九年义务教育初中语文第一册期末练习试卷

1、九年义务教育初中语文第一册期末练习试卷学校 班级 学号 姓名 成绩第一卷一各题均有四个选项，其中只有一个选项是符合题意的。请把所选答案的字母填写在括号内（共16分）1加点字读音相同的是（ ）A奔丧 丧失国格 B逮捕 逮着玩儿C散步 散在草丛 D字帖 一张请帖2加点字读音不完全相同的是（ ）A差别 差距 差错 B称积 对称 匀称C和蔼 应和 和面 D归宿 宿舍 宿儒3句中没有反义词的一项是（ ）A古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞。B在这既非真实，也非虚妄的园中，它们聚集在一起了。C他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。D她爱我们，并没有存心要打的意思。4依次填写词语恰当的是（ ）一股奇异的味道

2、从大地散发出来，我意识到这是雷雨的（ ）。甚至是个坏蛋，让写历史的人那么一（ ），就变成英雄。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事，哪知老境却如此（ ）。A预兆 吹捧 颓废 B预兆 吹嘘 颓唐C征兆 吹嘘 颓废 D征兆 吹捧 颓唐5句中加点词语的感情色彩与其他三句不同的一项是（ ）A济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！B先生是渊博的宿儒，决不至于不知道。C他永远是洋洋自得，不可一世。D花儿们散发出各种各样的清雅的、浓郁的、幽甜的芳香6作家、作品、作品出处不完全正确的一项是（ ）A鲁迅 从百草园到三味书屋 朝花夕拾B彭端淑 为学 白鹤堂集C蒲松龄 狼 聊斋志异D陆游 游山西村 渭南文集7下列文

3、言词句理解有误的是（ ）A医之好治不病以为功。意思是：医生喜欢给没有病（的人）治病，把（治好“病”）作为（自己的）功劳。B圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉！意思是：孔子的学问最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的，以此而论，昏庸聪敏的功用难道是有常规的吗？C今在骨髓，臣是以无请也。意思是：（桓侯的病）现在已经到了骨髓，我因此没有什么请求了。D子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思是：孔子说：“（对待任何事业和学问）懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为乐的人。”8填入横线的语句，与上文衔接连贯的是（ ）我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人

4、！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可是， A这不能全怪我呀！ B这能全怪我吗？C这不能不全怪我呀！ D这怎么能不全怪我呢？第二卷（44分）一根据原诗，将下列横线处的内容补充完整。（8分）几处早莺争暖树， 。 ，浅草才能没马蹄。山重水复疑无路， 。 ，衣冠简朴古风存。 ，阴阳割昏晓。荡胸生层云， 。潮平两岸阔， 。 ，江春入旧年。二根据要求，完成题目。（3分）小海要参加市里的朗诵比赛，为此他每天都练习得很晚，有一天邻居张伯伯 对他说：“小海呀，你学习可真刻苦，每天晚上都12点多了，我们都睡下了，你还在大声读什么东西。”小海谦虚地说：“张伯伯过奖了，我还差得远呢，还需要努力。” 张

5、伯伯说话要强调的意思是： 小海理解的意思是： 如果你是小海，得体的回答应该是： 三、阅读（33分）（一）课内阅读（23分）1我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也早已经隔了七八年了，其中 似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说 的菜畦， 的石井栏， 的皂荚树， 的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 的黄蜂伏在菜花上， 的叫天子（云雀）忽然从草间只窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会“啪”的一声，从后窍喷出

6、一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好的远。 语段中六处横线依次填入的词语是（ ）（2分） A、紫红 光滑 肥胖 碧绿 轻捷 高大 B、碧绿 高大 光滑 轻捷 紫红 肥胖 C、碧绿 光滑 高大 紫红 肥胖 轻捷 D、光滑 高大 紫红 碧绿 轻捷 肥胖 “有人说”是从以上语段中抽出的一句，应插在下列哪句话之前 （ ）（2分）A、 何首乌根是有像人形的。B、 如

7、果不怕刺，还可以摘到覆盆子。C、 翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。D、 何首乌藤和木莲藤缠络着。 下面分析正确的是（ ）（2分）A第一段中“似乎”表示作者对自己的印象不能完全肯定，而“确凿”则是完全肯定的语气，因此二者是相互矛盾的。 B第二段中先用两个“不必说”，宕开一笔为的是突出下面“单是”的内容。 C写吃何首乌可以成仙，表现了百草园的神秘恐怖气氛。D“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。” 说明百草园的无限趣味只有泥墙根一带。2“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，_着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴

