草园的神秘恐怖气氛。D“单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。” 说明百草园的无限趣味只有泥墙根一带。2“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸

22、着你。风里带来些新翻的泥土的气息,_着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的,一下就是三两天。可别_。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全_着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里_着。2 加点字注音。(2分) 酝酿( nià

23、;ng ) 应和( yìng hè )2解释下列词语。(4分)(1)酝酿:原意是造酒,这里指各种气息在空气中,像发酵似的,越来越浓。(2)宛转:形容声音圆润柔媚。(3)应和:(声音、语言、行动等)相呼应。(4)烘托:原指画画的一种技法,这里是衬托。3文中“吹面不寒杨柳风”是南宋朝志南和尚写的绝句中的诗句。(1分)4指出下列各句运用的修辞方法。(3分)(1)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。( 引用、比喻 ) (2)鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。(拟人 )(3)看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。( 排比、比喻 ) 5第自

24、然段中的四句话,从人的感觉的不同角度,写出了春风送暖的景象,请将相关的项目用线连起来。(2分)第句 嗅觉 春风轻柔温暖 第句 听觉 鸟鸣之宛转动听 第句 触觉 嘹亮的短笛声第句 视觉、听觉 泥土清新的气息 触觉 春风轻柔温暖 嗅觉 泥土清新的气息 视觉 、听觉 鸟鸣之宛转动听 触觉 嘹亮的短笛声6文中的“ ”处应填入的词语是( C )(1分)B. 混 脑 罩 静 默 B夹 恼 盖 沉 默C混 恼 笼 静 默 D混 恼 飘 静 默7“树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼”,这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点?(2分)刻画出树叶和小草被春雨滋润后,清新碧绿的美好姿态。 8 作者描写春雨时,既

25、正面描写了雨的形态,又通过雨中景物进行侧面描写,请举出五种雨中的景物,并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情?(2分)五种景物:树、草、灯、房、人。 由“安静而和平”“撑起伞慢慢走着的人”“静默”这样的词句可以看出,作者在这里寄托了一种喜爱、欢悦、满足的感情。(二)课外阅读(10分)特别的奖励恢复高考那年 , 我们正读初一。新来的班主任是位姓宋的老头,据说解放前他当过兵。第一堂英语,宋老师将一张手写的字母表挂在黑板旁的墙上,看起来一目了然。之后,他又在黑板上板书一遍,一个一个地教我们学。这堂课纪律很糟,但他并不在意。下课时他告诉我们:“学英语并不难,做好一个人却不容易。”我们想,他是指责我们在

26、课堂上对他不够尊重。看样子,他是一个慈祥的老头,并不是一个严厉的老师。几天后上英语课,他发给我们每人一张白纸,要求我们按顺序默写出 26 个英文字母的大小写,并且说对这次测验成绩优异的学生将给予特别奖励。尔后,他就若有所思地站在教室门口。 20 分钟后,他立即收上试卷 , 并很快地批阅完了,然后轻松地宣布:“很好!除一个同学写错了 3 个字母外,其他同学都是 100 分,很高兴有这么多同学能得到奖励。但在奖励之前,我不得不问问这个学生。张小哲,请你站起来!”张小哲是个一向沉默的男孩子,从不惹人注意。此时,他站了起来,两眼望着老师。宋老师对他说:“我实在想不通,这么简单的几个字母,全班同学都会写,而独有你一个人出了差错,你说你惭愧不惭愧?”张小哲默不作声,所有同学都幸灾乐祸地盯着他。“你必须回答我

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