中考语文现代文(散文)阅读 专题训练 共32篇 答案

1、中考语文现代文(散文阅读专题训练共32篇参考答案(一答案:1、交假币自责愧疚,表心意深受教育。(意近即可(2分2、不能。这一段交待假币来历和辰的经济状况,(1分为后文辰自责、赎罪埋下伏笔。(1分(意近即可3、老教授穿着寒酸;(1分收到钱后被小偷偷走;(1分收到假币却不知道学生在欺骗他(1分。这三张假币来历不寻常,留下它是为当年帮助和爱护学生的行为留下见证和纪念(2分(共5分,意近即可4、示例:辰:可以及时直接向教授说明情况,表达内疚,向老师认错。(2分免得内心长时间受到良心谴责。(1分(言之有理即可老教授:可以暗地里找辰谈话,及时指出他的错误,也可以允诺辰缓交学费或帮代交学费,(2分这样可以让

2、辰及时明白并纠正自己的错误(1分(言之有理即可5、示例:(1题目:“泪流满面”写出了辰当时怎样的心理活动?答案:写出了辰明白真相后内心的震撼,激动。(2题目:辰决定还要向老师再学习几年,他还要向老师学习什么呢?(二答案:1、(1wi(2zi(3ji(4ch(共2分,每小题0.5分2、做事守规矩(安分守己(1分围绕“爱护树木、热爱自然、有朴素的环境意识”回答即可。(共2分,答出任意两点即可给分3、围绕“比喻、拟人或语言生动形象”回答皆可。(共4分,评析3分,语言表达1分示例“像冬夜的守护神”用了比喻的修辞手法,生动形象地表现了火炉的重要,驱走了冬日的严寒,带来了温暖。示例“眨着眼睛”用了拟人的修

3、辞手法,生动形象地表现了炉火跳动的情态。示例这句话语言生动形象,用“守护神”形象地写出了火炉的重要,用“眨着眼睛”生动地表现了炉火跳动的情态。4、围绕“火炉吞吃柴火承接上文,寒假跟大人上山拉柴引起下文”回答即可。(共3分,分析2分,语言表达1分5、围绕“冬季漫长、天气寒冷、工具破旧、路途遥远、找风倒木困难、扛风倒木累”回答即可。(共4分,答出任意四点即可给分6、围绕“喜爱大自然、有童心童趣、天真活泼”回答即可。(共3分,答出任意两点即可得2分,语言表达1分7、围绕“热爱、乐观、感激、美好”回答即可。(共4分,答出任意三点即可得3分,语言表达1分示例:火炉“噼啪”的燃烧声,就像一首动听的歌曲,这

4、里面蕴含了作者对生活的热爱,积极乐观的人生态度,以及对那段美好时光的感激之情。8、围绕“人与自然的亲密接触”、“生活的艰辛和朴素”、“劳动的快乐”、“温暖的获得是有代价的”、“少年时期生活对人一生的影响”等方面回答皆可。“思考”不能停留在原文的层面上,要更进一层,如“温暖的获得是有代价的”让我们深入思考“任何成功的获得都是有代价的”。(共5分,结合文章内容1分,谈自己的思考2分,结合生活实际1分,语言表达1分(三答案:1、春天的洋槐既隐绿又不喧哗,在清风中花香怡人;夏日的洋槐任凭狂风将树冠刮得东歪西倒,它的树干却始终岿然;秋天的洋槐秋风乍起时,金色的叶子如雨飘落;冬天的洋槐,赤裸全身而一无遮拦

5、,展示它挺拔与骄傲。评分:共4分。每个要点1分。2、洋槐可贵的品质是沉稳、朴实和坚强。评分:共3分。每个要点1分。3、暴风雨中的洋槐更能显示出坚强不屈的性格,表达了作者对洋槐的赞美之情。评分:共3分。意思对即可。4、此句运用了回环的手法,细腻地描写了雪后洋槐银装素裹的美丽姿态,给读者展示了一幅美妙的画卷,使人有如临其境之感。评分:共3分。意思对即可。5、答案示例:做人应像洋槐那样朴实、坚强,为实现自己的人生理想而不懈奋斗。松树傲雪挺立,永葆绿色(杨柳柔软飘逸,用自己生命的绿色装扮春天。评分:共5分。第一问3分,第二问2分。言之成理,符合要求即可。(四答案:1、(3分运用拟人手法(1分,生动形象