8、起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别_。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全_着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里_着。1 加点字注音。（2分） 酝酿（ ） 应和（ ）2解释下列词语。（4分）（1）酝酿： （2）宛转： （3）应和： （4）烘托： 3文中“吹面不寒杨柳风”是 朝志南和尚写

9、的 中的诗句。（1分）4指出下列各句运用的修辞方法。（3分）（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（ ） （2）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（ ）（3）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（ ） 5第自然段中的四句话，从人的感觉的不同角度，写出了春风送暖的景象，请将相关的项目用线连起来。（2分）第句 嗅觉 春风轻柔温暖 第句 听觉 鸟鸣之宛转动听 第句 触觉 嘹亮的短笛声第句 视觉、听觉 泥土清新的气息 6文中的“ ”处应填入的词语是（ ）（1分）A. 混 脑 罩 静 默 B夹 恼 盖 沉 默C混 恼 笼 静 默 D混 恼 飘 静 默7

10、“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”，这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点？（2分）8 作者描写春雨时，既正面描写了雨的形态，又通过雨中景物进行侧面描写，请举出五种雨中的景物，并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情？（2分）（二）课外阅读（10分）特别的奖励恢复高考那年 , 我们正读初一。新来的班主任是位姓宋的老头，据说解放前他当过兵。第一堂英语，宋老师将一张手写的字母表挂在黑板旁的墙上，看起来一目了然。之后，他又在黑板上板书一遍，一个一个地教我们学。这堂课纪律很糟，但他并不在意。下课时他告诉我们：“学英语并不难，做好一个人却不容易。”我们想，他是指责我们在课堂上对他不够尊重。看样子，

11、他是一个慈祥的老头，并不是一个严厉的老师。几天后上英语课，他发给我们每人一张白纸，要求我们按顺序默写出 26 个英文字母的大小写，并且说对这次测验成绩优异的学生将给予特别奖励。尔后，他就若有所思地站在教室门口。 20 分钟后，他立即收上试卷 , 并很快地批阅完了，然后轻松地宣布：“很好！除一个同学写错了 3 个字母外，其他同学都是 100 分，很高兴有这么多同学能得到奖励。但在奖励之前，我不得不问问这个学生。张小哲，请你站起来！”张小哲是个一向沉默的男孩子，从不惹人注意。此时，他站了起来，两眼望着老师。宋老师对他说：“我实在想不通，这么简单的几个字母，全班同学都会写，而独有你一个人出了差错，你

12、说你惭愧不惭愧？”张小哲默不作声，所有同学都幸灾乐祸地盯着他。“你必须回答我！”宋老师一反以前的慈祥态度，透露出一种威严，“惭愧，还是不惭愧？”“我不惭愧。”张小哲轻声地说。看来，他做好了挨批评的准备，脸绷得紧紧的。“居然不惭愧。那么，你凭什么理由呢？难道大家都错了而只有你一个人是对的？”宋老师一步步向他走近，脸上有一科奇怪的表情，令人捉摸不透。这时，我们想，说不准他会打人哪，一个当过兵的家伙，出手肯定非同寻常我们不再幸灾乐祸了，心里都紧张地为张小哲捏一把汗。“我有理由，但我绝对不说。”张小哲望着逼近自己的老师，眼里噙满了泪水，“老师，如果你一定要逼我，我现在就离开学校。”他真的提起了书包。沉

13、默，短暂的沉默。我们看见宋老师走到张小哲面前，双手放在张小哲的肩头，一改刚才的严厉，温和地说道：“好吧，我不再逼你，请坐下吧。”然后，他退回讲台，扫视着全班学生，语重心长地说：“第一天上课我就讲过，学好英语并不难，做好一个人却不容易。今天，我并不是急于要知道你们的英语成绩，而是很想知道你们的为人。请大家抬头看看我身后的那张字母表，你们别以为我忘记把它摘下来。它上面有一个不易察觉的错误。全班同学除张小哲外，你们全部都照抄不误。张小哲虽然没有得到百分，但他是个诚实的孩子，所以他敢说自己不惭愧。这种勇气非常难得，很少有学生能在老师的逼迫下坚持真理，保持诚实。请大家终生牢记：重要的不只是成绩，更有品格

