中考语文赏析性文字

1、【2017山西中考语文】总有些感恩有始无终鉴赏角度之一材料选择要好米（一）那个昏暗灯光下佝偻的背影，那透过门板传来的阵阵叹息，那摆弄家中物件的举止，是无奈，亦是深深地不舍与惋惜。你可曾知晓，那看似轻描淡写的话语经过了无数的挣扎，那精心准备的早餐也包含了对儿子无限的爱。你可曾知道，那离家的抉择是对儿子选择的尊重，那孤单落寞的背影也需要温暖的拥抱。眼眶里的晶莹泪水，不曾轻易流露，爱子的浓浓情思，在心中流淌，谁又能明白他的用心良苦？盈盈泪水在涌动；绵绵情意在流淌，淌于心间。（二）总有些付出无怨无悔，总有些感恩有始无终。过去父亲抱儿子在怀，不舍得送儿子去幼儿园；如今，儿子拥父入怀，不想要送他去养老院，

2、过去的怀抱是父亲的付出，如今的相拥是儿子的感恩。泪如雨下，因为爱在怀中；失声痛哭，因为情在身旁。这便是世间的父子情深，爱，从来无怨无悔，却又有始无终。歌德说过：选材不在远，只消在眼前充实的生活之中。赏析角度之二结构安排能条理（一）父子情深在两次时光倒流中渐渐升温。一夜辗转后热乎乎的包子，勾起了作者的回忆，大学时代父亲骑车远行只为了给偶尔归家的儿子买来他中学时爱吃的包子；儿子送父亲去养老院，引出作者对过往的遐思，记忆中的父亲抱着苦恼的儿子不舍得将其送进幼儿园。眼前的包子，父子一前一后的背影，都与多年前的往事重合。零星的回忆，打开了如洪水般汹涌的感情闸门，感恩、眷恋、回报、不舍，都挣开了枷锁，融为

3、一句：“爸，咱不去了，咱回家吧。”设计精巧的插叙，让爱限流淌。（二）我认为文章的结构十分精巧。刚开篇先提出作者的两大顾虑。又通过父亲的追问和对这件事的回答暂时解决了这两大顾虑。之后通过回忆以前父亲照顾我的日子来一步步积淀情感。又将父亲送我上幼儿园和我送父亲去养老院两件事进行对比，联想父亲是否也会和儿时的他一样期待回家。最终情感爆发，决定把父亲带回家。最后一段与开头照应，升华了主题。文章通过多次对比与多次回忆相结合，使结构精巧，立意在一次次对比中提升。可以说是一篇结构精巧的好文章。赏析角度之三语言表达贵达雅（一）于心不忍犹自私，顿悟感恩时不晚。本文通过大量的细节描写体现出“我”复杂的感情变化。“

4、我想帮你找家养老院。”看似诚恳的话却反映儿子不想丢工作却不放心不下老父亲的冠冕堂皇。“我再也忍不住了，鼻子发酸。”此时的儿子看到父亲孤苦地收拾行李，已有些动摇，却还没有意识到根本原因是自己的自私而不是生活的压迫。“我再也忍不住了从背后抱着父亲”这句动作描写，将儿子幡然醒悟、顿知感恩的情感淋漓尽致地体现出来，将文章推向高潮，感人至深。本文一步步地将人物的内心情感挖掘出来，让人感叹反哺之情。（二）文章朴实的语言中洋溢着温情，没有华丽的词藻，没有优美的描写，文章以最真实、最不加修饰的语言深刻地打动着读者：“我可以吃得差一点、穿得差一点，可是给了我生命、给了我家的这个男人，我再也不想让他受半点委屈。”

5、作者所表达的，是最真切的感受，是了纯粹的温情。正如老舍所说：“写作的魅力不在于华美的修饰，而是隐藏在朴素语言下最感人的情怀”。是这样的，本文的语言就是那样纯粹，那样朴素，却深刻动人。赏析角度之四形象刻画有细节（一）本文刻画了一位关爱孩子并处处为孩子着想考虑的父亲形象。一声声追问、一句句叹息，父亲总能用敏感的心思委屈自己，迁就孩子；“社区那家很好”，无数次检查家里、幼儿园栅栏外的身影，父亲总能用他的身躯为孩子扛起一个家；绽放微笑的面庞，强颜欢笑的神情，细节之处皆是对孩子无限的爱和宠溺；幼时最爱的早点，手背上掉落的泪珠，父亲总是从来不说什么却处处在为孩子考虑。这样的父亲，我们又何尝不为他感动，为他

6、落泪呢？（二）文章刻画了生动鲜活的父亲形象。运用神态描写及对比手法，将我陪他时他笑成花和送他去养老院时他神色黯淡对比，体现了希望儿子陪伴的父亲形象。运用动作细节描写，不停摆弄物件，翻动这个那个，刻画了一个恋家、不舍离去的怀旧老人形象。在神形描写之中，第二天父亲一脸欢乐，仿佛从未伤感，刻画了不忍儿子担忧的深沉形象。文章刻画的父亲形象丰满立体，活灵活现，便人产生情感上的共鸣。赏析角度之五情感体现生活化（一）幼时，是父亲将儿子不舍地送到幼儿园；长大后，是儿子带着父亲自私地来到养老院。那灯火下佝偻的身影，那清晨强颜欢笑的脸庞，将多少失望的伤痛隐在昏暗的阴影里，只把父爱的阳光洒满儿子的身上。终于醒悟，内心干裂贫瘠的土地在父爱的雨露下萌出的感恩的芽儿。抖落自私冷寞的尘埃，站成一棵开满感恩的花的大树，永不衰败。当父母老了，请想想幼时他们是怎样呵护我们成长，别忘了用感恩的心，给寂寞的他们一个温暖的家，让那些感恩有始无终。（二）文章情感的体现令人拍手称妙。它勾勒出的美是平凡的，伟大的。文章以作者“我”的心理变化为线索，由“不敢开口开口无奈后悔珍惜”，让读者不经意间被带入其中。文章情感或直接或间