6、地描写了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽(睁开叶芽、长叶(叶子舒展的生命苏醒状态(充满生命活力,蕴含了作者的喜爱之情(2分。2、(4分结构上起到照应、对比的作用(2分;内容上,用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈(1分,答出反衬即可,突出果实是叶子生命的灯芯(1分。(意思对即可3、(3分十分喜爱痛惜不已充满敬意(每点1分4、(4分运用比喻,生动形象地说明了生命的价值所在,表达了作者对生命使命的崇敬(2分。作物是为果实而生的,它们的萌芽、抽叶、开花,全都是为了自己的果实;一旦果实夭折,作物的生命也就黯淡了,提前进入生命的秋天(2分。(意思对即可5、(4分我们应该明白自己生命

7、的真正目的,为什么生命使命而生活(2分。我们更应该像以果实为灵魂的葡萄叶那样,把握住美好年华,为实现人生价值而不懈努力,人生才有意义;我们应以敬畏生命的态度关注和思考自然界的一切生命,从中得到人生有益的启迪(2分。(围绕生命的使命(我们的灵魂、怎样才能有意义地生活展开即可(五答案:1母亲为我毁了燕巢让燕子伤心绝望,从而想到自己没有能力给孩子好的人生而伤心落泪。(2分2、疏远或抱怨到怜爱到明白理解母爱。都深爱孩子,都为孩子受到伤害无法保护孩子,无法给孩子更好地人生而伤心悲伤。(4分3、(1写出母亲的内疚和关爱照顾孩子的决心。(2写出我对母亲的愧疚和怀念之情。(3分4、“母亲也能感觉出我对她的疏远

8、,但她从来没有半句责怪的话。”母亲宽容、谅解孩子;为我毁掉燕巢伤害小燕子,让老燕子伤心绝望而流泪,其实是为自己无力给孩子更好的生活而伤心,可见母亲深爱孩子;“患了癌症,但为了供我上学,她一直瞒了女儿坚持上班挣钱”可见母爱的无私和伟大。(3分5、我从母亲的眼泪里读懂了母亲因无法给孩子一个好的人生而产生的巨大的内心痛苦,这痛苦因爱而生。(2分示例:无论富裕和贫贱,天下父母对孩子的爱都是无私和伟大的,理解体贴父母,不要让我们的父母流泪伤心。(观点1分,联系实际1分,通顺1分6、等到模仿,模拟再,又曾经(每个1分,共4分(六答案:1、(3分吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥(意思对即可2、(4分(1母亲深夜敲

9、盆赶鼠 (2母亲跪在田中插秧(意思对即可3、(4分(1运用拟人、比喻的修辞手法,写出了水田中的秧苗之美,赞美了母亲的劳动成果。或:“立起来”运用拟人的手法,写出秧苗的动态之美,而“一行行”“整齐匀称”则突出了母亲此时体力不支和劳累,表现了母亲的坚强。(意思对即可4、(2分D5、(3分“白发”是全文叙事线索;“白发”是母亲的形象特征,作者着力描写这一特征,突出了母亲的辛劳,表达出作者对母亲的心疼,对母亲的爱和怀念。(意思对即可(七答案:1、运用环境描写,写出了天气的炎热,表现了父亲的辛劳。2、(甲本句用“走”“弯”“捋”“摊”“吹”“瞪”“数”等一系列富有表现力的动词,表现了父亲在开镰前对丰收的

10、期盼。(乙本句用“躬身”“捧”“凑”“沉思”“张”等一系列富有表现力的动词,表现了父亲在丰收后的喜悦和满足之情,以及对于土地的深深的爱。3、含义:只要你对土地有付出,土地就会给你回报。影响:通过这句话让“我”由瞧不起种田到对一生“耕云播雨”的父亲充满了敬意。4、父亲是一个平凡而普通的农民,他在一生中并没有做出什么轰轰烈烈的大事,但他勤劳、淳朴、厚道,把一生的理想、执着、渴望、欢乐都寄托在土地上,抒写了精彩、丰厚的人生,是广大农民形象的代表。(八答案:1、登临郁孤台、步出郁孤台(踱步古城墙、回眸郁孤台。(3分,l空1分。2、历史的霉点:既指敌寇入侵留下的斑驳伤痕,更指南宋王朝苟且偷安留下的耻辱印

11、记。(2分,l点1分,意思对即可。3、第段开头引用“郁孤台下清江水,中间多少行人泪”两句诗,承上启下。“郁孤台下清江水”一句,承上,“凝目远眺”,启下,引出眼前所望之景。“中间多少行人泪”一句,引出对南宋屈辱历史的回顾,点明辛弃疾作词的背景。(3分,答出承上启下l分;答出“引出所望之景”,l分;答出“引出历史回顾”或“点山背景”,l分。意思对即可。4、(1南宋王朝苟且偷安,辛弃疚力主抗金,却只能空怀报国志,唏嘘、长叹;古城墙甘愿御敌,同样遭遇冷落,只能和辛公“一样唏嘘,一样长叹”。(2分,答出“唏嘘、长叹”的原因,l分;答出“一样”的原因即“南宋王朝苟且偷安”,1分:意思对即可。(2更多的人记