14、。这，就是今天我要给你们的特别奖励！”那一刻，全班 54 个同学有 53 个低下了头。只有张小哲没有。1.文章在刻画人物时除了运用了语言描写、心理描写外，还运用了 等描写。（1分）2.对文中画线句子是不是宋老师为学生对他的不尊重感到气愤，你怎样理解？（2分）3.宋老师送给学生的特别奖励是什么？（用文章中的话回答）（2分）4.怎样理解本文中的“奖励”？（2分）5读完这篇文章，你认为怎样作好一名学生，请分别从立德和学习两方面谈谈你的体会。（3分）卷 作文（40分）请以“收获”为话题，写一篇文章。要求：题目自拟文体不限（诗歌除外）不少于600字九年义务教育初中语文第一册期末练习试卷（答案）第一卷一各

15、题均有四个选项，其中只有一个选项是符合题意的。请把所选答案的字母填写在括号内（共16分）1加点字读音相同的是（ C ）A奔丧 丧失国格 B逮捕 逮着玩儿C散步 散在草丛 D字帖 一张请帖2加点字读音不完全相同的是（ C ）A差别 差距 差错 B称积 对称 匀称C和蔼 应和 和面 D归宿 宿舍 宿儒3句中没有反义词的一项是（ D ）A古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞。B在这既非真实，也非虚妄的园中，它们聚集在一起了。C他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。D她爱我们，并没有存心要打的意思。4依次填写词语恰当的是（ B ）一股奇异的味道从大地散发出来，我意识到这是雷雨的（ ）。甚至是个坏蛋，让写

16、历史的人那么一（ ），就变成英雄。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事，哪知老境却如此（ ）。A预兆 吹捧 颓废 B预兆 吹嘘 颓唐C征兆 吹嘘 颓废 D征兆 吹捧 颓唐5句中加点词语的感情色彩与其他三句不同的一项是（ C ）A济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！B先生是渊博的宿儒，决不至于不知道。C他永远是洋洋自得，不可一世。D花儿们散发出各种各样的清雅的、浓郁的、幽甜的芳香6作家、作品、作品出处不完全正确的一项是（ D ）A鲁迅 从百草园到三味书屋 朝花夕拾B彭端淑 为学 白鹤堂集C蒲松龄 狼 聊斋志异D陆游 游山西村 渭南文集7下列文言词句理解有误的是（ C ）A医之好治不病以为功。意

17、思是：医生喜欢给没有病（的人）治病，把（治好“病”）作为（自己的）功劳。B圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉！意思是：孔子的学问最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的，以此而论，昏庸聪敏的功用难道是有常规的吗？C今在骨髓，臣是以无请也。意思是：（桓侯的病）现在已经到了骨髓，我因此没有什么请求了。D子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思是：孔子说：“（对待任何事业和学问）懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为乐的人。”8填入横线的语句，与上文衔接连贯的是（ B ）我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的

18、事呀！可是， A这不能全怪我呀！ B这能全怪我吗？C这不能不全怪我呀！ D这怎么能不全怪我呢？第二卷（44分）一根据原诗，将下列横线处的内容补充完整。（8分）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。二根据要求，完成题目。（3分）小海要参加市里的朗诵比赛，为此他每天都练习得很晚，有一天邻居张伯伯 对他说：“小海呀，你学习可真刻苦，每天晚上都12点多了，我们都睡下了，你还在大声读什么东西。”小海谦虚地说：“张伯伯过奖

19、了，我还差得远呢，还需要努力。” 张伯伯说话要强调的意思是：12点多了，你会影响别人休息的小海理解的意思是： 以为张伯伯在表扬自己；如果你是小海，得体的回答应该是：影响您休息了，非常抱歉。三、阅读（33分）（一）课内阅读（23分）1我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也早已经隔了七八年了，其中 似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说 的菜畦， 的石井栏， 的皂荚树， 的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 的黄蜂伏在菜花上， 的叫天子（云雀）忽然从草间只窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，