12、住了辛弃疾,记住了这首词,记住了郁孤台,并且融入了心中,他们脚踩历史足印,心念古今人事。郁孤台若有知,当倍感欣慰。(2分,答出“记住辛弃疾或郁孤台”,或“脚踩历史足印,心念古今人事”,或“牢记历史”。意思对即可。5、本题系开放题,答山古建筑物名、古代名人、相关的名诗(九答案:1、(3分老槐树上落满了可爱的鸟儿,(1分鸟儿的鸣叫声使得寂寞的冬天很热闹,富有生气。(1分表达了作者崇敬、赞赏、喜爱的感情。(1分9答一点即可得1分2、(4分老槐树给了作者童年生活无限的乐趣和无穷的遐思;作者同情、可怜老槐树死得很长惨,消失得很惨;老槐树的消失使作者再也不可能有对老槐树慰藉的回忆了。(第一点2分,后面两点

13、每点1分3、(4分好。月光下树的年轮像泉水的涟漪,所以月光下的树桩很像一口泉;(1分老槐树的生命没有结束,它像泉一样生命永不枯竭,因为嫩枝又长了出来;(1分所以这个比喻显得生动形象,很新鲜,寓意很深刻。(2分(答对两点即得2分4、(3分老槐树死了,但她的生命仍在延续;(1分嫩枝一定会长大,对未来充满着期盼和信心;(1分对生命力强大的崇拜与敬仰。(1分(意思对即可(十答案:1、( 2 分文题中“家”指的是自我,自己的心灵世界(人的精神家园、或自我的精神坐标2、( 2 分作者认为:人们应该到广阔的世界上去闯荡一番,去建功创业;但一定不要迷失了自我,要记住回归自己的心灵世界的路。(每一点1 分,共2

14、 分3、( 3 分 “禀赋”指的是:过内心生活的禀赋(1 分;“习惯”指的是:关注心灵,因为心灵被扰乱而不安,进而寻求心灵的宁静之需要的习惯(2 分, (或答成“习惯”指的是关注心灵,寻求心灵的宁静,得2 分。如果抄录原文“一个人惟有关注心灵,才会因为心灵被扰乱而不安,才会有寻求心灵的宁静之需要”,只得1 分。4、( 3 分( 1 一个人找到最适合自己的领域,并为此不断努力,追求尽善尽美,就能坚守自我的精神家园,获得生活的充实和心灵的宁静。(l 分,意对即可。(2开放题,事例合理能够证明观点即可,(2分示例:(1“镭的母亲”居里夫人,毕生从事科学研究,两度获得诺贝尔奖,她淡然面对荣誉,把奖章作

15、为女儿的玩具。她抵御物质诱惑,坚守心灵家园,致力于科学探索。(21936 年,华罗庚在剑桥大学求学期间,放弃攻读博士学位,专心研究“完整三角合计”问题。1938 年,亨有盛誉的他毅然告别剑桥回到了祖国。(3著名画家毕加索的女儿巴鲁玛毕加索,拒绝用父亲的遗产和声望来抬高自己的身价,十八岁时就将姓名中“毕加索”的字样抹去,选择服装、珠宝设计行业,并为之不懈努力。5、( 3 分人们应该关注生活家园,( 1分也应该更多地关注精神家园,( 1 分只有找到精神家园,才能活得充实,才能像钱学森那样找到适合自己的领域,抵挡得住名利诱惑,公而无私,投身于祖国的事业,把自己喜欢做的事做得尽善尽美。(l 分(抓住三

16、个方面表述合理即可得分.否则酌情扣分(十一答案:1、( 2 分文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人(学生、孩子都能成才。母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。(每问1 分,共2 分2、( 2 分,作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花,为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功打下铺垫;结构上与结尾构成首尾呼应;借花喻人,表现文章的主题(答出一点得1 分,答出其中两点得2 分3、( 2 分( l 他有些耳聋。因为不怎么能听见声音,他总是竭力张着耳朵,微向前伸了头,努力倾听。( 2 他同答我:“爸爸知道我很努力的。”( 3 每个泥娃娃都各具情态,或嬉笑或遐想,活泼、纯真、美好,让人惊叹

17、。( 4 让他谈获奖体会,他嗫蠕半天,说:“我想,只要我努力,我总会做成一件事的。”(以上四点,答出其中两点即可得2 分4、(3分形象:“我”是一个关怀学生、尊重学生、具有爱心、勇于反思的教师。(1 分作用:“我”是文章的线索,起到了贯穿全文脉络,把人物和事有机结合,使文章条理清楚的作用,同时使文章主题更加突出。(2 分,意对即可。5、( 3 分比喻贴切合理,得l 分;评价与比喻存在内容关联,体现关怀意识,语言流畅,得2 分。(十二答案:1、(3 分 A (“鱼比喻我们几个孩子”,错。 浪红户2、( 4 分装模作样地伏在灶台上做作业(或“伏在灶台上做作业”“在灶台上做作业”目光随着蒸汽升高,梳

18、她又黑又粗的长辫(两者有一即可得分在幸福的预感中虚张声势眼前的景象是他的成就(“内心必然掠过一阵阵喜悦”亦可(每项1 分3、(6 分( 1 2 分“目光越过一道道山粱”形象地表现了“我们”等待父亲归来的焦急心情(1 分;“裹挟着晚风”形象地表现父亲为全家生活奔波的艰难程度(l 分,亦奠定与寒冷抗争的全文基本调l 分;“逐渐清晰”,按照从远到近、从模糊到清晰的顺序动态地表现了父亲归来的情景(l 分。(其他说法言之有理即可,但给足2 分为止。( 2 ( 2 分拟人(比拟, 1 分。我们几个孩子抢着(“贪婪”吃鱼的情景,l 分。( 3 ( 2 分“寒冷”指困苦的生活(或困境, 1 分:“温暖”指获得

19、用助、关爱(接受帮助、关爱时而产生的幸福感、快乐感, l 分。(其他说法言之有理即可。24、( 3 分A.勒劳B、慈爱(爱子女 C 、忘我或克己(奉狱 D、主动关怀他人(善良(有爱心。其他言之有理亦可。答到三点得3 分.多答不加、减分。5、( 5 分要点一:“人们遭受这样那样的灾难与挫拆是在所难免的,此时最需要别人的帮助与支持”. 2 分:要点二:为“他们会深切地感受到获取别人帮助的幸福”. 1 分;要点三:“并会主动地帮助处在困境中的人们”, 2 分。三个要点共为5 分,若缺少则减分。(其他说法咨之有理即可。(十三答案:1、(2分“我”(霍尔金娜在雅典奥运会高低杠比赛中落杠2、(2分倒叙3、

20、(2分毕竟这只是翻过人生的一页而已4、(2分二者其实不矛盾。“放声大哭”是宣泄过去数年间所经受的磨难、承受的压力,并不代表绝望。5、(2分平静,坦然,自信,乐观(抓住其中2个关键词即可6、(2分本题开放,根据学生答案题实际评改。学生可以赞成霍尔金娜比赛中的放弃,示例:奥运会追求更高更快更强,但不能以运动员的身体健康为代价。也可以反对、霍尔金娜在比赛中的放弃,示例:人生应该勇往直前、永不放弃,霍尔金娜由于一时的软弱而梦断雅典,留下了永远的遗憾。(语句通顺,言之成理即可(十四答案:1、一是指水面上那座孤独的小岛;(2分二是指梦想的地方(奇迹。(2分2、(4分,酌情给分轻信原意指轻易相信。这里指小岛

21、快乐地迎接暴风雨的到来,轻松地以为这只是暴风雨对自己的又一次洗礼,不会给自己造成什么破坏。(2分这个词语将小岛拟人化,写出了小岛的美丽与坚强。(2分3、(4分,酌情给分孩子们从小岛回来后极度的失望与痛苦,但又不愿将它们表露出来。(2分表现了孩子们害怕受责骂和不愿成为笑柄的天真。(2分4、(4分不矛盾;(2分为了形成强烈的对比,深刻地揭示小孩在得知真相后的痛苦心情。(2分5、(4分,酌情给分学生可以从这些方面谈怎样认识现实与梦想;怎样了解事物的真相;怎样对待父母的教诲;怎样获得审美的情感等。例如:要真正认识一个地方单靠远远的观望是不够的,还要到实地去走走。(十五答案:1、用“青春的门槛”比喻人生