20、蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会“啪”的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好的远。 语段中六处横线依次填入的词语是（ C ）（2分） A、紫红 光滑 肥胖 碧绿 轻捷 高大 B、碧绿 高大 光滑 轻捷 紫红 肥胖 C、碧绿 光滑 高大 紫红 肥胖 轻捷 D、光滑 高大 紫红 碧绿 轻捷 肥

21、胖 “有人说”是从以上语段中抽出的一句，应插在下列哪句话之前 （ A ）（2分）E、 何首乌根是有像人形的。F、 如果不怕刺，还可以摘到覆盆子。G、 翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。H、 何首乌藤和木莲藤缠络着。 下面分析正确的是（ B ）（2分）A第一段中“似乎”表示作者对自己的印象不能完全肯定，而“确凿”则是完全肯定的语气，因此二者是相互矛盾的。 B第二段中先用两个“不必说”，宕开一笔为的是突出下面“单是”的内容。 C写吃何首乌可以成仙，表现了百草园的神秘恐怖气氛。D“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。” 说明百草园的无限趣味只有泥墙根一带。2“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸

22、着你。风里带来些新翻的泥土的气息，_着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别_。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全_着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里_着。2 加点字注音。（2分） 酝酿（ nià

23、;ng ） 应和（ yìng hè ）2解释下列词语。（4分）（1）酝酿：原意是造酒，这里指各种气息在空气中，像发酵似的，越来越浓。（2）宛转：形容声音圆润柔媚。（3）应和：（声音、语言、行动等）相呼应。（4）烘托：原指画画的一种技法，这里是衬托。3文中“吹面不寒杨柳风”是南宋朝志南和尚写的绝句中的诗句。（1分）4指出下列各句运用的修辞方法。（3分）（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（ 引用、比喻 ） （2）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（拟人 ）（3）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（ 排比、比喻 ） 5第自

24、然段中的四句话，从人的感觉的不同角度，写出了春风送暖的景象，请将相关的项目用线连起来。（2分）第句 嗅觉 春风轻柔温暖 第句 听觉 鸟鸣之宛转动听 第句 触觉 嘹亮的短笛声第句 视觉、听觉 泥土清新的气息 触觉 春风轻柔温暖 嗅觉 泥土清新的气息 视觉 、听觉 鸟鸣之宛转动听 触觉 嘹亮的短笛声6文中的“ ”处应填入的词语是（ C ）（1分）B. 混 脑 罩 静 默 B夹 恼 盖 沉 默C混 恼 笼 静 默 D混 恼 飘 静 默7“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”，这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点？（2分）刻画出树叶和小草被春雨滋润后，清新碧绿的美好姿态。 8 作者描写春雨时，既

25、正面描写了雨的形态，又通过雨中景物进行侧面描写，请举出五种雨中的景物，并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情？（2分）五种景物：树、草、灯、房、人。 由“安静而和平”“撑起伞慢慢走着的人”“静默”这样的词句可以看出，作者在这里寄托了一种喜爱、欢悦、满足的感情。（二）课外阅读（10分）特别的奖励恢复高考那年 , 我们正读初一。新来的班主任是位姓宋的老头，据说解放前他当过兵。第一堂英语，宋老师将一张手写的字母表挂在黑板旁的墙上，看起来一目了然。之后，他又在黑板上板书一遍，一个一个地教我们学。这堂课纪律很糟，但他并不在意。下课时他告诉我们：“学英语并不难，做好一个人却不容易。”我们想，他是指责我们在

26、课堂上对他不够尊重。看样子，他是一个慈祥的老头，并不是一个严厉的老师。几天后上英语课，他发给我们每人一张白纸，要求我们按顺序默写出 26 个英文字母的大小写，并且说对这次测验成绩优异的学生将给予特别奖励。尔后，他就若有所思地站在教室门口。 20 分钟后，他立即收上试卷 , 并很快地批阅完了，然后轻松地宣布：“很好！除一个同学写错了 3 个字母外，其他同学都是 100 分，很高兴有这么多同学能得到奖励。但在奖励之前，我不得不问问这个学生。张小哲，请你站起来！”张小哲是个一向沉默的男孩子，从不惹人注意。此时，他站了起来，两眼望着老师。宋老师对他说：“我实在想不通，这么简单的几个字母，全班同学都会写，而独有你一个人出了差错，你说你惭愧不惭愧？”张小哲默不作声，所有同学都幸灾乐祸地盯着他。“你必须回答我