22、两个阶段之间的界限,/以此为题目点明题旨,/激起读者的阅读兴趣,引发读者的深层思考。(3分。一点1分2、文章以一个青年的一幅尚未完成的画开头(做引子,写出青年跨越青春门槛时内心的矛盾、痛苦。/用“然而”进行转折,进一步阐述迈过青春的门槛要肩负的责任和义务;接下来阐述迈过青春的门槛的必然性:以及怎样迈过青春的门槛,要义无反顾,要欢欣鼓舞。/最后,鼓励、号召年轻的朋友们,一起来面对人生这个课题。 (3分。一点1分。如只答出其中任何两点给1分,只答出其中一点不得分3、将“道德”比喻成“生活这个大鱼缸的玻璃外壁”,表现了青年人对道德的认识是幼稚的、浅薄的。/现实中道德观念是不易打破的,是有约束力的,青

23、年人不能为所欲为,要遵守道德规范。(2分,一点1分4、不可以。因为“义无反顾”是在道义上只有勇往直前,绝对不能退缩回顾,/“勇往直前”是不畏艰险,勇敢地一直往前走。/这两个词语都有勇敢前行的意思,但是“义无反顾”,强调认定了就不回头。/“勇往直前”强调不畏任何艰难险阻,一直走下去。(4分。一点1分5、提出两个问题,“能不能不迈将过去”和“怎样地迈将过去”。/作用是过渡,引出下文。(2分。答“过渡给1分;只答“引出下文”不给分6、段都用了议论的表达方式。/都运用第二人称进行表述,显得亲切而热情。/段运用排比的修辞方法、增强语势,强调要义无反顾地迈过青春的门槛。/段运用比喻的修辞方法,生动写出了理

24、想的绚丽多彩。(4分。一点1分7、不应该删去,由青年人个人的思考,而推及到更多人都来思考这个问题。(用议论方式,发出呼吁,号召青年人来思考人生这个话题/这样才使文章前后照应,结构完整。应该删去。因为前面已对怎样迈过“青春的门橙作出了总结性的回答。/内容表达已经清楚,明晰了。没有必要重复。8、提示:从青春的责任和义务、青春的理想、学习知识和如何成才,自我价值的实现、珍惜时光等任选一个角度来谈都可以。从正面说,以积极的态度来写即可。(10分(十六答案:1、(4分答题要求:内容上扣住“远去的歌声”的内涵以及给人的美感,语言表达清楚流畅。内容2分,语言2分。例一:标题用比喻的手法,突出吆喝给人的美感。

25、写出了童年生活在“我”心中的印迹。它虽然已渐渐远去,但它蕴藏着无数动人、温馨、优美的过往,就像一首拨动人心弦的歌。例二:那声音已远逝,“远去”表明留在记忆的深处,“远去”又指远离我们的生活。以此为题内涵丰富,不仅包含这两个内容,也表达出作者对这声音、这段生活的深深怀念。例三:童年的记忆像“远去的歌声”一样远去了,童年的生活是美好的,生活如歌。以“远去的歌声”为题有诗意,有意境。2、(4分答题要求:内容上扣住“联想想像”,语言表达清楚流畅。每一例2分,内容1分,语言1分。文中“联想想像”举例:1听着窗外传来的吆喝声音,感觉那声音仿佛是映照在天花板上的阳光的一部分,或者说是阳光演奏出的声音和旋律。

26、2听着窗外美妙的声音,“我”想像自己仿佛走出弄堂,走出城市,走向田野,走到海边,走进树林,走到山上,走入云端3将窗外传来的吆喝声音,想像成一阵从一个遥远而陌生的地方传来的美妙音乐。当这声音如游丝一般在天边消失时,我也会不知不觉被它带入了云光斑斓的梦境。4窗外传来的吆喝声留在心中的感觉,让“我”联想到一枝饱蘸着淡彩的毛笔,轻轻地抹过一张雪白的宣纸,在这白纸上留下永远不会消除的彩晕。5听着奇妙动听的“歌声”,“我”想像吆喝的女人一定是很美丽的仙女,彩云一样播撒着仙乐飘飘而来,又彩云一样飘然而去3、(6分答题要求:选择一个合适的角度品析,语言表达清楚流畅。每句3分,品析2分,语言表达1分。只选定句子

27、未能品析的,不得分。品析A句:枯燥乏味的声音,在“我”听来,“亲切和温润”也蕴涵着“忧伤和凄美”,准确地写出讨生活的手艺人对生活的热望及生活的艰辛。品析A句:“飘旋”准确写出在曲折的弄堂的声音状态,“扣动”写出这声音的穿透力及打动人的力量。品析A句:“忧伤”和“凄美”两词意蕴丰富。生活的艰辛使吆喝声带有淡淡的感伤与无奈;在困苦中求生存,在痛苦中品尝人生的真味,又使这吆喝声无比凄美。品析B句:每一个音符,每一次回旋,每一声拖腔,用排比的修辞,突出声音令我痴迷。“捕捉”这个动词也写出我对这声音的痴迷,它让我倾注所有注意力。品析C句:此句运用比喻修辞,把声音留在心里,比作彩笔在纸上抹上彩晕,生动形象

28、地写出了这美妙的声音在“我”幼小的心灵中留下永远无法抹去的美好印迹。品析D句:此句“飘”、“拽”字用得妙。“飘”字写出了远去的声音在我成年之后仍会不时地感染着“我”的状态。“拽”字生动地描写出了那声音在多年之后仍具有强大的力量。品析D句:此句“飘”、“拽”字富有表现力。“飘”来,看似柔弱,却能如此有力度地“拽”。形象地写出这珍藏在记忆深处的“远去的歌声”是多么让我刻骨铭心。4、(4分答题要求:内容上须将某种声音通过联想想像而产生的“感受”描述出来,语言表达清楚流畅。内容2分,语言2分。(十七答案:1、拒绝在寒冷的四月开放;拒绝人马提前参拜和瞻仰;拒绝本该属于它的荣誉和赞颂;拒绝黄威。(一点1分

29、,答到任意三点给满分2、它不苟且不俯就不妥协不媚俗(2分;它遵循自己的花期自己的规律;品格高贵或品位高;不开则已,一开则倾器所有挥洒净尽;它跨越萎顿和衰老,由青春而死亡,由美丽而消遁。(以上四点答到任意2点给2分3、引出下文(1分,为写牡丹独特的个性作铺垫(2分4、答案示例:竹虽然历经风雨,但冬夏常青,虚心有节。(所举事物与揭示的品质或精神相符2分,语言表达2分(十八答案:1、选文是一篇寓意深刻的小说,并有一定的警示意义,试结合全文作简析。(2分2、“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”,以及自己的自闭、沉默寡言、性格畸形发展。警示人们无论在什么时候,对什么人,都要“爱”,才能健康快乐,因为只要人

30、人都献出一点爱,世界将变得更加美好。(2分3、不设统一答案。示例:拼命读书(孤独求读,疏远亲情(充满仇恨或畸形抗争(意思接近即可,1分;医生指点,唤醒亲情(重温亲情(意思接近即可,1分4、(1恨父母重男轻女、不让看书、不让读高中;恨姐姐不吭气。(意思接近即可,1分作用:放在开头给人一种奇峰突起的感觉,给人悬念感,激发阅读兴趣,也为后文写亲情回归埋下伏笔。(意思接近即可,1分(2褒义贬用,表明了作者的态度,表达一种否定意思(1分;这种成长是一种扭曲了的不正常的畸形成长。(意思接近即可,1分(3渲染一种清新、亲切的气氛(1分,寄寓着父母与女儿的关系正在解冻,亲情重新回归(1分。(意思接近即可5、不

31、可以删去,因为家人的反应让她感受到亲情,重新审视亲情,(或告诉我们亲情是医治伤口的一剂良药;是她情感变化的关键。若删去,文章的故事情节显得不连贯,并且削弱了文章的感染力。(意思接近即可,2分6、文章通过写“她”对家人由恨而爱的经历,反映了孩子缺少家庭的关爱会产生畸形心理的现状。(或当我们在成长中受到创伤,应学会反思、审视、求助,走出心灵的阴影,走向健康的生活。文章告诫我们要给予孩子更多的关爱,让孩子健康快乐地成长。(意思接近即可,2分(十九答案:1、3 分体现在自然环境的静(1 分和氛围的平静、安宁(2 分2、4 分写野兔主要为突出环境的安静(l 分,写灰鸽主要突出氛围的宁静、和谐(2 分,目

32、的是为深化主题服务(1 分3、4 分收束全文,揭示中心。( 2 分表达了作者希望人与自然永远和谐、世界永远和平宁静的美好心愿。( 2 分4、2 分以小见大的方法(2 分(二十答案:1、6 分改后的句子平淡(1 分原句强调“在山中”( 2 分,感清强烈倾向突出1 分,追求山中的清楚纯,自由,美丽,更能表达作者对自由、至美的赞扬与向往(2 分2、6 分触景生情(2 分,由山雀的自由和天真的喜乐(2 分联想到(对比自己被桎梏套牢(或美好的时光流失太快而限然。( 2 分3、6 分采用以虚写实的手法,表现了对江南的关注(2 分;运用排比句式表现了思念的强烈和激越(2 分;表现了作者又忆南的怀念和淡淡的惆

33、怅心绪(2 分.4、4 分按要求正确找出句子2 分,赏析2 分。( l妙用比喻示例:文章把鸟的鸣叫比做“五个不同的音符串成的一支歌”,使人感到鸟叫的悦耳、优美;把山雀的鸣声比做“音乐雨”,既让人感受到鸟叫的悦耳、动听,又让人想像到山雀之多,鸣叫声充盈弥漫四周。( 2善用拟人示例:山雀“撒野”, “兴奋地吵闹”,显现了山雀的顽皮,凸现了它们的精灵;“山林睡了,鸟儿们静默了”,形象地展现了大自然的祥和、自由和优美,幻化出一幅静谧的图画。(二十一答案:1、要站在烦恼里仰望幸福。评分:共2分。意思对即可。2、幸福相对于烦恼而言只是相对的,幸福是一种感觉,当你感到幸福时,你的一切3、都将充满了幸福,否则

34、只能与烦恼打一辈子交道。评分:共4分。意思对即可。4、只是因为他们把幸福看得太狭隘了。正如作者所说“其实,谁都是幸福的。只是,你的幸福,常常感受在别人心里。”评分:每个要点2分,共4分。意思对即可。5、首先要把心态放平,欲望不要过高,要宽宏大量,不要斤斤计较,要淡泊名利,抛弃烦恼,享受幸福。评分:共4分。意思对即可。6、示例:俗话说:想开常快,知足常乐。幸福就是享受生活,善待身边的每一个人把快乐带给别人,自己才幸福。评分:共3分。意思对即可。(二十二答案:1、童年时,我深信天使的存在,十分迷恋天使;长大后.我试图证明天使的存在;现在我发现天使无处不在。说明:本题3 分。2、童年,我认为天使时刻

35、守护在我的身边,穿轻柔的白纱裙,有美丽的翅肪,浑身笼罩着美丽的光环。随着年龄的增长和阅历的增加,我认识到:从前我费尽心思寻找的天使,原来就在现实生活中,所有具有慈爱与真情的人们都是天使!说明:本题4 分。童年认识2 分,现在认识2 分.3、外婆为我们做衣做饭,她乐意帮助每一个人,在帮助人时,她自然、直率的慷慨,让我感到她是最慈样的人;受妈妈等天使故事的影响,我深信天使的存在,而外婆却不相信我迷恋的一切,所以我说她是最不可理喻的女人。说明:本题4 分。4、相同点:外婆与妈妈都善良、富有爱心与同情心。不同点:外婆果断、勇敢、重行动;妈妈脆弱、胆怯、重感情。说明:本题4 分。相同点与不同点,各2 分

36、。5、帮助别人时,只有自然、真情,接受帮助的人才会受之坦然,也才会达到真正帮助别人的目的。如果不是出自真心,甚至另有企图,反倒使受帮助的人于心不安。说明:本题4 分。6、外婆一直没变,而是我评判天使的标准变了,所以我回答说“她一直就是个天使”。说明:本题3 分。(二十三答案:1、相同点:两地的春天都多风,两地的秋天都长而晴美。不同点:夏天,济南很热,青岛是避暑胜地;冬天,济南冷,青岛温暖(共2分,相同点1分,不同点1分2、黄绿的草丛、苍翠的松树和褐色的石层舒适和安全秋海的绿波、白帆和小岛丝丝的甜美(共4分,每处1分3、写济南、青岛两地秋天的美丽,是为了以秋美作铺垫,反衬春风的粗猛和寒冷,突出两

37、地春风的令人不快。(共3分,其中“为了以秋美作铺垫”l分,“反衬春风的粗猛和寒冷”1分,“突出春风的令人不快”1分4、答案示例:温柔可人,轻吻着柳枝,微微吹皱了水面,偷偷地传送花香,同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛,给人舒适温情的感觉。(共4分,其中符合文意,且抓住春风温柔舒适可人的特点2分,想像合理1分,语言形象1分5、两地的春风给作者以痛苦而又无可奈何的感受。(共2分,“痛苦”1分,“无可奈何”1分(二十四答案:1、含义:觅句是指诗歌创作的构思立意、斟词酌句;觅句是指科学探索和研究。共通之处:需要捕捉灵感;要忘我投入,付出艰辛;需要提炼材料,抽纳规律;都应是对真的好奇和对美的欣赏。评分:含义答对一

38、处得1分,共通之处答对两个要点得1分,共4分。意思对即可。2、通用公司在楼梯拐弯处备有空桌纸笔、劳伦斯发明原子撞击机、温纳向别人询问自己是否吃过饭。评分:答出一个例子得1分,共3分。要求语言简练。3、庞卡立的话意为:科学研究要透过事物的外在表象发现事物的本质和规律,由零散的材料找到事物的内在联系。爱因斯坦的话意为:科学探索的历程要经过迷茫希望探索发现这样一个不断反复、曲折艰辛的历程。评分:答对得2分,意思对即可。4、现实世界;理想的世界。科学家和诗人的理想与现实充满矛盾。评分:答对含义得2分,答对立场得1分,共3分。其他答案意思对即可。5、示例:不生硬说教,让读者从事实中领悟道理。如阐述科学探

39、索要善于捕捉灵感、要忘我投入的见解时,便是如此。论证方法多样。或举例,或引用,或表明看法,不拘格套;运用类比阐述不同事物之间的联系,易于把握事物的特点和规律,如将科学探索与求诗觅句作类比;运用比喻使深奥的科学道理变得生动形象,通俗易懂。如用石头与房子的关系比喻事实与科学的关系。评分:答对一点得2分,共4分。其他答案符合题意即可。(二十五答案:1、台湾(1分;离开大陆、身居台湾的渺小而微不足道的人(2分(共3分。2、不改乡音,符合人物的语言习惯;表明他思念家乡、以故乡为傲的感情。(意思对即可,每点2分,共4分3、因为只有经历过颠沛流离的磨难,心中故乡的印记才更深,对故乡的依恋才更浓。(共2分4、

40、鸦片战争至中华人民共和国成立(民主主义革命时期,旧民主主义革命及新民主主义革命时期,中国近代及现代历史时期均可,共2分。5、老人虽然与番薯一样卑微,但却深恋着故乡,在深深的思念中永远怀着重返故乡的不灭的渴望。(意思对即可,共3分6、历经风雨,不改红心;卑微,渺小,谨小慎微地生活着;互相拥抱、互相温暖;心怀故乡,以故乡为骄傲;生存能力强,只要有土壤就能生存。(意思对即可,每答对一点得1分,共4分(二十六答案:1、用了比喻修辞格,把落在小青瓦上和玻璃瓦上的雨点发出的声音比作在玉盘里乱跳的珠玑和琴声中的高音阶,形象生动地表现出了雨声的特点以及带给人的美妙感受。(3分。比喻1分,句子分析1分,效果1分

41、,意思对即可2、他希望通过画画来再现逝去的自然、祥和的生活环境和淳朴和谐的人际关系,借以抒发强烈的怀念之情,排遣孤寂之情。(3分,每个要点1分,意思对即可3、示例1:以前的雨声充满音乐美和“绚丽颜色”,现在的雨声呈现呆板的灰色,节奏沉闷压抑。对比手法的运用鲜明地表现了前后变化,强烈地表达出主人公对淳朴自然生活的热爱和怀念。示例2:以前人与人和谐地交往和交流,现在人人封闭,缺乏沟通和交流。对比手法的运用鲜明地表现了前后变化,强烈地表达出主人公对和谐人际关系的热爱和怀念。(3分。前后情况比较1分,表达效果1分,表达的情感1分(二十七答案:1、小鸟既象征飞鸟集,又象征小姑娘,还象征了作者追求的美好事

42、物。评分:答对一个要点得2分,得满4分为止。2、借泰戈尔老人神情的变化控诉那个时代对文化的破坏、对美的摧残,表达了作者内心的愤怒。评分:2分,意思对即可。3、B神态描写 C动作描写纯真活泼善良大方善解人意美丽可爱喜欢读书评分:描写方法每空1分,共2分;人物形象特点答对一个得1分,得满2分为止。4、(1表现了在特定时代,作者发现自己最喜欢的书时的意外和惊喜之情。(2运用比喻和排比的修辞手法,表达了对小姑娘的美好纯真心灵的赞美。评分:每题2分,共4分。意思对即可。(二十八答案:1、平淡有味(或淡而有味评分:2分。2、真感受(或真性灵、真体验文字功夫运用比喻论证,把散文如何做到平淡有味这样一个抽象的

43、道理变得通俗易懂、形象生动。评分:每空2分,共6分。3、爱护文字,要保持语言的自然,避免着意雕琢、堆砌词藻、故弄玄虚、故作高深的文风。评分:4分。4、一要有真感受,二要自然,三是文字贵在凝练。评分:每个要点1分,共3分。5、找书争书(意思对即可评分:每空1分,共2分酌情给分。共4分。(二十九答案:1、雄心勃勃的黄河得到了释放的舞台,造就出一个自然景观中的伟大和不朽!评分标准:答出“得到了释放的舞台”,得1分;答出“造就出”和“伟大和不朽”,得1分。共2分。2、(1瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。(2瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地,包容万千。(3统一和团结使狂放不羁绊的黄河水流的力量排山倒海。(4黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气